【題目】現(xiàn)有器材：A．毛玻璃屏 B．雙縫 C．白光光源 D．單縫 E．紅色濾光片，要把它們放在圖1中所示的光具座上組裝成雙縫干涉裝置，用以測量紅光的波長．

（1）將白光光源C放在光具座最左端，依次放置其他光學元件，由左至右，表示各光學元件的字母排列順序為C、E、、、A．
（2）本實驗的步驟有：
①取下遮光筒左側的元件，調節(jié)光源高度，使光束能直接沿遮光筒軸線把屏照亮；
②按合理順序在光具座上放置各光學元件，并使各元件的中心位于遮光筒的軸線上；
③用米尺測量雙縫到屏的距離；
④用測量頭（其讀數(shù)方法同螺旋測微器）測量數(shù)條亮紋間的距離．
在步驟②時應注意單縫與雙縫間距要適當，且單縫與雙縫要相互（填“平行”或“垂直”）．
（3）在圖2中將測量頭的分劃板中心刻線與第1條亮紋中心對齊時示數(shù)為2.320mm，與第6條亮紋中心對齊時示數(shù)為13.870mm，可求得相鄰亮紋中心的間距△x=mm．
（4）若僅將雙縫與光屏間的距離適當增大，則可觀察到相鄰亮條紋間距將（選填“變大”或“變小”）．

（1）求A物體下落的加速度大小及繩子拉力T的大小；

（2）求當A物體從多高處靜止釋放，B物體恰好運動至斜面最高點；

（3）若A物體從h=m處靜止釋放，要使B物體向上運動且不從斜面頂端滑出，求A物體質量m的取值范圍．（設B物體受到的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力）

【題目】某同學設計了如圖的實驗裝置驗證動量守恒定律．具體設計步驟如下：

A．用天平稱出A、B兩個小球的質量mA、mB；
B．用細線將A、B連接，使A、B間的彈簧壓縮（彈簧長度較小且不與小球拴接），放在桌面上的指定位置；
C．剪斷細線，兩個小球在桌面上滑行后由兩側飛出桌邊并落在地面上，記錄小球落地點；
D．測量相應物理量，記錄數(shù)據(jù)并進行驗證．
（1）關于上述實驗需要注意的事項，下列說法正確的有
A.桌面盡可能光滑
B.桌面不需要調節(jié)水平
C.兩小球的密度要相同
（2）實驗中需要用到的測量工具有：天平和
（3）實驗中需要測量的物理量是（寫出測量物理量的名稱和字母）：
A球質量mA、B球質量mB、
（4）上述測得的物理量，在實驗誤差允許的范圍內(nèi)，滿足關系式 ， 即可驗證動量守恒定律．

A. 衛(wèi)星從A運動到B和從B運動到C的時間相等

B. 衛(wèi)星在A點速度比地球同步衛(wèi)星的速度大

C. 衛(wèi)星在A的加速度比地球同步衛(wèi)星的加速度大

D. 衛(wèi)星運動軌道上A、C間的距離和地球同步衛(wèi)里軌道的直徑相等

【題目】尋找馬航失聯(lián)客機時，初步確定失事地點位于南緯東經(jīng)的澳大利亞西南城市珀斯附近的海域，有一顆繞地球做勻速圓周運動的衛(wèi)星，每天上午同一時刻在該區(qū)域的正上方海面照像。己知地球半徑為R，地表重力加速度為g，衛(wèi)里軌道半徑為r。下列說法正確的是:

A. 該衛(wèi)星的運行速度大于第一宇宙速度 B. 該衛(wèi)星可能是同步衛(wèi)星

C. 該衛(wèi)星的向心加速度為 D. 該衛(wèi)星周期為

（1）在初始時刻v0=120m/s時，它的加速度多大？

（2）推證空氣阻力系數(shù)k的表達式并算出其數(shù)值。

（3）返回艙在距離高度h=2m時，飛船底部的4個反推力小火箭點火工作，使其速度由12m/s迅速減至2m/s后落在地面上，若忽略燃料質量的減少對返回艙總質量的影響，并忽略此階段速度變化而引起空氣阻力的變化，試估算每支小火箭的平均推力（計算結果取兩位有效數(shù)字）

【題目】根據(jù)玻爾理論，下列關于氫原子的論述正確的是（　�。�
A.氫原子吸收光子后，可能從低能級向高能級躍遷
B.電子沿某一軌道繞核運動，若圓周運動的頻率為ν，則其發(fā)光的頻率也是ν
C.若氫原子由能量為En的激發(fā)態(tài)向基態(tài)躍遷，則氫原子要輻射的光子能量為hν=En
D.一群氫原子從第3能級自發(fā)地向第1能級躍遷，最多可能輻射三種頻率的光子

A．讓小球多次從相同位置上滾下，在一張印有小方格的紙記下小球碰到鉛筆筆尖的一系列位置，如右下圖中a、b、c、d所示。

B．安裝好器材，注意軌道末端水平，記下平拋初位置O點和過O點的豎直線。

C．取下白紙以O為原點，以豎直線為y軸建立坐標系，用平滑曲線畫平拋運動物體的軌跡。

（1）上述實驗步驟的合理順序是__________________。

（2）已知圖中小方格的邊長L=1.25cm，則小球平拋的初速度為v0=_______（取g=9.8m/s2），

材料1763—1914年的一個半世紀，歐洲發(fā)生了一系列重大變革，如圖：

運用世界近代史的史實，對圖進行探討。（說明：對圖中幾個要素間形成的關系進行論證，要求：觀點明確、史論結合、邏輯嚴密）。