九年義務(wù)教育思想政治二年級(jí)（ 上 ）

 

備    課    筆   記

 

 

 

 

 

 

 

 

 

合肥實(shí)驗(yàn)學(xué)校     朱偉紅

 

                                       2000年8月28日

 

 

 

 

前              言

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知目標(biāo)

識(shí)記：

（1）學(xué)習(xí)法律常識(shí)的重要意義。

（2）依法治國是現(xiàn)代社會(huì)的重要標(biāo)志。

2．思想覺悟目標(biāo)

認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)法律常識(shí)的重要性，提高學(xué)習(xí)法律常識(shí)的自覺性。

教學(xué)重點(diǎn)

        青少年學(xué)習(xí)法律知識(shí)的重要意義。

教學(xué)難點(diǎn)

        國家的治理離不開法律。

課時(shí)安排

         1課時(shí)

教學(xué)過程：

         從今天開始，我們將學(xué)習(xí)一門新的課程，即法律常識(shí)。我們將用一年的時(shí)間學(xué)習(xí)這門課程。

         這門課主要讓同學(xué)們了解什么是法律，什么是憲法；法律在公民生活中的重要作用，在治理國家中的重要作用；幫助同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)國家利益和公民自身的合法權(quán)益，依法同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)；使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)法律意識(shí)。不斷提高青少年的 法律素質(zhì)，在深化改革，擴(kuò)大開放，失常經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的形勢(shì)下，在建設(shè)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化的過程中，更顯得尤其重要。

導(dǎo)入新課：

        今天我們學(xué)習(xí)前言課。

        前言（板書）

        前言課主要是讓同學(xué)們孩子到學(xué)習(xí)這門課的重要意義。

教師示例。通過這個(gè)例子，我們知道每個(gè)人與法律密切相關(guān)。現(xiàn)在請(qǐng)大家看書第1---2頁的內(nèi)容，同時(shí)思考“為什么說公民生活離不開法律？”

        （學(xué)生回答后，老師歸納）

1．公民的的生活離不開法律（板書）

         因?yàn)�，法律伴隨每個(gè)公民度過一生，從生命到死亡。首先，法律規(guī)定人民的權(quán)利和義務(wù)；其次，當(dāng)個(gè)人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，受到法律的保護(hù)和援助；再次，當(dāng)一個(gè)人觸犯法律時(shí)，要依法承擔(dān)法律責(zé)任，受到法律制裁。

          （1）法律伴隨每個(gè)公民度過一生（板書）

          （2）生活中處處有法律   （板書）

        請(qǐng)同學(xué)們看書第2―3頁的內(nèi)容，同時(shí)思考“為什么說國家的核子力離不開法律？”

         （學(xué)生回答后，教師歸納）

2．國家的治理離不開法律（板書）

（1）國家的治理的定義。（板書）

（2）如果沒有法律，國家承擔(dān)的各項(xiàng)職責(zé)難以實(shí)施。（板書）

3．青少年學(xué)習(xí)法律常識(shí)具有重要意義（板書）

教師示例，《法盲的悲劇》大家聽了以后有什么感受？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第3---6頁，說明青少年學(xué)習(xí)法律常識(shí)的意義。

    （1）學(xué)習(xí)法律常識(shí)是依法律己的需要。（板書）

         因?yàn)橐�作到依法律己，必須首先學(xué)習(xí)法律知識(shí)。知法才能明確為什么是法律允許做的，什么是法律不允許 做的；什么是法律要求必須做的。

    （2）學(xué)習(xí)法律常識(shí)是依法辦事的需要。（板書）

     依法辦事，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)來說是按憲法和法律決策（決定政策

方針）；對(duì)于國家機(jī)關(guān)來講是按憲法和法律行政（行使政府職能）；對(duì)于公民來說是按憲法和法律享受權(quán)利和履行義務(wù)，從事各種活動(dòng)，同違法防最行為作斗爭(zhēng)。

