1．下列詞語中加點字的注音，有錯誤的一組是

  A．猗（yī）郁    躑躅（zhú）    否（pǐ）極泰來  橫槊（shuò）賦詩

  B．彌（mí）望    慍（yùn）色    夙（sù）興夜寐  周公吐哺（pǔ）

  C．廬冢（zhǒng）  頹（tuí）廢    涸（hé）轍之鮒  揠（yà）苗助長

  D．詛（zǔ） 咒    締（dì）造    揮斥方遒（qiú）  殞（yǔn）身不恤

2．下列詞語中有錯別字的一組是

  A．躊躇    隕落    蓊蓊郁郁   責無旁貸

  B．裊娜    分辨    游目騁懷   循規(guī)蹈矩

  C．桀驁    廖落    駭人聽聞   義無反顧

  D．伶俜    揣摩    流芳百世   源遠流長

3．依次填人下列句中橫線處的詞語，最恰當的一組是

①關于這次外出旅游，組織者在帖子里有特別說明：本次活動是自助游與旅行社的??????活動有本質區(qū)別，費用平攤，參加入自但風險，組織者不承擔任何法律和經濟責任。

②葉圣陶說：“教育是什么?往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。德育方面，要養(yǎng)成待人接物和對待工作的良好習慣；智育方面，要養(yǎng)成尋求知識和???????技能的良好習慣。”

③近日教育部召開全國普通高校招生考試工作會議，要求各地做好高校招生考試工作。同時要求深化高考內容改革，注重對考生運用所學知識分析問題、解決問題能力的??????。

A．盈利  熟悉  考查          B．營利  熟習  考查

C．營利  熟悉  考察          D．盈利  熟習  考察

4．下列各句中，加點的熟語使用恰當的一句是

  A．北京奧運會200米決賽，博爾特跑出了19.30秒的神奇速度，而此前他的最好成績?yōu)?nbsp;   19.67秒，也就是說，他一下將自己的最好水平提高了0．37秒，這只能用不堪設想來形容。

  B．學校應該樹立腳踏實地實事求是的學風，學生長久生活在其中，耳聞目睹，才能把自    己培養(yǎng)成為實事求是的人。

  C．從戰(zhàn)火硝煙中走過來的新中國領導人，對帝國主義的圖謀洞若觀火，表現出了高超    的斗爭藝術，展示了中國人民敢于斗爭、敢于勝利的民族自信。

  D．當年哈布欽斯曾表示：“梅（蘭芳）君到美國來，可以在我的劇場演出，只要能夠溝通    兩國的文化，我就稱心如意了。至于金錢一層，我是滿不在乎的�！�

5。下列各句中，標點符號使用有誤的一句是

  A．這令我到底惦著江南了。――這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推    門進去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。

  B。國家發(fā)改委、民航總局下發(fā)通知，本月21日將下調國內航線旅客燃油附加費。國內    多家航空公司表示已接到下調通知，將如期執(zhí)行新標準。不過乘客認為，下調標準對他們出行促進作用不大。

  C．“廣東正與港澳特區(qū)政府聯手，”廣東省副省長萬慶良表示說，“我們正采取一系列措    施，幫助在粵港澳資加工貿易企業(yè)轉型升級，增加科技投入，推進企業(yè)發(fā)展�！�

  D．據悉，在河南鄭州市，專門進行考研輔導的《考試培訓學�！酚袔资�家。各培訓機構    早在年初就開始在各大校園里張貼海報，爭奪生源。

6．下列各句中，沒有語病的一句是

  A．食品監(jiān)督管理部門的疏于職守，會造成從生產加工到原料到銷售的食品安全管理的    缺失，食品安檢應該實行日常隨機檢查制度。

  B．由國共兩黨倡議舉辦的兩岸經貿文化論壇，已成為兩岸交流合作的重要平臺，對開    創(chuàng)兩岸關系和平發(fā)展的新局面，具有重要作用。

  C．為了避免兒童的合法權益不受傷害，我們需要盡快健全和完善相關的司法制度，為    兒童設立特別的保護程序。

  D。日前，我市召開了新農村建設研討會。與會人員除了各縣市區(qū)有關領導、小城鎮(zhèn)建    設優(yōu)秀單位代表外，還有幾所大學的研究人員也參加了會議。

