Question

11．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文．文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處．每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改．
增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞．
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉．
修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞．
注意：1．每處錯誤及其修改均僅限一詞；
2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分．
It is Mother's Day today．Though it's a western festival，it's popular in China now．
Mom has a full-time job，so she has to do most of the houseworks．She is a great mother．Both Dad or I planned to do something on Mother's Day．We get up early in the morning．Dad cleaned the house，and then went on shopping．When he came back，I found a bunch of flowers in her hand．I asked Mom to stay in the sitting room and I cooked in kitchen．The dishes what I cooked were Mom's favoritest．At dinner，we said to her，"Happy Mother's Day！"Mom was grateful and moving．

Answer 1

分析 本文主要講述在母親節(jié)那天，作者和父親打算做些事情．父親打掃了房子，然后去購物，回來時一束花拿在手里，我要媽媽呆在客廳里，我到廚房做飯．吃飯時，我們對她說："母親節(jié)快樂！"．

解答 It is Mother's Day today．Though it's a western festival，it's popular in China now．
Mom has a full-time job，so she has to do most of the houseworks．She is a great mother．Both Dad or I planned to do something on Mother's Day．We get up early in the morning．Dad cleaned the house，and then went on shopping．When he came back，I found a bunch of flowers in her hand．I asked Mom to stay in the sitting room and I cooked in∧kitchen．The dishes what I cooked were Mom's favoritest．At dinner，we said to her，"Happy Mother's Day！"Mom was grateful and moving．
詳解：
1．so改為but 考查連詞．前后兩個分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系而非并列關(guān)系，用連詞but．
2．houseworks改為housework 考查名詞．housework是不可數(shù)名詞，沒有復數(shù)形式．
3．or改為and 考查連詞．both…and…意為"兩者都…"，是固定搭配．
4．get改為got 考查動詞時態(tài)．此處講述的是過去的事情，要用一般過去時態(tài)．
5．去掉on 考查固定搭配．go shopping意為"購物"，是固定搭配．
6．her改為his 考查代詞．his指代Dad．
7．加the 考查冠詞．加定冠詞the表示特指．
8．what改為that/which或去掉what 考查定語從句．分析句子結(jié)構(gòu)可知這是一個定語從句，先行詞dishes在從句中作動詞cook的賓語，用關(guān)系代詞that/which；作賓語的關(guān)系代詞也可省略，即去掉what．
9．favoritest改為favorite 考查名詞．Mom's是名詞所有格，后接名詞favorite，favoritest是形容詞最高級．
10．moving改為moved 考查過去分詞．過去分詞作表語，多半用來表示人物所處的心理狀態(tài)或情感變化，其主語多半是人．

點評 高考短文改錯題的形式有說明文，短文故事，書信等，具有很強的實用性．短文的內(nèi)容和語言都符合高中學生的實際，從表面上看類似一篇學生習作．首先，通讀全文，了解短文大意，把握全篇的時態(tài)、人稱及行文邏輯，在通讀全文時把一些容易的錯誤先改好，再進行逐句改錯．其次，要進行逐個句子的改錯．這是要對文中的詞法、句法和語篇著重分析和特別注意．最后把改好的短文再閱讀一遍，檢查答案是否正確，感覺是否還有不妥之處，最終形成定稿．