1．下列各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是（    ）

A．反哺    統(tǒng)籌    返回艙    吃不了兜著走

B．勉勵(lì)    萃柏    龍卷風(fēng)    摸著石頭過河

C．滋生    風(fēng)彩    滾雪球    天上不會(huì)掉餡餅

D．付議    函養(yǎng)    捂蓋子    男兒有淚不輕彈

2．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp;    ）

A．在幾千年的中華文明中，“孝道”代代相傳，不絕如縷，因此對(duì)當(dāng)今的廣大青少年進(jìn)行“孝”的教育是非常必要的。

B．在向高考沖刺的緊張階段，備考復(fù)習(xí)缺乏通盤考慮，目無全牛，顧此失彼，這是許多高三同學(xué)復(fù)習(xí)收獲不大的重要原因。

C．易中天在“百家講壇”的走紅，《品三國(guó)》版權(quán)拍賣拍出140萬元的高價(jià)，頗使一些學(xué)術(shù)和媒體中人看不過眼，對(duì)易中天是學(xué)者還是娛樂明星、搞學(xué)術(shù)還是評(píng)書、是普及歷史還是娛樂大眾進(jìn)行了不少批評(píng)。但不可否認(rèn)的是，眾多“易粉”對(duì)易中天還是趨之若騖的。

D．陳水扁每搞一次“臺(tái)獨(dú)”分裂動(dòng)作，就會(huì)同時(shí)在兩岸關(guān)系上提出一個(gè)似是而非的說法作為掩護(hù)。

3．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（    ）

A．北京奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館“鳥巢”鋼結(jié)構(gòu)主體工程開始合攏，此舉標(biāo)志著設(shè)計(jì)新穎，造型獨(dú)特的鋼結(jié)構(gòu)工程進(jìn)入倒計(jì)時(shí)階段，也標(biāo)志著這一抽象的別致的建筑，通過中國(guó)建筑工人的巧手正在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

B．日前，網(wǎng)易、新浪等14家網(wǎng)站聯(lián)合向全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)界發(fā)出文明辦網(wǎng)倡議書，號(hào)召營(yíng)造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，清除不健康信息，已成為社會(huì)的共同呼喚、家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求和保障未成年人的迫切需要。

C．當(dāng)林俊杰憑專輯《江南》擊敗了候選名單上的勁敵周杰倫后，成為當(dāng)晚大贏家，并最終獲得包括“港臺(tái)地區(qū)最受歡迎男歌手”在內(nèi)的四項(xiàng)大獎(jiǎng)。

D．亂收費(fèi)的存在，既有認(rèn)識(shí)不到位、經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)的原因，也有教育體制不健全、教育資源配置不合理、地區(qū)發(fā)展不平衡以及監(jiān)督檢查不嚴(yán)等原因造成的。

5、下列關(guān)于“同感”的理解，不正確的一項(xiàng)是（    ）

A．“同感”就是“同情”，就是能“設(shè)身處地”，它屬于人們“最普通的、廣泛的情感”，它也是建立正確、合理、恰當(dāng)、公正的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的道德基礎(chǔ)。

B．“同感”對(duì)人的利己心構(gòu)成一種約束，使交易者承認(rèn)對(duì)方的利益跟自己的一樣重要，學(xué)會(huì)尊重交易對(duì)手。

C．假如一個(gè)人看到自己仇家死亡慘狀而歡呼雀躍，這種反應(yīng)雖不道德，但也許人人都會(huì)有，所以這種反應(yīng)屬于“設(shè)身處地”的“同感”。

D．經(jīng)過長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)積累，自發(fā)地形成一些獲得人們普遍認(rèn)可的規(guī)則，也叫做“同感”。

6、關(guān)于“有教堂的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”的意義，下列表述不正確的一項(xiàng)是（    ）

A．市場(chǎng)中，重要的道德準(zhǔn)則如同造物主的指令和戒律，遵循它順從它會(huì)得到報(bào)償，違反者則會(huì)得到懲罰。

B．以徽商、晉商和浙商為代表的明清時(shí)代中國(guó)最成功的商業(yè)活動(dòng)，都浸潤(rùn)在儒家的倫理氣氛中，并以儒家道德規(guī)范約束自己。

C．當(dāng)今中國(guó)的市場(chǎng)是一個(gè)扭曲的市場(chǎng)，正是由于缺乏道德約束，是道德（宗教）消解的市場(chǎng)。

D．只有國(guó)家強(qiáng)制人們執(zhí)行道德規(guī)范的約束，才能形成社會(huì)秩序，才能形成個(gè)人從事市場(chǎng)活動(dòng)的健康背景。

