2009年高考語(yǔ)文考點(diǎn)歸納及復(fù)習(xí)指導(dǎo)

古 詩(shī) 欣 賞

根據(jù)考綱和詩(shī)歌的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要多角度進(jìn)行鑒賞分析:

一、詩(shī)歌內(nèi)容：

1．寫景抒情   2.邊塞征戰(zhàn)  3.懷古詠  4.即事感懷  5.羈旅行役

二、詩(shī)歌情感：

1．惜別之情   2.思鄉(xiāng)之情  3.懷古之情  4.諷喻之情   5.報(bào)國(guó)之情

6.黍離之情（表達(dá)物是人非，無(wú)限惋惜的悲痛之情） 7.詠景之情  8.戀友之情

思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、傷感、寂寞、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤、同情、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等等。

三、詩(shī)歌語(yǔ)言：

平實(shí)質(zhì)樸、含蓄雋永、清新雅致、形象生動(dòng)、絢麗飄逸、明快簡(jiǎn)潔、雄渾豪放、曠達(dá)俊朗、婉約沉郁

四、詩(shī)歌形象：

1．豪放灑脫樂(lè)觀的形象  2.憂國(guó)憂民、青衫淚沾的形象   3.歸隱田園、鐘情山水的形象  4.愛(ài)惜人才的形象   5.兒女情長(zhǎng)的形象

五、表達(dá)技巧：（藝術(shù)表現(xiàn)手法）

1．表達(dá)方式：

記敘、描寫（動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、以動(dòng)襯靜）、抒情（借景抒情、情景交融、直抒胸臆）、議論

2．藝術(shù)手法：

托物言志、借古諷今、懷古傷今、即事感懷、象征、反襯、用典、賦比興、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)

3．修辭：

對(duì)偶、比喻、擬人、夸張、借代、反復(fù)、反問(wèn)、對(duì)比

六、個(gè)人風(fēng)格：

大而言之有現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩種，但各人又有各人的風(fēng)格。例如：陶淵明的樸素自然、杜甫的沉郁頓挫、李白的豪邁飄逸、白居易的通俗易懂、杜牧的清健俊爽、王維的詩(shī)畫一體、王昌齡的雄建高昂、高適的悲壯蒼涼、李商隱的朦朧隱晦、溫庭筠的綺麗香艷、李清照的纏綿悱惻、（孟）郊寒（賈）島瘦、“韓孟詩(shī)派”的奇崛險(xiǎn)怪、陸游的悲壯愛(ài)國(guó)。此外，詞有婉約、豪放之分。

古代詩(shī)詞鑒賞20例：

【評(píng)析】：唐玄宗天寶十五年（７５６）七月，安史叛軍攻陷長(zhǎng)安，肅宗在靈武即位，改元至德。杜甫在投奔靈武途中，被叛軍俘至長(zhǎng)安，次年（至德二年）寫此詩(shī)。詩(shī)人目睹淪陷后的長(zhǎng)安之簫條零落，身歷逆境思家情切，不免感慨萬(wàn)端。詩(shī)的一、二兩聯(lián)，寫春城敗象，飽含感嘆；三、四兩聯(lián)寫心念親人境況，充溢離情。全詩(shī)沉著蘊(yùn)藉，真摯自然，反映了詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)，眷懷家人的感情。今人徐應(yīng)佩、周溶泉等評(píng)此詩(shī)曰：“意脈貫通而平直，情景兼?zhèn)涠�不游離，感情強(qiáng)烈而不淺露，內(nèi)容豐富而不蕪雜，格律嚴(yán)謹(jǐn)而不板滯�！贝苏擃H為妥帖。“家書抵萬(wàn)金”亦為流傳千古之名言。

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