邛崍一中高2009級(jí)語文培優(yōu)班訓(xùn)練（7）

1．下列詞語中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是（   ）

A.靚麗    老倆口    過目成誦    良辰美景    

B.卸妝    明信片    開源截流    玲瓏剔透

C.九洲    親合力    優(yōu)柔寡斷    融會(huì)貫通    

D.涵養(yǎng)    霓紅燈    人才匯萃    嘻笑怒罵

2．下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）

    A． 古人韓信“一飯千金”，被認(rèn)為代表者中華民族飲水思源知恩圖報(bào)道優(yōu)良傳統(tǒng)；而在今天，花20萬酬謝當(dāng)年同學(xué)的“地瓜飯”，卻被認(rèn)為不如捐給希望工程更實(shí)在。

    B．金岳霖先生上課時(shí)旁征博引，還不時(shí)夾著所引史料的數(shù)種語言文字，這使得外語尚未過關(guān)、文史知識(shí)貧乏的學(xué)生簡直不知所云。

    C．2008年初，一場罕見的雨雪冰凍災(zāi)害襲擊了我國南方大部分地區(qū)。中央軍委臨危授命，人民解放軍和武警部隊(duì)全力以赴，投入抗災(zāi)救災(zāi)戰(zhàn)斗，譜寫了聽黨指揮、服務(wù)人民、英勇善戰(zhàn)的新篇章。

    D．著名小提琴家盛中國曾到哈爾濱演出，獲得了成功；無獨(dú)有偶，今年夏天，小提琴女演奏家俞麗娜也來哈爾濱演出，同樣贏得了觀眾的好評(píng)。

3．下列各句中，沒有語病的一句是（   ）

    A．南水北調(diào)工程由于尚未全線貫通，因此今年奧運(yùn)期間北京人喝到的并不是真正的“南水”，而是由河北的4座水庫供應(yīng)給北京的3億多立方米“應(yīng)急水”。

    B．在市場經(jīng)濟(jì)大潮中，紅色文化日益深入人心。近幾年來，井岡山商人開始意識(shí)到紅色品牌的價(jià)值，紛紛搶注“同志哥”“紅伢子”“黃洋界”“五指峰”以及與紅色文化有關(guān)的商標(biāo)，成為紅色旅游景區(qū)一個(gè)獨(dú)特的現(xiàn)象。

    C．2009年中央電視臺(tái)的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)打破以往假唱的潛規(guī)則，上臺(tái)的歌手均現(xiàn)場真唱。從音響效果上看，這種本色演出雖然不如事先錄制好的假唱那樣十全十美，但更讓大家看得過癮、看得舒坦。

    D．有專家認(rèn)為，以標(biāo)榜草根創(chuàng)新精神為幌子的山寨文化泛濫的原因，是由于中國知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)嚴(yán)重缺位所致。

4．一次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（   ）

文化建設(shè)是新農(nóng)村建設(shè)的靈魂。對(duì)尚存的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化挖掘、保存，并根據(jù)新的情勢有益的加以改造，         ，          ，          ；          ，          。

①有助于共同體的維護(hù)與重建

②不僅能重構(gòu)農(nóng)民的意義與價(jià)值系統(tǒng)

③而且還能增加村莊社區(qū)的黏合能力

④建設(shè)與農(nóng)民現(xiàn)實(shí)生活相匹配的鄉(xiāng)村新文化

⑤消減他們因社會(huì)急劇變遷而產(chǎn)生的“拔根”感 

A．④②⑤③①                  B．③①⑤②④

C．②①③⑤④                  D．①⑤③④②

5．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（  ）

    A．伺候（sì）   采邑（cài）   發(fā)卡（fà）   量體裁衣（liàn?）

B．綠林（lù）   巷道（hàn?） 翹楚（qiáo）  天遂人愿（suí）

C．地殼（qiào）  踏實(shí)（t�。�   炮烙（luò）   自怨自艾（yì）

D．埋怨（mán）  拓本（tuò）  寒舍（shè）   差可告慰（ch�。�

6．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（  ）

    A．精簡  奸滑  申張  真知灼見       B．證券  凋敝  神州  攻城略池

    C．寒暄  構(gòu)陷  新潁  出奇制勝       D．修葺  渙散  闊綽  激流勇退

7．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)的一句是（  ）

    A．幾個(gè)月來，報(bào)紙上不少語焉不詳卻聳人聽聞的報(bào)道刺激了人們的想象，集體的無意識(shí)的猜測則讓經(jīng)濟(jì)恐慌大行其道，但是究竟嚴(yán)重到何種程度卻無人深究。

