1、 B 【解析】本題重點(diǎn)考查考生正確識記現(xiàn)代漢語普通話字音的能力，涉及多音字、同音異形字、形近音異字的讀音。作答字音題首先需要仔細(xì)審題，明確題意，是選相同還是不同。其次聯(lián)想相關(guān)詞語，因義定音，排除法與認(rèn)定法相結(jié)合，逐項(xiàng)逐字分辨。B項(xiàng)中每對讀音都不相同，分別是cháo / zháo，dī/tí，lǜ/lù。A項(xiàng)每對讀音分別是 shí/zhì，mó/mú，bō。C項(xiàng)每對讀音分別是jiān，rú，guǎng/kuàng。D項(xiàng)每對讀音分別是tuān/zhuì，huì/weǐ，kān。

2．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)
A．為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學(xué)圍棋．上英語興趣班．真是費(fèi)盡心思，無所不為。
B．隨著社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，安土重遷的觀念越來越深人人心、即使富庶地區(qū)的人們也樂意告別家鄉(xiāng)，外出闖蕩一番。
Ｃ．書法是中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，風(fēng)格各異的書法精品，或古樸，或雋秀，或雄渾．或飄逸．將
漢字之美表現(xiàn)得淋漓盡致。
D．老李從小就養(yǎng)成了勤學(xué)好問的良好習(xí)慣．遇到問題，總是不恥下問，及時(shí)向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請教。

2、 C 【解析】本題重點(diǎn)考查考生正確辨析和使用成語的能力，需根據(jù)語境和詞義來分析，需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。C項(xiàng)“淋漓盡致”形容文章或談話詳盡透徹，也指暴露的很徹底。該句說的是書法風(fēng)格各異，充分詳盡地展現(xiàn)了漢字之美，用“淋漓盡致”非常準(zhǔn)確。而A項(xiàng)“無所不為”意為沒有什么不干的，指什么壞事都干，貶義詞。用來形容年輕的父母費(fèi)盡心思地送孩子學(xué)鋼琴、圍棋、英語，感情色彩不對。B項(xiàng)“安土重遷”意為留戀故土，不肯輕易的遷移。而該句說的是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們樂意告別家鄉(xiāng)，詞義與句義完全相反。D 項(xiàng)“不恥下問”意為不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。而句中說的是老李向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請教，不存在地位高低、知識多少的問題，使用不當(dāng)。

3．下列各句中．沒有語病的一句是(3分)
A。任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會導(dǎo)致文明的衰落。
B．推行有償使用塑料袋，主要是通過經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。
c．奧運(yùn)火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊(duì)員登頂時(shí)可能遇到的各種困難。
D．將于2013年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區(qū)鐵路運(yùn)輸結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運(yùn)輸與其他交通方式形成優(yōu)勢互補(bǔ)。

3、 D 【解析】本題重點(diǎn)考查考生正確辨析病句的能力。病句類型主要有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語法角度對句子成分進(jìn)行分析找尋病因。D 項(xiàng)是正確的句子。A 項(xiàng)語序不當(dāng)，“碰撞、融合、交流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”。B項(xiàng)成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語中心語，應(yīng)改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”的“習(xí)慣”。C 項(xiàng)搭配不當(dāng)，“克服”的應(yīng)該是什么“困難”，不應(yīng)是“特殊氣候條件”。

4．下面是英國學(xué)者里基-特里維爾關(guān)于“戰(zhàn)略環(huán)境評價(jià)”的經(jīng)典性定義，請?zhí)崛》从称渲饕��?br> 息的三個(gè)重要詞語。(不超過15個(gè)字)(3分)
戰(zhàn)略環(huán)境評價(jià)是指對政策、計(jì)劃、規(guī)劃及其替代方案的環(huán)境影響進(jìn)行規(guī)范的、系統(tǒng)的、綜合的評價(jià)過程，包括根據(jù)評價(jià)結(jié)果提交的書面報(bào)告和把評價(jià)結(jié)果應(yīng)用于決策之中。
戰(zhàn)略環(huán)境評價(jià)：　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、環(huán)境影響 評價(jià)結(jié)果(或“書面報(bào)告”) 應(yīng)用于決策(或“應(yīng)用”、“應(yīng)用于決策之中”)
【解析】篩選關(guān)鍵詞的考題首先應(yīng)該從語法角度對句子加以分析，提取核心成分，然后再壓縮成關(guān)鍵詞。
【錯(cuò)因】因語法知識不扎實(shí)造成成分分析錯(cuò)誤。

5．有些高中生上學(xué)、放學(xué)仍由家長接送。針對這種現(xiàn)象，請擬寫贊成者與質(zhì)疑者的不同看法。要求：贊成者需說出兩點(diǎn)理由，使用陳述句；質(zhì)疑者要針對贊成者的話表述．使用反問句。(6分) (不超過30個(gè)字)
贊成者說：

質(zhì)疑者說：

5、贊成者的理由：節(jié)省時(shí)間，保障安全，增進(jìn)親情等；
質(zhì)疑者應(yīng)針對贊成者的理由反駁。言之成理即可。
【解析】首先要讀清題目要求，贊成的用陳述句，反對的用反問句。理由的列舉關(guān)鍵是自圓其說，言之成理即可。
【錯(cuò)因】題目看不清，雖然列舉了理由但不符合題目形式上的要求。