7．下列各句中，加點詞語的解釋有誤的一組是

  A．士之耽兮，猶可說也                       耽：沉溺。

曰歸曰歸，歲亦莫止                        莫：通“暮”。

B．怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心             浩蕩：荒唐，沒有準則。

足以極視聽之娛，信可樂也                  信：實在。

C．是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適     適：享有。

秦之遇將軍，可謂深矣                      深：刻毒。

D．而余亦悔其隨之而不得極未游之樂也         極：盡興。

蘭芝初還時，府吏見丁寧                    見：被；

9．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是

A．乃殛鯀于羽山以死               殛；誅殺。

B．女平水土，維是勉之             女：通“汝”。

C．禹為人敏給克勤                 克：克制。

D．行山表木，定高山大川           表：標志，這里用做動詞。

10．下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是

A．①九年而水不息，功用不成       ②勞苦而功高如此

B．①行視鯀之治水無狀             ②快然自足，不知老之將至

C．①禹乃遂與益、后稷奉帝命       ②所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也

D．①讓于契、后稷、皋陶           ②此非盂德之困于周郎者乎

11．下列各組句子中，全都直接表現大禹治水的一組是

A．命諸侯百姓興人徒以傅土         通九道，陂九澤

B．于是舜舉鯀子禹，而使續(xù)鯀之業(yè)   禹拜稽首，讓于契、后稷、皋陶

C．禹為人敏給克勤                 禹乃行相地宜所有以貢

D．卑宮室，致費于溝斌             食少，調有余相給

12．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

A．帝堯尋求治水者，對臣下推薦的鯀并不滿意，認為他的人品不行，不能擔當起這一重    任，但最后還是接受了大臣四岳的意見。

B．堯去世以后，舜尋求能發(fā)揚光大堯的事業(yè)的人，同意大臣們推薦的禹，但禹開始并不    想接受，在舜的堅持下，禹還是接受了。

C．禹在人品上可謂楷模，在行動上總是身先士卒，輾轉操勞，十三年積勞成疾也從不懈    怠，始終專注于他的治水使命。

D．禹在治理水患的同時，還和益、后稷組織人力發(fā)展當地的生產，發(fā)稻種，分糧食，平衡供給等等，為百姓做了許多好事。

第Ⅱ卷（共114分）

15、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

 （1）羈鳥戀舊林，                     。（陶淵明《歸園田居》）

（2）                     ，                     。何以解憂?唯有杜康。（曹操《短歌行》）

（3）雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，                     。（王羲之《蘭亭集序》）

（4）                   ，抱明月而長終。知不可乎驟得，                     。（蘇軾《赤壁賦》）

16、反彈琵琶，往往因觀點新穎獨特而展現出表述者的睿智和幽默，并能產生意想不到的表達效果。仿照示例改寫以下名言俗語，并闡述它的含義。（4分）

  示例：好馬不吃回頭草

  改為：好馬也吃回頭草--明知前路不通，就該及時調整方向，回頭不是后退，恰恰是對正確方向的選擇。

  不想當將軍的士兵不是好士兵

  改為：

]7、“煉字”就是對所使用的詞語加以選擇和錘煉。明代李東陽在《麓堂詩話》中記載唐人任翻題詩的故事：“任翻題臺州寺壁詩曰：‘前峰月照一江水，僧在翠微開竹房�！�既去，有觀者，取筆改‘一’為‘半’字。翻行數十里，乃得‘半’字，亟欲回易之，則見所改字，因嘆曰：‘臺州有人�！�”

