江蘇省宜興一中2008-2009學年度第三次考試
高三語文試卷
命題人：何政軍 審核人：高琴花
考生注意：
1． 答題前，考生務必將自己所在班級、考試號、姓名填寫在答題卷上。
2． 所有試題的答案均須填寫在答題卷上，答案寫在試卷上無效。
一、語言文字運用（18分）
1． 下列詞語中加點的字，每對讀音完全不相同的一組是（3分）
A. 坍圮/癖好 筵席/垂涎三尺 譏誚/金蟬脫殼
B. 堤岸/提防 胼胝/民脂民膏 山岡/力能扛鼎
C. 狙擊/刀俎 諂媚/陷害忠良 拮據(jù)/詰屈聱牙
D. 恪守/可汗 毗鄰/如喪考妣 契約/鍥而不舍
2． 下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?分）
A. 舊城保護和改造工作的穩(wěn)步推進，不僅帶動了房地產(chǎn)開發(fā)，取得了經(jīng)濟效益，而且在潛移默化中聚集著人氣，改善著人居環(huán)境。
B. 談起三聚氰胺，許多奶粉用戶深惡痛絕。當有關(guān)媒體記者探訪生產(chǎn)有毒奶粉的企業(yè)負責人時，他們往往三緘其口，諱莫如深。
C. 本公司承接室內(nèi)裝潢業(yè)務，擁有先進的設(shè)計理念和專業(yè)的施工隊伍，秉承“用心服務”的宗旨，使無數(shù)家庭蓬蓽生輝，使您的消費物超所值。
D. 歷史無數(shù)次地證明，大凡在藝術(shù)上獨樹一幟的大師往往能虛心求教，吸納百家之長，同時又能師心自用，別出心裁，在繼承的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)造。
3． 下列各句中沒有語病的一句是（3分）
A. 外交部發(fā)言人表示，任何人也不能動搖中國政府和人民維護國家主權(quán)與領(lǐng)土完整的堅定意志，任何人也阻擋不了兩岸推進交流合作，開創(chuàng)兩岸關(guān)系和平發(fā)展的歷史潮流。
B. 在神舟七號飛船返回艙開艙儀式暨搭載物交接儀式上，有關(guān)專家指出本次搭載物種豐富，涉及學科領(lǐng)域眾多，研究課題規(guī)格及產(chǎn)業(yè)化經(jīng)濟價值是以往歷次搭載中最大的。
C. 羅映珍每天守候在丈夫身旁，含淚寫下了600多篇充滿愛的日記，她不僅喚醒了許多人在這紛雜時代中對內(nèi)心情感的拷問，也喚醒了自己因公受傷沉睡多年的丈夫羅金勇。
D. 旨在通過鉆探研究地震機制、捕捉余震直接信息以提高地震監(jiān)測和預警能力的汶川地震斷裂帶科學鉆探工程，將于近日由國土資源部、中國地質(zhì)科學院組織實施。
4． 根據(jù)下面這段文字，為“普遍正義”下個定義。（3分）
元培玉，同濟大學在讀研究生，2001年2月4日在安徽省阜陽市潁州區(qū)泉河大壩與妻子楊雪一同散步時，遭當?shù)仡H有權(quán)勢的4人毆打追殺，直至溺死河中，原因只是他批評其中一個當眾小便的人“沒修養(yǎng)”。
這激怒了上海學界，強烈要求嚴懲兇手。公安部、安徽省領(lǐng)導、安徽省公安廳領(lǐng)導對此案高度重視。
毋庸諱言，令人發(fā)指的罪惡，因為受害者受過高等教育而變得更加讓人“高度重視”了�？墒牵瑳]受過高等教育的又該怎么辦？他們?nèi)粼庥隽吮┬�，又到哪里去找嚴懲兇手的“過硬”理由？
當學界只能把知識作為要求嚴懲罪惡的本錢的時候，我們不得不深思：社會什么時候才能堂堂正正地以公民的權(quán)利和法律來追究罪惡？
那幾個殘害元培玉的匪徒已注定在劫難逃，但這就意味著普遍的正義得到了伸張？
這幾個匪徒也許正在后悔。但后悔的可能并非殺人，而是殺了一個受過高等教育的人。
社會的各階層不再是只會或只能順“勢”而為要求伸張正義，屬于全社會的正義才有指望。
普遍正義：