8．對(duì)下列句子加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（    ）

A．遭所生母憂  憂：?jiǎn)适?nbsp;       B．法圣誕節(jié)受敕還寺  寺：廟宇

C．殆將來性，親黨異之  親黨：親信，黨派        D．故思?xì)?u>仆  仆：倒地

（8）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義都不相同的一組是（    ）

A．不忍見父極刑                B．行人見者

羽分 初見囚                        行當(dāng)釋亮

C．自延視息                    D．審能死不

冀延父命                       竟不脫械

9．以下句子編為四組，全都表現(xiàn)吉羽分 決心舍身救父的一組是（    ）

①號(hào)泣衢路，祈請(qǐng)公卿  ②內(nèi)斷胸臆，以千萬乘   ③明詔聽代，不異登仙

④神儀明秀，足稱佳童  ⑤童不脫械

A．①②③    B．②③④    C．①③⑤    D．②③⑤

10．下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（    ）

A．吉羽分自小就非常孝順父母，在他父親因遭誣陷入獄后，他到大路上哭號(hào)喊冤，請(qǐng)求高官救父，其情其景，令過路人紛紛落淚。

B．為救父命，他冒死到京城擊鼓鳴冤，感動(dòng)了皇帝，皇帝下令讓蔡法度重審其父冤案。

C．蔡法度為弄清“乞代父命”的真想，對(duì)吉羽分先是威脅，后是誘哄，但吉羽分不為所動(dòng)。

D．吉羽分 雖知生命的寶貴，但為了換回父親的生命，視死如歸；回答蔡法度問話，不卑不亢據(jù)理力爭(zhēng)，此事被上奏到朝廷，其父遂被赦免。

第Ⅱ卷   （非選擇題 共 120 分）

14．文章標(biāo)題是“司馬懿成就‘空城計(jì)’”，作者為什么卻用大量篇幅談?wù)撍抉R懿個(gè)人的仕途？（4分）

15．文章結(jié)尾處畫線部分中“傳統(tǒng)中那黑黝黝的深層結(jié)構(gòu)”的含意是什么？（6分）

16．“人精”司馬懿，為什么要放走諸葛亮？（5分）

17．針對(duì)本文立意的特色，寫一篇150字左右的鑒賞文字。（7分）

六、（15 分）

18．某報(bào)為了更好地服務(wù)百姓生活，特開辟了“氣象新聞”專版，由記者以通俗、親切的語(yǔ)言向讀者介紹當(dāng)天本市的天氣情況。比如，11月份某天，該市氣象情況如下：晴，西北風(fēng)2~3級(jí)，最高氣溫0℃，最低氣溫－8℃。記者撰寫的新聞稿是：

晴好天氣將繼續(xù)  有空出門遛遛

雖然我們已經(jīng)把立冬迎來了十多天，可嚴(yán)酷的寒冬依然像一個(gè)“猶抱琵琶半遮面”的少女，不肯將其粉面完全展示給我們。這幾天來，我市白天的溫度都在0℃左右徘徊，天氣很暖和，人們沐浴在初冬的暖陽(yáng)下，不需要穿過多的衣服，感覺很舒服。在這樣的大好冬日里，市民可以多出門遛遛，心情享受陽(yáng)光送給我們的溫情。

看，多溫馨，多有親和力。假設(shè)上述這個(gè)城市第二天的氣象如下：早上有霧，午后有小雪，西南風(fēng)3~4級(jí)，最高氣溫－3℃，最低氣溫－11℃。請(qǐng)仿照上例，寫一則氣象新聞。要求：語(yǔ)言親切，通俗溫馨，富有人情味，并且使用擬人和引用的修辭方法，標(biāo)題自擬。

19．仔細(xì)分析柯南道爾在《血字的研究》一文中給我們開出的一張簡(jiǎn)表，然后寫出你所受到的啟發(fā)。

福爾摩斯的學(xué)識(shí)范圍

(1)文學(xué)知識(shí)――無。

(2)哲學(xué)知識(shí)――無。

(3)天文學(xué)知識(shí)――無。

(4)政治學(xué)知識(shí)――淺薄。

(5)植物學(xué)知識(shí)――不全面，但對(duì)于茛蓿劑和鴉片卻知之甚詳。對(duì)毒劑有一般了解，而對(duì)于實(shí)用園藝一無所知。

(6)地質(zhì)學(xué)知識(shí)――偏于實(shí)用，但也有限。但他一眼就能分辨出不同的土質(zhì)。他在散步回來后，能根據(jù)濺在褲子上的泥點(diǎn)顏色和堅(jiān)實(shí)程度說出是在倫敦什么地方濺上的。

