科目:語 文
(試題卷)
注意事項:
1.答題前，考生務必將自己的班級、姓名、準考證號寫在
答題卡左端的密封線內(nèi)和本試題卷的封面上。
2.選擇題和非選擇題均須在答題卡上作答，在本試題卷和
草稿紙上作答無效�？忌诖痤}卡上按答題卡中注意事項的要
求答題。
3.本試題卷共7頁。如缺頁，考生須及時報告監(jiān)考老師。
4.考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。
姓 名
準考證號
2009年甘肅省河西部分普通高中高三第二次聯(lián)合考試
語 文
說明:本試題卷共7道大題，21道小題，共7頁。時量150分鐘，滿分150分。
一、（共12分，每小題3分）
1．下列詞語中加點字讀音正確的一組是
A． 笑靨(yàn) 暴殄(tiǎn)天物 虛與委蛇(yí) 間(jiàn)不容發(fā)
B． 箴言(zhēn) 別出機杼(zhù) 乳臭(xiù)未干 一脈(mài)相承
C． 齟齬(jǔ) 瞠(chēng)目結(jié)舌 殫(dān)精竭慮 自怨自艾(ài)
D． 紕漏(pī) 同仇敵愾(kài) 審時度(duó)勢 強(qiáng)詞奪理
2．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?/p>
A. 面對抗震救災英模們的感人事跡和崇高精神，我們僅有感動是不夠的。只有讓他們的精神力量深入人心，才能引導你我見賢思齊，把偉大的抗震救災精神轉(zhuǎn)化為推動科學發(fā)展、促進社會和諧的強大力量。
B．小沈陽不孚眾望，他和師傅趙本山在2009年春節(jié)晚會上合演了小品《不差錢》，獲得今年“我最喜愛的春節(jié)聯(lián)歡晚會節(jié)目評選”語言類一等獎。
C．清明時節(jié)，我們相伴去郊外踏青。一路上，田野風光宜人，大地一派生機。途中在田埂上休息，真有如坐春風的感覺。
D．中國聯(lián)通董事長常小兵稱，相信政府會加快發(fā)放
3．下列各句沒有語病、句意明確的一項是
A．面對全球性的金融危機，我國的經(jīng)濟還能保持持續(xù)穩(wěn)步增長，表明我國應對經(jīng)濟危機的調(diào)控措施和抗危機的能力不斷提高。
B．侯孝賢以詩的方式，而非西方戲劇性的沖突和大量蒙太奇來組合《悲情城市》里的鏡頭，影片的節(jié)奏沒有被限制在將悲情物化的劇情框架里，而是自由奔騰在詩韻的表述里。
C．據(jù)初步分析，已導致74人死亡的山西古交縣屯蘭礦瓦斯爆炸事故的直接原因是由屯蘭礦南四采區(qū)通風管理不到位、瓦斯治理不徹底引起的。
D．母親接過女兒遞過來的花，放在鼻端嗅了嗅。這幾朵花，極符合她的個性，清淡幽雅。
二、（9分，每小題3分）
5．下列對創(chuàng)新的作用理解不恰當?shù)囊豁検?/p>
A．創(chuàng)新能夠使我國航天領(lǐng)域永遠保持發(fā)展的活力。
B．創(chuàng)新是推動我國航天事業(yè)不斷攀高峰的動力。
C．創(chuàng)新是我國航天文化中特有的最具活力的部分。
D．創(chuàng)新是推進各個領(lǐng)域、各項事業(yè)發(fā)展進步的精神和動力。
6．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
A．要提高我國的國際競爭力和抗風險的能力，就必須提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家。
B．只要在航天建設與發(fā)展中堅持創(chuàng)新，就能適應新形勢，履行新使命，完成新任務，得到新發(fā)展。
C．航天創(chuàng)新的目的是提高航天建設質(zhì)量和效益，提高設施設備的安全性和可靠性，提高航天試驗的成功率。