二、文言文閱讀（18分）
三、古詩鑒賞（8分）
12．第（3）段說“莊子也是一只獵物”，第（5）段又說“莊子從此不再是一只獵物”，這是為什么？（4分）
13．理解詞句。（4分）
①“溫柔的大網(wǎng)張開了，暗藏殺機”，為什么說這種大網(wǎng)是“溫柔的”？
②“這得益于莊子翅膀的輕盈，還有堅實”，“輕盈”與“堅實”怎樣理解？
14．莊子在《逍遙游》中指出，宋榮子“辯乎榮辱之境”與列子“御風而行”都做得不到位，從本文來看，莊子認為應該怎樣做？（6分）
16．下列關(guān)于“詞體詩化理論”表述不正確的一項是（3分）
A. 該理論包括把詞視為詩，用傳統(tǒng)詩教來規(guī)范其屬性功能，主張用寫詩的方法來寫詞。
B. 在北宋前期“花間派”占主導地位的情況下，該理論已經(jīng)開始萌芽。
C. 該理論在“詞向詩歌的回歸過程”中，起著相當重要的作用。
D. 該理論使得北宋前期的詞體創(chuàng)作在總體上呈現(xiàn)出與晚唐五代詞迥異的風貌。
17．下列對本文的理解和分析，不正確的一項是（3分）
A. 潘閬是詞體詩化的先行者，他的“詩詞一理”觀是宋代詞體詩化理論的開端。
B. “花間派”詞人陳世修認為詞能“吟詠性情”，說明花間繼承者觀念也在改變。
C. 時代的變化，文學創(chuàng)作的固有規(guī)律也使詞的功能在經(jīng)過五代后，開始慢慢改變。
D. 慢詞篇幅較長，容納更深廣的生活內(nèi)容和情感體驗，受詞體詩化理論的影響，北宋前期逐步成熟。
18．文章結(jié)尾“北宋前期，詞已有較強的詩化要求”，北宋詞人在哪些方面體現(xiàn)這種要求？請結(jié)合文章，概括說明。（6分）
16．稱張中行為“布衣學者”,理由不貼切的一項是（ ）(3分)
A. 張中行出身低微，祖上三代都是不通文墨的農(nóng)夫。
B. 張中行本人北大畢業(yè)后一直吃筆墨飯，偷閑寫點文章貼補家用。
C. 張中行評級僅屬低級，直到老年，才獲贈一頂“特約編審”的桂冠。
D. 張中行對生活的要求很低，為人古樸，尚古風。
17．對于張中行文章的評價，不符合文意的一項是（ ）（3分）
A. 他的文章開頭一般不“開門見山”，“直奔主題”，而是在行文過程逐步展現(xiàn)自己的思考，將哲思融入對人生的體察觀照之中。
B. 周汝昌先生評論張氏文筆，認為其外表平實，而實際上卻蘊涵匠心，內(nèi)藏深味，發(fā)人深省。
C. 張氏散文似乎缺少至大至剛的偉岸氣象，但并不缺乏對攝生治世之道、國家民族命運的熱切關(guān)注。
D. 啟功認為張氏的散文雜文，有隱逸之風，灑脫之姿，傲嘯之態(tài)。其實，這正是張氏“布衣學者”的身份決定的。
18．這篇傳記的細節(jié)描寫相當傳神，請選擇一處加以分析。(6分)
19．張中行八十終于成名，這給我們什么樣的啟發(fā)?請結(jié)合原文內(nèi)容分條簡述。(6分)
七、作文（70分）
20．請以《心事》為題，寫一篇文章，不要寫成詩歌、戲劇，不少于800字。
省宜興一中2008-2009學年度第一學期第三次考試
高三語文試卷答案卷
一、（18分）
1． 2． 3．
4．普遍正義：
5． ， ；
， ；
， ；
， ；
二．（18分）
6． 7． 8．
9．
（1）
（2）
（3）
三．（8分）
10．
（1）
（2）
四．（8分）
11．
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
五．（20分）
12．
（4分）
13．
（4分）
14．
（6分）
15．
（6分）
六．（18分）
16． 17．
18．
（6分）
19．
（6分）
高三語文加試題試卷
一、閱讀材料完成題目（10分）
二、名著閱讀題。（15分）