    B．生命教育必須貫穿教育的始終，讓學(xué)生不但有崇高的生命意識(shí)，而且有應(yīng)急救險(xiǎn)的技能，災(zāi)難突發(fā)時(shí)，他們才能從容應(yīng)對(duì)，而不至于驚慌失措，走投無路。

    C．《梅飛色舞》一書中，陳凱歌講述了三年來拍攝《梅蘭芳》走過的心路歷程，展示了自己創(chuàng)作《梅蘭芳》的初衷，對(duì)老北京、舊時(shí)代的掌故也能信手拈來。

    D．海峽兩岸“大三通”啟動(dòng)，將使“兩岸一日生活圈”成為現(xiàn)實(shí)，為大陸臺(tái)商及臺(tái)灣大陸配偶春節(jié)返鄉(xiāng)帶來便利，而近年實(shí)施的“春節(jié)包機(jī)”終將壽終正寢。

8．下列各句中沒有語病的一句是（  ）

    A．不可否認(rèn)“才”固然重要，但如果沒有一顆奉獻(xiàn)于國家，為人民謀取福祉的心，即使你學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸，也不會(huì)被人民接納、社會(huì)看重、時(shí)代銘記。

    B．有關(guān)報(bào)道披露，由于長期管理缺位、過度采挖，導(dǎo)致錫礦山地區(qū)地質(zhì)災(zāi)害嚴(yán)重，大量采空區(qū)未得到有效治理，地面塌陷、地裂縫、滑坡等地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)。

    C．政策研究室有關(guān)負(fù)責(zé)人說，政府要逐步改善社會(huì)管理職能，破除二元結(jié)構(gòu)，逐步取消農(nóng)村戶口，執(zhí)行按照居住地登記戶籍管理，這是戶籍改革的大方向。

    D．“長株潭兩型社會(huì)”受世人矚目，如何使當(dāng)代大學(xué)生以堅(jiān)實(shí)的知識(shí)和飽滿的激情為創(chuàng)建兩型社會(huì)貢獻(xiàn)出青春與力量，是時(shí)代賦予他們光榮的歷史使命。

9．依次填入下面劃橫線處的詞語、詩句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（  ）

    你還記得村頭上的那頂石橋嗎，那橋欄的條石已經(jīng)沉入河底，那橋頭的石板已經(jīng)陷落，漲水時(shí)要先    水，后上橋，然后才能到達(dá)彼岸。每天上學(xué)的時(shí)候你都癡等在橋頭，等著她像    撲在你的肩上，然后輕輕地把她背上橋去……那是屬于你的橋，你那萌動(dòng)的青春永遠(yuǎn)停留在那里。詩人陸游在將就稽山土的時(shí)候，還忘不了沈園的那頂石橋�！�             ，             �！�

A．渡  小鳥  城上斜陽畫角哀  沈園非復(fù)舊池臺(tái)

B．趟  蜜蜂  香穿客袖梅共在  綠蘸寺橋春水生

C．涉  蝴蝶  傷心橋下春波綠  曾是驚鴻照影來

D．踩  蜻蜓  此身行作稽山土  猶吊遺蹤一泫然

10．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(8分)