(7)化學(xué)知識(shí)――精深。

(8)解剖學(xué)知識(shí)――準(zhǔn)確，但不系統(tǒng)。

(9)驚險(xiǎn)文學(xué)――很廣博，他似乎對(duì)一個(gè)世紀(jì)中發(fā)生的一切恐怖事件都深知底細(xì)。

(10)提琴拉得很好。

(11)善使棍棒，也精于刀劍拳術(shù)。

(12)關(guān)于英國(guó)法律方面，他具有充分實(shí)用的知識(shí)。

20．有一位老師對(duì)一位非常優(yōu)秀的學(xué)生說：你在小學(xué)考第一名，這不算什么，還有中學(xué)呢；你中學(xué)考了第一名，這不算什么，還有大學(xué)呢；你大學(xué)考了第一名，這不算什么，還沒參加工作呢；你參加了工作謀了個(gè)好差事，這也不算什么；有了好差事，你不一定有了好位置；你有了好位置，不一定就能扮好你的社會(huì)角色。只有你用自己的學(xué)識(shí)、智慧、勇氣和毅力贏得社會(huì)，你才算是成功了，但是這也不是最后的成功�？墒撬麑�(duì)一位學(xué)習(xí)成績(jī)很一般的同學(xué)說了一番和前面說的思路相反的一席話，鼓舞了一個(gè)后進(jìn)的學(xué)生。想想看，他是怎么說的。（5分）

七、（60 分）

1．D

［點(diǎn)評(píng)］本題重點(diǎn)考查對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)字形的正確識(shí)記能力，能力層級(jí)為A級(jí)。此類題設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)是將詞語(yǔ)、成語(yǔ)、熟語(yǔ)放在一起考查，考查的是晚錯(cuò)的同音字、形近字。

漢字是形音義的結(jié)合體，解答此類題目時(shí)應(yīng)結(jié)合漢字特點(diǎn)辨析字形：以音辨形，以義辨形，以偏旁部首辨形。這道題實(shí)際上考查的還是一些常見字，且均屬于同音易誤字，只有平時(shí)認(rèn)真注意，在考試的時(shí)候才可以從字形分析和組詞考慮。B項(xiàng)“萃”應(yīng)為“翠”；C項(xiàng)“彩”應(yīng)為“采”，D項(xiàng)“付”應(yīng)為“附”或“復(fù)”，“函”應(yīng)為“涵”。

2．D

［點(diǎn)評(píng)］本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。在辨析時(shí)首先要弄清語(yǔ)境要表達(dá)的思想、感情色彩和風(fēng)格等，這是解題的基礎(chǔ)。然后弄清成語(yǔ)本身的意義用法，從結(jié)構(gòu)、色彩、出處等角度進(jìn)行了思考推敲。然后結(jié)合成語(yǔ)的理解與具體語(yǔ)境相對(duì)照，作出正確的判斷。A項(xiàng)不絕如縷，形容事情危急，也形容聲音微弱悠長(zhǎng)，本句誤用為連綿不絕之意。B項(xiàng)“目無全�！庇脕硇稳菁妓囈呀�(jīng)達(dá)到純熟的地步。不合語(yǔ)境。C項(xiàng)“趨之若騖”是貶義詞，用在此處不當(dāng)。D項(xiàng)“似是而非”指表面上好象是對(duì)的，實(shí)際上是錯(cuò)誤的。

3．A

［點(diǎn)評(píng)］本題考查辨析病句的能力。辨析病句是高考命題熱點(diǎn)中的重點(diǎn)。嚴(yán)格按照考綱規(guī)定的6種病因分析句子，以檢查句子的語(yǔ)法為重點(diǎn)，按照句子的成分進(jìn)行推斷。B項(xiàng)句式雜糅導(dǎo)致“已成為社會(huì)的……”一句主語(yǔ)不明；C項(xiàng)成分殘缺，缺主語(yǔ)，去掉“當(dāng)”“后”；D項(xiàng)句式雜糅，刪掉“造成的”。

6、D（“國(guó)家強(qiáng)制”就不是“有教堂的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”了，“國(guó)家強(qiáng)制”只能形成“法律背景”，而不能形成“道德背景”）