三、材料概括分析題（15分）
5．根據(jù)以上語段的內(nèi)容概括當前我國的流動人口中存在哪些問題。(25字以內(nèi))(6分)
6． 根據(jù)文本信息，結(jié)合實際談談加強對流動人口的管理有哪些辦法。(9分)
高三語文加試題答卷
一、閱讀材料完成題目（10分）
二、名著閱讀（15分）
三、材料概括分析題（15分）
5．根據(jù)以上語段的內(nèi)容概括當前我國的流動人口中存在哪些問題。(25字以內(nèi))(6分)
6．根據(jù)文本信息，結(jié)合實際談談加強對流動人口的管理有哪些辦法。(9分)
1．C（ ）
2．B（A潛移默化指人的思想或品性受到環(huán)境或別人的影響、感化，不知不覺地起了變化，這里適用對象不當；C蓬蓽：編蓬草、荊竹為門，形容窮苦人家。使貧賤之家光彩。多用于獲贈書畫、陳設(shè)或?qū)腿藖碓L時的一種謙語。D褒貶色彩不當，且與前文虛心求教矛盾。師心：以心為師，這里指只相信自己；自用：按自己的主觀意圖行事。形容自以為是，不肯接受別人的正確意見。）
3．D（A項成分殘缺，應在“開創(chuàng)兩岸關(guān)系和平發(fā)展”后補上“的新局面”，B搭配不當，“規(guī)格”與“大”不搭配；C語序不當，應為“她不僅喚醒了自己因公受傷沉睡多年的丈夫羅金勇，也喚醒了許多人在這紛雜時代中對內(nèi)心情感的拷問”。）
4．普遍正義是以公民的權(quán)利和法律來追究罪惡的屬于全社會的正義。
5．憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片神奇的土地；憑著無畏的勇氣，你可以實現(xiàn)一個美麗的夢想。擁有青春，就擁有了一份陽光和希望；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。（6分，寫對一處得3分，寫對一處中的一句得1分）
6．B（寇：入侵）
7．A
8．C（“直言”不當，原文并無“也使皇帝宰相兩人改善了關(guān)系”的意思）
9．
①桓伊謙恭質(zhì)樸，雖然有大功，但是始終不改變。（素、雖、替，各1分）
②皇帝更加賞識他的輕狂率真，于是就允許他把家奴召來。（“彌”“放率”“乃許（其）召之”，各1分）
③桓伊到任履職，認為邊境沒有什么憂患（的事），應該把寬容體恤（百姓）作為要務。（第一個“以”、“虞”“務”，各1分）
參考譯文：
桓伊字叔夏，有軍事才干經(jīng)常參與諸府的軍事，逐步地升遷為大司馬參軍。當時苻堅勢力強盛，邊境上有許多令人憂患的事，朝廷討論選拔能保衛(wèi)邊疆的人，于是授給桓伊淮南太守的職務。與謝玄共同打敗了賊兵的別將王鑒、張蠔等，憑借有戰(zhàn)功被封為宣城縣子，又被提升掌管豫州諸郡的軍事，任西中郎將、豫州刺史。等到苻堅南侵，桓伊與冠軍將軍謝玄、輔國將軍謝琰一起在淝水打敗了苻堅，憑借戰(zhàn)功封永修縣侯,任右軍將軍，皇帝賜錢百萬。
桓伊謙恭質(zhì)樸，雖有大功，而始終不改變。擅長音樂，技藝為江南第一。王徽之按照皇帝命令去京城時，在青溪邊停船休息�；敢烈幌蚺c徽之不相識�；敢翉陌渡辖�(jīng)過，王徽之便令人對桓伊說：“聞君擅長吹笛，請為我吹奏一次。’’桓伊這時已貴顯，他平時也聽說過王徽之的名字，便下車，坐在胡床上，給他吹奏了三支曲子，吹奏結(jié)束，便上車離開，客人主人沒有說一句話。
