1．下列各組詞語中加點字的讀音全正確的一組是（    ）

A．憎恨（zèn?）   糧囤（dùn）    翹首以待（qiào）   波譎（jué）云詭

B．熟稔（rěn）    凌侮（wǔ）     赧顏汗下（nǎn）    長歌當（dàn?）哭

C．剽悍（piāo）   菲�。╢ěi）    寧缺毋濫（nín?）   色厲內(nèi)荏（rěn）

D．嗔怪（chēn?）  鳥瞰（kàn）    乳臭未干（xiù）    疾風勁草（jìn）

2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（    ）

A．齊全   兩全其美   慌張   張惶失措   口慧而實不至

B．名望   名門旺族   哀嘆   唉聲嘆氣   可望而不可即

C．寒暄   黔驢技窮   嬉游   各行其是   水至清則無魚

D．遴選   耳鬢斯磨   整飭   振聾發(fā)聵   至死地而后生

3．下列各選項中，加點的詞語使用不恰當的一項是（    ）

A．作為一名資深新聞記者，艾倫?韋斯曼習慣用事實說話，他所描繪的一個個驚心動魄的情景都有著嚴格的科學依據(jù)，絕非駭人聽聞的杜撰。

B．作為一名學者，應該具有人格獨立、堅持真理的錚錚風骨，潛心專注、嚴謹務實的學術風范，還應該具有虛懷若谷、光風霽月的謙謙風度。

C．當年“美國老太太”是透支消費的代名詞，中國人向“美國老太太”學習，現(xiàn)在美國人開始學習“中國老太太”了，真是此一時彼一時。

D．俗話說，“靠山吃山，靠水吃水”，城市近郊的農(nóng)民開動腦筋，發(fā)揮當?shù)刭Y源優(yōu)勢，開發(fā)采摘、登山、垂釣等休閑旅游項目，獲得可觀的經(jīng)濟效益。

5．下列關于“原生藝術”或“原生藝術創(chuàng)作者”的說法，不正確的一項是（    ）

A．原生藝術作品范圍很廣，素描、彩畫、刺繡、雕塑、建筑等各種形式都有。

B．原生藝術創(chuàng)作者沒有受過文化藝術熏陶，他們創(chuàng)作的主題等完全發(fā)自內(nèi)心。

C．原生藝術早就存在，只是因創(chuàng)作者地位低，沒有受到“正常人”的關注與重視。

D．原生藝術與傳統(tǒng)藝術的表現(xiàn)形式迥異，作品顯示出自發(fā)而強烈的獨創(chuàng)性。

6．下列理解和表述，不符合原文意思的一項是（    ）

A．根據(jù)杜布菲的定義，原生藝術具有非商業(yè)性等特點，可見，原生藝術家在創(chuàng)作時不會有拿出來展覽的動機。

B．受過藝術教育的人，特別是受過任何古典或流行藝術的干擾或影響的人是很難成為原生藝術家。

C．原生藝術的發(fā)現(xiàn)和這一概念的提出，始于二戰(zhàn)結束后法國藝術家杜布菲等的日內(nèi)瓦、洛桑、伯爾尼之行。

D．原生藝術作家都因精神病患而孤獨、自閉，他們的情感比較壓抑甚至變異，其創(chuàng)作純乎是個人情感的宣泄。

8．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（    ）

A．于是信熟視之，俯出胯下  仔細

B．項梁敗，又屬項羽       跟隨

C．為連敖，坐法當斬       因為

D．何聞信亡，不及以聞     使……聽到，報告

9．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（    ）

A．①若雖長大，好帶刀劍    ②雖為將，信必不留

B．①數(shù)以策干項羽          ②諸將亡者以十數(shù)

C．①上未之奇也            ②其聞道也亦先乎吾

D．①何為斬壯士            ②如姬為公子泣

10．下列對原文內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是（    ）

A．韓信做平民時，生活貧窮，一個漂洗絲綿的大娘見他饑餓不堪，拿飯給他吃，韓信大為感激，一連幾十天，幫助她漂洗完畢。

B．淮陰市中有一個屠戶，他的小孩看不起韓信，說他人高馬大，佩戴刀劍，實際內(nèi)心懦弱，還讓韓信承受胯下之辱，蒙受集市人恥笑。

C．韓信先投奔項梁，追隨項羽，后歸順漢軍，都只是擔任低級職務，難以得到施展才能的機會，在漢軍中更是差點掉了腦袋。

D．滕公與蕭何都是發(fā)現(xiàn)賞識韓信的伯樂。滕公救了韓信一命，蕭何追回逃亡的韓信，兩人極力推薦，使韓信得到了漢王的真正重用。

四（本大題共3小題，共22分）

14．作為綿竹古版年畫的珍品，《騎車仕女》和《副揚鞭》令作者無比傾倒。請概括兩幅年畫“令我傾倒”的不同原因。(4分）

15．作者奔赴綿竹災區(qū)，為什么想到最要緊的是去看“年畫博物館”和“老藝人”？（4分）

17．“廢墟里鉆出的綠枝”具有怎樣的生命特征？作者以此為題，其作用何在？（6分）

六、（本大題共4小題，共16分）

18．根據(jù)下面材料內(nèi)容，概括我國普通話使用的兩個特點。每一點不得超過18字。（4分）

國家語委近日開展的一項調(diào)查顯示，民眾中沒上過小學的有0.36％的人會使用普通話，上過小學的有4.69％的人會使用，上過初中的有56％的人會使用，上過高中的有75.76％的人會使用，上過大專的有86.77％的人會使用。普通話在城市里已成校園語言，城市教師普通話水平達到普通話二級標準的占90%。在農(nóng)村地區(qū)普通話也已基本用作教學語言，農(nóng)村教師達到普通話二級標準的占60%。

21．在下面三處橫線上補寫適當?shù)木渥�，做到前后一致，句式恰當。�?分）

有人說，秋風是冷酷無情的。抱怨它吹落了樹葉，吹下了果實，吹掉了種子，說它吹走了一個生機勃勃的世界。人們啊，你可曾想過這樣的道理嗎？

①_______，________？如果不是秋風將果實卸下高枝，那果實不是要被冰雪吞噬嗎？如果不是秋風將種子吹下莖桿，那種子不是要被酷寒凍裂嗎？

是秋風，把葉子介紹給根須，使它找到了延續(xù)生命的道路；是秋風，把果實領進了溫暖的家，使它保存了生命的胚胎；②_______，____   ，_____   。

七、寫作（共60分）

據(jù)說，凡是報考印度孟買佛學院的學生，進校的第一堂課就是由該校教授把他們領到該學院正門一側的一個小門旁，讓他們每人進出小門一次。這個門只有1.5米高，0.4米寬，一個成年人要想過去，必須彎腰側身，不然，就只能碰壁撞頭。

進出過這個小門的人幾乎無一例外地承認，正是這個獨特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。

生活中這樣的小門何其多�。�

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定標題，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。