Question

6．假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文．文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處．每處錯(cuò)誤涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改．
增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下寫(xiě)出該加的詞．
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉．
修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞．
注意：1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分．
As is often the case，when people are attending meetings，having meals or waiting buses，you can always find them addicting to their phones，completely ignoring others．
This is really a commonly phenomenon（現(xiàn)象） in our life．The reason is why smart phones nowadays can be used for people to play mobile games and kept in touch with friends through QQ and WeChat．Therefore，too much exposure（接觸） to phones are bad for people in terms of health．Moreover，people which lose themselves in phones fail to communicate well with those around them．
As far as I am concerned，people should wisely make the use of their phones．They also need to care more about their family and friend rather than mobile phones．

Answer 1

分析 本文講述了人們?cè)陂_(kāi)會(huì)，吃飯或等車(chē)時(shí)，總是玩手機(jī)，這種現(xiàn)象既忽視你周?chē)�的人，也�?duì)健康有害．因此，我們應(yīng)當(dāng)多關(guān)心我們周?chē)�的人，少沉迷于智能手機(jī)．

解答 1．在wait后加for 2．a(chǎn)ddicting-addicted 3．commonly-common 4．why-that 5．kept-keep  6．Therefore-However  7．a(chǎn)re-is  8．which-who/that 9．刪use前the 10．friend-friends
1．在wait后加for 考查介詞．wait作"等候"講時(shí)，后面要帶代詞for再接賓語(yǔ)．
2．a(chǎn)ddicting-addicted 考查過(guò)去分詞．be addicted to意為"對(duì)…上癮"，用過(guò)去分詞短語(yǔ)作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)．
3．commonly-common 考查形容詞．形容詞修飾名詞phenomenon，commonly的形容詞形式是common．
4．why-that 考查固定句型：the reason is that…原因是…．故將why改為that．
5．kept-keep  考查動(dòng)詞不定式．a(chǎn)nd連接兩個(gè)并列的動(dòng)詞不定式．故將kept改為keep．
6．Therefore-However  考查副詞．根據(jù)句意，此處表示轉(zhuǎn)折而非結(jié)果．
7．a(chǎn)re-is  考查主謂一致．主語(yǔ) exposure是單數(shù)，be動(dòng)詞也應(yīng)是單數(shù)is．
8．which-who/that 考查定語(yǔ)從句．分析句子結(jié)構(gòu)可知這是一個(gè)定語(yǔ)從句，先行詞people指人，要用關(guān)系代詞who/that．
9．刪use前the 考查固定搭配．make use of是動(dòng)詞短語(yǔ)，意為"使用；利用"．
10．friend-friends 考查名詞復(fù)數(shù)．friend不只一個(gè)，要用復(fù)數(shù)形式friends．

點(diǎn)評(píng) 高考短文改錯(cuò)題的形式有說(shuō)明文，短文故事，書(shū)信等，具有很強(qiáng)的實(shí)用性．短文的內(nèi)容和語(yǔ)言都符合高中學(xué)生的實(shí)際，從表面上看類似一篇學(xué)生習(xí)作．首先，通讀全文，了解短文大意，把握全篇的時(shí)態(tài)、人稱及行文邏輯，在通讀全文時(shí)把一些容易的錯(cuò)誤先改好，再進(jìn)行逐句改錯(cuò)．其次，要進(jìn)行逐個(gè)句子的改錯(cuò)．這是要對(duì)文中的詞法、句法和語(yǔ)篇著重分析和特別注意．最后把改好的短文再閱讀一遍，檢查答案是否正確，感覺(jué)是否還有不妥之處，最終形成定稿．