當時謝安女婿王國寶專謀私利沒有好的品行，謝安很討厭他的為人，常常遏制他。等到孝武末年，他嗜酒好肉，而會稽王道子酗酒的風氣尤其厲害，只是親近不莊重、編造謊言，于是王國寶進讒言阿諛奉承的辦法就漸漸地在主相之間使用。一些喜好占便宜、邪惡不正的人，因為謝安功勞和名聲太大，而設(shè)計陷害他，皇帝和謝安之間的仇隙于是就產(chǎn)生了�；实壅賮砘敢裂顼�，謝安坐陪�；实勖罨敢链档选；敢辆痛盗艘磺畔碌炎诱f：“臣對于箏的情分不如笛、然而足以用來與歌管配合，請讓我奏箏歌唱，并請求來一個吹笛人與我配合�！被实壅J為他在音樂方面有才能，就下令讓一個御妓奏笛�；敢劣终f：“御府的人與臣必定配合不好，臣有一奴，擅長與我配合�！被实鄹淤p識他的放縱輕率，于是就允許他把女藝人召來。女藝人吹起了笛子，桓伊就撫箏而歌唱怨詩說：“為君既不易，為臣良獨難。忠信事不顯，乃有見疑患。周旦佐文武，《金朦》功不刊。推心輔王政，二叔反流言�！备杪暱犊ぐ�，俯仰可觀。謝安眼淚流下弄濕了衣襟，于是就越席而來到桓伊的身邊，捋自己的胡須說：“使君在此表現(xiàn)得很不一般!”皇帝的臉上很有慚愧的顏色。 ．
桓伊在州里十年，安撫百姓，非常了解民情�；笡_去世，桓伊升遷為掌管江州荊州十郡、豫州四郡軍事、任江州刺史，將軍的職務如故，持節(jié)為皇帝使臣�；敢恋芥�(zhèn)，認為邊境沒有什么憂患的事，對百姓應該寬容體恤為主務，于是就上疏以江州虛耗，加之連年谷物不收，現(xiàn)在余戶有五萬六千，應該并合為小縣，免除諸郡百姓拖欠的糧食，遷移州治所回到豫章�；实巯略t遷移州治所到尋陽，其余的都聽憑桓伊的請求�；敢粮鶕�(jù)實際情況采取相宜的措施救助安撫百姓，百姓對他非常依賴。在任數(shù)年，征拜護軍將軍，死在任上。
詩歌鑒賞：
10.
①運用想像（虛實結(jié)合）。（2分，答“借景抒情”給1分）由眼前景想像荊州、洞庭湖帶的山水美景，流露出對游人一路山高水長、孤獨寂寞的關(guān)切。（2分）
②先寫送別友人同出秦川，（表達留戀之情）；（1分）再想像將去之處的風光和途中的情景，（表達牽掛之情）；（2分，如答“借景抒情”給1分）；最后寫一別再難相見。（直接表達對友人的不舍之情。）（1分）
11.
①君子博學而日參省乎己
②恐美人之遲暮
③捫參歷井仰脅息
④無邊落木蕭蕭下
⑤舉一隅不以三隅反
⑥天涯若比鄰
⑦長風破浪會有時
⑧君子以自強不息
12．第（3）段，在那個毫無生命尊嚴的時代，莊子和其他的“士”一樣被君主圍捕，被圍困在君主的苑囿里等待宰殺；（2分）第（5）段，莊子與其他的“士”不同，選擇了突圍，沖天而起，獲得了前所未有的自由。（2分）
13．①與純粹用刀劍相對（1分），用蜂蜜、甜酒、玉帛、銅幣等優(yōu)厚的條件進行誘惑（1分）
②輕盈：超越欲望，懂得舍棄，追求自由；（1分）堅實：思想認識深刻與徹底。（1分）
14．與天地精神相往還，與自然萬物相融合；忘卻名利，忘卻自我，進而獲取充分的自由。（各3分，意思對即可）
15．“A”更能表現(xiàn)文章主題�！癇”雖與主題相關(guān)；但僅僅表現(xiàn)難以欲望難棄的無奈與痛苦，與標題“莊子的翅膀”有距離�！癆”充分表現(xiàn)對莊子超脫一切欲望獲得充分自由的的敬仰，點題“莊子的翅膀”，（2分）同時也暗含對人欲橫流的現(xiàn)實環(huán)境的否定。
“B”更能表現(xiàn)文章的主題。“A”雖與主題相關(guān)，但僅僅是對莊子超脫一切欲望獲得充分自由的敬仰；（2分）“B”卒章顯志，自比莊子，表現(xiàn)難以欲望難棄的無奈與痛苦，（2分）從反而肯定與頌揚“莊子的翅膀”。（2分）
甲文
16．D，文章第三段明確“北宋前期的詞體創(chuàng)作在總體上呈現(xiàn)出與晚唐五代詞稍異的風貌”
17．D，文章第六段明確“時代催逼詞家關(guān)注慢詞，促進詞體成長”，而且北宋前期僅是詞體詩化理論的萌芽期，慢詞開始發(fā)展，不可能達到成熟�！�
18．理論方面，潘閬認為“詩詞一理”，陳世修認為詞還有“吟詠性情”功能（3分）；創(chuàng)作實踐方面，詞家融入主體感情，避俗就雅成為自覺行為，詞家開始關(guān)注慢詞，寫詞態(tài)度認真（3分）。（只具體說明，不概括最多不超過3分。）
