A. | 探究加速度與力和質量關系的實驗中運用了控制變量法 | |
B. | 加速度a=$\frac{F}{m}$的定義運用了比值法 | |
C. | 質點運用了理想模型法 | |
D. | 平均速度、合力與分力等概念的建立運用了等效替代法 |
分析 解答本題應掌握:在探究加速度與力、質量的關系實驗中使用了控制變量法;理解常見的比值定義得出的物理量;質點采用的是理想化的物理模型;平均速度、合力與分力等概念的建立運用了等效替代法.
解答 解:A、在探究加速度與力、質量的關系實驗中需要先控制其中的某一個物理量不變,探討另外的兩個物理量之間的關系,所以使用了控制變量法,故A正確;
B、加速度a=$\frac{F}{m}$是牛頓第二定律的表達式,不是定義式,沒有運用了比值法,故B錯誤;
C、質點并不存在,采用的是理想化的物理模型,故C正確;
D、等效替代法是一種常用的方法,它是指用一種情況來等效替換另一種情況.如“平均速度”、“合力與分力”等;故D正確;
本題選錯誤的,故選:B
點評 在學習物理知識的同時,我們還學習科學研究的方法,常用的方法有:控制變量法、等效替代法、理想實驗法、類比法等等.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在第2秒末加速度方向發(fā)生了改變 | B. | 在第3 秒末速度方向發(fā)生了改變 | ||
C. | 第1 秒內和前5秒內的位移相同 | D. | 在第2 個2秒內位移為零 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在圖示軌道上,“軌這康復者”的線速度大小是同步衛(wèi)星線速度大小的2倍 | |
B. | 在圖示軌道上,“軌道康復者”加速度大小是同步衛(wèi)星加速度大小的4倍 | |
C. | 在圖示軌道上,“軌道康復者”的周期為6 h | |
D. | 若要對該同步衛(wèi)星實施拯救,“軌道康復者”可從圖示軌道上進行加速后再與同步衛(wèi)星對接 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:計算題
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 先移走棒,再把兩球分開 | |
B. | 先把兩球分開,再移走棒 | |
C. | 棒的帶電荷量不變,兩導體球不能帶電 | |
D. | 以上說法都不對 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B點為中垂線上電場強度最大的點,場強E=2V/m | |
B. | 由C點到A點物塊的電勢能先減小后變大 | |
C. | 由C點到A點,電勢逐漸升高 | |
D. | B、A兩點間的電勢差為UBA=8.25V |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com