清平樂?春晚

王安國_①

留春不住，費(fèi)盡鶯兒語。滿地殘紅宮錦污，昨夜南園風(fēng)雨。小憐_②初上琵琶，曉來思繞天涯。不肯畫堂朱戶，春風(fēng)自在楊花。

注：①王安國：王安弟，后被罷官歸田。②小憐：泛指歌女

(1)上片中畫線句描繪了一幅怎樣的圖景？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

答：__________________________________                                   

__________________________________                                       

(2)近代學(xué)者譚獻(xiàn)在《譚評(píng)詞辯》中稱這首詞“結(jié)筆品格自高”，請(qǐng)從形式和內(nèi)容兩方面談?wù)勀銓?duì)末二句的理解。(4分)

答：__________________________________                                    

        __________________________________                                   

        __________________________________                                                                                                           

閱讀下面的文字，完成11―14題。

流逝的古典

黃  暉

    ①那天下午，我去聽一位老教授的課，他講的是《詩經(jīng)，蒹葭》。午后的陽光從窗戶跑進(jìn)來爬在他那蒼蒼白發(fā)和陶醉的臉上，聽著他溫暖地讀著那些漸行漸遠(yuǎn)的詩句時(shí)，我突然有一種很靜謐、很幸福的感覺。

    ②夜里，月色和清風(fēng)悄悄穿過窗簾，我從高高的書架上找出了那本遺忘多年的《詩經(jīng)》。線裝的書頁泛著遠(yuǎn)古的光芒，是那種隨著光陰流逝，越來越樸實(shí)的金色。在幽幽浮動(dòng)的墨香里，我再一次看到了“蒹葭蒼蒼”“白露未?”。我看見遠(yuǎn)古時(shí)代的一個(gè)蘆塘，清晨，纖纖蘆葦被牛乳般流動(dòng)如煙的霧靄輕柔地包裹著。晨曦中，淺綠的墨綠的葦叢倩影婆娑，亭亭玉立，如衣香鬢飛的女子涉水而來。懷念這一種意境：我不想把這說成是一種詩情，而情愿把它歸為一種古典�！肮诺洹币辉~本身就很靜態(tài)，很內(nèi)斂，很純粹，有一種淑靜、典雅的感覺，令我們咀嚼、玩味不夠。

    ③我讀到《關(guān)雎》，讀到《桃夭》，讀到“青青之麥，生于陵坡”，讀到“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”，讀到“昔年移柳，依依江南，今看搖落，凄傖江潭�！蔽蚁氲綖槭裁�，這些很遠(yuǎn)古的文字，如今讀來，依然淙淙如訴，讓人可感可悟。真如澹澹的淥水，我們的心田仿佛千萬年來一直是它青青的河床。

    ④想到了《古詩十九首》，這些不知作者姓名和年代，突兀而起復(fù)又戛然而止的謎一般的詩歌群落。為什么就連李白這樣的大詩人也為之佩服得五體投地?怎會(huì)洋洋灑灑醉酒般地寫下整卷《古風(fēng)》?我想，這就是古典的魅力吧。它們以其天衣無縫、水乳交融的藝術(shù)境界，言近旨遠(yuǎn)、語短情長的藝術(shù)魅力震撼、陶冶著無數(shù)的后人!

　  ⑤注視著這些古典書籍，撫摸著它們厚實(shí)的脊梁，我能感受到它們所蘊(yùn)含的時(shí)代精髓和撐起的時(shí)代魄力。而它們又是那樣寧靜，我不敢想象沒有《詩經(jīng)》、《楚辭》的時(shí)代叫什么先秦，沒有唐詩宋詞的時(shí)代算什么唐宋，沒有小說的明清是什么樣的明清。這些源自第一張植物纖維構(gòu)筑的紙片的靈感，在千百年漫長的時(shí)光中，撫慰著人類的精神與靈魂，牽引著人類穿越長長的時(shí)光隧道。一行行時(shí)長時(shí)短的句子，一頁頁時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)的思緒，那么質(zhì)樸、厚重，它們牽著我走向文字的源頭。這些久遠(yuǎn)的古典文字的確“舊”了，但那字里行間所充盈的生命精神、深邃的原理、多極的內(nèi)核卻超越了彼時(shí)彼地，在這個(gè)世界夜深人靜的時(shí)刻漸入我們的心靈、血脈，在我們的血管里流淌……

