2006年重慶市何埂初中第一次月考試卷

一：基礎(chǔ)知識(shí)題（40分）

1、  閱讀下面語(yǔ)段，完成文后各題。(8分)

事實(shí)上，對(duì)于我們的感覺(jué)能力來(lái)說(shuō)，（A）五官即使不愧為大功臣，但絕對(duì)不能被封為君王！這至高無(wú)尚的稱號(hào)，應(yīng)當(dāng)留給大腦。在五官?gòu)U寢忘食的sōu jí（  ）外界信息的同時(shí)，大腦的神經(jīng)細(xì)胞更為忙碌，他們通過(guò)橫向的連接和反饋的回路，飛速地傳遞有用的信息，（B）它們無(wú)時(shí)無(wú)刻地進(jìn)行著錯(cuò)綜復(fù)雜的計(jì)算。大腦fù yǔ（  ） 我感覺(jué)多彩的性質(zhì)和多種多樣的本領(lǐng)，它所發(fā)揮的作用，沒(méi)有誰(shuí)能夠比得上它。所有這些，科學(xué)家們還只是剛剛開(kāi)始破解。

①       、請(qǐng)根據(jù)拼音在括號(hào)處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

sōu jí(      )           fù yǔ  (      )             (2分）

②、文段中劃波浪線的句子：沒(méi)有誰(shuí)能夠比得上它，如果改用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表述，這個(gè)成語(yǔ)可以是                                                     （2分）

③、文中劃?rùn)M線的A、B兩個(gè)句子均有語(yǔ)病。請(qǐng)加以改正。     （4分）

A句改為：                              B句改為：                         

2、下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的是（    ）（3分）

A、蘇霍姆林斯基，法國(guó)教育家。蘇霍姆林斯基在從事學(xué)校實(shí)際工作的同時(shí)，進(jìn)行了一系列教育理論的研究。他寫有教育專著和小冊(cè)子40余本。

B、毛澤東創(chuàng)作的《沁園春?雪》是一首詞，“沁園春”是詞牌名，“雪”是這首詞的題目。這首詞氣勢(shì)恢弘，意境壯美。

C、傅雷是我國(guó)著名翻譯家，文藝評(píng)論家，一生譯著宏富。《傅雷家書》包含他對(duì)兒子的拳拳父愛(ài)，同時(shí)也是一部嘔心瀝血的教子篇。

D、臺(tái)灣詩(shī)人鄭愁予的《雨說(shuō)》，將雨塑造成溫柔可親的使者形象。詩(shī)中五次以“雨說(shuō)”為提示語(yǔ)，是“雨”的訴說(shuō)的內(nèi)容變化和情感遞進(jìn)的線索。

3、中央電視臺(tái)正在播出的“我的長(zhǎng)征”節(jié)目中，一批志愿者沿著當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的路線徒步行走，體驗(yàn)長(zhǎng)征。甲、乙兩學(xué)生針對(duì)“重走長(zhǎng)征路有沒(méi)有意義”這一辯題展開(kāi)辯論。

甲說(shuō)：“這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有意義。時(shí)代不同了，何必再吃那些苦？況且，這一班人徒步西行北上，大張聲勢(shì)，純屬做秀！”請(qǐng)你站在乙的角度，對(duì)甲的話進(jìn)行反駁。（4分）

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4、進(jìn)入三年級(jí)，我們迎來(lái)了第一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)交流會(huì)《雨的訴說(shuō)》，同學(xué)們圍繞這個(gè)主題，設(shè)計(jì)了以下三個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)你參與：

（1）           感受雨的情絲，填寫“雨”的佳詞妙句。（4分）

A、    杜甫的《春夜喜雨》：隨風(fēng)潛入夜，                     

B、    趙師秀的《約客》：                     ，青草池塘處處蛙。

C、    蘇軾的《飲湖上初晴后雨》：水光瀲滟晴方好，             

D、    范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》：若夫淫雨霏霏，           ，          ，濁浪排空。

2、品味“雨”的意蘊(yùn)：指出下列帶點(diǎn)“雨” 的含義。（2分）

A、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。（含義：                        ）

B、屋漏偏逢連夜雨。（含義：                              ）

3、用你的筆描繪四季的雨。（4分）

秋雨：像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界

春雨：                                                     

夏雨：                                                

5、詩(shī)詞填空（3分）

①《沁園春? 雪》中能夠表明作者寫作主旨和豪邁心情的句子是                            

②       陸游的《卜算子.詠梅》之中與詩(shī)句“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”在構(gòu)思上有異曲同工之妙的句子是　　　                                      

③       今夜偏知春氣暖，                                 。

6、閱讀下面的材料，從不同角度提煉出幾個(gè)觀點(diǎn)，并用精練、準(zhǔn)確、有條理的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。（4分）

材料：1919年，徐悲鴻為了學(xué)習(xí)西方繪畫藝術(shù)，到歐洲留學(xué)。有一次，一個(gè)洋學(xué)生對(duì)他挑釁的說(shuō)：“中國(guó)人愚昧無(wú)知，生來(lái)就是亡國(guó)奴的材料，即使把他們送到天堂里深造，也成不了才�！毙毂�鴻被激怒了，他迎上前去，大聲說(shuō)道：“那好，我代表我的祖國(guó)，你代表你的祖國(guó)，等學(xué)業(yè)結(jié)業(yè)時(shí)，看到底誰(shuí)是人才，誰(shuí)是蠢材！”他進(jìn)入巴黎國(guó)立高等藝術(shù)學(xué)校之后刻苦鉆研，孜孜不倦。進(jìn)校第一年，他的油畫就受到法國(guó)藝術(shù)家弗拉蒙的好評(píng)，并在數(shù)次競(jìng)賽中都獲得了第一名，使得那個(gè)看不起中國(guó)人的洋學(xué)生自慚形穢，無(wú)地自容。

可提煉的觀點(diǎn)：A、                                               

B、                                                 

C、                                                  

D、                                                   

7、欣賞下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（4分）

一朵野花在荒原里開(kāi)了又落了，

不想到這小生命，向著太陽(yáng)發(fā)了笑，

上帝給他的聰明他自己知道，

他的歡喜，他的詩(shī)，在風(fēng)前輕搖。

一朵野花在荒原里開(kāi)了又落了，

他看見(jiàn)春天，看不見(jiàn)自己的渺小，

聽(tīng)?wèi)T風(fēng)的溫柔，聽(tīng)?wèi)T風(fēng)的怒號(hào)，

就連他自己的夢(mèng)也容易忘掉。

①、          閱讀全詩(shī)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)詩(shī)中的“野花”有著怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？（2分）

②、          寫出你最欣賞的一句，并簡(jiǎn)要談?wù)勑蕾p的理由。（2分）

8、名著閱讀：一位同學(xué)在讀了《駱駝祥子》后，撰寫了閱讀心語(yǔ)：（4分）

祥子，一個(gè)舊北京的人力車夫，像駱駝一樣聳起脊背，拉著一輛黃包車在胡同中奔跑。風(fēng)雨中的哆嗦，烈日下的喘息，讓我讀出了下層勞動(dòng)人民的辛酸苦難。

請(qǐng)你從《西游記》、《水滸》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《繁星》中選擇一部，也撰寫一段閱讀心語(yǔ)。

二、文言文閱讀（15分）

三、現(xiàn)代文閱讀(40分)