［點(diǎn)評(píng)］文本是各種信息的載體，是試題設(shè)計(jì)的根據(jù)，當(dāng)然也是答題的根據(jù)。做題前要弄明白文本表達(dá)的重要內(nèi)容，理解文中出現(xiàn)的概念的內(nèi)涵、外延，特別是概念的本質(zhì)特征。要摒除先看題目再看文本的缺點(diǎn)，因?yàn)閹е鴨栴}看文，是多了目的性，但往往會(huì)使信息的篩選出現(xiàn)主觀性，容易忽略似乎與試題關(guān)聯(lián)不大的小信息，但這些看起來很小的信息往往是答題的重要方面，因?yàn)樵囶}的許多選項(xiàng)是出現(xiàn)在文章不同地方的幾個(gè)句子的變體、概括、整合。所以答題前要注意關(guān)注文本。

8．C（親黨：親朋鄰里。）

 ［點(diǎn)評(píng)］ 解答此題，①要看清題目要求，明確思考角度；利用排除法，由易到難，逐步確定；注意檢查，即把解釋的意思代人原文，聯(lián)系上下文看理解是否恰當(dāng)。②要有全句意識(shí)。③注意做詞法、句法分析。

（8）B（A均表被動(dòng)，可譯為“被”；B前者譯為“過路的”，后者譯為“就要”；C均可譯為“延緩“；D均表否定。）

9． D（①行為雖為救父，但未體現(xiàn)“舍身”二字。④雖別人稱贊、奉承吉羽分 的話。）

［點(diǎn)評(píng)］本題考查篩選文中信息的能力。解答這類試題，一要注意原文的敘述、評(píng)判；二要注意題干的限制設(shè)定；三要注意所列句子的陳述對(duì)象。

11．（1）他（吉羽分）的父親雖是無辜，但恥于遭獄吏審訊，于是便違心地招了供，按交待的罪應(yīng)處死刑。

（2）皇帝恩準(zhǔn)我替父去死，這對(duì)我好比登天成仙一樣，怎么會(huì)反悔呢？

（3）如今我合上眼睛，伸長(zhǎng)脖子，來聽?wèi){處死，現(xiàn)情恩已盡，別無他想，再無一言可答。

［點(diǎn)評(píng)］翻譯文言語(yǔ)句，要注意以直譯的形式字字翻譯，不漏掉任何一個(gè)詞語(yǔ)；補(bǔ)出省略的詞語(yǔ)；把古漢語(yǔ)的特殊句式調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)常用的樣式；關(guān)注通假字、古今異義詞等。作題的步驟可以切分為五步：切分詞語(yǔ)成單個(gè)詞語(yǔ)、以直譯形式字字落實(shí)、補(bǔ)足省略成分、合并同義詞語(yǔ)、調(diào)整語(yǔ)句詞序等。

