(2011?浙江模擬)如圖所示,在絕緣光滑的水平面上固定兩個(gè)電量相等的異種點(diǎn)電荷A、B,其中A帶正電,B帶負(fù)電荷,它們的連線的中點(diǎn)是O,MN是AB在水平面內(nèi)中垂線上的兩點(diǎn).空間中還有一個(gè)垂直于該水平面的磁場(chǎng)(圖中未畫出).現(xiàn)有一個(gè)帶電量為+q的小球以初速度v0從M點(diǎn)沿MN方向射入,恰能沿中垂線由M點(diǎn)向N點(diǎn)運(yùn)動(dòng),則下列說法中正確的是( 。
分析:等量異種電荷,兩點(diǎn)的連線中點(diǎn)的上場(chǎng)強(qiáng)最大,在連線的中垂線上電場(chǎng)的方向相同,但是電場(chǎng)的強(qiáng)度沿著中垂線逐漸減小,在連線的中垂線上所有的點(diǎn)的電勢(shì)都為零.
解答:解:A、正電荷q從M點(diǎn)沿MN方向運(yùn)動(dòng)的過程中電場(chǎng)強(qiáng)度先增加,在電荷連線的中點(diǎn)時(shí)的電場(chǎng)強(qiáng)度最大,之后的電場(chǎng)強(qiáng)度逐漸減小,所有正電荷所受電場(chǎng)力先變大后變小,所有A正確.
B、在連線的中垂線上所有的點(diǎn)的電勢(shì)都為零,所以正電荷的電勢(shì)能保持不變,所有B正確.
C、由A的分析可知,正電荷所受電場(chǎng)力先變大后變小,根據(jù)電荷恰能沿中垂線由M點(diǎn)向N點(diǎn)運(yùn)動(dòng)可知,電荷一定要受到與電場(chǎng)力大小相等方向相反的磁場(chǎng)力的作用,由左手定則可知磁場(chǎng)的方向垂直紙面向里,由于電場(chǎng)力先變大后變小,所以磁場(chǎng)的大小也是先變大后變小,所以C錯(cuò)誤.
D、由C的分析可知,電荷受到的水平向右的電場(chǎng)力和水平向左的磁場(chǎng)力的作用,兩個(gè)力的大小相等方向相反,所以粒子做的是勻速直線運(yùn)動(dòng),所以D錯(cuò)誤.
故選AB.
點(diǎn)評(píng):加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),掌握住電場(chǎng)線的特點(diǎn),即可解決本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?浙江模擬)在豎直面內(nèi)有一條光滑彎曲軌道,軌道上各個(gè)最低點(diǎn)在同一水平線上,彎曲部分都用一小段圓弧相連.一個(gè)小環(huán)套在軌道上,從3.0m的高處無初速度釋放.軌道上各個(gè)高點(diǎn)的高度如圖所示.關(guān)于小環(huán)在軌道上的運(yùn)動(dòng),以下說法正確的是(g=10m/s2)( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?浙江模擬)邊長(zhǎng)為a的閉合金屬正三角形框架,完全處于垂直于框架平面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,現(xiàn)把框架勻速拉出磁場(chǎng),如圖所示,則選項(xiàng)中圖象規(guī)律與這一過程相符合的是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?浙江模擬)“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)如圖1所示,當(dāng)靜止的小車在一條橡皮筋作用下彈出時(shí),橡皮筋對(duì)小車做的功記為W. 當(dāng)用2條、3條完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次實(shí)驗(yàn)時(shí),使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致.每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出.
(1)若木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng),當(dāng)小車速度最大時(shí),關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置(視小車為質(zhì)點(diǎn)),下列說法正確的是
A
A

A.橡皮筋處于原長(zhǎng)狀態(tài)                B.橡皮筋仍處于伸長(zhǎng)狀態(tài)
C.小車在兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線處            D.小車已過兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線

(2)下列4條紙帶哪一條是在探究功與物體速度變化關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,正確操作可能得到的紙帶
D
D


(3)若實(shí)驗(yàn)中的所有操作和數(shù)據(jù)處理無錯(cuò)誤,則繪出的圖線(圖2中△v2=v2-0、將一根橡皮筋對(duì)小車做的功記為1)應(yīng)為過原點(diǎn)的一條直線.但根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得到的圖線如圖所示,造成這一偏差的原因是
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?浙江模擬)某同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室做《測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻》的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有以下器材:待測(cè)電源(電動(dòng)勢(shì)未知,內(nèi)阻約為2Ω);一個(gè)阻值未知的電阻R0;多用電表一只;電壓表兩只;電流表一只;滑動(dòng)變阻器一只;開關(guān)一個(gè),導(dǎo)線若干.
(1)該同學(xué)首先用多用電表粗略測(cè)量電源的電壓,電表指針和選擇開關(guān)分別如圖所示,則該電表讀數(shù)為
1.50
1.50
V;

(2)為較準(zhǔn)確地測(cè)量該電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻并同時(shí)測(cè)出定值電阻R0的阻值,他設(shè)計(jì)了如圖所示的電路.實(shí)驗(yàn)時(shí)他用U1、U2、I分別表示電表V1、V2、A的讀數(shù),在將滑動(dòng)變阻器的滑片移動(dòng)到不同位置時(shí),記錄了U1、U2、I的一系列值.并作出下列三幅U---I圖線來處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),從而計(jì)算電源電動(dòng)勢(shì)、內(nèi)阻以及定值電阻R0的值.
其中,可直接算出電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻的圖是
A
A
,可直接算出定值電阻R0的圖是
C
C

(3)本實(shí)驗(yàn)中定值電阻的測(cè)量存在誤差,造成這一誤差的原因是
C
C

A.由電壓表V1、V2分流共同造成 B.由電壓表V1、V2分流及電流表分壓共同造成
C.只由電壓表V2分流造成        D.由電流表、滑動(dòng)變阻器分壓共同造成.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?浙江模擬)如圖所示,A、B質(zhì)量分別為mA=1kg,mB=2kg,AB間用彈簧連接著,彈簧彈性系數(shù)k=100N/m,輕繩一端系在A上,另一端跨過定滑輪,B為套在輕繩上的光滑圓環(huán),另一圓環(huán)C固定在桌邊,B被C擋住而靜止在C上,若開始時(shí)作用在繩子另一端的拉力F為零,此時(shí)A處于靜止且剛沒接觸地面.現(xiàn)用恒定拉力F=15N拉繩子,恰能使B離開C但不能繼續(xù)上升,不計(jì)摩擦且彈簧沒超過彈性限度,求
(1)B剛要離開C時(shí)A的加速度,并定性畫出A離地面高度h隨時(shí)間變化的圖象
(2)若把拉力F改為F=30N,則B剛要離開C時(shí),A的加速度和速度.

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