如圖所示,質(zhì)量為m、邊長(zhǎng)為l的等邊三角形ABC導(dǎo)線框,在A處用輕質(zhì)細(xì)線豎直懸掛于質(zhì)量也為m、長(zhǎng)度為L的水平均勻硬桿一端,硬桿另一端通過輕質(zhì)彈簧連接地面,離桿左端L/3處有一光滑固定轉(zhuǎn)軸O。垂直于ABC平面有一個(gè)水平方向的勻強(qiáng)磁場(chǎng),磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B,當(dāng)在導(dǎo)線框中通以逆時(shí)針方向大小為I的電流時(shí),AB邊受到的安培力大小為________,此時(shí)彈簧對(duì)硬桿的拉力大小為________。
BIlmg/2。                                                   

試題分析:由安培力公式可求得AB受到的安培力及整體受到的安培力;由力矩的平衡條件可求得彈簧對(duì)桿的拉力.
AB的長(zhǎng)度為L(zhǎng),則AB邊受到的安培力F=BIL;同理其他兩邊的安培力均為BIL;BC邊受到的安培力豎直向上,而BAC受到的等效安培力豎直向下,故三角形導(dǎo)線框受到的總安培力為0;故左側(cè)對(duì)輕桿的拉力為:設(shè)輕桿長(zhǎng)為S,則由力矩平衡可知:,
解得;
故答案為:BIL,mg/2 .
點(diǎn)評(píng):本題中要注意安培力的等效求法,雖然每一個(gè)邊都受到安培力,但由于閉合的電路中,等效長(zhǎng)度為零,故等效安培力為零.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

某同學(xué)利用如1圖所示的裝置探究力的平行四邊形定則:豎直放置鋪有白紙的木板上固定有兩個(gè)輕質(zhì)小滑輪,細(xì)線AB和OC連接于.點(diǎn),細(xì)線AB繞過兩滑輪,D、E是細(xì)線與滑輪的兩個(gè)接觸點(diǎn).在細(xì)線末端A、B、C三處分別掛有不同數(shù)量的相同鉤碼,設(shè)所掛鉤碼數(shù)分別用Nl、N2、N3表示.掛上適當(dāng)數(shù)量的鉤碼,當(dāng)系統(tǒng)平衡時(shí)進(jìn)行相關(guān)記錄.改變所掛鉤碼的數(shù)量,重復(fù)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).
(1)下列能滿足系統(tǒng)平衡的N1、N2、N3的取值可能為:
(A)N1=N2=3,N3=4(B)N1=N2=3,N3=6
(C)N1=N2=N3=3(D)N1=3、N2=4、N3=8
(2)下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)操作的描述,正確的有:
(A)需要利用天平測(cè)出鉤碼的質(zhì)量
(B)∠EOD不宜過大
(C)兩滑輪的軸心不必處于同一條水平線上
(D)每次實(shí)驗(yàn)都應(yīng)使細(xì)線的結(jié)點(diǎn)D處于同一位置
(3)每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,需要記錄的項(xiàng)目有N1、N2、N3的數(shù)值和______:
(4)該同學(xué)利用某次實(shí)驗(yàn)結(jié)果在白紙上繪制了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理圖,則根據(jù)你對(duì)本實(shí)驗(yàn)的理解,拉力FOD和FOE的合力的測(cè)量值應(yīng)是圖2中的______(選填“F”或“F′”).

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問答題

在《探究求合力的方法》的實(shí)驗(yàn)中,
(1)本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是______
A.理想實(shí)驗(yàn)法B.等效替代法
C.控制變量法D.建立物理模型法
(2)其中的兩個(gè)步驟是:
①在水平放置的木板上墊一張白紙并固定好,把橡皮條的一端固定在木板上,另一端拴兩根細(xì)線,通過細(xì)線同時(shí)用兩個(gè)彈簧秤互成角度地拉橡皮條,使它與細(xì)線的結(jié)點(diǎn)達(dá)到某一位置O點(diǎn),在白紙上記下O點(diǎn)和兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)F1和F2
②只用一個(gè)彈簧秤通過細(xì)繩拉橡皮條,使它的伸長(zhǎng)量與用兩個(gè)彈簧秤拉時(shí)伸長(zhǎng)量一樣,記下此時(shí)彈簧秤的讀數(shù)F和細(xì)線的方向.以上兩步驟均有疏漏,請(qǐng)指出疏漏:
在①中是______
在②中是______
(3)在做《互成角度的兩個(gè)力的合力》的實(shí)驗(yàn)中,用M、N兩個(gè)測(cè)力計(jì)拉橡皮條的結(jié)點(diǎn)使其位于O處,此時(shí)α+β=90°,如圖所示;然后保持M的讀數(shù)不變,當(dāng)α角由圖中所示的值減小時(shí),要使結(jié)點(diǎn)仍在O處,可采用的辦法是
______
A.增大N的讀數(shù),減小β角B.減小N的讀數(shù),減小β角
C.減小N的讀數(shù),增大β角D.增大N的讀數(shù),增大β角.

