（2012?普陀區(qū)一模）物理學(xué)在研究實(shí)際問(wèn)題時(shí)，常常進(jìn)行科學(xué)抽象，即抓住研究問(wèn)題的主要特征，不考慮與當(dāng)前研究問(wèn)題無(wú)關(guān)或影響較小的因素，建立理想化模型．下列選項(xiàng)中不屬于物理學(xué)中的理想化模型的是（　�。�
分析：理想化是對(duì)事物的各個(gè)物理因素加以分析、忽略與問(wèn)題無(wú)關(guān)或影響較小的因素，突出對(duì)問(wèn)題起作用較大的主要因素，從而把問(wèn)題簡(jiǎn)化．
解答：解：A、力的合成是一種等效替代，故A正確；
B、質(zhì)點(diǎn)是用來(lái)表示物體的有質(zhì)量的點(diǎn)，忽略了物體的大小、形狀等次要因數(shù)，是一種理想模型，故B錯(cuò)誤；
C、自由落體運(yùn)動(dòng)忽略了空氣阻力等次要因素，故C錯(cuò)誤；
D、點(diǎn)電荷忽略了電荷的大小等次要因素，故D錯(cuò)誤；
故選A．
點(diǎn)評(píng)：理想化模型是抓住問(wèn)題的主要方面，忽略問(wèn)題的次要方面，是物理學(xué)中一種常見的研究方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?普陀區(qū)一模）一帶負(fù)電荷的質(zhì)點(diǎn)，在電場(chǎng)力作用下沿曲線abc從a運(yùn)動(dòng)到c，已知質(zhì)點(diǎn)的速率是遞減的．關(guān)于b點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度E的方向，下列圖示中可能正確的是（虛線是曲線在b點(diǎn)的切線）（　�。�

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?普陀區(qū)一模）如圖，條形磁鐵的軸線穿過(guò)a、b、c三個(gè)金屬圓環(huán)的圓心，且與三個(gè)環(huán)平面垂直，其中b、c兩環(huán)同平面放置在條形磁鐵的中垂面．三個(gè)圓環(huán)的面積為sa=sb＜sc．則通過(guò)a、b兩環(huán)的磁通量Φa
＜
＜
Φb，通過(guò)b、c兩環(huán)的磁通量Φb
＞
＞
Φc．（均選填“＜”、“＞”或“=”）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?普陀區(qū)一模）一物體從一行星表面某高度處自由下落（不計(jì)阻力）．自開始下落時(shí)計(jì)時(shí)，得到物體離行星表面高度h隨時(shí)間t變化的圖象如圖所示，則根據(jù)題設(shè)條件計(jì)算出行星表面重力加速度大小為
8
8
m/s2，物體落到行星表面時(shí)的速度大小為
20
20
m/s．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?普陀區(qū)一模）如圖所示，不計(jì)質(zhì)量的光滑小滑輪用細(xì)繩懸掛于墻上O點(diǎn)，跨過(guò)滑輪的細(xì)繩連接物塊A、B，A、B都處于靜止?fàn)顟B(tài)，現(xiàn)將物塊B移至C點(diǎn)后，A、B仍保持靜止，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

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