【題目】如圖所示，A、B兩球質(zhì)量相等，A球用不能伸長的輕繩系于O點(diǎn)，B球用輕彈簧系于O′點(diǎn)，O與O′點(diǎn)在同一水平面上，分別將A、B球拉到與懸點(diǎn)等高處，使繩和輕彈簧均處于水平，彈簧處于自然狀態(tài)，將兩球分別由靜止開始釋放，當(dāng)兩球達(dá)到各自懸點(diǎn)的正下方時(shí)，兩球仍處在同一水平面上，則(　　)

A. 兩球到達(dá)各自懸點(diǎn)的正下方時(shí)，兩球動(dòng)能相等

B. 兩球到達(dá)各自懸點(diǎn)的正下方時(shí)，A球動(dòng)能較大

C. 兩球到達(dá)各自懸點(diǎn)的正下方時(shí)，B球動(dòng)能較大

D. 兩球到達(dá)各自懸點(diǎn)的正下方時(shí)，A球受到向上的拉力較大

【答案】BD

【解析】兩個(gè)球都是從同一個(gè)水平面下降的，到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)還是在同一個(gè)水平面上，根據(jù)重力做功的特點(diǎn)可知在整個(gè)過程中，AB兩球重力做的功相同，但是，B球在下落的過程中彈簧要對球做負(fù)功，根據(jù)動(dòng)能定理得，B球在最低點(diǎn)的速度要比A的速度小，動(dòng)能也要比A的小，故AC錯(cuò)誤，B正確；由于在最低點(diǎn)時(shí)B的速度小，根據(jù)向心力的公式可知，B球需要的向心力小，所以繩對B的拉力也要比A的小，故D正確．故選BD．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】北斗導(dǎo)航系統(tǒng)又被稱為“雙星定位系統(tǒng)”，具有導(dǎo)航、定位等功能。如圖所示，北斗導(dǎo)航系統(tǒng)中的兩顆工作衛(wèi)星均繞地心做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，且軌道半徑均為r，某時(shí)刻工作衛(wèi)星1、2分別位于軌道上的A、B兩個(gè)位置，若兩衛(wèi)星均沿順時(shí)針方向運(yùn)行，地球表面的重力加速度為g，地球半徑為R，不計(jì)衛(wèi)星間的相互作用力，下列判斷正確的是(　　)

A. 這兩顆衛(wèi)星的加速度大小相等，均為

B. 衛(wèi)星1由A位置運(yùn)動(dòng)到B位置所需的時(shí)間是

C. 衛(wèi)星1由A位置運(yùn)動(dòng)到B位置的過程中萬有引力做正功

D. 衛(wèi)星1向后噴氣就一定能夠追上衛(wèi)星2

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于力學(xué)單位制，下列說法中正確的是（ ）

A.m/s 、Kg、N是導(dǎo)出單位

B.kg、m、s是基本單位

C.在國際單位制中，質(zhì)量的單位可以是kg，也可以是g

D.只有在國際單位制中，牛頓第二定律的表達(dá)式才是F=ma

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)做“用單擺測重力加速度”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，只測量了懸點(diǎn)與小球上端結(jié)點(diǎn)之間的距離L，并通過改變L而測出對應(yīng)的擺動(dòng)周期T，再以T2為縱軸、L為橫軸作出函數(shù)關(guān)系圖象，那么就可以通過此圖象得出小球的半徑和當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭.

(1)現(xiàn)有如下測量工具：A.時(shí)鐘；B.秒表；C.天平；D.毫米刻度尺．本實(shí)驗(yàn)所需的測量工具有______．

(2)如果實(shí)驗(yàn)中所得到的T2－L關(guān)系圖象如圖乙所示，那么真正的圖象應(yīng)該是a、b、c中的________．

(3)由圖象可知，小球的半徑r＝________ cm；當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭＝________ m/s2。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是(　　)

