在追尋科學(xué)家研究足跡的過程中,某同學(xué)為探究恒力做功和物體動能變化間的關(guān)系,采用了如圖( l )所示的“探究物體加速度與物體質(zhì)量、受力之間關(guān)系”的實驗裝置.
①實驗時,該同學(xué)想用鉤碼的重力表示滑塊受到的合力,為了減小這種做法帶來的實驗誤差,你認為在實驗中應(yīng)該采取的兩項措施是
 
 
;
②如圖( 2 )所示是實驗中得到的一條紙帶,其中 A、B、C、D、E、F 是連續(xù)的六個計數(shù)點,相鄰計數(shù)點間的時間間隔為 T,相鄰計數(shù)點間距離已在圖中標出,測出小車的質(zhì)量為 M,鉤碼的總質(zhì)量為 m.從打 B 點到打 E 點的過程中,為達到實驗?zāi)康,該同學(xué)應(yīng)該尋找
 
  和
 
之間的數(shù)值關(guān)系(用題中和圖中的物理量符號表示).精英家教網(wǎng)
分析:①由于小車運動過程中會遇到(滑輪和細繩、小車和木板、打點計時器和紙帶之間等)阻力,所以要平衡摩擦力.平衡摩擦力時,要輕推一下小車,觀察小車是否做勻速運動;由于小車加速下降,處于失重狀態(tài),拉力小于重力,小ma,勾碼重量越小,ma越小,拉力與重量越接進.
②判斷動能增加量是否等于拉力的功即可;計算B、E瞬時速度用平均速度等于中間時刻瞬時速度的方法.
解答:解:①由于小車運動過程中會遇到阻力,同時由于小車加速下降,處于失重狀態(tài),拉力小于重力,故要使拉力接進勾碼的重量,要平衡摩擦力,以及要使勾碼的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量;
故答案為:保證鉤碼的總質(zhì)量遠小于滑塊的質(zhì)量,平衡摩擦力.
②B點速度為:vB=
x1+△x2
2T
 

E點速度為:vE=
x4+△x5
2T
 

故動能增量為:
1
2
M(
x4+△x5
2T
)
2
-
1
2
M(
x1+△x2
2T
)
2

拉力做的功為:W=mg(△x2+△x3+△x4
故答案為:mg(△x2+△x3+△x4),
1
2
M(
x4+△x5
2T
)
2
-
1
2
M(
x1+△x2
2T
)
2
點評:本題關(guān)鍵是要根據(jù)探究功與速度變化關(guān)系的實驗的實驗原理,從減小實驗誤差的角度來分析.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)在追尋科學(xué)家研究足跡的過程中,某同學(xué)為探究恒力做功和物體動能變化間的關(guān)系,采用了如圖(l)所示的“探究物體加速度與物體質(zhì)量、受力之間關(guān)系”的實驗裝置.
①實驗時,該同學(xué)想用鉤碼的重力表示滑塊受到的合力,為了減小這種做法帶來的實驗誤差,你認為在實驗中應(yīng)該采取的兩項措施是
平衡摩擦力
平衡摩擦力
鉤碼的總質(zhì)量遠小于滑塊的質(zhì)量
鉤碼的總質(zhì)量遠小于滑塊的質(zhì)量
;
②如圖(2)所示是實驗中得到的一條紙帶,其中 A、B、C、D、E、F 是連續(xù)的六個計數(shù)點,相鄰計數(shù)點間的時間間隔為 T,相鄰計數(shù)點間距離已在圖中標出,測出小車的質(zhì)量為 M,鉤碼的總質(zhì)量為 m.從打 B 點到打 E 點的過程中,為達到實驗?zāi)康,該同學(xué)應(yīng)該尋找
mg(
△x
 
2
+
△x
 
3
+
△x
 
4
mg(
△x
 
2
+
△x
 
3
+
△x
 
4
  和
1
2
M(
△x
 
4
+
△x
 
5
2t
)
2
 
-
1
2
M(
△x
 
1
+
△x
 
2
2t
)
2
 
1
2
M(
△x
 
4
+
△x
 
5
2t
)
2
 
-
1
2
M(
△x
 
1
+
△x
 
2
2t
)
2
 
之間的數(shù)值關(guān)系(用題中和圖中的物理量符號表示).

