分析 本文描述了聰明人的資質(zhì)問(wèn)題.如:他們不會(huì)說(shuō)太多,因?yàn)樗麄冎蓝嗦牪拍茏兟斆鳎怀I(yè)知識(shí)之外,他們知道的很多;如果他們是經(jīng)理級(jí)別的人物,他們會(huì)努力讓別人在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中看上去比他們還要聰明、親密和受歡迎.最后以喬幫主那句經(jīng)典的名言結(jié)束:"求知若饑,虛心若愚".
解答 71.F 考查對(duì)上下文的理解和推理判斷能力.由第一句Unless you think you're the smartest,who doesn't want to be smarter?可知,接下來(lái)要敘述的是我個(gè)人的想法;故選F.
72.C 考查對(duì)上下文的理解和推理判斷能力.由上一段的最后一句Here are the signs of smart people:可知,下面的內(nèi)容就是介紹的聰明人的資質(zhì);They know lots of things other than what they're specialized in(除去專業(yè)知識(shí)之外,他們知道的很多.).就是本段要描述的要點(diǎn),故選C.
73.G 考查對(duì)上下文的理解和推理判斷能力.這段是說(shuō)聰明人的第二個(gè)資質(zhì):他們知道自己是屋子里最聰明的人,但不會(huì)花時(shí)間去沾沾自喜.既然不會(huì)沾沾自喜,那么他們要怎么辦呢?Instead they take it as a personal challenge to see if they can make everyone else the smartest person in the room too.回答了這個(gè)問(wèn)題,也與描述的內(nèi)容相吻合;故選G.
74.E 考查對(duì)上下文的理解和推理判斷能力.前面一句是說(shuō):如果他們是經(jīng)理級(jí)別的人物,他們會(huì)努力讓別人在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中看上去比他們還要聰明、親密和受歡迎.他們這樣做的原因是They're not threatened because they know that smartness is working together.故選E.
75.A 考查對(duì)上下文的理解和推理判斷能力.通過(guò)以上的總結(jié),最后得出結(jié)論:A.Now you should know who the smart people are.故選A.
點(diǎn)評(píng) 本文屬于七選五閱讀理解,做此類題要在理解文章整體的基礎(chǔ)上,補(bǔ)全所缺的部分.針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),解答時(shí)要注意語(yǔ)境和上下文的聯(lián)系,同時(shí)還要注意文章的寫作方法和結(jié)構(gòu).尤其要留心選項(xiàng)中的信息詞(空格前后句子中與選項(xiàng)中相同或相近的詞),站在作者的寫作立場(chǎng),選出最符合作者原意的句子.
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | did she dare to make | B. | dared she to make | ||
C. | she dared make | D. | she did dare to make |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:短文改錯(cuò)
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:短文改錯(cuò)
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:填空題
A.positioned B.resolution C.suspected D.lightweight E.challenge F.generated G.journal H.eventually I.a(chǎn)ccurate J.raised K.critically |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:信息匹配
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | persuaded | B. | to persuade | C. | persuade | D. | persuading |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | caused | B. | to cause | C. | causing | D. | having caused |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | that | B. | this | C. | it | D. | one |
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