19．異構(gòu)體現(xiàn)在兩者表現(xiàn)形式不同（2分）；同質(zhì)體現(xiàn)在表現(xiàn)功能，兩者都融入作者的主觀情感，抒發(fā)自身的生活體驗和人生感慨（4分）。
乙文
16． D（“布衣”揭示其平民身份，“學者”表現(xiàn)其學問淵博。這與他的為人無關(guān)。）（3分）
17．D（“有隱逸之風”錯。）（3分）
18．善于運用細節(jié)描寫。如寫張中行在外面吃飯，一根豆腐絲掉在桌上，他都要撿起來吃，席畢若有剩菜，他也很從容地打包帶回去。生動具體地表現(xiàn)張中行珍惜一粥一飯的優(yōu)良品質(zhì)，也更好地突出了他“布衣學者”的本色，使張中行的形象更加鮮活。 (舉例2分，結(jié)合文本分析2分，表達效果2分，共6分)
19．①要有所成就必須扎扎實實，勤學善思。張中行晚年成名并非偶然，這與他平時廣泛涉獵，善于思考有關(guān)。②要做事，先做人。張中行敦厚淳樸，在做學問、待人、處事以至生活細節(jié)上，他都是古韻猶存。③要自信。沒有伯樂發(fā)現(xiàn)他，張中行就抓住天時地利人和的條件，獨自闖了出來，人在失意的時候不能對自己喪失信心，要自信，堅持努力。④人在生活上不必一定是高要求，但思想上一定要高境界。張中行對生活的要求很低，但他追求精神上的高境界，雖為“布衣”，但擁有精神上的豐厚的財富。 (每點2分，答對其中3點即可得滿分，意思對即可。要求觀點鮮明，理由充分，結(jié)合文本適當分析。學生如從其他方面談自己的見解，言之有理即可。)
語文附加卷答案
一、1、予偶讀淵明《歸去來辭》云幼稚盈室瓶無儲粟乃知俗傳信而有征使瓶有儲粟亦甚微矣此翁平生只于瓶中見粟也耶？（一處1分）
2．①貧士平時生活貧苦，有幾文錢總是用紙裹著，異常珍惜，因而在他心目中，錢都是用紙裹著的，而一旦到了府庫，看到銅錢成千上萬貫堆放在一起，甚至貫朽不能提，便懷疑那不是錢。②這則故事告訴我們：人們?nèi)羿笥谌粘Ｋ�，憑自己的主觀經(jīng)驗去推測萬事萬物，往往會鬧出笑話。
二、3、C、E�！哆叧恰肥侵衅≌f，吝嗇鬼形象指老葛郎臺。
4、（1）諸葛亮發(fā)動北伐大業(yè)，馬謖立下軍令狀，鎮(zhèn)守戰(zhàn)略要地街亭（1分），卻不聽王平勸告，在山上安營扎寨，被司馬懿打敗，丟失街亭（2分）。蜀軍陷入被動局面，不得不退守漢中，諸葛亮按軍法殺掉馬謖（2分）。
（2）直接原因：
寶玉會見賈雨村時無精打采，令賈政不滿意（1分）；寶玉與戲子琪官（即蔣玉菡）的交往中得罪了忠順府，給賈政招來政治糾紛（1分）；賈環(huán)誣告寶玉強奸金釧未遂，逼死了金釧（1分）。
根本原因：
寶玉不走仕途，不好四書五經(jīng)，與封建“學而優(yōu)則仕”的正統(tǒng)思想不符，這與賈政望子成龍、重振家業(yè)的期望背道而馳。同時寶玉不計身份地位，與大觀園里的女孩廝混，結(jié)交優(yōu)伶，更是違背了封建社會里“男女授受不親”“長幼尊卑有序”的禮法。（2分，意思對即可）
三、5、①影響社會治安和社會穩(wěn)定。②流動人口進退兩難。（1點3分）
6、①加快流動人口管理立法。②推進戶籍制度改革。③推進養(yǎng)老保險。④強化以出租屋為重點的流動人口落腳點管理。⑤建立全國流動人口信息數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡。⑥流出地與流入地的齊抓共管。⑦加強流動人口的技術(shù)培訓。⑧充實流動人口管理力量。(答出1點給1分，答出2點給3分，答出5點給9分)
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