A. | 勻減速直線運(yùn)動是速度變化量相同的直線運(yùn)動 | |
B. | 勻減速直線運(yùn)動中的加速度一定為負(fù)值 | |
C. | 勻減速直線運(yùn)動是位移不斷減小的直線運(yùn)動 | |
D. | 勻減速直線運(yùn)動是速度變化率恒定的直線運(yùn)動 |
分析 解答本題關(guān)鍵應(yīng)掌握:加速度與速度無關(guān);物體有加速度,說明速度在變化,可能增加,也可能減;速度很大,而加速度也可能為零;加速度很大,速度可能為零.
解答 解:AD、勻變速直線運(yùn)動加速度不變,根據(jù)a=$\frac{△v}{△t}$可知勻減速直線運(yùn)動是速度變化率恒定的直線運(yùn)動,相同時(shí)間內(nèi)速度變化量相同,不能直接說是速度變化量相同的直線運(yùn)動.故A錯(cuò)誤,D正確.
B、若速度為負(fù)值,則當(dāng)加速度為正值時(shí),物體做減速運(yùn)動,故B錯(cuò)誤;
C、若物體做勻減速直線運(yùn)動的速度方向與位移的方向相同,則物體的位移逐漸增大.故C錯(cuò)誤;
故選:D
點(diǎn)評 對于加速度與速度關(guān)系的理解是考試的熱點(diǎn),抓住加速度的物理意義及定義式是關(guān)鍵.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 飛船正前方地面上的觀察者看到這一光速為1.5c | |
B. | 飛船正后方地面上的觀察者看到這一光速為0.5c | |
C. | 只有在垂直飛船前進(jìn)方向的地面上的觀察者看到這一光速是c | |
D. | 在地面上任何地方的觀察者看到的光速都是c |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 保持開關(guān)閉合,若將下極板上移$\fraczhhp5vx{2}$,粒子將在距上級板$\fraclfzxfjr{3}$處返回 | |
B. | 保持開關(guān)閉合,若將下極板上移$\fractndfpdz{2}$,粒子將在距上級板$\fracvlxp5r7{5}$處返回 | |
C. | 斷開開關(guān),若將下極板上移$\fracfzzdrrv{5}$,粒子將能返回原處 | |
D. | 斷開開關(guān),若將上極板上移$\fractrvv5f7{5}$,粒子將能返回原處 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 手對物體做功40J | B. | 合外力對物體做功16J | ||
C. | 物體動能增加了56J | D. | 物體重力勢能增加了20J |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 20N | B. | 15N | ||
C. | 22.5N | D. | 因k值不知無法計(jì)算 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 金屬熱電阻是一種可以將電學(xué)量轉(zhuǎn)換為熱學(xué)量的傳感器 | |
B. | 電飯鍋是通過壓力傳感器實(shí)現(xiàn)溫度的自動控制 | |
C. | 干簧管是一種能夠感知電場的傳感器 | |
D. | 傳感器能將非電學(xué)量按一定規(guī)律轉(zhuǎn)換成電學(xué)量或者是電路的通斷 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 0.1m/s,1.7m | B. | 0.17m/s,1.0m | C. | 0.17m/s,1.7m | D. | 0.1m/s,1.0m |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 靜摩擦力對物體可能做正功 | |
B. | 滑動摩擦力對物體一定做負(fù)功 | |
C. | 作用力做正功時(shí),反作用力也可能做正功 | |
D. | 作用力和反作用力對物體所做的功大小不一定相等 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com