    （3）學(xué)習(xí)法律常識(shí)，是依法維護(hù)自身合法權(quán)益的需要。（板書）

自身的合法權(quán)益，只有依靠法律來維護(hù)才最有力、最有效。

（4）學(xué)習(xí)法律常識(shí)，是承擔(dān)依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法制國

家的歷史重任的需要。（板書）

       強(qiáng)調(diào)：依法治國是社會(huì)進(jìn)步的重要體現(xiàn)，是現(xiàn)代社會(huì)的重要的標(biāo)志  

鞏固新課：

   請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己遇到的問題或見聞?wù)務(wù)剬W(xué)習(xí)法律常識(shí)的重要性。

課后作業(yè)：

1．問答：青少年學(xué)習(xí)法律常識(shí)的重要意義是什么？

2．名詞解釋：  （1）  國家的治理

                               （2）  依法治國

 

第一課  法律是一種特殊的行為規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)

1．            認(rèn)知目標(biāo)

識(shí)記：

（1）我國指定法律的主要方式。

（2）對(duì)社會(huì)全體成員具有普遍約束力是法律特征之一。

（3）法律的含義。

理解：

（1）列舉社會(huì)生活中的具體事例，表面由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施是法律的最重要的特征。

（2）列舉實(shí)例表明，我國社會(huì)主義法律和社會(huì)主義道德具有共同的目標(biāo)

  運(yùn)用：

   對(duì)提高道德水平有助于公民守法、護(hù)法，談?wù)剛�(gè)人的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

2．            能力目標(biāo)

培養(yǎng)初步的抽象思維能力，能正確理解法律等一些較為抽象的

概念；培養(yǎng)初步的辨證思維能力，能正確理解法律與道德的關(guān)系，為思想覺悟目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

3．            思想覺悟目標(biāo)

（1）認(rèn)識(shí)法律是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)則，提高遵守法律的自覺性，不做違反法律的事情。

（2）認(rèn)識(shí)法律與道德有密切關(guān)系，努力提高自己的道德水平，更加自覺地遵守法律。

教學(xué)重點(diǎn)

（1）法律的含義。

（2）我國法律與社會(huì)主義道德的關(guān)系。  

教學(xué)難點(diǎn)

        我國法律與社會(huì)主義道德相輔相成。

課時(shí)安排

        2課時(shí)

第  一  課  時(shí)

復(fù)習(xí)檢查

1．回憶上節(jié)課內(nèi)容

從幾個(gè)方面 進(jìn)行

1）前言講了什么？

2）青少年學(xué)習(xí)法律常識(shí)的一是什么？

3）兩個(gè)概念  ：國家的治理       依法治國

2．教師強(qiáng)調(diào)上節(jié)課作業(yè)中出現(xiàn)的問題，強(qiáng)調(diào)初二對(duì)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力的要求

導(dǎo)入新課

        青少年下學(xué)習(xí)法律知識(shí)具有十分重要的意義，那么到底什么是法律呢？請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第七頁今天我們學(xué)習(xí)第一課