A. 用手壓彈簧，手先給彈簧一個(gè)作用，彈簧壓縮后再反過來給手一個(gè)作用

B. 運(yùn)動(dòng)員將壘球拋出后，壘球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)仍在變化，壘球仍為受力物體，但施力物體不是運(yùn)動(dòng)員

C. 施力物體對受力物體施加了力，施力物體本身可能不受力的作用

D. “風(fēng)吹草動(dòng)”，草受到了力，但沒有施力物體，說明沒有施力物體的力也是存在的

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】科學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)離不開科學(xué)探究，而科學(xué)探究可以分為理論探究和實(shí)驗(yàn)探究。下面我們追尋科學(xué)家的研究足跡用實(shí)驗(yàn)探究功和物體動(dòng)能變化之間的關(guān)系。

（1）在“探究變力功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，如圖實(shí)所示，每次選取紙帶后，我們應(yīng)選取紙帶上的哪些點(diǎn)來求小車的速度（____）

A．間距均勻的

B．間距不均勻的

C．間距均勻的與不均勻的都可

D．最好是間距均勻的，若紙帶上沒有間距均勻的，也可用間距不均勻的

（2）如圖實(shí)所示，在“探究變力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于橡皮筋做的功，下列說法中正確的是（____）

A．橡皮筋做的功可以直接測量

B．通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加

C．橡皮筋在小車運(yùn)動(dòng)的全程中始終做功

D．把橡皮筋拉伸為原來的兩倍，橡皮筋做功也增加為原來的兩倍

（3） “探究恒力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系” 的實(shí)驗(yàn)中，

(1)某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案如圖實(shí)所示，該實(shí)驗(yàn)用鉤碼的重力表示小車受到的合外力，為此，實(shí)驗(yàn)時(shí)在安裝正確、操作規(guī)范的前提下(已平衡摩擦力)還需要滿足的條件是：________。

(2)如圖實(shí)所示是某次實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶，其中A、B、C、D、E、F是該同學(xué)確定的計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為T，距離如圖所示，則打C點(diǎn)時(shí)小車的速度為________；要驗(yàn)證合外力的功與動(dòng)能變化間的關(guān)系，除位移、速度外，還要測出的物理量有________________________

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲是某人站在力傳感器上做下蹲、起跳動(dòng)作的示意圖，中間的“·”表示人的重心。圖乙是根據(jù)傳感器采集到的數(shù)據(jù)畫出的力－時(shí)間圖象。兩圖中a～g各點(diǎn)均對應(yīng)，其中有幾個(gè)點(diǎn)在圖甲中沒有畫出。取重力加速度g＝10 m/s2。根據(jù)圖象分析可知( )

A．人的重力為1 500 N

B．c點(diǎn)位置人處于超重狀態(tài)

C．e點(diǎn)位置人處于失重狀態(tài)

D．d點(diǎn)的加速度小于f點(diǎn)的加速度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下表列出了某種型號(hào)轎車的部分?jǐn)?shù)據(jù)，試根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題.

長/ mm×寬/ mm×高/ mm

4 871×1 835×1 460

凈重/ kg

1 500

傳動(dòng)系統(tǒng)

前輪驅(qū)動(dòng)與擋變速

發(fā)動(dòng)機(jī)型式

直列4缸

發(fā)動(dòng)機(jī)排量( L)

2.2

最高時(shí)速(km/h)

144

100 km/h的加速時(shí)間(s)

15

額定功率(kW)

120

表格下方圖為轎車中用于改變車速的擋位．手推變速桿到達(dá)不同擋位可獲得不同的運(yùn)行速度，從“1～5”逐擋速度增大，R是倒車擋．試問轎車要以最大動(dòng)力上坡，變速桿應(yīng)推至哪一擋？該車以額定功率和最高速度運(yùn)行時(shí)，轎車的牽引力為多大？

A. “1”擋、3 000 N

B. “5”擋、3 000 N

C. “1”擋、2 000 N

D. “5”擋、2 000 N

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一鐵球用細(xì)線懸掛于天花板上，靜止垂在桌子的邊緣，懸線穿過一光盤的中間孔，手推光盤在桌面上平移，光盤帶動(dòng)懸線緊貼著桌子的邊緣以水平速度v勻速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)光盤由A位置運(yùn)動(dòng)到圖中虛線所示的B位置時(shí)，懸線與豎直方向的夾角為θ，此時(shí)鐵球( )

A.豎直方向速度大小為vcosθ

B.豎直方向速度大小為vsinθ

C.豎直方向速度大小為vtanθ

D.相對于地面速度大小為v

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同步練習(xí)冊答案