［參考譯文］

吉羽分  字彥霄，馮翊郡蓮勺縣人，世代居住在襄陽(yáng)。吉羽分從小孝順父母。十一歲時(shí)，母親去世，他悲傷地連一口水也不喝，幾乎餓壞了。親朋鄰里對(duì)此都很驚異。天監(jiān)（梁武帝年號(hào)）年初，吉羽分父親之任吳興郡原鄉(xiāng)縣令，遭到奸吏誣陷，被逮捕押到京城大獄。吉羽分時(shí)年十五歲，聽到消息后，他到大路上號(hào)哭，哀請(qǐng)過往的高官幫忙救他的父親，行人見了，都為之紛紛落淚。他（吉羽分）的父親雖是無辜，但恥于遭獄吏審訊，于是便違心地招了供，按交待的罪應(yīng)處死刑。吉羽分聞?dòng)嵑缶腿フ?qǐng)求以死換回父親的活命。梁武帝感到非常驚奇，給司法官蔡法度下令說：“吉羽分請(qǐng)求以死償父命，孝義實(shí)在可嘉；只是他還是個(gè)孩子，所以他未必能想出這個(gè)主意，一定是被人指使的，你可以嚴(yán)加威脅和誘供，審得實(shí)情�！� 蔡法度接受任務(wù)回到衙署，在公堂上擺滿繩索刑具，厲聲問吉羽分   說：“你替父去死，皇帝已經(jīng)允許，接下去就應(yīng)該處死；但刀鋸無情，你真的想死嗎？再說你還是個(gè)孩子，因此你決不會(huì)想出這個(gè)主意，一定是受人指使的。 那人姓什么叫什么，你要一一如實(shí)回答。假如你有反悔，我也答應(yīng)你�！奔�羽分 回答說：“我雖蒙昧智弱，但怎么會(huì)不知道死的可怕呢？只是弟弟們都還年幼，唯有我年齡稍大，不忍心看著父親被處死，而自己延緩著茍活下去，這就是我獨(dú)立拿主意，求請(qǐng)皇帝的理由。如今我要為救回我父親而不惜一死，讓尸骨葬在九泉之下，這不是小事，怎么會(huì)受人指使呢？皇帝恩準(zhǔn)我替父去死，這對(duì)我好比登天成仙一樣，怎么會(huì)反悔呢？”蔡法度知吉羽分 已經(jīng)鐵心，威脅無用，就轉(zhuǎn)而誘哄，對(duì)他說：“皇帝知令尊無罪，馬上就要釋放并諒解他，我看你神采儀表都很出眾，稱得上是個(gè)好孩子，現(xiàn)在假如回心轉(zhuǎn)意，那么你們父子可雙雙活命。為何以此美妙年華，卻苦苦要求去死呢？”吉羽分回答道說：“所有大魚小魚螻蛄螞蟻，尚且愛惜自己的生命，何況人呢？怎么愿被碾成粉末。只是我父親深遭告發(fā)，定會(huì)按刑律處死，所以想用個(gè)人的死，希望延緩父親的性命。如今我合上眼睛，伸長(zhǎng)脖子，來聽?wèi){處死，現(xiàn)情恩已盡，別無他想，再無一言可答�！奔�羽分 剛被關(guān)押時(shí)，獄吏依法將很重的腳鐐手銬摘去，蔡法度可憐他年幼，另讓人給他換一副小的。吉羽分 不肯聽從，說：“我請(qǐng)求替父先死，身為一個(gè)死囚，只應(yīng)該增加刑具，怎么能減少呢？”始終不肯減去身上的刑具。蔡法度把這一情況全部上奏，梁武帝于是下令釋放了吉羽分 的父親。

12．（1）曲牌名。

（2）為女主人公的聽琴創(chuàng)設(shè)了一個(gè)詩(shī)情畫意的環(huán)境。

（3）比喻、頂真、排比等。使曲詞清麗雅致，婉轉(zhuǎn)細(xì)膩，充滿了詩(shī)情畫意。

【點(diǎn)評(píng)】

鑒賞古代詩(shī)詞，要真正的讀進(jìn)去，只有把握作者的思想脈胳，通過想象模擬作者寫作此詩(shī)此詞時(shí)的情景，再細(xì)心揣摩，精心組織好語(yǔ)言，才能答好題目。答題時(shí)一定要結(jié)合具體的詩(shī)句和詞句來敘述，切不可只抽象的以兩三個(gè)字了結(jié)。

選擇不同類型的短詩(shī)，并小結(jié)出不同類型的詩(shī)有不同的表達(dá)常規(guī)。選擇幾首典型的詩(shī)歌鑒賞題，從題目到答案，讓學(xué)生知道原來這么問，應(yīng)該這樣答，并且要答規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)上符合鑒賞題的要求。讓學(xué)生記熟一些常用的鑒賞用語(yǔ)，說“內(nèi)行話”。讓學(xué)生寫好草稿再將答案抄上去，鑒賞題一定要打草稿！

【詩(shī)歌鑒賞】

李好古，生卒年不詳，生平無可考，山東東平人（一作河北保定或河南西平人），為元代雜劇“綺麗纖扶”的“文采派”作家。官南臺(tái)御史，元至正八年（1348）在世。元•鐘嗣成《錄鬼簿》將其列入“前輩名公才人”，所作雜劇有“《張生煮海》、《巨靈神劈華山》、《趙太祖鎮(zhèn)兇宅》三種�！痹�末明初賈仲明《錄鬼簿續(xù)編》為其補(bǔ)挽吊詞【雙調(diào)•凌波仙】《吊李好古》云：“芳名紙上百年圖，錦繡胸中萬卷書，標(biāo)題塵外三生簿�！舵�(zhèn)兇宅》趙太祖，《劈華山》全用功夫�！吨笕�海》張生故。撰文李好古，暮景桑榆�！彼�作雜劇三種，今僅存《張生煮�！芬环N。另有【雙調(diào)•新水令】“落紅滿地暮春天”套數(shù)，《詞林摘艷》注為“李好古之作”（《北宮詞紀(jì)》注為程景初所作）。

