1．“誰(shuí)若與集體脫離，誰(shuí)的命運(yùn)就要悲哀。”奧斯特洛夫斯基的這句話主要說(shuō)明

A．個(gè)人離不開(kāi)集體   

B．集體離不開(kāi)個(gè)人

C．個(gè)人是組成集體的細(xì)胞

D．集體的發(fā)展離不開(kāi)每個(gè)成員

2．實(shí)力強(qiáng)、奪冠呼聲最高的八年級(jí)(1)班籃球隊(duì)，由于比賽時(shí)缺乏整體配合，出人意料的輸?shù)袅吮荣�。他們失敗的主要原因�?/p>

A．集體實(shí)力差   

B．缺乏應(yīng)有的技術(shù)

C．不能正確認(rèn)識(shí)集體離不開(kāi)個(gè)人 

D．不能正確認(rèn)識(shí)集體合力的強(qiáng)大

3．2004年我國(guó)修改后的憲法增加了：“公民合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯”，“國(guó)家為了公共利益的需要，可以依照接律規(guī)定對(duì)公民的私有財(cái)產(chǎn)實(shí)行征收或者征用，并給與補(bǔ)償”。憲法的上述修訂體現(xiàn)的精神是

A．個(gè)人利益服從國(guó)家和集體利益   

B．充分尊重和維護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益

C．個(gè)人利益和集體利益互為前提

D．個(gè)人利益和集體利益相互促進(jìn)

4．古人說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！边@句古語(yǔ)主要告訴我們

A．要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活的變化   

B．要學(xué)會(huì)在社會(huì)生活中親身實(shí)踐

C．要認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性

D．要刻苦學(xué)習(xí)，多學(xué)書(shū)本知識(shí)

5．要形成一個(gè)不可分割的班集體必須做到

  ①有著共同的目標(biāo)  ②在行動(dòng)上相互支持 ③在心理上相互依存 ④在情感上榮辱與共

  A．①②    B．②    C．①③④    D．①②③④

6．當(dāng)今中國(guó)，愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想深入人心；拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義仍有存在。參與社會(huì)生活，我們需要 

A．會(huì)有其陰暗面，謹(jǐn)慎參與  

B．社會(huì)正氣是主流，全面參與

C．正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)，辯證地分析問(wèn)題

D．社會(huì)復(fù)雜，閉門(mén)讀書(shū)

7．親近社會(huì)、參與社會(huì)就要學(xué)會(huì)分享，因?yàn)榉窒?/p>

  ①會(huì)使人生豐富多彩

②會(huì)體驗(yàn)到更多的幸福

③會(huì)得到信任和友情

④是獲得進(jìn)步和成功的條件

  ⑤有利于個(gè)人的進(jìn)步和發(fā)展

A．①②③④⑤     B．②③④⑤     C．①②④⑤      D．①②③⑤

8．從眾心理是一種比較普遍的社會(huì)心理活動(dòng)，它體現(xiàn)在人們社會(huì)生活的方方面面。我們應(yīng)當(dāng)這樣認(rèn)識(shí)從眾心理

  ①不能簡(jiǎn)單地說(shuō)從眾心理是積極的還是消極的

②有些從眾心理有利于個(gè)人養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣

③從眾心理都不是發(fā)自內(nèi)心的

④盲目從中會(huì)助長(zhǎng)社會(huì)生活中的歪風(fēng)邪氣

A．①②③    B．②③④    C．①③④    D．①②④

9．“一只手，提個(gè)籃；兩只手，端個(gè)盤(pán)；十只手，推動(dòng)船；百只手，把河攔；千只手，推倒山�！边@突出說(shuō)明了

A．集體是個(gè)人生存的依靠   

B．集體是個(gè)人成長(zhǎng)的園地

C．團(tuán)結(jié)就是力量

D．集體的發(fā)展離不開(kāi)每個(gè)人的努力

10．下面對(duì)分享認(rèn)識(shí)正確的是

A．分享意味著失去   

B．指把別人的東西據(jù)為己有

C．把自己的東西送給別人，別人把東西送給自己

D．把自己有價(jià)值的東西與他人共同擁有和享受

11．為集體添光彩主要表現(xiàn)為自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。下列維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益的做法錯(cuò)誤的有：

A．牢記自己是集體中的一員   

B．在生活中嚴(yán)格要求自己

C．具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)和利益   

D．對(duì)自己有利的事就做

12.社會(huì)的發(fā)展對(duì)個(gè)人素質(zhì)提出的要求是要

①學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)  ②學(xué)會(huì)生存  ③學(xué)會(huì)交往  ④學(xué)會(huì)做人