         第一課  法律是一種特殊的行為規(guī)則  （板書）

請(qǐng)同學(xué)們閱讀第一課前言內(nèi)容，告訴老師前言說了什么。（從前言中分析第一課的知識(shí)結(jié)構(gòu)）

         （學(xué)生答，教師簡(jiǎn)單小結(jié)）

        這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第一框的內(nèi)容

一．  什么是法律（板書）

教師要求學(xué)生通讀第一框的課文設(shè)置思考題：

a．法律的含義是什么？

        B．法律的實(shí)施為什么要以國家強(qiáng)制力為后盾？

        C．法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的主要表現(xiàn)是什么？

        D．道德與法律的區(qū)別是什么？

組織學(xué)生圍繞思考題展開討論。

師講解：下面，我們講解法律的特征，在此基礎(chǔ)上，把握法律的含義。

1．法律是由國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)則（板書）

（1）國家制定或認(rèn)可法律是國家創(chuàng)制法律的良種形式。（板書）

a． 國家制定法律的含義

b．  國家認(rèn)可法律的含義

以上兩種形式，一般都是以文字形式出現(xiàn)的，即成文法。在法制發(fā)展過程中，也有不成文法。

（2）規(guī)定權(quán)利和義務(wù)是法律行為規(guī)則的一個(gè)重要特點(diǎn)。（板書）

2．         法律是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)則（板書）

（1）國家強(qiáng)制力主要指暴力                                  （板書）

即軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等。

（2）法律行為規(guī)則必須靠飛機(jī)強(qiáng)制力保證實(shí)施。（板書）  

因?yàn)椋?/p>

第一，                  只有依靠國家強(qiáng)制力，才能迫使被統(tǒng)治階級(jí)遵循與服從法律。

第二，                  對(duì)統(tǒng)治階級(jí)成員中（在我國是人民中），出現(xiàn)的違法犯罪分子，也需要國家強(qiáng)制力予以制裁。

第三，                  只有以國家強(qiáng)制力為后盾，才能確保人民享有法定權(quán)利，履行法定義務(wù)。

（3）靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，是法律最重要的特征。（板書）

   法律是對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)則（板書）

教師示例，單位、部門的規(guī)章制度、行為規(guī)則，只限于特定

范圍的人群，而法律則是針對(duì)全體社會(huì)成員的。

（1）對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)則（板書）

（2）法律這一特征的表現(xiàn)。（板書）

4.法律的涵義

           小結(jié)：這節(jié)課，我們獲得了一個(gè)新的知識(shí)，法律和道德都是人們的行為規(guī)則。知道了一個(gè)重要的概念：法律的涵義，并明確了法律最主要的特征是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施。

課后練習(xí)

        見基礎(chǔ)訓(xùn)練前言和第一課的內(nèi)容。

 

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)提問

1．什么叫法律？

2．法律的特點(diǎn)是什么？

3．為什么說只有以國家強(qiáng)制力做后盾，法律才能得以實(shí)施？

4．法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的主要表現(xiàn)是什么？

導(dǎo)入新課

教師示例：拾金不昧與拾金不還

這個(gè)例子說明法律和道德之間有密切的關(guān)系，他們是相輔相成密切聯(lián)系的的。

二．我國法律與社會(huì)主義道德的聯(lián)系（板書）

（一）                 我國法律和社會(huì)主義道德的相同點(diǎn)

1．         我國社會(huì)主義道德的內(nèi)容

社會(huì)主義道德是人類有史以來最高尚的道德。它主要包括：

a．崇高精神  

b．        社會(huì)公德

c．職業(yè)道德

d．        家庭美德

2．         社會(huì)主義道德的核心：為人民服務(wù)

3．         社會(huì)主義道德的原則：集體主義

4．             我國社會(huì)主義道德與法律的相同點(diǎn)

（1）階級(jí)本質(zhì)相同：都是工人階級(jí)及其領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民意志的體現(xiàn)。

（2）指導(dǎo)思想相同：都是以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)。

（3）任務(wù)和目標(biāo)相同：都是為鞏固社會(huì)主義制度，維護(hù)良好的社會(huì)秩序和建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家服務(wù)。

在具體的社會(huì)實(shí)踐中，我們能夠清楚看到二者之間的具體

表現(xiàn)：

凡法律禁止的行為也是道德譴責(zé)的行為；凡法律要求、鼓

勵(lì)的行為，也是道德倡導(dǎo)、贊揚(yáng)的行為；法律規(guī)定的義務(wù)，也是道德要求。

（二）                 我國法律和社會(huì)主義道德相輔相成（板書）

具體表現(xiàn)：

1．我國法律維護(hù)并體現(xiàn)社會(huì)主義道德

（1）法律明確體現(xiàn)社會(huì)主義道德的基本要求

（2）我國法律具有維護(hù)社會(huì)主義道德的作用。

（3）與此同時(shí)，我國法律還對(duì)某些嚴(yán)重違背社會(huì)主義道德的行為予以約束和制裁，通過強(qiáng)制手段打擊丑惡現(xiàn)象，維護(hù)社會(huì)主義道德。     

