A. | b棒放上導軌前,物塊減少的重力勢能等于a、c增加的動能 | |
B. | b棒放上導軌后,物塊減少的重力勢能等于回路消耗的電能 | |
C. | 物塊的質(zhì)量是2msinθ | |
D. | b棒放上導軌后,棒中電流大小是$\frac{mgsinθ}{BL}$ |
分析 根據(jù)能量守恒定律判斷b放上前、后,物塊減少的重力勢能的轉(zhuǎn)化情況;根據(jù)共點力的平衡求解物塊c的質(zhì)量和感應電流大。
解答 解:b棒靜止說明b棒受力平衡,即安培力和重力沿斜面向下的分力平衡,a棒勻速向上運動,說明a棒受繩的拉力和重力沿斜面向下的分力大小以及沿斜面向下的安培力三個力平衡,c勻速下降則c所受重力和繩的拉力大小平衡.由b平衡可知,安培力大小F安=mgsinθ,由a平衡可知F繩=F安+mgsinθ=2mgsinθ,由c平衡可知F繩=mcg
A、b放上之前,根據(jù)能量守恒知物塊減少的重力勢能等于a、c增加的動能與a增加的重力勢能之和,故A錯誤;
B、b棒放上導軌后,物塊減少的重力勢能等于回路消耗的電能與a增加的重力勢能之和,故B錯誤;
C、以a、b整體為研究對象,根據(jù)共點力的平衡可得繩子拉力F=2mgsinθ,以物塊為研究對象,根據(jù)平衡條件可得:F=mcg,因為繩中拉力大小相等,故2mgsinθ=mcg,即物塊c的質(zhì)量為2msinθ,故C正確;
D、根據(jù)b棒的平衡可知F安=mgsinθ又因為F安=BIL,解得:I=$\frac{mgsinθ}{BL}$,故D正確.
故選:CD.
點評 對于電磁感應問題研究思路常常有兩條:一條從力的角度,重點是分析安培力作用下導體棒的平衡問題,根據(jù)平衡條件列出方程;另一條是能量,分析涉及電磁感應現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化問題,根據(jù)動能定理、功能關(guān)系等列方程求解.
科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 0.2 s | B. | 0.4 s | C. | 0.1 s | D. | 0.3 s |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | t=0.4s和t=1.2s 時,振子的加速度完全相同 | |
B. | t=0.2s時,振子在O點右側(cè)6cm處 | |
C. | t=0.8s時,振子的速度方向向左 | |
D. | t=0.4s到t=0.8s的時間內(nèi),振子的速度逐漸減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 湯姆生通過研究陰極射線發(fā)現(xiàn)了電子 | |
B. | 盧瑟福通過分析α粒子散射實驗提出了原子的核式結(jié)構(gòu) | |
C. | 玻爾的原子模型成功解釋了所有原子的光譜現(xiàn)象 | |
D. | 玻爾的原子模型結(jié)合了量子觀點和盧瑟福的核式結(jié)構(gòu)模型 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗時必須用天平測出重物質(zhì)量 | |
B. | 實驗中可以用公式v=gt算出重物的速度 | |
C. | 釋放前應使紙帶與打點計時器的兩個限位孔在同一豎直線上 | |
D. | 在實際測量中,重物增加的動能通常會略大于減少的重力勢能 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 70W | B. | 140W | C. | 700W | D. | 1400W |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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