D．建立在反復論證、穩(wěn)妥可靠基礎(chǔ)上的創(chuàng)新是航天領(lǐng)域創(chuàng)新的特殊性，是由航天試驗的高風險性決定的。
三、（共9分，每小題3分）
8．對加點的詞語的解釋，不正確的一項是
A．高帝方擁戚姬，昌還走 還走：轉(zhuǎn)身跑
B．大臣固爭之，莫能得 固：堅持
C．高祖憂即萬歲之后不全也 即：即使
D．公不得已強行 強：勉強
9．司馬遷在《史記》中這樣評價周昌：“周昌，木強人也�！币馑际钦f周昌是一個像木石一樣剛直、倔強的人。下列句子分別編為四組，全都表明周昌“剛直、倔強”的一項是
①昌仰曰：“陛下即桀紂之主也�！� ②周昌廷爭之強
③為跪謝曰：“微君，太子幾廢�！� ④吾欲固煩公，公強為我相趙王
⑤昌既征，高后使使召趙王 ⑥周昌因謝病不朝見
A．①②⑥ B．①⑤⑥ C．②③⑤ D．②④⑥
10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是
A．周昌早年追隨劉邦參加推翻強秦的斗爭，屢立戰(zhàn)功，官職也因此一再升遷。其為人剛強，敢于直言，包括皇帝、大臣在內(nèi)，人人都敬畏他。
B．司馬遷通過描寫劉邦騎在周昌的脖子上和周昌挺直脖子罵皇帝的動作，鮮明地表現(xiàn)了周昌耿直、倔強的性格。
C．周昌的剛強、正直可謂人所共知，人人敬畏，但并沒有給他帶來好結(jié)果，反而受到排擠，就連原先感激他的呂后，也對他百般刁難和迫害。
D．用“期……期……”的口吃聲來描寫周昌反對另立太子，以表現(xiàn)他的憨直和因憤怒而口齒不清的特點，司馬遷運用語言的深厚功力可見一斑。
四、（23分）
14、文章第四段稱父親種茉莉花為“美麗的苦役”，結(jié)合文章內(nèi)容談談“美麗的苦役”的涵義。（6分）
答：
15、全文主要圍繞“父親與茉莉花”行文，文章第六段卻宕開一筆寫了父親“田間歇晌”和“夜間”時的活動，并列舉了父親最鐘愛的篇什，這些內(nèi)容與父親的形象有何關(guān)系？（6分）
答：
16、在苦難的歲月里，父親由被迫侍弄茉莉花到自覺地體味茉莉花，請根據(jù)文章列舉兩點父親從茉莉花中獨到的體味。（4分）
答：
17、最后一段作者明確寫出自己的體悟，請結(jié)合全文談談本段的好處。（6分）
答：
六、（15分）
18、（6分）
2009年是新中國建國60周年，也是改革開放30周年。30年的征程，新中國建國60
周年，中華民族以嶄新的姿態(tài)重新屹立于世界民族之林；30年的滄桑巨變，30年的光輝歷
程，鑄就了一個民族近百年的夢想！
請你仿照下面例句，再從三個不同的角度說中國改革開放30年來的輝煌。
例句：改革開放的30年，是中國經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的30年！
改革開放的30年，是 的30年；
改革開放的30年，是 的30年；
改革開放的30年，是 的30年。
20、請將下列各句中加點詞語換成傳統(tǒng)的禮貌用語。（4分）
①、請不必送了（ ），咱們就此告別吧。
②、老先生身體硬朗，請問您多大年紀（ ）？
③、回到家，請帶我向你的母親（ ）表示問候。
④、老師，現(xiàn)奉上我的文章（ ），麻煩你替我修改修改。
七、寫作（60分）
一、（共12分，每小題3分）
1．答案B
A項 笑靨(yàn)―― 笑靨（yè） 間(jiàn)不容發(fā)――間（jiān）不容發(fā);
C項 自怨自艾(ài)――自怨自艾（yì）；
D項 強(qiáng)詞奪理 ―― 強（qiǎng）詞奪理。
2．答案A
A項，見賢思齊，賢：德才兼?zhèn)涞娜�；齊：相等。見到德才兼?zhèn)涞娜司拖脍s上他。
B項，不孚眾望，不能使群眾信服。應為“不負眾望”。
C項，如坐春風，比喻受到良好的教誨，用于此處不當。
D項，無獨有偶，雖然罕見，但不只一個，還可以成對兒；多用于貶義。
3．答案B
A項“調(diào)控措施”和“提高”搭配不當； C項，句式雜糅，“原因是……引起的”重復。