A．①②④    B．②③④    C．①③④    D．①②③④

13.人生道路不是一帆風(fēng)順的，由于受各方面因素的制約，人們難免會(huì)遇到各種困難和逆境。今天也許有的同學(xué)也遇到了困難，在逆境中拼搏。也許有的同學(xué)目前還沒(méi)遇到過(guò)較大的困難。如果當(dāng)我們遇到困難和逆境時(shí)我們不應(yīng)該

A．對(duì)生活充滿信心   

B．敢于和困難和逆境發(fā)出挑戰(zhàn)

C．態(tài)度偏激，埋怨社會(huì)不公

D．客觀分析原因，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考

14.文大自然是人類(lèi)可親可敬的朋友，它不但養(yǎng)育了我們，也為我們提供了娛樂(lè)休息的場(chǎng)所。下面把大自然當(dāng)朋友的句子是．

A．我們要做世界的主人   

B．大自然是人類(lèi)的母親

C．人類(lèi)要征服自然、改造自然

D．沒(méi)有辦不到的只有想不到的

15.“沒(méi)有了七色的彩虹，哪來(lái)的蝶戀花香；沒(méi)有了枝繁葉茂，哪來(lái)的鶯歌燕舞；沒(méi)有了花蕊吐艷，哪來(lái)的蜂蝶嗡嗡�！痹�(shī)句主要告訴我們

A．任何兩個(gè)事物之間是相互聯(lián)系的  

B．我們要關(guān)愛(ài)大自然，保護(hù)生物的多樣性

C．大自然就是由花鳥(niǎo)樹(shù)蟲(chóng)構(gòu)成的

D．沒(méi)有大自然就沒(méi)有人類(lèi)自己

16.從個(gè)體生命和國(guó)家關(guān)系的角度講，生命是寶貴的，因?yàn)?/p>

A．生命只有一次   

B．生命短暫

C．生命不可重復(fù)

D．生命是國(guó)家的寶貴財(cái)富

17“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)!”這句話的意思是說(shuō)

A．大自然處處都有美   

B．一般來(lái)說(shuō)美是無(wú)法用眼睛來(lái)發(fā)現(xiàn)的

C．美是有的，但我們不能發(fā)現(xiàn)

D。發(fā)現(xiàn)比美更重要

18.物種的減少對(duì)人類(lèi)的影響是

A．減少人類(lèi)的食物來(lái)源 

B．危害人類(lèi)的身體健康

C．破壞大自然的生物平衡

D．危及人類(lèi)的生存和發(fā)展

19.中國(guó)是一個(gè)物種特別豐富的國(guó)家，在《瀕危野生動(dòng)植物物種國(guó)際貿(mào)易公約》列出的640個(gè)世界性瀕危物種中，中國(guó)的瀕危物種就占約25％，共156種，形勢(shì)十分嚴(yán)峻。造成物種滅絕的最主要原因是

A．生物界的優(yōu)勝劣汰

B．人類(lèi)的進(jìn)步動(dòng)植物無(wú)法適應(yīng)

C．人類(lèi)對(duì)野生動(dòng)植物資源的掠奪式開(kāi)發(fā)和利用

D．是自然因素造成的

20.人和自然和諧相處是必要的，而人在自然面前是處于主動(dòng)地位的。人是核心，應(yīng)具有自覺(jué)能動(dòng)性。這告訴我們

A．人是核心，自然應(yīng)服從于人  

B．人具有能動(dòng)性，可以為所欲為

C．人具有自覺(jué)能動(dòng)性，應(yīng)節(jié)欲無(wú)為

D．人和自然能否和諧相處，取決于人

21．近兩年來(lái)，山東省環(huán)保部門(mén)處罰環(huán)境污染案件13473起，處罰金額7689萬(wàn)元，并對(duì)五名副縣長(zhǎng)給予處分。這表明

A．加重處罰是治理環(huán)境的根本措施

B．必須加強(qiáng)宣傳教育，提高人們的環(huán)保意識(shí)

C．科學(xué)發(fā)展觀已深人人心，成為人們的自覺(jué)行動(dòng)

D．山東省加大了環(huán)保執(zhí)法的力度

22．“天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的光亮。我知道太陽(yáng)要從天邊升起來(lái)了，便不轉(zhuǎn)眼的望著那里�！卑徒鹩^賞的景色是

