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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,ABCABD為兩個(gè)光滑固定軌道,A、B、E在同一水平面上,C、D、E在同一豎直線(xiàn)上,D點(diǎn)距水平面的高度為h,C點(diǎn)的高度為2h一滑塊從A點(diǎn)以初速度v0分別沿兩軌道滑行到CD處后水平拋出,重力加速度為g。

(1)求滑塊落到水平面時(shí),落點(diǎn)與E點(diǎn)間的距離xCxD;

(2)為實(shí)現(xiàn)xC<xD,v0應(yīng)滿(mǎn)足什么條件?

(3)如果滑塊的初速度一定,要使它從最高點(diǎn)拋出后的水平射程最大,則該軌道的高度h應(yīng)為多大?此時(shí)的水平射程為多少?

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在一條平直的公路上,甲車(chē)在前以54km/h的速度勻速行駛,乙車(chē)在后以90km/h的速度同向行駛。某時(shí)刻兩車(chē)司機(jī)同時(shí)聽(tīng)到前方有事故發(fā)生的警笛提示,同時(shí)開(kāi)始剎車(chē)。已知甲、乙減速的加速度大小分別為0.5m/s21m/s2。請(qǐng)問(wèn)

(1)若兩車(chē)恰好不相撞,則兩車(chē)從開(kāi)始剎車(chē)到恰好不撞的行駛時(shí)間為多少?

(2)為避免兩車(chē)發(fā)生撞車(chē)事故,開(kāi)始剎車(chē)時(shí)兩車(chē)的最小間距為多少?

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究加速度與力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)設(shè)計(jì)了一種新的方法:他按如圖甲所示安裝好實(shí)驗(yàn)裝置,在不懸掛小吊盤(pán)時(shí),調(diào)整木板右端的高度,用手輕撥小車(chē),使小車(chē)能牽引紙帶沿長(zhǎng)木板向左做勻速運(yùn)動(dòng)。然后將一定數(shù)量的砝碼(其總質(zhì)量為m)放入小吊盤(pán)中(小吊盤(pán)質(zhì)量不計(jì)),接通電源,釋放小車(chē),打出一條理想紙帶,并在紙帶上標(biāo)出小吊盤(pán)中砝碼所受的重力F。以后每次實(shí)驗(yàn)將小吊盤(pán)中部分砝碼移到小車(chē)中,保持砝碼和小車(chē)的總質(zhì)量一定,重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次,并計(jì)算出每條紙帶對(duì)應(yīng)的加速度;卮鹣铝袉(wèn)題:

1該同學(xué)以每次實(shí)驗(yàn)中小吊盤(pán)中砝碼所受的重力F為橫坐標(biāo),小車(chē)對(duì)應(yīng)的加速度大小a為縱坐標(biāo), 在坐標(biāo)紙上作aF關(guān)系圖線(xiàn)。圖乙圖線(xiàn)中,你認(rèn)為最合理的是________。

2按上述方案做實(shí)驗(yàn),是否要求小吊盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)的質(zhì)量________(”)

3若該同學(xué)所作出aF關(guān)系圖線(xiàn),直線(xiàn)部分斜率為k,則小車(chē)質(zhì)量M=________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】用如圖所示的裝置探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系,帶滑輪的長(zhǎng)木板水平固定,左側(cè)固定的力傳感器可以測(cè)得繩子中張力大小。

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),一定要進(jìn)行的操作是___________;

A.小車(chē)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,先接通電源,再釋放小車(chē),打出一條紙帶,同時(shí)記錄力傳感器的示數(shù)F

B.改變砂和砂桶質(zhì)量,打出幾條紙帶

C.用天平測(cè)出砂和砂桶的質(zhì)量

D.為減小誤差,實(shí)驗(yàn)中一定要保證砂和砂桶的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)的質(zhì)量

(2) 電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是使用4~6V___________電源的_______________儀器,實(shí)驗(yàn)中打出的其中一條紙帶如圖所示,計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C、D、E點(diǎn)之間還有四個(gè)點(diǎn)沒(méi)有畫(huà)出,打點(diǎn)周期為0.02s,則由該紙帶可求得小車(chē)的加速度a=____m/s(保留兩位有效數(shù)字)。

(3)以力傳感器的示數(shù)F為橫坐標(biāo),以加速度a為縱坐標(biāo),畫(huà)出的a-F圖象可能正確的是______。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示,用一輕繩拴著一質(zhì)量為m的小球,在豎直平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)(不計(jì)一切阻力),小球運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí)繩對(duì)小球的拉力為T,小球在最高點(diǎn)的速度大小為v,其圖象如圖乙所示,則( )

