1．A（A都讀jìng B和面huó C翹首以待qiáo D恬不知恥tián）

 2．C（A“自欺其人”應為“自欺欺人”，B“后世之事”的“事”應為“師”，D“桿”應為“竿”）

 3．C（[1]“批判”是對錯誤的或反動的思想進行分析、批駁；“針砭”是古時用石針扎皮肉治病，現(xiàn)比喻發(fā)現(xiàn)錯誤或指出錯誤以求改正；[2]“現(xiàn)實”與理想相對，指客觀實際，“現(xiàn)時”指當前；[3]“沉湎”指深深地迷戀，不能自拔，“滿足”指滿意）

4．D（打草摟兔子，北方方言，比喻順便、順帶。本句應用“一心二用”。赤手空拳: 赤手：空手。兩手空空。比喻沒有任何依靠;）

5．B（A項“率先”和“被召”互相矛盾。C項“背地里”與“陰”重復。D項成分殘缺�！皭刍孟搿焙蠹印暗奶匦浴敝�類的中心語；或刪去“天性中的”，在“愛幻想”后加“的天性”）

第十一套

1、下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一項是 （ ）

A．覬覦    忌妒    稽查    赍恨而亡    嘰嘰嘈嘈

B．麗水    貍貓    黃鸝    不幸罹難    梨園子弟

C．車棚    抨擊    膨脹    蓬門蓽戶    令人捧腹

D．蚊蚋    納罕    木訥    方枘圓鑿    千補百衲

2、下列詞語中，沒有錯別字的一組是 （ ）

A．雛形  首屈一指   消聲匿跡   智者千慮 必有一失

B．渲泄  茅塞頓開   相濡以沫   坐收漁人之利

C．證券  化險為夷   固若金湯   一葉障目 不見泰山

D．寒暄  眾口爍金   開門揖盜   山雨欲來風滿樓

3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是 （ ）

[1]愉悅的享樂、豐美的衣食、         的生活，這一切若不成為為人類作貢獻的條件，也不能充實人生的意義。

[2]柏格森《笑論》說，一切可笑都起于靈活的事物變成         ，生動的舉止化作機械。

[3]貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤，         忽視了集體和國家的利益。這種人         他有多大的本領，我們也不能委以重任。

A．舒服   呆板   進而/不管    B．舒服    刻板    因而/盡管

C．舒適   刻板   進而/盡管    D．舒適    呆板    因而/不管

4、下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫? （ ）

A．經(jīng)營者應懷有悲天憫人的胸襟，并以正義為前提。

B．他仍然是中國最高學府的名教授，門墻桃李，此中大可物色黨羽。

C．招聘又不是選美，為什么一定要女的長得人面桃花，男的身高要到達一米七五。

D．我呻吟著伸手去按那只涎皮賴臉的大臉貓鬧鐘。

5、下列各句中，沒有語病的一句是 （ ）

A．鈴聲響起，他急忙拿起聽筒，電話那端傳來一個操普通話的中年男子的聲音說：“你被錄取了�！�

B．這位江西姑娘在51屆“世界小姐”大賽中脫穎而出，獲得第四名，成為本次大賽惟一進入“十佳”殊榮的亞洲選手。

C．南堡人民經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn)，使一道十米高、七十米長的攔河大壩巍然屹立在天目山旁邊。

D．“耶路撒冷”是和平之城的意思，卻又是遭受劫難最多的城市，可是長期的沖突并沒有使其失去迷人的魅力，從而使旅游者望而卻步。

6、依次填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検? （ ）

“說話”藝術出現(xiàn)后，民間的話本如《三國志平話》等，既粗糙又不準確，       ；而其中的       ，后來在文人再創(chuàng)作的《三國演義》中都得到了改正與潤色、豐富，從而取得了更高的藝術成就。高考資源網(wǎng)w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

[1]不能作為流傳的讀物，也不能代表說話藝術的成就

[2]不能代表說話藝術的成就，也不能作為流傳的讀物

[3]錯誤、疏漏、粗糙之處

[4]粗糙、錯誤、疏漏之處

A．[1][3]    B．[1][4]    C．[2][4]    D．[2][3]

第十一套答案

1．B( A.jì jì jī jī jī C. péng pēng péng péng pěng；D蚋、枘均讀ruì，納、衲均讀nà、訥nè) 2．C. A項：消―銷；B項：渲―宣；D項：爍―鑠。3．D（“舒服”側(cè)重表示人身體、精神的主觀的具體感受，多用于口頭語；“舒適”側(cè)重表示客觀環(huán)境或東西給人的綜合性感受，多用于書面語�！翱贪濉眰�(cè)重指不會變通、缺少變化，多用于學習、經(jīng)驗等方面的生搬硬套，多用于書面語，多用于形容做某事；“呆板”側(cè)重指不自然、不生動，多用于藝術創(chuàng)作和為人處事中的墨守成規(guī)，通用于口語和書面語，既可以用于形容人，也可以用于形容做某事。4．C（悲天憫人：悲天：哀嘆時世；憫人：憐惜眾人。指哀嘆時世的艱難，憐惜人們的痛苦。門墻桃李：門墻：指師長之門；桃李：比喻后進者或?qū)W生。稱他人的學生。人面桃花：形容男女邂逅鐘情，隨即分離之后，男子追念舊事的情形。涎皮賴臉：厚著臉皮糾纏，惹人厭煩。）5．C(A項：“傳來……的聲音”是一個完整的句子，后面又出現(xiàn)了一個謂語動詞“說”，兩個句子混雜在一起，形成句式雜糅的毛��；B項“進入”與“殊榮”搭配不當；D項：無因果)6. D（見《我國古代小說的發(fā)展及規(guī)律》）

