【題目】如圖所示的位移﹣時間和速度﹣時間圖象中,給出的四條曲線1、2、3、4代表四個不同物體的運動情況.下列描述正確的是( )

A.圖線1表示物體做曲線運動
B.s﹣t圖象中t1時刻v1>v2
C.v﹣t圖象中0至t3時間內(nèi)3和4的平均速度大小相等
D.兩圖象中,t2、t4時刻分別表示反向運動

【答案】B
【解析】解:A、運動圖象反映物體的運動規(guī)律,不是運動軌跡,無論速度時間圖象還是位移時間圖象只能表示物體做直線運動.故A錯誤.

B、在s﹣t圖象中圖線的斜率表示物體的速度,在t1時刻圖線1的斜率大于圖線2的斜率,故v1>v2.故B正確.

C、在v﹣t圖線中圖線與時間軸圍成的面積等于物體發(fā)生的位移.故在0﹣t3時間內(nèi)4圍成的面積大于3圍成的面積,故3的平均速度小于4的平均速度.故C錯誤.

D、s﹣t圖線的斜率等于物體的速度,斜率大于0,表示物體沿正方向運動;斜率小于0,表示物體沿負方向運動.而t2時刻之前物體的運動沿正方向,t2時刻之后物體沿負方向運動.故t2時刻開始反向運動.v﹣t圖象中速度的正負表示運動方向,從0﹣t5這段時間內(nèi)速度始終為正,故t4時刻沒有反向運動;故D錯誤.

答案:B.

【考點精析】本題主要考查了S-t圖象和V-t圖象的相關知識點,需要掌握s-t圖像:①圖像上一點切線的斜率表示該時刻所對應速度;②圖像是直線表示物體做勻速直線運動,圖像是曲線則表示物體做變速運動;③圖像與橫軸交叉,表示物體從參考點的一邊運動到另一邊;v-t圖像:①在速度圖像中,可以讀出物體在任何時刻的速度;②在速度圖像中,物體在一段時間內(nèi)的位移大小等于物體的速度圖像與這段時間軸所圍面積的值;③在速度圖像中,物體在任意時刻的加速度就是速度圖像上所對應的點的切線的斜率;④圖線與橫軸交叉,表示物體運動的速度反向;⑤圖線是直線表示物體做勻變速直線運動或勻速直線運動;圖線是曲線表示物體做變加速運動才能正確解答此題.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示為位于水平面上的小車,固定在小車上的支架的斜桿與豎直桿的夾角為θ,在斜桿下端固定有質(zhì)量為m的小球。下列關于桿對球的作用力F的判斷中,正確的是( 。

A. 小車靜止時,Fmgcos θ,方向垂直于桿向上

B. 小車向右勻速運動時,一定有Fmg,方向豎直向上

C. 小車向右勻加速運動時,方向一定沿桿子向上

D. 小車向右勻加速運動時,一定有Fmg,方向可能沿桿向上

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,甲從A地由靜止勻加速跑向B地,當甲前進距離為1m時,乙從距A地5m處的C點由靜止出發(fā),乙的加速度與甲的加速度相同,最后二人同時到達B地,則A、B兩地距離為( )

A.6m
B.9m
C.12m
D.15m

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,是一提升重物用的直流電動機工作時的電路圖,電動機的內(nèi)阻r=0.8Ω,電路中另一電阻R=10Ω,直流電壓U=160V,電壓表的示數(shù)UV=110V.試求:

1)通過電動機的電流?

2)電動機的輸入電功率?

3)如果電動機以1m/s的速度勻速豎直向上提升重物,求該重物的質(zhì)量是多少?(g=10m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關于描述運動的量,以下說法正確的是( )
A.做勻變速直線運動的物體,t時間內(nèi)通過的路程與位移的大小一定相等
B.全運會男子100米決賽中,張培萌以10秒08奪冠,這里的“10秒08”表示時間間隔
C.瞬時速度的大小就是瞬時速率,通常叫做速率,平均速度的大小就是平均速率
D.運動物體速度變化量越大,其加速度就越大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在國際單位制中,下列哪組單位屬于力學的三個基本單位( 。

A. 瓦特、米、牛頓B. 千克、焦耳、米/

C. 千克、米、秒D. 克、厘米、秒

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】(6分)某同學為了探究影響電荷間相互作用力的因素,進行了以下的實驗:

(1)如圖所示,M是一個放在絕緣支柱上帶正電的物體,把系在絲線上的帶正電的輕質(zhì)小球先后掛在P1、P2、P3位置,發(fā)現(xiàn)絲線偏離豎直方向的角度逐漸變小.這個實驗結(jié)果說明電荷之間的作用力 。

(2)若實驗測得放在絕緣支柱上的帶電體的質(zhì)量為M、帶電荷量為Q,帶點輕質(zhì)小球質(zhì)量為m、帶電荷量為q,處在P1位置時絲線與豎直方向的偏角為a,輕質(zhì)小球與帶電體M的球心在同一水平線上,則輕質(zhì)小球所受庫侖力的大小為 。帶電體M所受庫侖力的大小為 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”的實驗中,采用如圖1所示的實驗裝置,小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出.

(1)當M與m的大小關系滿足時,才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力.
(2)一組同學在做探究加速度與質(zhì)量的關系實驗時,保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定,改變小車及車中砝碼的質(zhì)量,測出相應的加速度,采用圖象法處理數(shù)據(jù).為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關系,應該做a與圖象.
(3)如圖2所示為甲同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)做出的a﹣F圖線,此圖線說明實驗存在的問題是

(4)乙、丙兩同學用同一裝置做實驗,畫出了各自得到的a﹣F圖線如圖3所示,兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同.(

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,傳送帶與地面傾角為θ=37°,AB的長度為16m,傳送帶以10m/s的速度轉(zhuǎn)動,在傳送帶上端A無初速度地放一個質(zhì)量為0.5kg的物體,它與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)為0.5,求物體從A運動到B所用的時間可能為( )(sin37°=0.6cos37°=0.8,g=10m/s2).

A. 1.8s B. 2.0s C. 2.1s D. 4.0s

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