2．社會(huì)主義道德補(bǔ)充著2我國法律的不足，支持、促進(jìn)法律的貫徹實(shí)施

3．提高社會(huì)成員的道德水平，有助于人民自覺作到守法、護(hù)法

（1）道德水平提高了，就能更好地自覺守法

（2）道德水平提高了，就能從行動(dòng)和道義上支持與維護(hù)法律

（3）青少年既要懂得法律與道德相同點(diǎn)，又要了解二者的區(qū)別

本課小結(jié)：

        今天，我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)新概念：社會(huì)主義法律和社會(huì)主義道德。明確了一個(gè)新觀念：我國法律和社會(huì)主義道德是互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充的。獲得了一個(gè)新認(rèn)識(shí)：提高道德水平對(duì)守法護(hù)法有重要意義。

 

鞏固新課：

        請(qǐng)同學(xué)們看教材第16頁“閱讀與思考”，回答案例后面提出的問題。

 

課后作業(yè)：

1．基礎(chǔ)訓(xùn)練第一課的內(nèi)容

2．思考題：我國法律與社會(huì)主義道德的關(guān)系是什么？

 

 

 

 

 

 

第二課   依法維護(hù)社會(huì)公共生活

教學(xué)目標(biāo)

1．         認(rèn)知目標(biāo)

        使學(xué)生弄清以下概念：公共安全、社會(huì)管理秩序。初步掌握以下知識(shí)點(diǎn)：法律規(guī)范作用的表現(xiàn)，法律規(guī)范和協(xié)調(diào)人際關(guān)系，我國法律在維護(hù)公共秩序方面的作用，擾亂社會(huì)公共秩序的危害。識(shí)記 治安管理處罰條例中有關(guān)維護(hù)公共秩序、公共安全、社會(huì)管理秩序的規(guī)定。

2．         能力目標(biāo)

        提高學(xué)生閱讀能力。因?yàn)橹灰獣?huì)讀，才能感知教材，領(lǐng)會(huì)教材，抓注重點(diǎn)，由此切入后續(xù)的一系列活動(dòng)。

   提高學(xué)生比較和分辨能力。這是學(xué)習(xí)法律常識(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)的能力。在一定意義上說，法就是線，就是對(duì)什么能做，什么不能，什么可以做，舍命必須做的界定。線內(nèi)屬于合法，線外屬于違法。不能實(shí)施違法行為。

   提高學(xué)生辨證地思考問題的能力。如，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：有法是這樣，無法會(huì)如何？

   提高學(xué)生運(yùn)用理論的能力。其中包括運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)規(guī)范自己的行為的能力；運(yùn)用法律知識(shí)評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)象的能力。

 

3．         思想覺悟目標(biāo)

通過教學(xué)要提高學(xué)生的以下覺悟：

（1）熱愛法律。法不光是“治人”的，而且是“護(hù)民”

的；法既約束人的行為，又保障人民的合法權(quán)益。它是護(hù)民治國的法寶。

（2）守法光榮，違法可恥。我國法律代表人民的利益，

守法即維護(hù)人民 的利益，違法幾即損害人民的利益。要讓學(xué)生有正確的是非觀、榮辱觀。

教學(xué)重點(diǎn)

（1）無規(guī)矩不成方圓，法律確認(rèn)和維護(hù)社會(huì)公共生活的

準(zhǔn)則和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的規(guī)范。

（2）治安管理處罰條例有關(guān)維護(hù)公共秩序、公共安全和

社會(huì)管理秩序的規(guī)定。

教學(xué)難點(diǎn)

        擾亂公共秩序、破壞公共安全、妨害社會(huì)管理秩序行為的罪與非罪的界限。

課時(shí)安排

         3課時(shí)

