Question

【題目】假如英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌的以下作文，文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加，刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個漏字符號(∧)，并在其下面寫出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。

修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意：1. 每處錯誤及其修改均僅限一詞；

2. 只允許修改10處，多者(從第11處起)不計分。

Dear Roy,

I am glad to receive your letter ask for my advice on how to learn Chinese well.

Here are a little suggestions. First, it is important to take a Chinese course, as you’ll be able to learn the teachers and practice with your classmates. Then, it also helped to watch TV and read books, newspapers and magazines in Chinese whenever possibly.

Besides, it should be a good idea to learn and sing Chinese songs, so by doing so you’ll learn and remember Chinese words much easily than usual. You can also make more Chinese friends. He will tell you a lot about China or you learn Chinese.

Try and write to me in Chinese the next time.

Best wishes.

Yours truly,

Li Hua

Answer 1

【答案】

【解析】 該文是一封書信，文章中，Li Hua向Roy介紹了幾條學習漢語的建議。

第一處：考查非謂語動詞。“ask for my advice …”是定語，修飾your letter，your letter和ask之間是主動關系，故用現(xiàn)在分詞做定語。

第二處：考查形容詞。a little修飾不可數(shù)名詞。a few修飾名詞復數(shù)。suggestions是復數(shù)，故將little改為few。

第三處：考查介詞。learn from sb.意為“向……學習”，是固定短語。

第四處：考查時態(tài)和主謂一致。該句介紹的漢語課程的作用，應用一般現(xiàn)在時態(tài)。主語為第三人稱單數(shù)it，根據(jù)主謂一致原則，謂語動詞應用helps。

第五處：考查固定短語。whenever possible意為“不管什么時候可能”，是whenever it is possible的省略。possible做表語。

第六處：考查連詞。句意：學唱英語歌是一個好想法，因為通過這樣做，你會容易地記住漢字。根據(jù)句意，應將so改為because。

第七處：考查比較級。根據(jù)后面的than可知，該句應用easily的比較級。故可將much改為more。也可在easily前加more，much修飾比較級。

第八處：考查代詞。該句主語是上一句中的“Chinese friends”，代指復數(shù)名詞應用they。

第九處：考查連詞。前后兩句之間是順承關系，不是選擇關系，故應將or改為and。

第十處：考查冠詞。nexttime是相對現(xiàn)在而言的“下一次”，thenexttime是相對過去某時而言的“下一次”。該句是指相對現(xiàn)在而言的“下一次”，故應將the去掉。