《張生煮�！啡�稱《沙門島張生煮�！罚�全劇四折無楔子。全劇寫張羽與瓊蓮對(duì)愛情的大膽追求，突出了“愿普天下曠夫怨女，便休教間阻；至誠(chéng)的，一個(gè)個(gè)皆如所欲”的主旨。第二折戲?qū)懎偵徟c張羽兩情相悅，未作正面直接描寫，而是借助于脈脈含情的“弦中語(yǔ)”，訴諸“知音人”來表現(xiàn)的，富有詩(shī)情畫意。作者通過大段描摹美妙的琴聲及瓊蓮聽曲的理解與感受，凸現(xiàn)出龍女內(nèi)心情感的律動(dòng)。

劇中第一折、第二折、第三折中均有對(duì)大海的鋪陳描寫，極言大海博大恢宏之氣勢(shì)，諸如：“大海澄澄，與長(zhǎng)天一色”、“澄澄碧海，遙望那耿耿長(zhǎng)空。你看那萬朵彩云生海上，一輪皓月映波中”；“黑彌漫水容滄海寬，高??山勢(shì)昆侖大”，“高沖九曜，遠(yuǎn)映三臺(tái)，上連銀漢，下接黃埃。勢(shì)汪洋無岸無涯，出許多異寶奇哉”；“這海有偌般寬闊，無邊無岸，想是連著天的，好怕人也！”“你道是白茫茫，如天樣，越顯得他寬宏海量”，等等。這些大海壯觀的描寫，被日本學(xué)者青木正兒贊譽(yù)為：“可以作為一篇‘海賦’來看”（《元人雜劇概說》）。通過鋪陳大海之壯觀，烘托出“小小銀鍋煮大�！钡纳裢ㄍ�力。作者以奇異的想象、奇妙的對(duì)比、奇特的夸張等浪漫主義手法，使得全劇充滿了濃烈的神話色彩。明•朱權(quán)《太和正音譜》：“古今群英樂府格勢(shì)”，將其列入“元一百八十七人”中，評(píng)其詞，如“孤松掛月”。其曲詞藻麗，多用雅言，

全劇敘述描寫，條理清晰、層次分明。例如第一折戲?qū)懎偵徟c侍女聽琴，由遠(yuǎn)及近；先是遠(yuǎn)聽，以為是一般的聲響，接著感覺這聲音非同一般，是琴聲；再近看，是一秀才在彈琴，細(xì)聽，聽出所彈的曲名、內(nèi)容，并透露出知音者漸聽漸濃的情意，充分揭示出少女的心理活動(dòng)，淋漓盡致地抒發(fā)了龍女內(nèi)心情感。

13、1）樓船夜雪瓜洲渡  鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)  塞上長(zhǎng)城空自許  鏡中衰鬢已先斑  千載誰(shuí)堪伯仲間

（2）海不厭深  周公吐哺  春來江水綠如藍(lán)  鐘鳴鼎食之家  舸艦彌津

【解析】本題考查考生默寫名句名篇的能力。凡中學(xué)課本規(guī)定背誦的名篇名句都應(yīng)流暢背誦，正確書寫。常見常用的課外名句復(fù)習(xí)中應(yīng)注意積累。

本題的默寫涉及魏晉、唐、宋等不同時(shí)期的詩(shī)和散文名篇，具有一定的代表性，2006年全國(guó)高考卷的名句名篇默寫，兼顧了初高中課本，兼顧了課內(nèi)外，考查整首詩(shī)詞句子的默寫，要求更高了。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)把初中課本上的名句名篇納入背誦范圍，詩(shī)、詞、曲、文并重。

15．指?jìng)鹘y(tǒng)文化中的“內(nèi)耗”現(xiàn)象以及由此而產(chǎn)生的大事難成的遺憾。

【解析】本題考查“理解文中重要詞語(yǔ)的含義”、“理解文中重要句子的含意”，能力層級(jí)B。“理解文中重要詞語(yǔ)的含義”、“理解文中重要句子的含意”，應(yīng)聯(lián)系上下文或全文，對(duì)語(yǔ)言環(huán)境中的相關(guān)信息有比較全面的理解。

