【題目】關(guān)于下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.法國(guó)物理學(xué)家密立根利用扭秤實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律——庫(kù)侖定律

B.美國(guó)物理學(xué)家?guī)靷愅ㄟ^(guò)油滴實(shí)驗(yàn)精確測(cè)定了元電荷e電荷量，獲得諾貝爾獎(jiǎng)

C.丹麥物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)電流可以使周?chē)男〈裴槹l(fā)生偏轉(zhuǎn)，稱(chēng)為電流磁效應(yīng)

D.法國(guó)物理學(xué)家安培發(fā)現(xiàn)兩根通有同向電流的平行導(dǎo)線相吸，反向電流的平行導(dǎo)線則相斥，同時(shí)提出了安培分子電流假說(shuō)；并總結(jié)出安培定則（右手螺旋定則）

【答案】D

【解析】

A．法國(guó)物理學(xué)家?guī)靵隼门こ訉?shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律--庫(kù)侖定律，并測(cè)出了靜電力常量K的值。故A不符合題意；
B．美國(guó)的密立根通過(guò)實(shí)驗(yàn)精確測(cè)定了元電荷e的電荷量，獲得諾貝爾獎(jiǎng)。故B不符合題意。
C．丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特發(fā)現(xiàn)電流可以使周?chē)男〈裴槹l(fā)生偏轉(zhuǎn)，稱(chēng)為電流磁效應(yīng)，故C不符合題意；
D．法國(guó)物理學(xué)家安培發(fā)現(xiàn)兩根通有同向電流的平行導(dǎo)線相吸，反向電流的平行導(dǎo)線則相斥，同時(shí)提出了安培分子電流假說(shuō)；并總結(jié)出安培定則（右手螺旋定則），故D符合題意。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】我被這個(gè)故事迷住了。對(duì)于一個(gè)孩子，這是很神秘的。他未完成的工作是什么？他桌上論文的內(nèi)容是什么？什么問(wèn)題可能會(huì)如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學(xué)家把他的有生之年花費(fèi)在這種研究之中？由于好奇，我就決定學(xué)習(xí)我能學(xué)到的關(guān)于愛(ài)因斯坦的一切以及他的未完成的理論。我記得，我花了好多時(shí)間靜靜閱讀我能夠找到的關(guān)于這個(gè)偉人和他的理論的每一本書(shū)。這種記憶到現(xiàn)在仍然溫暖如春。

“這種記憶”指什么？為什么會(huì)“溫暖如春”？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是(　　)

A.詩(shī)句“飛流直下三千尺”是以“飛流”作為參考系的

B.“錢(qián)塘觀潮時(shí),觀眾只覺(jué)得潮水撲面而來(lái)”是以“潮水”為參考系的

C.只有質(zhì)量很小的物體才能看作質(zhì)點(diǎn)

D.如果物體的形狀和大小相對(duì)所研究的問(wèn)題屬于無(wú)關(guān)或次要因素時(shí),即可把物體看作質(zhì)點(diǎn)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于重力、彈力、摩擦力的說(shuō)法正確的是

A. 重力大小與物體所在的地理位置無(wú)關(guān)

B. 彈力的產(chǎn)生原因是受力物體發(fā)生了形變

C. 在粗糙程度一定的情況下，摩擦力的大小與彈力大小成正比

D. 靜止的物體可能受到滑動(dòng)摩擦力，運(yùn)動(dòng)的物體可能受到靜摩擦力

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于摩擦起電、接觸起電、感應(yīng)起電，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.這是起電的三種不同方式

B.這三種起電方式的實(shí)質(zhì)是一樣的，都是電子在轉(zhuǎn)移

C.這三種方式都產(chǎn)生了電荷

D.這三種方式都符合電荷守恒定律

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.動(dòng)能不變，物體的動(dòng)量—定不變

B.動(dòng)量為零時(shí)，物體一定處于平衡狀態(tài)

C.物體受到恒力的沖量也可能做曲線運(yùn)動(dòng)

D.物體所受合外力大小不變時(shí)，其動(dòng)量大小一定要發(fā)生改變

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（加試題）閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一

實(shí)際上，哲人們并不把自己看作法國(guó)人或者歐洲人，而是把自己看做人類(lèi)的成員。他們?cè)噲D從全球的而非西方的角度來(lái)思考和行動(dòng)。他們?cè)噲D發(fā)現(xiàn)與牛頓的物質(zhì)世界的定律相當(dāng)?shù)木唧w普遍適用性的法則。

——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

材料二

關(guān)于牛頓和工業(yè)革命的關(guān)系，有下列兩種觀點(diǎn)：①“牛頓為工業(yè)革命創(chuàng)造了一把科學(xué)的鑰匙”。（《大國(guó)崛起解說(shuō)詞·英國(guó)》）②牛頓和工業(yè)革命無(wú)關(guān)，因?yàn)椤肮I(yè)革命得益于科學(xué)經(jīng)驗(yàn)而非科學(xué)認(rèn)識(shí)，更遑論形式化的科學(xué)知識(shí)了�！薄秳驓W洲經(jīng)濟(jì)史（第四卷）》。

——據(jù)《大國(guó)崛起解說(shuō)詞·英國(guó)》《劍橋歐洲經(jīng)濟(jì)史（第四卷）》等整理

（1）閱讀材料一，寫(xiě)出集中反映“牛頓的物質(zhì)世界的定律”著作的名稱(chēng)，并闡述其發(fā)表的重大意義�！皬娜虻亩俏鞣降慕嵌取�，“哲人們”又發(fā)現(xiàn)了哪些“普遍適用性的法則”？

（2）綜合上述材料，請(qǐng)您選擇材料二中的一種觀點(diǎn)加以闡釋說(shuō)明。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量為m2＝2kg和m3＝3kg的物體靜止放在光滑水平面上，兩者之間有壓縮著的輕彈簧（與m2、m3不拴接）．質(zhì)量為m1＝1kg的物體以速度v0＝9m/s向右沖來(lái)，為了防止沖撞，釋放彈簧將m3物體發(fā)射出去，m3與m1碰撞后粘合在一起．試求:

（1）m3的速度至少多大，才能使以后m3和m2不發(fā)生碰撞？

（2）為保證m3和m2恰好不發(fā)生碰撞，彈簧的彈性勢(shì)能至少多大？

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