D項，歧義，“極為符合她”的“她”指代不明。
4．答案D
造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥屬中國的四大發(fā)明內(nèi)容，理應排在前面，且應按時代先后排序，茶葉、瓷器排在其后，因“瓷器”前面有“而”字，所以排在“茶葉”內(nèi)容之后。
二、（9分，每小題3分）
5．答案C
以部分代整體，創(chuàng)新應是航天文化中特有的最具活力的部分，而不僅是“我國航天文化中特有的最具活力的部分”，且題干問的是作用。
6．答案B
說法絕對，應把“只要……就……”改為“只有……才……”。
7．答案D
原文是“成熟的就不要輕易改動”，而不是一概不改動。
三、（共9分，每小題3分）
8、答案C
“即”應為“如果”。
9、答案A
③④⑤句均非周昌的言行。
10、答案C
“受到排擠”“對他百般刁難和迫害”在文中沒依據(jù)。
四、（23分）
11、 (1)我考慮此事是想這樣，但是滿朝群臣誰能擔此重任呢?（大意3分，關(guān)鍵字“念”“可”各1分）
(2)我從一開始就跟隨陛下，您為什么單單要在半路上把我扔給了諸侯王呢?（大意3分，關(guān)鍵字“獨”“中道”各1分）
[參考譯文]
周昌是沛縣人，等到漢高祖在沛縣起兵的時候，就追隨沛公。跟從沛公入關(guān)，推翻強秦的統(tǒng)治。沛公被封為漢王，任命周昌為中尉，漢王四年(前203)，拜周昌為御史大夫。周昌經(jīng)常跟隨漢王，并且多次擊敗項羽軍。因此，在高祖六年(前201)時，周昌和蕭何、曹參一起受封，周昌被封為汾陰侯。
周昌為人堅忍剛強，敢于直言不諱，自蕭何、曹參等人對周昌都是非常敬畏的。周昌曾經(jīng)有一次在高祖休息時進宮奏事，高祖正和戚姬擁抱，周昌見此情景，回頭便跑，高祖連忙上前追趕，追上之后，騎在周昌的脖子上問道：“你看我是什么樣的皇帝？”周昌挺直脖子、昂起頭說：“陛下您就是夏桀、商紂一樣的皇帝�！备咦媛犃斯笮�，但是卻由此最敬畏周昌。等到高祖想廢掉太子，立戚姬之子如意為太子時，許多大臣都堅決反對，但是都未奏效。而周昌在朝廷中和皇帝極力爭辯，高祖問他理由何在，周昌本來就有口吃的毛病，再加上是在非常氣憤的時候，(也就口吃得更加厲害了，)他說：“我的口才雖然不太好，但是我期……期……知道這樣做是不行的。陛下您雖然想廢掉太子，但是我期……期……堅決不能接受您的詔令。”高祖聽罷，很高興地笑了。事過之后，呂后因為在東廂側(cè)耳聽到上述對話，她見到周昌時，就跪謝說：“若不是你據(jù)理力爭的話，太子幾乎就被廢掉了。”
此后，戚姬的兒子如意立為趙王，年紀十歲，高祖擔心如果自己死后，趙王會被人殺掉。高祖獨自心中不樂，慷慨悲歌，滿朝文武不知道皇帝為什么會這樣。趙堯上前問道：“皇帝您悶悶不樂的原因，莫非是為趙王年輕而戚夫人和呂后二人又不和睦嗎?是擔心在您萬歲之后而趙王不能保全自己嗎？”高祖說：“對。我私下里非常擔心這些，但是卻拿不出什么辦法來�！壁w堯說：“您最好為趙王派去一個地位高貴而又堅強有力的相國，這個人還得是呂后、太子和群臣平素都敬畏的人才行�！备咦嬲f道：“對，我考慮此事是想這樣，但是滿朝群臣誰能擔此重任呢？”趙堯道：“御史大夫周昌，這個人堅強耿直，況且從呂后、太子到滿朝文武，人人對他都一直敬畏，因此，只有他才能夠擔此重任�！备咦嬲f：“好�！庇谑歉咦婢驼僖娏酥懿�，對他說：“我想一定得麻煩您，你無論如何也要為我去輔佐趙王，您去擔任他的相國。”周昌哭著回答：“我從一開始就跟隨陛下，您為什么單單要在半路上把我扔給了諸侯王呢?”高祖說：“我非常了解這是降職，但是我私下里又實在為趙王擔心，再三考慮，除去您之外，其他人誰也不行。真是迫不得已，您就為我勉強去吧!”于是御史大夫周昌就被調(diào)任趙國相國。