  請從“煉字”的角度說說用“半”字有什么好處。（4分）

答：

19．文章三處寫到“放線呀放線呀快放線呀，多好的風啊!”作者這樣寫的意圖是什么?（4分）

20．作者為什么要為“鉆戒”感到遺憾?（4分）

21．文中為什么要插入“愛放風箏的司機”一段?（4分）

22．從全文看，作者為什么那么喜歡“風箏仙女”?（6分）

六、作文（60分）

23．請以“一句話的力量”為題目，寫一篇不少于700字的記敘文。

山東省煙臺市2008-2009學年度第二學期期末模塊檢測

高一語文試題答案

1．B（“哺”讀bǔ）

2．C（“廖落”應為“寥落”。）

3．B（盈利：所得利潤。營利：謀求利潤。熟悉：知道得清楚。熟習：對某種技術或學問學習得很熟練或了解得很深刻�？疾欤簩嵉赜^察調查�？疾椋河靡欢�標準來檢查衡量。）

4．C（洞若觀火：形容看得清楚明白。A不堪設想：事情的結果不能想象，指會發(fā)展到很壞或很危險的地步。這里應用“不可思議”。B耳聞目睹：親耳聽見，親眼看見。這里應用“耳濡目染”。D稱心如意：完全合乎心意。根據語境，應該用“心滿意足”。）

5．D（書名號應換成引號。）    ，

6．B（A語序不當，“從生產加工到原料”應改為“從原料到生產加工”。C不合邏輯，應去掉“不”。D結構混亂，應去掉“也參加了會議”。）

7．D（“見”，用在動詞前，表示對自己怎么樣。）

8．A

9．C（克：能夠。）

10．B（“之”，都是助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性。A項“而”，前者是連詞，表轉折；后者是連詞，表并列。C項“乃”，前者是副詞“于是”；后者表示判斷，有“為”“是”的意思。D項“于”，前者是介詞，引出行為對象，后者表被動。）

11．A（B項前者說明舜選拔人才的行為，后者是說禹推讓。C項前者是說禹的為人，后者是寫禹體察民情。D項前者是寫集中資金治水，后者是說禹調劑糧食供應。）

12．C（“積勞成疾”沒有依據。）

13．（10分）（1）天下人都認為舜殺死鯀是對的。（4分，句意2分，“誅”、“是”2分。）

    （2）在這個時候舜推薦鯀的兒子禹，讓（他）繼續(xù)完成鯀治水的事業(yè)。（3分，句意1分，“舉”、“省略”句式2分o）

    （3）禹為父親鯀治水未能成功被殺而傷心。（3分，句意1分，“傷”、“受”2分。）

14．（8分）

    （2）本詩表現了詩人的思鄉(xiāng)之情、失國之痛和離亂之感。（4分，答出其中兩點即可。）

15．（6分）

    （1）池魚思故淵

    （2）慨當以慷   憂思難忘

    （3）亦足以暢敘幽情

    （4）挾飛仙以遨游  托遺響于悲風

    （每空1分，共6分。有錯該空不得分。）

16．（4分）不想當將軍的士兵也（才）是好士兵――腳踏實地，敬崗愛業(yè)，默默奉獻，細微處見精神，平凡中寓偉大，這是更為可貴的品質。

17．(4分)“半”字與景相符，因為江邊有高峰聳立，月色只能照到半江水而不是一江水；用“半”字還可顯出半是清輝，半是幽暗，明暗相映成趣，更富詩意。(每層2分。)

18．(4分)例：①槍手杜麗淚灑射擊場  力士燮霞笑傲舉重臺②杜麗痛失獎牌  燮霞勇奪旨金③俏杜麗淚灑射擊場  壯燮霞一舉定首金

  (章回體小說的特點之一是用對偶句作題目，提示本回的主要內容。對偶形式和內容概括各2分。)

五、(18分)    ?

