一人握住豎直竹桿往上爬，則下列說法中不正確的是

1. A.
   人所受的摩擦力是靜摩擦力
2. B.
   人握旗桿所用的力越大，所受的摩擦力也越大
3. C.
   人受的摩擦力的方向豎直向上
4. D.
   人受的摩擦力的摩擦力大小等于人所受的重力大小

放在光滑水平面上的物體，在水平方向的兩個平衡力作用處于靜止狀態(tài)，若其中一個力逐漸減小到零后，又逐漸恢復到原值，則該物體的

1. A.
   速度先增大后減小，直到某個定值
2. B.
   速度一直增大，直到某個定值
3. C.
   加速度先增大，后減小到零
4. D.
   加速度一直增大到某個定值

歷史上第一個發(fā)現(xiàn)電流周圍存在磁場，從而將電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象聯(lián)系起來的科學家是

1. A.
   法拉第
2. B.
   奧斯特
3. C.
   麥克斯韋
4. D.
   赫茲

為了測定氣墊導軌上滑塊的加速度，滑塊上安裝了寬度為3.0cm的遮光板，如圖4所示，滑塊在牽引力作用下勻加速先后通過兩個光電門，配套的數(shù)字毫秒計記錄了遮光板通過第一個光電門的時間為△t₁=0.30s，通過第二個光電門的時間為△t₂=0.10s，遮光板從開始遮住第一個光電門到開始遮住第二個光電門的時間為△t=3.0s．試估算：

（1）滑塊的加速度多大？
（2）兩個光電門之間的距離是多少？

如圖為一質(zhì)點作直線運動時的加速度隨時間變化圖象（a-t圖象），圖中斜線部分的“面積”A表示

1. A.
   位移
2. B.
   初速度
3. C.
   末速度
4. D.
   速度的變化量

如圖，某同學在“研究勻變速直線運動”實驗中，由電火花打點計時器得到表示小車運動過程的一條清晰的紙帶，所用電源的頻率是50Hz，紙帶上每五個點作為一個計數(shù)點（每兩個計數(shù)點間還有四個實際點未畫出），相鄰兩計數(shù)點間距離分別為：S_OA=6.00cm、S_AB=6.80cm、S_BC=7.60cm、S_CD=8.40cm、S_DE=9.20cm、S_EF=10.00cm

（1）電火花打點計時器的工作電壓為交流______V，每兩個計數(shù)點之間的時間間隔為T=______s；
（2）小車的加速度大小為______（注意在答題卷上寫上單位）；
（3）打下C點時的瞬時速度為______m/s．

某校組織高一學生外出舉行“校園文化游”活動．坐在行駛的火車上時，物理老師問同學們：“假設此時火車的運動可近似看成勻加速直線運動，哪一位同學能運用身邊的物品，估測出火車的加速度呢？”小明和小麗兩同學最先用正確的方法估測出了加速度．他們的測定方法如下：
①小明利用一把小鐵鎖做實驗進行估測，他的方法是：用塑料繩把一只小鐵鎖（可看成質(zhì)點）吊起來，并懸掛在行李架上，使懸掛點正好在小桌邊緣的正上方（如圖所示），用刻度尺測出塑料繩的懸掛點到小鐵鎖的距離L、小鐵鎖偏離后離桌子的豎直高度h和水平距離s，通過計算便可估測出列車的加速度；
②小麗同學則是利用鐵路兩旁的電線桿來進行觀察和測算，
她的方法是：用手表估測出火車從第一根電線桿到第二根電
線桿的時間t₁，從第二根到第三根的時間t₂，若已知相鄰兩根電線桿的間距均為s，則通過計算也可估測出列車的加速度．
現(xiàn)在請你運用運動學和牛頓運動定律的有關(guān)知識并根據(jù)兩位同學的測定方法分別推算出列車運動的加速度a表達式．

在共點力合成的實驗中，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出力的圖示，如圖．圖上標出了F₁、F₂、F、F′四個力，其中________（填上述字母）不是由彈簧秤直接測得的；比較力________與________的大小和方向基本相同，說明共點力合成的平行四邊行定則得到了驗證．在本實驗中，下列說法不正確的是________
（A）通過細繩套用一個彈簧秤拉和用兩個彈簧秤拉，只要橡皮條伸長相同長度即可
（B）在實驗前，一定要將彈簧秤調(diào)零
（C）實驗中，彈簧秤和所拉的繩套一定要和木板平行
（D）如果手頭只有一個彈簧秤，通過改變方法也可以完成實驗．

電火花打點計時器是一種使用交流電壓為________V的電源工作，使用電火花打點計時器打點時應________接通電源，________ 釋放紙帶．若交流電頻率為50赫茲，則每________秒打一個點．

一輛汽車從靜止開始，在水平路面上以4m/s²的加速度做勻加速直線運動． 求：
（1）汽車在4s末的速度大��；
（2）汽車在這4s內(nèi)的位移大小．