16.①諸葛亮存在。才能顯示自己存在的價(jià)值。②諸多亮存在，政敵對(duì)他就無可奈何；③一旦諸葛亮不在，他將面臨被政敵置于死地的危險(xiǎn)。

【解析】本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，注意找準(zhǔn)答題區(qū)間。

17．文章角度新奇、立意新穎。說到“空城計(jì)”，傳統(tǒng)的觀點(diǎn)是贊賞諸葛亮憑著超人的智慧和膽識(shí)戰(zhàn)勝了生性多疑的司馬懿，而作者卻從司馬懿自身遭遇和政治環(huán)境的角度看待這個(gè)問題，認(rèn)為司馬懿決定放走諸葛亮，完全是為自身的安全和仕途考慮，并由此引出對(duì)傳統(tǒng)文化中“內(nèi)耗”現(xiàn)象的探究和否定，給人耳目一新之感，并富有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查文章的寫作技巧和中心內(nèi)容。解答此類題目，要仔細(xì)體會(huì)文章所傳達(dá)的信息，分析作者的寫作意圖和寫作手法，找準(zhǔn)解題方向。

18．示例：昨天還在照耀整個(gè)城市的初冬暖陽(yáng)，今天早晨卻被一層厚厚的棉紗裹住。早間的大霧提醒開車的朋友注意車速不要太快，要注意行車安全。午后天空還會(huì)飄起小雪，氣溫也將急速降到－3℃，甚至還會(huì)降到－11℃，真是“忽‘然’一夜北風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，戶外將為我們展示出一幅美麗的雪景，請(qǐng)出外賞雪的朋友注意加衣，切莫因這突然襲來的寒魔染上了感冒。

【點(diǎn)評(píng)】注意要求：語(yǔ)言親切，通俗溫馨，富有人情味，并且使用擬人和引用的修辭方法，標(biāo)題自擬。

19．提示：在各門知識(shí)中哪些知識(shí)應(yīng)該充分掌握，哪些知識(shí)應(yīng)該達(dá)到的精深的程度，哪些知只需稍稍涉獵等，都以實(shí)際工作和生活需要為準(zhǔn)。

【點(diǎn)評(píng)】本題查考生從具體文字中概括抽象出一定事理的能力。

20．示例：你小學(xué)沒有考上第一名，這不要緊，還有中學(xué)呢；中學(xué)沒有考上第一名，這不要緊，還有大學(xué)呢；大學(xué)沒有考上第一名，這不要緊，你將來還要走向社會(huì)呢；參加工作了，沒有謀到好職位，這不要緊，你嘗試著做幾件事，你會(huì)對(duì)自己有所發(fā)現(xiàn)。你一直沒有成功，這不要緊，或許這是件好事，這反倒使你一直保持一種冷靜、不自滿、從零開始的良好競(jìng)技狀態(tài)。世上本來就沒有最后成功的歸宿。

【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言是思維的外殼，在平時(shí)備考中要有意識(shí)地加強(qiáng)思維訓(xùn)練。

21、【寫作指導(dǎo)】

這是有寓言色彩的題目，首先要弄懂“小狗也要大聲叫”的寓意。“大狗”應(yīng)該喻指那些生活中的能人，思想領(lǐng)域的智者，學(xué)術(shù)界的偉人，商界的 精英，政壇的領(lǐng)袖等等所有能夠稱得上強(qiáng)者的人，甚至先天優(yōu)越的一切人：“小狗”就應(yīng)該喻指那些平凡的人了，尤其是年輕人。這個(gè)比喻鼓勵(lì)青年人不畏起點(diǎn)低，不怕閱歷淺，要敢于大膽創(chuàng)新，在探索的過程中提高能力，完善自我。也提醒我們思考，面對(duì)能人智者、精英領(lǐng)袖，我們凡人應(yīng)該如何對(duì)待自己？是自甘平庸，還是勇于挑戰(zhàn)？

寫作此文可以發(fā)表議論：人類歷史浩如煙海，當(dāng)今的人如何尋求思想文化的突破?現(xiàn)實(shí)社會(huì)智者能人比比皆是，如何開創(chuàng)自己的一片天地？面對(duì)各種精英強(qiáng)者，我們?nèi)绾巫猿?這些都可以成為議論的中心。

你可以自述勇于開拓、戰(zhàn)勝所謂強(qiáng)者的經(jīng)歷自勵(lì)自強(qiáng)，你可以編制自甘平庸、不敢展示自己導(dǎo)致惡果的故事，你還可以抒發(fā)感情，贊頌“天生我材必有用”的精神。

關(guān)鍵是，說理要深刻透辟，用論據(jù)說話；記敘要生動(dòng)，寫人要樹形象，記事會(huì)興波瀾；抒情要真摯，不能無病呻吟，風(fēng)花雪月，不著邊際。

[佳作展臺(tái)]

