4.Nowadays employees are supposed to make contributions to their companies.What is the (16)valuable(value) contribution employees make to their companies,knowledge or judgment?I say judgment.Knowledge,no matter how broad,is useless (17)until/unless it is applied.And application takes judgment,(18)which involves something of a sixth sense-a high performance of the mind.
This raises interesting questions about the best (19)training (train) for today's business people.As Daniel Goleman suggests in (20)his new book,Emotional Intelligence,the latest scientific findings seem to indicate that clever (21)but inflexible people don't have the right stuff in an age when the suitable ability is the key (22)to survival.
In (23)a recent cover story,Time Magazine sorted through the current thinking on intelligence and reported,"New brain research suggests that emotions,not IQ,may be the true measure of human intelligence."The basic significance of the emotional intelligence that Time called"EQ"(24)was suggested (suggest) by management expert Karen Boylston:"Customers are telling businesses,‘I don't care whether every member of your staff graduated from Harvard.I will take my business and go (25)where I am understood and treated with respect.,"

分析 本文分析了公司員工對(duì)公司的貢獻(xiàn)在于知識(shí)還是決斷能力.文章從情商和智商方面進(jìn)行了解讀.對(duì)今天的業(yè)務(wù)培訓(xùn)中情商的重要性不言而喻,我們要重視情商以及情商的基本意義.

解答 16.valuable   本題考查形容詞的用法.contribution前有冠詞the修飾,所以后面應(yīng)該使用形容詞作定語,表示有價(jià)值的貢獻(xiàn);故答案為valuable.
17.until/unless   本題考查連詞的用法.Knowledge,no matter how broad,is useless成立的條件是后面的從句,所以用until/unless來引導(dǎo)條件狀語從句,即除非被應(yīng)用,否則知識(shí)再淵博都是無用的;故答案為until/unless.
18.which   本題考查定語從句中關(guān)系詞的用法.本句前面為一逗號(hào),后面又是一個(gè)缺少主語的句子,所以后面為which引導(dǎo)的非限制性定語從句,修飾先行詞judgment;故答案為which.
19.training     本題考查名詞的用法.該詞受到the best的修飾,所以應(yīng)該使用名詞形式,指最佳的培訓(xùn);故答案為training
20.his   本題考查代詞的用法.根據(jù)常識(shí)及短文內(nèi)容可推斷Emotional Intelligence應(yīng)該是Daniel Goleman的新書,所以應(yīng)該使用形容詞性物主代詞his;故答案為his.
21.but   本題考查連詞的用法.clever和inflexible是一對(duì)對(duì)立的形容詞,同時(shí)描述人的優(yōu)缺點(diǎn),所以用表示轉(zhuǎn)折的連詞but;故答案為but.
22.to  本題考查介詞的用法.表示…的訣竅/秘訣時(shí),the key后面多用介詞to;故答案為to.
23.a(chǎn)   本題考查冠詞的用法.這一段是描述的一個(gè)封面故事,表示泛指一個(gè),所以用不定冠詞a;故答案為a.
24.was suggested  本題考查動(dòng)詞的用法.根據(jù)后面的介詞短語by management expert Karen Boylston可知,應(yīng)該是情商的基本意義被專家Karen Boylston提倡;故答案為was suggested.
25.where 本題考查副詞的用法.這是where引導(dǎo)的地點(diǎn)狀語從句,指我將去我被理解和受到尊重的地方去經(jīng)營我的生意;故答案為where.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了各種語法在短文中的具體運(yùn)用.做本題時(shí),需要在正確理解短文的前提下,逐句分析句意以及所考查到的語法現(xiàn)象;因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,應(yīng)熟練掌握各種語法知識(shí),其中包括詞法,句法,各種時(shí)態(tài)語態(tài)等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中英語 來源: 題型:短文改錯(cuò)

12.此題要求改正所給短文中的錯(cuò)誤.對(duì)標(biāo)有題號(hào)的每一行作出判斷:如無錯(cuò)誤,在該行右邊橫線上畫一個(gè)勾(√);如有錯(cuò)誤(每行只有一個(gè)錯(cuò)誤),則按下列情況改正:
該行多一個(gè)詞:把多余的詞用斜線(\)劃掉,在該行右邊橫線上寫出該詞,并也用斜線劃掉.
該行缺一個(gè)詞:在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧),在該行右邊橫線上寫出該加的詞.
該先錯(cuò)一個(gè)詞:在錯(cuò)的詞下劃一橫線,在該行右邊橫線上寫出改正后的詞.
注意:原行沒有錯(cuò)的不要改.
My friend Nick told me a story about his experience back in the US,which was very interested.One day                                                                                                                      (76)interesting
he was having a yard sale and the old man lived next                                     (77)lived前面加who
door come by to help.As the old man looked over the                                  (78)came
things on the ground that was to be sold,he stopped at                               (79)were
a box of golden ball for Christmas trees.On the box                                      (80)balls
was a card say,"25cents each.""You will never sell                                   (81)saying
these for that much."he told Nick.Convinced,Nick                                  (82)√
brought the price up to 10cents a piece.Without a                                       (83)down
moment's delay,my neighbour picked up the box                                          (84)his
but announced:"I'11take them."(85)and.

