教學(xué)課題：用超重和失重解題

時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：1、

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)器材：

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)隨筆

一．超重和失重

放在水平面上的物體對(duì)支持面的壓力或?qū)ωQ直繩的拉力大于 物體的重力，叫做超重；當(dāng)支持力或拉力小于物體的重力時(shí)，叫做失重。當(dāng)壓力或拉力為0時(shí)，叫完全失重。

注意：超重或失重都并不是物體的重力增大或減小了，而是指物體對(duì)支持面的壓力或拉力比重力大或小，完全失重也不是重力消失。在發(fā)生這些現(xiàn)象時(shí)，重力都仍然存在，而且不變。

視重變了，實(shí)重未變。

在處于完全失重的系統(tǒng)中，平常由重力產(chǎn)生的物理現(xiàn)象都會(huì)消失，比如單擺停擺，不再有沉、對(duì)流等，無(wú)所謂上方、下方，潑出去的水可懸浮在空中縮成球形。

例：質(zhì)量為m的物體，放在升降機(jī)中，求下列情況下，物體對(duì)升降機(jī)底板的壓力。

① 升降機(jī)以加速度a勻加速上升；

② 升降機(jī)以加速度a勻減速上升；

③ 升降機(jī)以加速度a勻加速下降；

④ 升降機(jī)以加速度a勻減速下降。

解：取向上為正。

① 加速上升，a向上。

   N-mg=ma

   N=m(g+a)

② 減速上升，a向下。

   N-mg=-ma

   N=m(g-a)

③ 加速下降，a向下。

   N-mg=-ma

   N=m(g-a)

④ 減速下降，a向上

   N-mg=ma

   N=m(g+a)

由上可見(jiàn)，當(dāng)物體有向上的加速度時(shí)，物體處于超重狀態(tài)；當(dāng)物體有向下的加速度時(shí)，物體處于失重狀態(tài)。

練習(xí)：1、一個(gè)人蹲在磅秤上不動(dòng)時(shí)，稱其重力為G，當(dāng)此人突然站起時(shí)，在整個(gè)站起過(guò)程中，磅秤的讀數(shù)為(  )

A.先小于G，后大于G         B.先大于G，后小于G

C.大于G                    D.小于G?

(知識(shí)點(diǎn)：牛頓第二定律、超重和失重，要求學(xué)生分析清整個(gè)運(yùn)動(dòng)情景。)

解：A。

v

2、如圖，m₁和m₂是疊放在一起的兩木塊，現(xiàn)將它們一起以初速度v斜向上拋出，不考慮空氣阻力，拋出后m₂的受力情況是：

A、只受重力；

B、受重力和m₁的壓力作用；

C、受重力、m₁的壓力和摩擦力作用；

D、所受合力的方向與初速度方向一致。

分析：系統(tǒng)具有向下的加速度g，處于完全失重狀態(tài)，m₁也處于完全失重狀態(tài)，對(duì)m₂無(wú)壓力，故也無(wú)摩擦力。

解：A。

3、三個(gè)質(zhì)量均為M的相同形狀的劈塊放在地面上，另有三個(gè)相同木塊(質(zhì)量為m),分別從劈塊頂沿斜面下滑，由于動(dòng)摩擦因數(shù)不同，第一個(gè)加速下滑，第二個(gè)勻速下滑，第三個(gè)減速下滑，三個(gè)劈塊均不動(dòng)。設(shè)下滑過(guò)程中劈塊對(duì)地面的壓力分別是N₁、N₂、N₃，則：

A、N₁>N₂>N₃；       B、N₁=N₂=N₃；

C、N₁<N₂<N₃；       D、N₂<N₁<N₃；

解：C。

二、用超失、重解題

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情