(2)測量電阻器的電阻時,有下列器材可供選擇
A.待測電阻器(阻值約為5Ω)
B.電流表A1(量程3mA,內(nèi)阻r1=10Ω)
C.電流表A2(量程0.6A,內(nèi)阻r2約為1Ω)
D.電壓表V(量程6V,內(nèi)阻約3KΩ)
E.定值電阻R1=990Ω
F.定值電阻R2=9990Ω
G.滑線變阻器(最大阻值為4Ω,額定電流為0.5A)
H.電源(電動勢2V,內(nèi)阻約為1Ω)
I.導(dǎo)線、電鍵
①為盡可能多測幾組數(shù)據(jù)設(shè)計電路填在右圖方框中
如圖
如圖


②選擇的器材有
ABCEGHI
ABCEGHI

③計算Rx的表達式
R
 
x
=
I
 
1
(r
 
1
+R
 
1
)
I
 
2
-I
 
1
R
 
x
=
I
 
1
(r
 
1
+R
 
1
)
I
 
2
-I
 
1
(用電表的讀數(shù)和定值電阻的阻值表示)

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

在追尋科學(xué)家研究足跡的過程中,某同學(xué)為探究恒力做功和物體動能變化間的關(guān)系,采用了如圖中( l )圖所示的“探究物體加速度與物體質(zhì)量、受力之間關(guān)系”的實驗裝置.

1.實驗時,該同學(xué)想用鉤碼的重力表示滑塊受到的合力,為了減小這種做法帶來的實驗誤差,你認為在實驗中應(yīng)該采取的兩項措施是                                 ;

2.如圖中( 2 )圖所示是實驗中得到的一條紙帶,其中 A 、 B 、 C 、 D 、 E 、 F 是連續(xù)的六個計數(shù)點,相鄰計數(shù)點間的時間間隔為 T ,相鄰計數(shù)點間距離已在圖中標出,測出小車的質(zhì)量為 M ,鉤碼的總質(zhì)量為 m .從打 B 點到打 E 點的過程中,為達到實驗?zāi)康,該同學(xué)應(yīng)該尋找的數(shù)值關(guān)系是               (用題中和圖中的物理量符號表示)。

 

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:2011年陜西省高三第四次月考物理卷 題型:實驗題

在追尋科學(xué)家研究足跡的過程中,某同學(xué)為探究恒力做功和物體動能變化間的關(guān)系,采用了如圖中( l )圖所示的“探究物體加速度與物體質(zhì)量、受力之間關(guān)系”的實驗裝置.

1.實驗時,該同學(xué)想用鉤碼的重力表示滑塊受到的合力,為了減小這種做法帶來的實驗誤差,你認為在實驗中應(yīng)該采取的兩項措施是                                  ;

2.如圖中( 2 )圖所示是實驗中得到的一條紙帶,其中 A 、 B 、 C 、 D 、 E 、 F 是連續(xù)的六個計數(shù)點,相鄰計數(shù)點間的時間間隔為 T ,相鄰計數(shù)點間距離已在圖中標出,測出小車的質(zhì)量為 M ,鉤碼的總質(zhì)量為 m .從打 B 點到打 E 點的過程中,為達到實驗?zāi)康,該同學(xué)應(yīng)該尋找的數(shù)值關(guān)系是                (用題中和圖中的物理量符號表示)。

 

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

在追尋科學(xué)家研究足跡的過程中,某同學(xué)為探究恒力做功和物體動能變化間的關(guān)系,采用了如圖14中( l )圖所示的“探究物體加速度與物體質(zhì)量、受力之間關(guān)系”的實驗裝置.

      ( 1 )實驗時,該同學(xué)想用鉤碼的重力表示滑塊受到的合力,為了減小這種做法帶來的實驗誤差,你認為在實驗中應(yīng)該采取的兩項措施是                                  ;

      ( 2 )如圖14中( 2 )圖所示是實驗中得到的一條紙帶,其中 A 、 B 、 C 、 D 、 E 、 F 是連續(xù)的六個計數(shù)點,相鄰計數(shù)點間的時間間隔為 T ,相鄰計數(shù)點間距離已在圖中標出,測出小車的質(zhì)量為 M ,鉤碼的總質(zhì)量為 m .從打 B 點到打 E 點的過程中,為達到實驗?zāi)康,該同學(xué)應(yīng)該尋找的數(shù)值關(guān)系是                (用題中和圖中的物理量符號表示)。

圖14

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案