    ⑥我相信那些古典的文字肯定來自于平凡的生活，源于簡潔、沉靜的心靈。古人在最為平凡的采摘、狩獵、耕種之余，偶有所見所感，自自然然，隨口吟出了“蒹葭蒼蒼’，“淥水澹�！边@些精純得像墨金一樣的文字。汽車、電腦離它們很遠(yuǎn)，人欲物欲離他們很遠(yuǎn)，而平凡離他們很近，詩情離他們很近，古典離他們很近。古典與古人本來就是水乳交融的一體。而我們呢?在撫摸那些《詩經(jīng)》句子的時(shí)候，除了對(duì)美的巨大感動(dòng)，內(nèi)心、更有一份莫名的冰涼和疼痛：那自然史上最純真的童年風(fēng)景、生命與自然最相愛和諧的“蜜月之歲”似乎已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)了!閱讀竟成了永遠(yuǎn)的懷念!

    ⑦懷念古典，這是一份超越時(shí)空的契約。我的心靈深處永遠(yuǎn)會(huì)留下一個(gè)寬敞、透亮的空間，讓飄溢著靈性、充盈著生命精神的古典詩情燦然長流。

    (選自《中國教育報(bào)》2008年3月27日第12版)

11．文章第一自然段，作者寫聽“老教授的課”有什么作用?請(qǐng)簡要分析。(4分)

答：_____________________________________________________________________

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12．簡析第5段劃線句子中“厚實(shí)的脊梁”的具體含義。(4分)

答：_____________________________________________________________________

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13．第6段作者為什么說“閱讀競成了永遠(yuǎn)的懷念”。(4分)

答：_____________________________________________________________________

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14．本文運(yùn)用了多種修辭手法，使得語言搖曳多姿、鮮活形象，請(qǐng)舉例賞析本文修辭手法運(yùn)用的妙處。(至少三種，6分)

答：_____________________________________________________________________

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15．下面是史鐵生《我與地壇》(節(jié)選)的結(jié)尾段。此段文字意蘊(yùn)豐厚，讀后請(qǐng)根據(jù)要求答

    有一年，十月的風(fēng)又翻動(dòng)起安詳?shù)穆淙~，我在園中讀書，聽見兩個(gè)散步的老人說：“沒想到這園子有這么大�！蔽曳畔聲�，想，這么大一座園子，要在其中找到她的兒子，母親走過了多少焦灼的路。多年來我頭一次意識(shí)到這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我車轍的地方也都有過母親的腳印。

(1)請(qǐng)你用概括性的短語為這段文字?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題。(不超過10個(gè)字)(2分)

(2)文段中史鐵生說自己“頭一次意識(shí)到”，表明突然讀懂了母親。他讀懂了什么呢?文中語言深沉含蓄，如果現(xiàn)在母親就站在他面前，請(qǐng)你替史鐵生擬寫幾句對(duì)母親直抒胸臆的話。(不超過50字)(2分)

16．改革開放30年來，我國堅(jiān)持實(shí)行計(jì)劃生育政策。下圖是1978―2007年我國年末總?cè)丝诤腿丝诔錾�率的統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)用簡要的文字將此圖所反映的人口增長的狀況描述出來。

(不超過50字)(4分)    ?

答：_____________________________________________________________________

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邛崍一中高2009級(jí)語文培優(yōu)班訓(xùn)練（二十四）

1．C（A.倆―兩；B.截―節(jié)；C.洲―州，合―和；D. 紅―虹，匯―薈，嘻―嬉））

2. A

3．C（A結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)將“南水北調(diào)工程”置于“由于”之后；B.不合邏輯。D. “的原因”和“由于”重復(fù)，應(yīng)刪掉一處；句式雜糅。）

4．A （④承接上文，“建設(shè)鄉(xiāng)村新文化”是建立在“挖掘、保存”并“改造”“鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化”基礎(chǔ)上的。②⑤講的是“建設(shè)鄉(xiāng)村新文化”對(duì)農(nóng)民個(gè)體的意義，③①講的是“建設(shè)鄉(xiāng)村新文化”對(duì)農(nóng)民群體的意義，并且有“不僅”“而且”的語言提示）

