分析 老人通過樹與繩子的事例來說明對(duì)孩子該有多嚴(yán)格.對(duì)孩子嚴(yán)格要求,如果用一根繩子將小樹系在大樹上,以幫助它長直,但一段時(shí)間以后,要將繩子解下看看,樹有沒有能自己獨(dú)自站直,如果不行,就還得系上繩子,如果行了,就可以將繩子拿掉了.
解答 25.答案 A 歸納概括題.第一段Theywere standing in the old man's garden,talking about children.The young man said,"How strict should parents be withtheir children?"他們站在老人的園子里,談?wù)撝⒆樱贻p人說,"父母應(yīng)該對(duì)孩子多嚴(yán)格呢?"第二段及第三段是老人巧妙地告訴年輕人這個(gè)問題的答案,因此應(yīng)該選答案A.
26.答案 B 細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)題中untiedthe string,到文中去找信息源.第二段Theyoung man untied it,and the young tree bent over to one side.年輕人解開那根繩子,小樹彎到一邊去了.可知應(yīng)該選答案B.
27.答案 C 細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)題中thestring be taken away,到文中去找信息源.第三段But when you find that they are ready to stand alone,you can take the string away.但是,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)能獨(dú)自直立時(shí),你就可以把繩子拿開了.可知應(yīng)該選答案C.
28.答案 A 推理判斷題.老人通過樹與繩子的事例來說明對(duì)孩子該有多嚴(yán)格.對(duì)孩子嚴(yán)格要求,如果用一根繩子將小樹系在大樹上,以幫助它長直,但一段時(shí)間以后,要將繩子解下看看,樹有沒有能自己獨(dú)自站直,如果不行,就還得系上繩子,如果行了,就可以將繩子拿掉了.由此可以推知大樹指的是父母,小樹指的是孩子,選答案A.
點(diǎn)評(píng) 故事類閱讀做題技巧
1、抓住文章的6個(gè)要素:
閱讀時(shí)要學(xué)會(huì)從事情本身的發(fā)展去理解故事情節(jié)而不要只看事件在文中出現(xiàn)的先后順序.因此,無論是順敘還是倒敘,閱讀此類文章時(shí),必須要找到它結(jié)構(gòu)中的5個(gè)W(when,where,who,why,what)和1個(gè)H(how),不過不是每篇都會(huì)完整地交待六個(gè)要素.毫無疑問,尋出這些元素是能夠正確快速解題的一個(gè)先決條件.
2、注意作者的議論和抒情:
高考英語閱讀理解故事類文章常伴隨著作者思想情感的流露和表達(dá),因此議論和抒情往往夾雜其中.行文時(shí)或按事情發(fā)生發(fā)展的先后時(shí)間進(jìn)行或按事情發(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)來轉(zhuǎn)換,也可能按事情發(fā)展的階段來布局.在引出話題,講完一件事情后,作者往往會(huì)表達(dá)個(gè)人感悟或提出建議等.這些體現(xiàn)作者觀點(diǎn)或思想的語句在閱讀時(shí)可以劃線,它們往往體現(xiàn)文章中心或者寫作意圖,屬于必考點(diǎn),所以要仔細(xì)體會(huì).
3、結(jié)合前兩點(diǎn)歸納文章中心,把握作者態(tài)度:
故事類文章是通過記敘一件事來表達(dá)中心思想的,它是文章的靈魂.歸納文章中心思想時(shí),尤其要分析文章的結(jié)尾,因?yàn)楹芏辔恼伦湔嘛@志,用簡(jiǎn)短的議論、抒情揭示文章中心;文章中議論抒情的句子往往與中心密切相關(guān);也有的文章需要在結(jié)合概括各段大意的基礎(chǔ)上歸納中心.另外,敘述一件事必有其目的,或闡明某一觀點(diǎn),或贊美某種品德,或抨擊某種陋習(xí),這就要求我們?cè)陂喿x時(shí),通過對(duì)細(xì)節(jié)(第1點(diǎn)中的六要素)的理解,把握作者的態(tài)度.
4、有章有據(jù)進(jìn)行解題判斷:
分析文章,歸納主題,屬于分析、概括、綜合的表述能力的考查.切忌脫離文章,架空分析,一定讓分析在文章中有依據(jù).
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