19．(4分)突出相互鼓勵、相互感染的歡樂場面，烘托輕松愉快、熱烈奔放的氣氛；抒發(fā)興薛快樂的情感。(每層2分。)

20．(4分)一是因為他的不可一世的氣焰和極盡炫耀的姿態(tài)與放風箏現場的輕松愉悅的氣氛不協(xié)調；一是因為盡管他也手牽那巨大而華貴的蜈蚣風箏，卻是別人替他放上了藍天，并毆有通過自己的親手放飛而得到親身體驗的快樂。(每層2分。)

21．(4分)一方面，司機的貧窮簡陋與“鉆戒”的豪華富有形成對比，表明快樂與貧富沒有關系；另一方面為“我”追風箏做鋪墊，強化快樂應該由自己去追尋這一觀點。(每層2分。)

22．(6分)因為“風箏仙女”在制作上帶著一種村氣的拙樸；因為“風箏仙女”在天上姿態(tài)呈現出怡然的韻致，“更像仙女”；更因為“風箏仙女”給“我”帶來了忘情的快樂。(每層2分。)

六、作文(60分)

參照高考作文評分標準。

附文言文參考澤文：

在堯帝的時候，洪水滔天，浩浩蕩蕩，包圍山嶺，沖上高地，百姓非常憂愁。堯帝尋求能夠冶理水患的人，群臣四岳都說鯀可以。堯說：“鯀做人違背天命，敗壞同族，不可任用�！彼脑勒f：“比較起來，沒有比鯀更賢能的人了，希望你讓他試一試�！庇谑菆虻勐爮牧怂脑赖囊庖姡�任用鯀去治理水患。九年過去了，但洪水仍舊泛濫不止，治水沒有成功。于是堯只好再尋訪一人，又找到了舜。舜被任用，代行天予的政令，巡行各地。發(fā)現鯀治水沒有成效，就在羽山誅殺了鯀。天下人都認為舜殺死鯀是對的。在這個時候舜舉薦鯀的兒子禹，讓他繼續(xù)完成鯀治水的事業(yè)。

堯帝去世后，舜帝問四岳說：“有能發(fā)揚光大堯的事業(yè)的人可讓他擔任官職嗎?”都說：“伯禹當司空，可發(fā)揚光大堯的事業(yè)。”舜說：“嗯，對!”于是命令禹說：“你平治水土，努力去干好這件事吧�！庇砉虬葸殿^，推讓給契、后稷和皋陶。舜說：“你可以上任去干你的事了�！�

禹為人敏捷勤奮；他不違背道德，仁慈可親，言而有信；聲音合于音律，舉止符合法度，一舉一動，嚴守規(guī)矩；勤勉嚴謹，是百官的楷模。

禹于是與益、后稷奉帝舜的旨意，命令諸侯百官發(fā)動民夫動土治水，他們翻山越嶺立下木樁作標記，測定高山大川的情況。禹為父親鯀治水未能成功被殺而傷心，于是勞頓奔走，苦心思慮，在外面十三年，路過家門都不敢進去看看。他節(jié)衣縮食，盡力敬奉鬼神。他住在簡陋的矮房子里，省下錢財，盡用于治水。他坐著車子在陸地上奔波，乘著船在水上來往；他坐著橇往返于泥沼之地，穿著有鐵齒的鞋子爬山越嶺。他左手拿著準繩，右手拿著規(guī)矩，四手工作不違時宜，終于開辟丁九州的土地，疏通了九條河道，修治了九個大湖的堤岸，鑿通了九座大山。他讓益發(fā)給百姓稻種，可以在低濕的地方種植，讓后稷發(fā)給百姓急需的糧食。缺少糧食的地方，就從糧食多的地方調配借給，使各諸侯管轄地區(qū)達到均衡。禹于是巡行各地，觀察各地適宜生產的物品，決定交納的貢賦，并且考慮山路和水路運輸的便利。