高祖去世之后，呂太后派使臣召趙王入朝，相國周昌讓趙王推說身體不好，不能前往。使者往返去了三次，周昌都一直堅持不送趙王進京。于是呂后很是憂慮，就派使者召周昌進京。周昌進京之后，拜見呂后，呂后非常生氣地罵他：“難道你還不知道我非常恨姓戚的小賤人嗎?而你卻不讓趙王進京，為什么?”周昌被召進京城之后，呂后派使者召趙王，不久，趙王果然來到了京城。他到長安一個多月，就被迫喝毒藥死去了。周昌因此也就稱病引退，不再上朝拜見太后。三年之后，他也去世了。
12、（1）（3分）
上片主要通過對月、桐、人聲、鴻等事物的描寫（2分），營造了一種清冷、孤寂的氛圍（1分）。
（2）（5分）本詞反映了詞人蘇軾被貶黃州時抑郁寂寞、孤獨痛苦的心緒（2分）；同時也反映了詞人孤高自賞、不愿隨波逐流的人生態(tài)度（2分）。
13、（1）自胡馬窺江去后（2）臣生當隕首（3）雖九死其猶未悔（4）泉涓涓而始流
（5）俯察品類之盛 （6）凌萬頃之茫然（7）無人知是荔枝來（8）而從六國破亡之故事
(完全填對一空得1分，有一字錯該空不得分)
五、（22分）
14、①父親做為一介知識分子遭受“改造”是屈辱的，這種生活滲透了沉沉苦澀與羞辱，這樣的生活無疑是一種苦役。（2分）
②父親以自己生命的苦澀與蒼涼來澆溉著美麗而潔凈的茉莉花，有了精神的寄托。（2分）
③父親以這種方式承續(xù)著一種古老的遭際和精神磨煉的余緒。（2分）
（若能用原文中句子，“滲透了沉沉苦澀與羞辱”、“ 以自己生命的苦澀與蒼涼來澆溉著這種美麗的花”、“ 父親事實上是在承續(xù)著一種古老的遭際和精神磨煉的余緒”，每點可得2分）
15、①父親從這些作品中汲取著滋養(yǎng)自己的靈魂與操守的精神養(yǎng)料；②父親以屈原、陶潛等先賢的傲骨來抗衡那些“摧枯拉朽”、“火燒炮轟”的瘋狂與殘忍；③文章借此表現(xiàn)出父親不能扭曲的香花芳草的人格化境界，這與茉莉花的品位和氣質(zhì)是相通的。（每點2分）
（能從原文中找出“他那時正是以這種古已有之的傲骨來抗衡那些“摧枯拉朽”、“火燒炮轟”的瘋狂與殘忍”、“ 以一種古老的花的美麗和不屈來滋養(yǎng)自己的靈魂與操守”、“ 父親的這種普通的中國知識分子的傳統(tǒng)內(nèi)心境界，正是任何邪惡所不能浸淫，不能扭曲的香花芳草的人格化境界”三句并能組織通順可得滿分。）
16、①茉莉花用它馨香的品味和氣質(zhì)去熏染茶，提高茶的境界；②花是生命芳香的集成，是困厄與屈辱的詩性升華；③在困境中應以恬靜淡泊、沉默執(zhí)著來熏染生活，提高自己人生境界。（任意列舉兩點即可，每點2分）
17、①照應首段“與茉莉花的相遇使得父親的生活大為生色”，并總結(jié)全篇。②表明作者對父親的深情。作者從客觀冷靜的敘寫中走出，以明確的言辭表明表明作者對父親的敬重。③提升文旨，作者通過展示父親的人格境界，從而寄望所有做真正父親的人，應向父親學習。（每點2分。能從“結(jié)構(gòu)”、“主旨”、“情感”三個角度組織回答，每點即可得2分。）
六、（15分）
18、例:
改革開放的30年，是中國社會和諧穩(wěn)定的30年！改革開放的30年，是教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的30年！改革開放的30年，是中國航天事業(yè)不斷創(chuàng)新的30年！改革開放的30年，也是我國體育事業(yè)蒸蒸日上的30年！
19、例
書猶藥也善讀之以療救精神的貧瘠；學如春風常沐焉能撫慰失落的心靈。
20、留步，高壽，令堂，拙作。
七、（60分）
依高考評分標準給分。
說明：
一、缺標題扣2分；不足字數(shù)，每少50字扣1分；每3個錯別字扣1分，重復的不計；每用錯3處標點扣1分。
二、套作、文體不明確的適當扣分。抄襲的，“基礎(chǔ)等級”在四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。
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