大氣的運動

一、        考點概述

1、氣壓帶風帶的分布及其季節(jié)移動，三圈環(huán)流的形成。

2、    海陸分布對大氣環(huán)流的影響。

3、    世界一月、七月高低壓中心的名稱及分布。

4、    季風環(huán)流的概念和成因。

二、        學科綜合

1、我國季風氣候的成因、特點、氣象氣候災害對我國的影響。

2、    海陸熱力性質(zhì)的差異對大氣環(huán)流的影響來判斷高低的分布。

三、        最新熱點

全球災害性天氣和大氣運動的相互關(guān)系。

四、        前沿視點

13題以我國地處太平洋西岸，亞歐大陸東部這個特殊的地理位置，海陸熱力性質(zhì)差異對大氣環(huán)流的影響為載體材料情景，將我國季風氣候的成因、特征、特殊天氣對我國的影響進行學科內(nèi)綜合，通過知識聯(lián)系圖，培養(yǎng)學生觀察、歸納、判斷、推理能力。

大氣的降水

一、        考點概述

1、水汽凝結(jié)的條件，降水的形成過程。

2、    降水的類型：對流雨、地形雨、臺風雨、鋒面雨。

3、    全球四個降水帶的形成和分布。

二、        學科綜合

通過分析世界年降水量分布的差異和大氣的運動的關(guān)系，實現(xiàn)本學科的知識綜合，并從形成原因分析中所包含的哲學啟示，實現(xiàn)跨學科的綜合。

三、        最新熱點

由于降水的分布不均而引出的跨流域調(diào)水對經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的影響。

四、        前沿視點

13題以世界年降水量分布圖為載體材料情景，引導學生分析世界典型地區(qū)年降水量分布的差異及其形成原因，并從形成原因中給我們提供哲學啟示，融合地理、哲學知識，分析一條形成原因，提供一項哲學啟示，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，這種例題實為“交融式”綜合能力測試。

天氣與氣候（一）

一、        考點概述

1、天氣與氣候的概念

2、    氣團的形成條件和分類，影響我國的主要氣團，氣團對天氣的影響。

3、冷 鋒、暖鋒、準靜止鋒的概念及其對天氣的影響。

4、    形成氣候的因素。

二、        學科綜合

天氣與氣候?qū)�工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人民生活  影響很大，通過其成因分析，災害  防，培養(yǎng)學生綜合分析能力和應用能力。

三、最新熱點

近年來，我國沙塵暴頻繁發(fā)生，分析其自然原因和人為原因及采取的對策。

四、前沿視點

15題以我國部分地區(qū)春季某時氣壓分布圖為情景，“模擬現(xiàn)實”，分析由于亞   大陸比熱小，冬季冷卻快形成冷高壓，我國  方受冷高壓爆發(fā)強冷空氣，形成快行冷鋒，降溫幅度大，對農(nóng)作物造成影響，由于  方冬春干旱，容易形成沙暴天氣，應大力  樹造林，營造三   防護林。進行學科內(nèi)綜合，培養(yǎng)學生實際應用能力。