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科目:高中英語 來源: 題型:填空題

9.The Dragon Boat Festival is celebrated on the fifth day of the fifth month according to the Chinese calendar.For thousands of years,the festival (16)has been marked (mark) by eating zong zi and racing dragon boats in honour of Qu Yuan,who is said to have committed suicide(自殺) by drowning himself.
Qu was a minister of the State of Chu (17)situated (situate) in the present-day Hunan and Hubei provinces,during the Warring States Period(戰(zhàn)國時(shí)期).He was upright,loyal and highly respected.(18)However,he was dismissed from office.(19)Realizing (realize) that the country was in the hands of evil officials,Qu leapt into River Miluo on the fifth day of the fifth month.Nearby fishermen rushed over to save him but were (20)unable (able) to recover his body.
The people of Chu (21)who mourned Qu's death threw rice into the river to feed his ghost (22)every year on the day of his death.But one year,the spirit of Qu appeared and told the mourners that a huge reptile(爬行動(dòng)物)in the river had stolen the rice.The spirit then advised (23)them to wrap the rice and bind it (24)before throwing it into the river.
During the Duanwu Festival,zong zi is eaten to symbolize(象征,表示) the rice offerings to Qu.And the dragon-boat races symbolize(25)the many attempts to rescue and recover Qu's body.

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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題

6.The national Education Department says school safety has set off alarm bells with frequent serious accidents        students got injured or even killed.( 。
A.thatB.in whichC.by whichD.When

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科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解

13.Even though multiple generations have now grown up glued to the flickering light of the TV,we still can't let go of the belief that the next generation of technology is going to doom(毀掉) our kids.
I've spent over a decade observing young people's practices with technology.When I began my research,I expected to find lots of teenagers who were escaping"real life"through the Internet.That was certainly my experience.As a geeky,queer youth growing up in the early 1990s,the Internet was the only place where I didn't feel judged.I wanted to live in a digital-only world.
To my surprise-and,as I grew older,relief-that differed from what most youth want.Early on in my research,I met a girl who told me that she'd much rather get together with her friends in person,but she had so many homework demands and her parents were often concerned about her physical safety.This is why she loved the Internet:She could hang out with her friends there.For many teenagers,technology is a relief valve.I've heard this reasoning echoed by youth around the country.
This is the Catch-22that we've trapped today's youth in.We've locked them indoors because we see the physical world as more dangerous than ever before,even though by almost every measure,we live in the safest society to date.We put heavy expectations for our kids,maxing them out with structured activities and homework.And then we're surprised when they're worn out and addictive.
If we truly want to reduce the amount young people use technology,we should free up more of their time.For one thing,we could radically reduce the amount of homework and tests American youth take.Finland consistently outperforms the U.S.in school,and it emphasizes student happiness,assigning almost no homework.When I lecture in Finland,parents don't seem nearly as anxious about technology addiction as Americans.We should also let children roam.It seems like every few weeks I read a new story about a parent who was visited by child services for letting their school-aged children out of their sight.Indeed,studies in the U.S.a(chǎn)nd the U.K.consistently show that children have lost the right to roam.
This is why many of our youth turn to technology.They aren't addicted to the computer; they're addicted to interaction,and being around their friends.Children,and especially teenagers,don't want to only socialize with parents and siblings; they want to play with their peers.That's how they make sense of the world.And we've robbed them of that opportunity because we're afraid of evil spirits.
We're raising our children in captivity and they turn to technology to socialize,learn and decompress(減壓).Why are we blaming the screens?

67.The writer thinks Internet addiction happens today becauseD.
A.the youth are required to learn the modern technology
B.the youth want to escape the dangerous real world
C.the youth are fascinated by a digital-only world
D.the youth want to communicate with each other
68.Which of the following CANNOT be learned from Paragraph 4?C
A.Parents are demanding of their children.
B.Parents are overprotective of their children.
C.Parents are worried about their children's health.
D.Parents are surprised at the effect of their measures.
69.Finland is mentioned in Paragraph 5to show thatC.
A.a(chǎn)ll work and no play make American children suffer a lot
B.children in Finland have little technology addiction
C.offering children more free time is a good solution
D.the government of Finland takes good measures
70.The main purpose of this passage is toB.
A.share experiences in using technology
B.discuss the real causes of Internet addiction
C.provide some suggestions on technology use
D.persuade young people to wisely use technology.

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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題

9.---Didn't you explain the truth to her?
---I did,but God knows what she      about.( 。
A.was thinkingB.thoughtC.had thoughtD.will think

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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題

16.---Would you have called her up had it been possible?
---Yes,but I      busy doing my homework.( 。
A.wasB.wereC.had beenD.would be

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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題

13.-Hi,Lily,it's you!What a surprise!
-I          here to visit my grandparents.( 。
A.cameB.have comeC.comeD.would come

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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題

14.一I didn't see you at the party.What happened?
"I______after my classmate.He was badly injured.( 。
A.have lookedB.was lookingC.would lookD.had looked

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同步練習(xí)冊(cè)答案