給自己一片陽(yáng)光

王  美

上帝給我們同樣寶貴的生命，卻賦予我們不同的生活態(tài)度和異樣的生活形態(tài)。有人高高在上，頤指氣使；有人低賤卑微，唯唯諾諾。有人聰明練達(dá)，功業(yè)有成；有人才智平平。一生無為。世界因?yàn)槎鄻佣�顯出豐富。社會(huì)因?yàn)椴煌�而有了色彩�?/p>

或許你思維不夠敏捷，才華不如別人；或許你的衣冠簡(jiǎn)樸，比不上別人豪華富貴；或許因?yàn)槟愠錾碡毢�，比不上別人系出名門……如果你只是眾生中普通的一員，所有的一切令你幾乎不敢面對(duì)，那么你是在強(qiáng)者高大的陰影下痛苦抱怨，自甘平庸，還是跳出黑暗，給自己尋找一片陽(yáng)光呢？痛苦是悲觀者的影子，心胸坦蕩的樂觀者則會(huì)從容不迫地轉(zhuǎn)過身子，尋找到屬于自己的一片明亮燦爛的陽(yáng)光。就如契訶夫所說，小狗也要大聲叫！

我們的生活的確很平凡，平凡得如一塊石頭，沒有美玉表面的柔滑，也無法折射出水晶那樣耀眼迷人的光彩。但我們不應(yīng)也不能因此否定自己，因?yàn)槲覀冇兄�上帝賜給人類的一切，也有與生俱來的頑強(qiáng)和滲入骨髓的堅(jiān)韌，怎能因?yàn)槊烙�、水晶的存在而感到自卑？我們一定要為自己活著。活出自己的色彩，不因他人的光芒遮掩了自己而自慚形穢。有些人之所以自甘平庸，放棄大聲叫的權(quán)力。是因?yàn)樗�尚未發(fā)現(xiàn)自己存在的價(jià)值。尚未懂得走出黑暗，就會(huì)收獲一片陽(yáng)光。

許壽裳曾問過魯迅，為什么使用“魯迅”這個(gè)筆名。魯迅回答說是取“愚魯和迅速”之意。他認(rèn)為自己是比較笨拙的，無論做學(xué)問還是做其他的事情，效率比不上天分較好的人，只有更加勤勉，才能收到和別人一樣的效果。魯迅知道自己和天分較高的人比起來不過是一條不具備先天優(yōu)勢(shì)的“小狗”，但他豪不氣餒，用勤勉大聲地唱響自己的人生之歌，不僅唱出了上帝給自己的“嗓門”，而且震驚了文壇，震驚了一群群“大狗”。不要因?yàn)樽约簳簳r(shí)的渺小而懼怕世界的強(qiáng)大，年輕沒有什么不可以，只要你敢于大聲地歌唱――按照上帝給你的嗓門，說不定連自己也會(huì)吃驚呢！課堂上，面對(duì)老師的提問，勇敢地站起來，別理會(huì)有人會(huì)比自己回答得更好。生活中，面對(duì)一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)，堅(jiān)強(qiáng)地迎上去，別理會(huì)也許自己實(shí)力不如別人。做了才知道自己也許一樣精彩。也許沒有機(jī)智活潑，卻有從容淡定；也許不是黃鐘大呂，但做管弦琵琶。

一處荒原，只要我們開拓下去，就會(huì)孕育出崛起；一捧泥土，只要我們肯耕耘，就會(huì)孕育出收獲；一縷細(xì)流，只要我們肯去積累，就會(huì)孕育出深邃。懷著一顆敢于唱響自己的心，去努力奮斗，那生命的下一站就會(huì)有奇跡發(fā)生。所以說，我們凡人哪，不僅要做“會(huì)叫的小狗”，而且要做“叫得最響的小狗”――能鎮(zhèn)住大狗也說不定呢！至少，走出黑暗，就會(huì)收獲陽(yáng)光！

[品評(píng)]

整篇文章筆調(diào)輕快，行文自如，即使是議論性的文字也毫不呆板、滯澀。這應(yīng)該得益于作者高超的語(yǔ)言駕馭能力，以及良好的文學(xué)積累。全文緊扣一條主線，像涓涓細(xì)流一路行去，以其不澀不滯的順暢觀感深入人心。所選擇的事例別出心裁，初讀頗覺出入意料，再讀便發(fā)現(xiàn)作者挖掘材料的功夫的確非同一般，準(zhǔn)確而獨(dú)到。這是一篇充滿陽(yáng)光氣患的文字，陽(yáng)光中散播著小狗清脆的叫聲，分明是想讓所有的人聽到。