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問答題

如圖,在“用DIS驗(yàn)證斜面上力的分解”實(shí)驗(yàn)中,A、B處各放一個(gè)力傳感器,物體的重力為G=20N,將物體的重力分解為平行于斜面方向的分力F1和垂直于斜面方向的分力F2.當(dāng)F2=16N時(shí),斜面的傾角θ=______;在斜面傾角θ由0°變到90°的過程中,F(xiàn)1將______(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示,水平地面上一個(gè)質(zhì)量M="4.0" kg、長(zhǎng)度L="2.0" m的木板,在F="8.0" N的水平拉力作用下,以v0="2.0" m/s的速度向右做勻速直線運(yùn)動(dòng).某時(shí)刻將質(zhì)量m="l.0" kg的物塊(物塊可視為質(zhì)點(diǎn))輕放在木板最右端。

(1)若物塊與木板間無(wú)摩擦,求木板的加速度及物塊離開木板所需的時(shí)間;
(2)若物塊與木板間有摩擦,且物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)和木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)相等,求將物塊放在木板上后,經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間木板停止運(yùn)動(dòng)。(結(jié)果保留二位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

塔式起重機(jī)的結(jié)構(gòu)如圖所示,設(shè)機(jī)架重P=400 kN,懸臂長(zhǎng)度為L=10 m,平衡塊重W=200 kN,平衡塊與中心線OO/的距離可在1 m到6 m間變化,軌道A、B間的距離為4 m。

⑴當(dāng)平衡塊離中心線1 m,右側(cè)軌道對(duì)輪子的作用力fB是左側(cè)軌道對(duì)輪子作用力fA的2倍,問機(jī)架重心離中心線的距離是多少?
⑵當(dāng)起重機(jī)掛鉤在離中心線OO/10 m處吊起重為G=100 kN的重物時(shí),平衡塊離OO/的距離為6 m,問此時(shí)軌道B對(duì)輪子的作用力FB時(shí)多少?

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示,重為G的圓盤與一輕桿相連,桿與圓盤恰相切,支點(diǎn)為O,F(xiàn)用始終豎直向下的力F拉桿的另一端,使該端緩慢向下轉(zhuǎn)動(dòng),則桿轉(zhuǎn)到豎直之前,拉力F及其力矩M的變化情況是(     )
A.M變小,F(xiàn)不變.B.M、F均變小.
C.M先變大再變小,F(xiàn)始終變大.D.M、F均先變大再變小

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問答題


(1)(6分)如圖所示為一皮帶傳動(dòng)裝置。已知A、B、C三輪的半徑之比為4 :2 :3,傳動(dòng)過程中皮帶不打滑。則A輪邊緣上的M點(diǎn)和C輪邊緣上的N點(diǎn)的線速度之比為          ,角速度之比為          。
(2)(9分)如圖所示。OA為豎直墻面上的兩點(diǎn),在O點(diǎn)固定一長(zhǎng)為L(zhǎng)=1m、可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的桿OB(桿的質(zhì)量為m=2 Kg),AB間用一輕繩拉住使桿處于水平,繩與水平成370。在桿的B、C兩點(diǎn)掛有質(zhì)量分別為m1=10Kg、m2=20 Kg的重物,其中C在桿的中點(diǎn)。整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài),試求繩AB上的拉力大小。

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

關(guān)于慣性,下列說(shuō)法正確的是(   )
A.用相同的水平力分別推放在地面上的兩個(gè)材料不同的物體,則難以推動(dòng)的物體慣性大
B.同一物體運(yùn)動(dòng)時(shí)的慣性大于靜止時(shí)的慣性
C.“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星在地球上的慣性與它繞月球飛行時(shí)的慣性相同(燃料消耗忽略不計(jì))
D.由于慣性,當(dāng)汽車突然剎車時(shí),乘客會(huì)向車尾傾倒

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同步練習(xí)冊(cè)答案