5．C/A．伺候（cì）  B．天遂人愿（suì）  C．拓本（tà）

6．B/A．伸張  C．新穎  D．急流勇退

7．D/D．感情色彩不當(dāng)。壽終正寢：本指年老死在家中，為中性詞；用來比喻事物的消亡，含諷刺意；也與“近年”的語境不合。A．語焉不詳：雖然談到了，但說得不詳細(xì)。B．走投無路：無路可走，此處用本義。C．信手拈來：隨手拿來，多指寫文章時(shí)能自由純熟地選用詞語或應(yīng)用典故，用不著怎么思考。

8．A/B．介詞濫用，去掉“由于”；或語意重復(fù)，保留“由于”，去掉“導(dǎo)致”。C．“執(zhí)行”和“管理”搭配不當(dāng)，改為“執(zhí)行按照居住地登記戶籍的管理規(guī)定”。D．不合邏輯，“如何使……”是含有兩面的表述，下文與之對(duì)應(yīng)不當(dāng)。

9．C/渡：由此岸到彼岸。趟：從淺水里走過。踩：腳底接觸地面。涉：徒步過水。這里應(yīng)選“涉”。/蝴蝶：最符合情侶關(guān)系。這里應(yīng)選“蝴蝶”。/陸游《沈園二首》“城上斜陽畫角衰，沈園非復(fù)舊池臺(tái)。傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來�！薄皦魯嘞阆�四十年，沈園柳老不吹綿。此身行作稽山土，猶吊遺蹤一泫然。”陸游84歲時(shí)（生前最后一年）春天來沈園，有兩首七絕：“路近城南己怕行，沈家園里最傷情，香穿客袖梅花在，綠蘸寺橋春水生�！薄俺悄闲∧坝址甏�，只見梅花不見人。玉骨久成泉下土，墨痕猶鎖壁間塵�！辈苤病堵迳褓x》中“翩若驚鴻”言凌波仙子倩影，作者用以喻其所懷念的亡妻唐氏。這里語境應(yīng)著落在“驚鴻倩影”上。

10．(1)描繪的畫面是：一夜風(fēng)雨之后，園里的花朵凋落，殘紅敗蕊，滿地落英，一片狼藉，如同被污損的宮錦。(得2分)  借“滿地殘紅”“宮錦污”表達(dá)了作者嘆惜春景歸去的惆悵之情。(得2分)

(2)這兩句借助比擬的手法(答“托物言志”亦可)，描寫暮春時(shí)節(jié)楊花自由自在隨春風(fēng)飛揚(yáng)，可始終不肯飛入那權(quán)貴人家的畫堂朱戶，表達(dá)了作者孤高自傲、不肯依附權(quán)貴的品質(zhì)。(答對(duì)表現(xiàn)手法得1分，分析得當(dāng)?shù)?分)

11．(1)起引出下文的作用。老教授的課使作者產(chǎn)生了“靜謐、幸福的感覺“，從而自然引出了下文對(duì)古典深刻的感悟(2分)。     (2)暗扣標(biāo)題(或照應(yīng)標(biāo)題)�！拔绾蟮年柟狻�    “漸行漸遠(yuǎn)”的詩句暗示古典在人們的視線中正在慢慢消逝(2分)。

    【解析】本題理清作者思路的能力。一般來說，如果開篇即點(diǎn)題，那么，首段的作用往    往是總括全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情；如果開篇沒有點(diǎn)題，那    么，首段的作用就是開啟或引出下文。另外，“午后的陽光”  “漸行漸遠(yuǎn)的詩句”帶有強(qiáng)烈的暗示，照應(yīng)了標(biāo)題中的“流逝”。

12．質(zhì)樸、厚重的古典字里行間所充盈的生命精神、深邃的原理、多極的內(nèi)核能超越時(shí)空    (2分)，漸人我們(讀者)的心靈、血脈，撫慰人類的精神與靈魂，指引人類穿越歷史(2分)。

