A. | promote | B. | promoted | C. | promoting | D. | to promote |
分析 句意:在等待機會升職的時候,Henry盡最大努力履行他的職責.
解答 答案B.
分析句子結構可知,這里使用了get done結構,get被用來代替助動詞be和過去分詞連用,構成被動結構,表示某一事件的發(fā)生,著重強調動作,表示被動關系.句中主語Henry和promote構成邏輯上的被動關系,所以用過去分詞promoted,構成get promoted結構.故選B.
點評 本題考查過去分詞用法.重點掌握"get+done"結構的用法.get被用來代替助動詞be和過去分詞連用,構成被動結構,表示某一事件或事故的發(fā)生,著重強調動作.1.常見于以下兩種情況:①談論某人或某物的客觀遭遇,往往表示一種突然的、未曾料到的偶發(fā)事件或事故,如:Some glasses got broken when we were moving.②談論設法做到自己稱心的事.當主語是人時,?稍趃et和過去分詞之間插入一個反身代詞,表示主語對動作的結果負有一定的責任,此時既含有被動意義,同時又含有主動意義,如:She got (herself) paid before she went on a holiday.
科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | connected | B. | connecting | C. | to connect | D. | to be connected |
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | are | B. | were | C. | will be | D. | would be |
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | puzzled | B. | sensitive | C. | optimistic | D. | embarrassed |
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | the; a | B. | a; a | C. | a; the | D. | the; the |
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科目:高中英語 來源: 題型:填空題
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科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | Giving | B. | To give | C. | Being given | D. | Given |
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