1．知識(shí)與技能： ① 了解金剛石、石墨、木炭、活性炭的物理性質(zhì)及用途。

② 理解物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

③ 知道同種元素可組成不同的物質(zhì)。

2．過程與方法：通過科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，知識(shí)的交流與表達(dá)能力。

多媒體投影：

師生互動(dòng)。

由此表歸納小結(jié)出：

1同種元素可組成不同的單質(zhì)；

2結(jié)構(gòu)　   性質(zhì)　　 用途

培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和歸納能力，升華所學(xué)內(nèi)容。

多媒體投影習(xí)題，并進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

邊練習(xí)，邊交流，使重難點(diǎn)得以突破。

增強(qiáng)實(shí)效性，夯實(shí)雙基。

多媒體投影：

1、課后思考題：

金剛石、石墨和C₆₀等物質(zhì)物理性質(zhì)不同，其化學(xué)性質(zhì)又如何呢？

2、課后探究：

完成一篇小論文《生活中的炭》。

記錄。

課后完成。

為下一節(jié)課學(xué)習(xí)作好鋪墊。

培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的素養(yǎng)和能力。

八、板書設(shè)計(jì)：

結(jié)論：1、同種元素可組成不同的單質(zhì)。

2、