21．大氣中，近90%的氧氣來源于哪類植物

A．藻類植物　　 B．苔蘚植物　　C．蕨類植物　　   D．種子植物

22．正常人的血漿、原尿和尿液中都含有的物質(zhì)有

①水　②無機(jī)鹽�、勰蛩亍、芷咸烟恰、莸鞍踪|(zhì)

A．①②③　　     B．①③④　　     C．②③⑤　　     D．①④⑤

23．下圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線。請(qǐng)分析曲線BC段的變化中，胸廓的前后徑和左右徑的變化分別是　

A．前后徑增大、左右徑縮小            B．前后徑縮小、左右徑增大

C．前后徑和左右徑均增大               D．前后徑和左右徑均縮小

24．下列有關(guān)人體血管的敘述，錯(cuò)誤的是

A．人體血管中血壓最高的是主動(dòng)脈

B．病人在醫(yī)院打吊瓶時(shí)，針頭插入的是靜脈

C．公民進(jìn)行無償獻(xiàn)血，醫(yī)生在為其抽血時(shí)，針頭刺入的是動(dòng)脈

D．毛細(xì)血管利于物質(zhì)交換的特點(diǎn)之一是：其管壁是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

25．如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，關(guān)于該食物網(wǎng)的敘述正確的是

A．此食物網(wǎng)中，初級(jí)消費(fèi)者有鼠和蛙

B．若該農(nóng)田受到農(nóng)藥污染，則生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的為貓頭鷹

C．此食物網(wǎng)中，由植物到鼠，能量傳遞效率為10%～20%

D．此食物網(wǎng)中包合3條食物鏈

43．（7分）請(qǐng)你利用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，分析回答下列問題：

（1）在飛機(jī)起飛或降落時(shí)，有的乘客通常會(huì)咀嚼口香糖或不斷做吞咽動(dòng)作，這樣做的目的是使　　　　　　　張開，以保持　　　　　　　內(nèi)外的氣壓平衡，防止其損傷。

（2）2009年4月份以來，由甲型H1N1病毒引起的流感在全球多國暴發(fā)。有人試圖通過注射普通流感的疫苗來加以預(yù)防，你認(rèn)為可以嗎？　　　　　（填“可以”或“不可以”），理由是人體對(duì)甲型H1N1流感的免疫屬于　　　　　　　。

（3）小明的父親都是此雙眼皮，而他卻是單眼皮，據(jù)此，請(qǐng)判斷在這對(duì)相對(duì)性狀中顯性性狀是　　　　　　　。若用A和a分別表示顯性基因和隱性基因，則小明的基因組成是　　　　　　，其父母的基因組成均是　　　　　　　。

44．（5分）下圖種子進(jìn)行呼吸作用及植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置。瓶內(nèi)是潮濕的將要萌發(fā)的種子，密封完好的塑料罩內(nèi)是生長旺盛的綠色植物。

（1）實(shí)驗(yàn)開始，將裝置從陰涼處移到陽光下，由于溫度升高，瓶內(nèi)種子的　　　增強(qiáng)。使得　　　　　　　濃度加大。這種物質(zhì)擴(kuò)散到塑料罩內(nèi)后，植物的光合作用會(huì)增強(qiáng)。

（2）過一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)在塑料罩內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠，這些小水珠來自植物的　　（填某種生理活動(dòng)）。

（3）如果將瓶內(nèi)的玻璃管口堵塞，種子的呼吸作用和植物的光合作用均將　　（填“增強(qiáng)”或“減弱”），原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

45．（8分）某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

試管編號(hào)

1

2

3

饅頭碎屑或塊

碎屑適量

碎屑適量

饅頭塊適量

唾液有無

2ml唾液

A

2ml唾液

是否攪拌

充分?jǐn)嚢?/p>

充分?jǐn)嚢?/p>

不攪拌

保溫

37℃水浴保溫10分鐘

加入碘液

2滴

請(qǐng)回答下列問題：

（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入　　　　　　，與1號(hào)試管起　　　　　作用。

（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用　　兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是　　　　號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是　　　　          

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（4）有的同學(xué)提出“除了以上三個(gè)試管外，還要設(shè)置第四個(gè)試管，放入饅頭塊與清水不攪拌，其他處理均相同”。你認(rèn)為第四個(gè)試管的設(shè)置　　　　　（填“有”或“無”）必要。

（5）通過以上實(shí)驗(yàn)可知，口腔對(duì)淀粉既能進(jìn)行　　　消化，又能進(jìn)行　　　　消化。