   【解析】本題考查理解文中重要詞語的含義。要理解“厚實(shí)的脊梁”的含義，關(guān)鍵在于    抓住其所在句子在本段中的作用。這一句是文段的中心句，后面內(nèi)容就是對(duì)本句話的闡    釋。

13．古典來自于平凡的生活，源于簡潔、沉靜的心靈，與古人水乳交融(2分)。但在汽車、電腦等現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)、物欲橫流的浮躁的今天，人類已遠(yuǎn)離了生命與自然最相愛和    諧的“蜜月之歲”，遠(yuǎn)離了充盈著生命精神的古典(2分)。

    【解析】本題考查理解文中重要句子的意思和篩選整合文章信息的能力。解答時(shí)把握文    中“遠(yuǎn)”與“近”，便不難知道作者在這里所說的是現(xiàn)代的人們已經(jīng)遠(yuǎn)離了真實(shí)的自    然，再也無法像古人那樣做到文學(xué)、生命、自然的水乳交融，再也無法體會(huì)到生命自然    的和諧統(tǒng)一。

14．(1)比喻。如“這些精純得像墨金一樣的文字”，把古典比作“墨金”，寫出了古典珍貴無比的價(jià)值。

    (2)擬人。如“午后的陽光從窗戶跑進(jìn)來爬在他那蒼蒼白發(fā)和陶醉的臉上”，運(yùn)用擬人的手法，陽光如人一樣會(huì)跑會(huì)爬，形象寫出了陽光的穿透力，營造了教授朗讀時(shí)動(dòng)人的氛圍。

    (3)通感。如“聽著他溫暖地讀著那些漸行漸遠(yuǎn)的詩句時(shí)”，用感覺來寫聽覺的感受，表達(dá)了聽教授朗讀時(shí)心里的感動(dòng)和“幸福的感覺”。

    (4)排比。如第五段中“沒有……，沒有……，沒有……”，層層鋪排，集中表現(xiàn)了古典所蘊(yùn)含的時(shí)代精髓和撐起的時(shí)代魄力。

    (5)對(duì)比。如“汽車、電腦離它們很遠(yuǎn)，人欲物欲離他們很遠(yuǎn)，而平凡離他們很近，詩情離他們很近，古典離他們很近”，“遠(yuǎn)”與“近”強(qiáng)烈的對(duì)比，鮮明地強(qiáng)調(diào)了文學(xué)、生命、自然的水乳交融。

    (6)引用。文中眾多的引用，增加了文采，豐富了文章的內(nèi)涵。

    (7)反問。如第四段中“為什么……?怎會(huì)……?”，作者連續(xù)運(yùn)用兩個(gè)反問，語氣強(qiáng)烈，發(fā)人深思，突出了古典無窮的魅力。

    (此題6分。準(zhǔn)確賞析其中一種手法給2分，給滿6分為止。)

    【解析】本題鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。此題難度不大，主要在于答題模式，應(yīng)是“手    法+舉例+分析”。應(yīng)注意修辭手法與舉例的吻合，不一致者不能得分；其次，分析表達(dá)效果時(shí)，言之有理即可。另，“晨曦中，淺綠的墨綠的葦叢倩影婆娑，亭亭玉立，如衣香鬢飛的女子涉水而來”，這一句比喻兼有擬人，作者想象飛馳，展現(xiàn)了古典營造的    詩情畫意般的意境。

15．(1)“緬懷母愛”或者“焦灼的腳印  深沉的母愛”(其它答案只要符合要求即可)

    (2)您為我受盡煎熬，我現(xiàn)在才明白您無私的付出，您傾注的愛震撼著我的心!為了    您，我定要活出尊嚴(yán)來。(此題是一道開放題，其它答案只要言之成理即可)

16．改革開放以來，我國人口出生率82年、87年達(dá)到兩個(gè)高點(diǎn)后持續(xù)下降，人口總量保持    平穩(wěn)增長。(兩個(gè)要點(diǎn)，每一個(gè)要點(diǎn)2分。)

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