第十二套

1、下列詞語中加點的字的讀音，全都不相同的一組是：

A．霎時   颯爽   廈門   歃血為盟   煞費苦心

B．憑吊   棋枰   浮萍   抨擊時弊   評頭品足

C．愧疚   日晷   糾正   飲鴆止渴   既往不咎

D．奶酪   恪守   炮烙   草行露宿   一丘之貉

2、下列各組詞語中沒有錯別字的一項是：

A．打烊   貿(mào)然   顛撲不破   出奇不意

B．蟬聯(lián)   伸張   見微知著   老生常談

C．薈萃   招徠   辭不達意   芒刺在背

D．宣泄   通牒   惹是生非   看風駛舵

3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

[1]資本家為了追求高額利潤，       大量童工為他們進行繁重的勞動。

[2]這個人真是有       ，別人對他態(tài)度那么橫，他卻一點也不計較。

[3]看到家鄉(xiāng)的巨大變化，這位老華僑       感慨地說：“真是換了人間��！”

A．驅(qū)趕  涵養(yǎng)  無不    B．驅(qū)使   修養(yǎng)   不無

C．驅(qū)使  涵養(yǎng)  不無    D．驅(qū)趕   修養(yǎng)   無不

4、下列各句中加點的成語和熟語使用不正確的一句是：

A．侯老很動感情地說：“搞旅游，建賓館，無可厚非；但絕不能焚琴煮鶴，任意破壞植被、水源和野外文物�！�

B．這些人簡直不可理喻，沒有票硬要進來，終于被工作人員趕出去了。

C．他們以實際行動履行自己的誓言，發(fā)奮苦練，終于在巴塞羅那奪得四枚金牌，雄辯地說明哀兵必勝。

D．前人沒有給我們留下什么經(jīng)驗，我們的改革只能是摸著石頭過河。等，只會耽誤時機。

5、下列句子中，標點符號使用完全正確的一項是：

A．白話文（又叫語體文，就是用現(xiàn)代語寫錄的語言）從什么時候起用作小學教材，我記不真切了，大概在七、八十年前。

B．“今天好熱��！――你什么時候去上海？”張強對剛剛進門的小王說�！拔颐魈煲淮笤缇妥�。你有什么事要我辦嗎？”小王總是那么熱情。

C．直到十幾天后，這才陸續(xù)知道她家里還有嚴厲的婆婆一個叔子，十多歲，能打柴了。她是春天沒了丈夫的。他本來也打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就是這些。

D．怎樣保衛(wèi)每一寸土地呢？怎樣使每一寸土地都發(fā)揮它巨大的威力？一天天更加美好呢？需要全國人民作出回答。

6、下列句子中語意明確、沒有語病的一項是：

A．從12月19日起，我省北部、西部以及中南部大部分地區(qū)受高空暖濕氣流和冷空氣的交匯影響，形成今冬第一次較強的降水過程。

B．中小學教師的工作平凡而細致，但卻是我們的社會中不可缺少的中堅力量之一。

C．這個地區(qū)發(fā)揮資源優(yōu)勢，依靠科技，增加智力投資，改變了落后局面，貧困面減

少了三倍以上。

D．在漫長的發(fā)展過程中，我國園林建筑與詩文、繪畫等藝術緊密結(jié)合，形成了富有詩情畫意的、在世界上獨樹一幟的藝術風格。

第十二套答案

1、  （A.shà sà xià shà shà      B. ping ping ping pēng ping

1.        C. jiù guǐ jiū zhèn jiù      D. lào kè luò lù hé ）

2.B(A.其 C.詞 D.使)

3.C

4.C(焚琴煮鶴：把琴當柴燒，把鶴煮了吃。比喻糟蹋美好的事物; 不可理喻：喻：開導，曉喻。沒法跟他講道理。形容蠻橫或固執(zhí); 哀兵必勝：原意是力量相當?shù)膬绍妼﹃�，悲憤的一方獲得勝利。后指因受欺侮而奮起抵抗的軍隊，必定能取勝。)

5.B(A.去掉頓號 C.“婆婆”后、“能打柴了”后、“沒了丈夫的”后改為分號 D.第二個問號改為逗號)

6.D（A“我省北部、西部以及中南部大部分地區(qū)”有歧義。B不搭配。C減少不能用倍數(shù)。）

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（來源：高考資源網(wǎng)）