（1）管理人員至少用多大的平均速度跑到樓底?

（2）若管理人員在奔跑過(guò)程中做勻加速或勻減速運(yùn)動(dòng)的加速度大小相等,且最大速度不超過(guò)9m/s,求管理人員奔跑時(shí)加速度的大小需滿(mǎn)足什么條件?

（1）氫離子進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)的速度大小；

（2）氫、氦離子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的半徑之比，并根據(jù)計(jì)算結(jié)果說(shuō)明該方案是否能將兩種離子分離；

（3）小王同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙所示的另一方案：在Q板右側(cè)空間中將磁場(chǎng)更換為勻強(qiáng)電場(chǎng)，場(chǎng)強(qiáng)大小為E，離子垂直進(jìn)入電場(chǎng)。請(qǐng)你論證該方案能否將兩種離子分離。

（1）下落的過(guò)程中小明運(yùn)動(dòng)速度的最大值vm；

（2）當(dāng)平臺(tái)落到離地面15m高的位置時(shí)，小明對(duì)跳樓機(jī)作用力F的大�。�

（3）在全部下落過(guò)程中，跳樓機(jī)對(duì)小明做的功W。

（1）給平行板電容器充電后，可觀察到靜電計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)一定的角度，則靜電計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)角度變大，反映了電容器的______變大（填“電容”、“電壓”或“電量”）。

（2）某同學(xué)進(jìn)行了下面的一些操作：左極板向右移動(dòng)時(shí)，可觀察到靜電計(jì)指針偏轉(zhuǎn)角將______；左極板向上移動(dòng)時(shí)，可觀察到靜電計(jì)指針偏轉(zhuǎn)角______；兩極板間插入電介質(zhì)時(shí)，可觀察到靜電計(jì)指針偏轉(zhuǎn)角______（選填“變大”、“變小”或“不變”）。

①讓滑塊從離擋板某一距離處由靜止沿某一傾角的斜面下滑,并同時(shí)打開(kāi)裝置中的閥門(mén),使水箱中的水流到量筒中;

②當(dāng)滑塊碰到擋板的同時(shí)關(guān)閉水箱閥門(mén)(假設(shè)水流出時(shí)均勻穩(wěn)定);

③記錄下量筒收集的水量;

④改變滑塊起始位置離擋板的距離,重復(fù)以上操作;

⑤測(cè)得的數(shù)據(jù)見(jiàn)表格。

（1）該實(shí)驗(yàn)利用量筒中收集的水量來(lái)表示_____(填序號(hào))

A.水箱中水的體積

B.水從水箱中流出的速度

C.滑塊下滑的時(shí)間

D.滑塊下滑的位移

（2）小組同學(xué)漏填了第3組數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)正常,你估計(jì)這組水量__________.

（3）若保持傾角不變,增大滑塊質(zhì)量,則相同的,水量將__________(填“增大”“不變”或“減小”);若保持滑塊質(zhì)量不變,增大傾角,則相同的,水量將__________(填“增大”“不變”或“減小”).

（4）下列說(shuō)法中不屬于該實(shí)驗(yàn)誤差來(lái)源的是________________

A.水從水箱中流出不夠穩(wěn)定

B.滑塊開(kāi)始下滑和開(kāi)始流水不同步

C.選用的斜面不夠光滑

D.選用了內(nèi)徑較大的量筒

A. B端是溫差發(fā)電裝置的正極

B. 熱電偶內(nèi)部非靜電力方向和載流子擴(kuò)散方向相反

C. 溫差發(fā)電裝置供電時(shí)不需要消耗能量

D. 可以利用熱電偶設(shè)計(jì)一種測(cè)量高溫?zé)嵩礈囟鹊膫鞲衅?/span>

A. u-q圖線的斜率越大，電容C越大

B. 搬運(yùn)Δq的電量，克服電場(chǎng)力所做的功近似等于Δq上方小矩形的面積

C. 對(duì)同一電容器，電容器儲(chǔ)存的能量E與兩極間電壓U成正比

D. 若電容器電荷量為Q時(shí)儲(chǔ)存的能量為E，則電容器電荷量為Q/2時(shí)儲(chǔ)存的能量為E/2

A. OOB繩的拉力范圍為

B. OB繩的拉力范圍為

C. AB繩的拉力范圍為

D. AB繩的拉力范圍為

實(shí)驗(yàn)表明：兩電荷之間的相互作用力，隨其距離的 ______ 而增大，隨其所帶電荷量 ______ 而增大．歷史上法國(guó)學(xué)者庫(kù)侖通過(guò)更精確的實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)出兩點(diǎn)電荷間相互作用力與兩點(diǎn)電荷的電荷量、間距的定量關(guān)系．此同學(xué)在探究中應(yīng)用的科學(xué)方法是 ______

A．在桌面上放一塊木板，在木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在木板上

B．用圖釘把橡皮條的一端固定在木板上的A點(diǎn)，在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩的另一端打成繩套

C．用兩個(gè)彈簧秤分別勾住繩套，平行于木板且互成角度地拉橡皮條，把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到某一位置O，記錄下O點(diǎn)的位置，讀出兩個(gè)彈簧秤的示數(shù)

D．按選好的比例，用鉛筆和刻度尺作出兩個(gè)彈簧秤的拉力和的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F′

E．只用一個(gè)彈簧秤，通過(guò)細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長(zhǎng)，讀出彈簧秤的示數(shù)，記下細(xì)繩的方向，按同一比例作出這個(gè)力F的圖示

F．比較力F′和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結(jié)論

（1）上述步驟中：

a．有重要遺漏的步驟序號(hào)是______ 和______ ；

b．遺漏的內(nèi)容是______ ．

（2）某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩．

（a）圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出的力的圖示，下列說(shuō)法中正確的是______

A．圖乙中的F是力和合力的理論值，F′是力和合力的實(shí)際測(cè)量值

B．圖乙的F′是力和合力的理論值，F是力和合力的實(shí)際測(cè)量值

C．在實(shí)驗(yàn)中，如果將細(xì)繩也換成橡皮條，那么對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有影響

D．在實(shí)驗(yàn)中，如果將細(xì)繩也換成橡皮條，那么對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響

（b）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是______ （填字母代號(hào)）

A．理想實(shí)驗(yàn)法B．等效替代法

C．控制變量法D．建立物理模型法

（c）在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”中，采取下列哪些方法和步驟可減小實(shí)驗(yàn)誤差______

A．兩個(gè)分力、間的夾角越大越好

B．兩個(gè)分力、的大小在橡皮條的彈性限度內(nèi)要適當(dāng)大些

C．拉橡皮條的細(xì)繩要稍長(zhǎng)一些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩個(gè)點(diǎn)要近些

D．實(shí)驗(yàn)前先把兩個(gè)彈簧秤的鉤子互相鉤住，平放在桌子上，向相反方向拉動(dòng)，檢查讀數(shù)是否相同

E．測(cè)力計(jì)、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行．