A.質(zhì)點是一個理想化模型，實際上并不存在，所以沒有多大意義

B.只有體積很小的物體才能看作質(zhì)點

C.凡輕小的物體，皆可看作質(zhì)點

D.如果物體的形狀和大小對所研究的問題屬于無關(guān)，即可把物體看作質(zhì)點

【題目】如圖，一不可伸長的輕繩上端懸掛于O點，下端系一質(zhì)量m=1.0 kg的小球�，F(xiàn)將小球拉到A點（保持繩繃直）由靜止釋放，當(dāng)它經(jīng)過B點時繩恰好被拉斷，小球平拋后落到水平地面上的C點，地面上的D點與OB在同一豎直線上，已知繩長L=1.0 m，B點離地高度H=1.0 m，A、B兩點的高度差h=0.5 m，重力加速度，不計空氣影響，求：

（1）地面上DC兩點間的距離s；

（2）在B點輕繩所受的最大拉力大小。

【題目】從離地面某一高度水平拋出一小球，已知小球在空中運動的時間為2s，落地的速度大小為v=25m/s，不計空氣阻力，取g=10m/s2 ， 試求：
（1）小球的初速度v0；
（2）1s末小球的速度v1大��；
（3）2s內(nèi)小球位移s的大�。�

A. 電壓表示數(shù)變小

B. 電流表示數(shù)變大

C. 電容器C所帶電荷量增多

D. a點電勢降低

【題目】從深為45m的礦井口靜止釋放一個小球，不計空氣阻力，取g=10m/s2 ， 試求：
（1）小球經(jīng)多長時間落到井底；
（2）小球落到井底時的速度大��；
（3）小球在最后1s內(nèi)的位移大�。�

【題目】小明同學(xué)用如圖甲所示的裝置進(jìn)行“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗．

（1）在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時，下列做法中正確的是
A.平衡摩擦力時，不應(yīng)將裝砝碼的砝碼盤用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質(zhì)量時，都需要重新平衡摩擦力
C.實驗時，先接通打點計時器電源，再放開小車
D.小車運動的加速度可由牛頓第二定律直接求出
（2）通過對小車所牽引紙帶的測量，就能得出小車的加速度a．如圖乙是某次實驗所打出的一條紙帶，在紙帶上標(biāo)出了5個計數(shù)點，在相鄰的兩個計數(shù)點之間還有4個打印點未標(biāo)出，計時器打點頻率為50Hz，則小車運動的加速度為m/s2 ， 打點計時器打下點3時小車的瞬時速度為m/s（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）．
（3）在探究加速度與力的關(guān)系時，通過數(shù)據(jù)的處理作出了a﹣F圖象，如圖丙所示，則
①圖中的力F理論上指 ， 而實驗中卻用表示．（選填字母符號）
A．砝碼和砝碼盤的重力 B．繩對小車的拉力 C．小車的重力
②此圖中直線發(fā)生彎曲的原因是 ．

（1）為使小球能落在水平地面上，初速度至少為多大？

（2）若小球得初速度為3 m/s，從拋出到離開斜面的距離最大時，經(jīng)歷的時間是多少？

（3）將小球以不同的初速度v0水平拋出，請定性拋出小球在空中運動的時間t隨v0變化的圖象。

(1)電源的電動勢和內(nèi)阻；

(2)定值電阻R2的阻值；

(3)滑動變阻器的最大阻值

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組的學(xué)生在驗證“力的平行四邊形定則”時，實驗結(jié)果如圖所示，F(xiàn)′與A、O共線，A端為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細(xì)線的結(jié)點．

（1）利用平行四邊形定則作出F1和F2的合力F，通過比較和 ， 驗證力的合成是否遵守平行四邊形定則．
（2）F1和F2共同作用的效果與F′作用的效果相同指的是 ．
A.使橡皮條伸長到相同長度
B.使得F1和F2大小之和等于F′的大小
C.使橡皮條在同一方向上伸長到相同長度
（3）在本實驗中，采取下列哪些方法和步驟可以減小實驗誤差 ．
A.兩個分力F1、F2間的夾角盡量大些
B.兩個分力F1、F2的大小要適當(dāng)大些
C.拉橡皮條的細(xì)繩要稍長一些
D.實驗中，彈簧秤必須與木板平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧秤刻度．

A.物體具有加速度，而其速度為零

B.物體具有恒定的速率，但仍有變化的速度

C.物體具有沿x軸正方向的加速度和沿x軸負(fù)方向的速度

D.物體的速度變化越來越快，加速度越來越小