A. 輕質(zhì)繩長(zhǎng)為

B. 當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹?/span>

C. 當(dāng)時(shí),輕質(zhì)繩的拉力大小

D. 只要,小球在最低點(diǎn)和最高點(diǎn)時(shí)繩的拉力差均為6a

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】以下說(shuō)法正確的是( )

A. E=F/q可知此場(chǎng)中某點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度EF成正比

B. 由公式φ=Ep/q可知電場(chǎng)中某點(diǎn)的電勢(shì)與q成反比

C. Uab=Ed可知,勻強(qiáng)電場(chǎng)中任意兩點(diǎn)a、b間的距離越大,則兩點(diǎn)間的電勢(shì)差也一定越大

D. 公式C=Q/U,電容器的電容大小C與電容器兩極板間電勢(shì)差U無(wú)關(guān)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,木塊放在光滑的水平面上、一顆子彈水平射入木塊中,子彈受到的平均作用力大小為f,射入木塊的深度為d,此過(guò)程中木塊移動(dòng)了s,( )

A. 子彈損失的動(dòng)能為fs

B. 木塊增加的動(dòng)能為f(s+d)

C. 子彈、木塊系統(tǒng)總機(jī)械能的損失為fd

D. 子彈動(dòng)能的減少量等于木塊動(dòng)能的增加量

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于電場(chǎng),下列說(shuō)法正確的有(

A. 電荷處于電場(chǎng)中電勢(shì)越高處,具有的電勢(shì)能越大

B. 正電荷逆著電場(chǎng)線(xiàn)移動(dòng),電勢(shì)能增加

C. 只在電場(chǎng)力作用下,正電荷一定向著電勢(shì)低處運(yùn)動(dòng)

D. 場(chǎng)強(qiáng)越大處,電勢(shì)越高

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩物體從不同點(diǎn)出發(fā)且在同一條直線(xiàn)上運(yùn)動(dòng),它們的v–t圖象如圖所示,已知t=2s時(shí)兩車(chē)相遇,則下列說(shuō)法正確的是( )

A. t=1 s時(shí),甲車(chē)在前,乙車(chē)在后

B. t=0 s時(shí),甲、乙車(chē)距離x0=3m

C. t=6 s時(shí),甲車(chē)在前,乙車(chē)在后

D. 3~5 s內(nèi)兩車(chē)的平均速度相同

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)習(xí)小組利用氣墊導(dǎo)軌裝置來(lái)探究做功與物體動(dòng)能改變的關(guān)系”, 圖示為實(shí)驗(yàn)裝置示意圖. 利用氣墊導(dǎo)軌上的光電門(mén)可測(cè)出滑塊上的細(xì)窄擋光片經(jīng)過(guò)時(shí)的擋光時(shí)間.重力加速度為,氣墊導(dǎo)軌水平放置,不計(jì)滑輕和導(dǎo)軌摩擦.實(shí)驗(yàn)步驟如下:

A.測(cè)出擋光片的寬度為,滑塊與擋光片的質(zhì)量為;

B.輕細(xì)線(xiàn)的一端固定在滑塊上,另一端繞過(guò)定滑輪掛上一砝碼盤(pán), 盤(pán)和砝碼的總質(zhì)量為,細(xì)繩與導(dǎo)軌行;

C.讓滑塊靜止放在導(dǎo)軌左側(cè)的某一位置,測(cè)出擋光片到光電門(mén)的距離為;

D.釋放滑塊,測(cè)出擋光片經(jīng)過(guò)光電門(mén)的擋光時(shí)間為;

E.改變砝碼的質(zhì)量,保證滑塊每次都在同一位置由靜止釋放,光電門(mén)可測(cè)得對(duì)應(yīng)的擋光時(shí)間.

(1)滑塊經(jīng)過(guò)光電門(mén)時(shí)速度的計(jì)算式_____(用題目中所給的字母來(lái)表達(dá))

(2)細(xì)線(xiàn)的拉力做功的表達(dá)式為_____,滑塊的動(dòng)能改變的表達(dá)式為 _____(用題目中所給的字母來(lái)表示)

(3)我們可以通過(guò)測(cè)得的多組數(shù)據(jù)來(lái)建立的關(guān)系圖像來(lái)進(jìn)行更準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,則圖示中哪一項(xiàng)更符合真實(shí)的實(shí)驗(yàn)情況_____

A.

B.

C.

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