分析 本文是一篇記敘文,主要講述了安第斯山區(qū)的最新考古發(fā)現(xiàn)以及這一發(fā)現(xiàn)的重大意義.考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)古印加人曾經(jīng)在山頂舉行祭祀儀式,把孩子送到山頂祭祀,這些孩子在成人的護(hù)送下登山,有可能被活埋致死.考古學(xué)家在安第斯山區(qū)搜尋祭祀遺物方面有多項(xiàng)考古發(fā)現(xiàn),其中有出土的遺體、陪葬物品等;這些有很大的考古價(jià)值,從中我們可以用來(lái)研究了解古印加人的生產(chǎn)、生活和文化等情況.
解答 67.B. 根據(jù)第一段"The ancient Inca saw things differently though,some 500years ago,three children arrived at the slopes of the 22,000feet peak.The three had spent time at the 17,000feet level,taking part in some ceremonies that can only be guessed at.Then,accompanied by a group of adults,they moved steadily upward.They would not return.Once at the peak,the children-two girls and a boy,between eight and 15years old-would be ceremonially sacrificed and buried beneath 5feet of broken rocks.They may even have been buried alive."可知,古印加人把孩子送到山頂祭祀,古印加人曾經(jīng)在山頂舉行祭祀儀式.山頂?shù)淖匀画h(huán)境在過(guò)去和現(xiàn)并沒(méi)有太大差別,因此A項(xiàng)是錯(cuò)誤的.對(duì)于這些孩子的死亡方式用了might一詞表示猜測(cè),所以C項(xiàng)不對(duì).D項(xiàng)是錯(cuò)的,因?yàn)槲闹刑岬搅薬ccompanied by a group of adults,說(shuō)明他們是在成人的護(hù)送下登山的.故選B.
68.C.根據(jù)第二段提到Reinhard在安第斯山區(qū)搜尋祭祀遺物方面的多項(xiàng)考古發(fā)現(xiàn),并引用其它考古學(xué)家的話說(shuō)他最近的發(fā)現(xiàn)是"fantastic discovery".文章最后文中第二段對(duì)Reinhard的身份說(shuō)明中指出他是一個(gè)受國(guó)家地理協(xié)會(huì)資助的獨(dú)立考古學(xué)家,因此A是錯(cuò)誤的.獨(dú)立考古學(xué)家的工作很重要,但不等于考古發(fā)現(xiàn)就依賴他們,所以B也是錯(cuò)誤的.安第斯考古活動(dòng)有很多方面的內(nèi)容,遺體出土只是其中一項(xiàng),文中也講到陪葬物品的考古價(jià)值,所以D也不對(duì).故選C.
69.D.根據(jù)第三段中"What makes it so fantastic is not just the bodies themselves,but also the wealth of works of art that were buried along with them:36gold and silver statues,small woven bags,pottery,a small camel figure and seashell necklaces."發(fā)現(xiàn)的陪葬品,尤其是那個(gè)"beautiful yellow,geometrically designed cover"可以看出古代印加人的工藝水平已經(jīng)相當(dāng)高了.遺體保存較好主要是由于冰雪的緣故,和印加人保存尸體的技術(shù)無(wú)關(guān),A是錯(cuò)誤的.文中并沒(méi)有提到這些孩子們?cè)谒狼暗那闆r,所以B不能成立.文中講到從陪葬品可以看出孩子們來(lái)自上層社會(huì),但不等于"富有家庭的孩子經(jīng)常成為祭物",所以C項(xiàng)不對(duì).
70.A.根據(jù)第二段最末引用其他科學(xué)家的話說(shuō)這次發(fā)現(xiàn)"fantastic",在第三段最末又說(shuō)所發(fā)現(xiàn)的物品也將讓考古學(xué)家對(duì)祭祀儀式有更多的了解.最后一段也介紹了科學(xué)家們將對(duì)這次發(fā)現(xiàn)展開研究工作,由此可見,這次發(fā)現(xiàn)可以促進(jìn)對(duì)古印加人的研究工作.故選C.
點(diǎn)評(píng) 解答細(xì)節(jié)理解題時(shí),一個(gè)常用的方法就是運(yùn)用定位法,即根據(jù)題干和選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞從原文中找到相關(guān)的句子,與選項(xiàng)進(jìn)行比較從而確定答案;推理判斷題既要求學(xué)生透過(guò)文章表面文字信息推測(cè)文章隱含意思,又要求學(xué)生對(duì)作者的態(tài)度、意圖及文章細(xì)節(jié)的發(fā)展作正確的推理判斷,力求從作者的角度去考慮,不要固守自己的看法或觀點(diǎn).
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | I'm not sure | B. | Well,it depends | C. | That's right | D. | I'm afraid not |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Even though | B. | As though | C. | Ever since | D. | As long as |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | when | B. | until | C. | before | D. | after |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:書面表達(dá)
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | caused | B. | will cause | C. | had caused | D. | causes |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | that | B. | one | C. | it | D. | this |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:書面表達(dá)
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