A．風(fēng)景名勝區(qū)。  

B．經(jīng)過(guò)人們直接改造加工、利用的自然景色。

C．自然景色。

D．未經(jīng)直接改造的自然景色。    ．

23．堅(jiān)持保護(hù)資源和環(huán)境的基本國(guó)策，應(yīng)該采取有力的措施，貫徹________方針。

 A．以治為主，防治結(jié)合   

B．以防為主，防治結(jié)合

C．先污染后治理

D．杜絕一切污染

24．生活在張家界仙境里的人們，祖祖輩輩爬坡上坎，手提肩扛。有的人一輩子沒(méi)有走出過(guò)大山。他們多么羨慕山外的精彩世界啊。直到張家界被定為“世界自然遺產(chǎn)”開(kāi)發(fā)為旅游區(qū)，那里的人們才突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己的家鄉(xiāng)是那樣的美。這說(shuō)明

A．自然的美需要發(fā)現(xiàn)，需要我們用情感去體會(huì)   

B．山的美要成為了旅游區(qū)才能體現(xiàn)出來(lái)

C．美會(huì)隨著游人的不斷體會(huì)、不斷感受才能體現(xiàn)出來(lái)

D．自然美是隨著時(shí)間而變化和發(fā)展的

25．“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”這說(shuō)明觀賞風(fēng)景要有一定的

A．距離       B．角度     C．時(shí)間       D．想象力

26、小李是廠里的業(yè)務(wù)骨干，因廠里進(jìn)行技術(shù)革新，他已連續(xù)兩個(gè)月沒(méi)有休假了。正當(dāng)技術(shù)攻關(guān)到了關(guān)鍵時(shí)刻，小李得知自己遠(yuǎn)在外地的母親患了重病，在母親彌留之際，他非常希望再見(jiàn)自己的兒子一面。小李陷入了為難的境地：若自己一走，廠里的技術(shù)革新項(xiàng)目就要陷入停頓，給廠里造成不小的損失；可是一想到含辛茹苦把自己撫養(yǎng)成人的母親，他心里就像刀割一樣。

  你認(rèn)為小李應(yīng)當(dāng)怎樣處理這件事?(9分)

27、小明和小亮是好朋友，上學(xué)期快結(jié)束時(shí)，發(fā)生了一點(diǎn)小誤會(huì)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)學(xué)習(xí)緊張，壓力較大，兩個(gè)人心情都不好，竟然吵得很厲害，當(dāng)場(chǎng)不歡而散。放假后，小明心里很后悔，想向小亮道歉，也不知道小亮?xí)�不�?huì)接受�，F(xiàn)在開(kāi)學(xué)了，小明和小亮見(jiàn)了面很尷尬。

  ⑴你認(rèn)為小明和小亮應(yīng)該怎樣做?(4分)

(2)人總是生活在一定的社會(huì)范圍內(nèi)，你認(rèn)為怎樣才能養(yǎng)成親社會(huì)行為?(12分)

28、2006年9月11日，我國(guó)當(dāng)代著名作家陳淼的散文《桂林山水》、賀敬之的詩(shī)歌《桂林山水歌》，在離開(kāi)我國(guó)中小學(xué)統(tǒng)編語(yǔ)文教材5年后，再次“重返課堂”，分別被編入小學(xué)、初中語(yǔ)文教材。

(1)認(rèn)為將這兩篇贊美大自然的文章編入中小學(xué)教材有什么重要意義?(4分)

(2)我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)大自然?(9分)

29、小林非常注意觀察生活，下面是他記錄的兩個(gè)鏡頭：

    鏡頭一：某中學(xué)生隨手把一塊橘子皮扔在清潔工人剛打掃過(guò)的馬路上。清潔工；“垃圾桶就在你旁邊，為什么還到處亂扔?”中學(xué)生：“不就是一塊橘子皮嘛，又沒(méi)犯法，你能把我怎樣?再說(shuō)，你們清潔工不就是打掃這個(gè)的嗎?我們不扔，你們哪有活兒干?”

  鏡頭二：某化工廠的廢水沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何處理就直接排人小河。

  ⑴請(qǐng)分別對(duì)中學(xué)生和化工廠的行為進(jìn)行評(píng)析。(6分)

⑵結(jié)合上面兩組鏡頭，從國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人三個(gè)方面就如何保護(hù)環(huán)境各提一條合理化建議。(6分)