 

 

第      一     課    時(shí)

        從今天開始，我們將用三節(jié)課的時(shí)間，學(xué)習(xí)第二課，依法維護(hù)社會(huì)公共生活。（要求學(xué)生看前言）簡(jiǎn)答：前言說了什么？師簡(jiǎn)單敘述第一課的內(nèi)容、地位（本冊(cè)教材從法律與國家的角度，闡明法律在治理國家的重要作用）。

 引入新課

       第二課  依法維護(hù)社會(huì)公共生活（板書）

教師強(qiáng)調(diào)第二課的的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第一個(gè)筐題

一．社會(huì)公共生活要有共同的準(zhǔn)則（板書）

教師示例：

        1．請(qǐng)同學(xué)們到黑板上畫圓和正方形（請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議誰畫的 最標(biāo)準(zhǔn)，由此揭示：沒有規(guī)矩不成方圓的道理）

        2．教師：我這里有一些小禮物請(qǐng)大家到黑板上來取。（由學(xué)生擁向講臺(tái)，教師被學(xué)生重重包圍的場(chǎng)景說明沒有規(guī)矩不行。）

       教師：這些現(xiàn)象說明了一個(gè)道理：

1．無規(guī)矩不成方圓（板書）

（1）做任何事情都要有規(guī)矩，董規(guī)矩，守規(guī)矩。（板）

（2）社會(huì)生活需要共同的準(zhǔn)則。（板書）

（3）法律準(zhǔn)則的特點(diǎn)：由國家制定或認(rèn)可的準(zhǔn)則。它具

有普遍的適用性，人人都必須遵守；具有權(quán)威性，任何人都不得侵犯。

由于法律的這些特點(diǎn)，因此它具有不同于道德準(zhǔn)則、紀(jì)

律、規(guī)章等的規(guī)范作用。

（4）法律對(duì)人民言行規(guī)范作用的表現(xiàn)。（板書）

 a．指引作用――規(guī)定人們必須做什么，允許做什么，禁止做什么。

b．評(píng)價(jià)作用――判定，衡量人民的行為是否正當(dāng)、有效、合法。

C．預(yù)測(cè)作用――人們應(yīng)該如何做，某種行為可能引發(fā)的后果。

D．教育作用――宣傳教育群眾，懲戒違法行為。

E .  強(qiáng)制作用――制裁、懲戒犯罪、強(qiáng)迫罪犯接受改造。

2．法律確認(rèn)和維護(hù)社會(huì)公共生活的準(zhǔn)則和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的規(guī)

范（板書）

       請(qǐng)同學(xué)們想一想，社會(huì)公共生活包括哪些場(chǎng)所、范圍？人們之間有形成什么關(guān)系或角色？人們需要遵守什么行為規(guī)范？

師：通過以上討論，我們認(rèn)識(shí)到：

（1）社會(huì)公共生活是社會(huì)生活的一個(gè)重要方面。

（2）我國法律確認(rèn)社會(huì)公共生活的準(zhǔn)則。

（3）法律維護(hù)社會(huì)公共生活的準(zhǔn)則，主要表現(xiàn)在三個(gè)方

面。第一，確認(rèn)。第二，指引教育。它使人們自覺地去遵循維護(hù)社會(huì)公共生活準(zhǔn)則。第三，制裁。法律制裁破壞公共秩序的違法行為，使人們不論自覺與否，都要遵守社會(huì)公共生活準(zhǔn)則。

（4）法律還協(xié)調(diào)、規(guī)范人際關(guān)系。

      在我國維護(hù)社會(huì)公共生活準(zhǔn)則的法律有民事的、刑事的、行政方面的法規(guī)，我們只學(xué)習(xí)治安管理處罰條例。

        治安管理處罰條例是我國行政管理的組重要的一項(xiàng)法規(guī)。（板書）它包括五章45條。

        小結(jié)：今年臺(tái)我們知道了知道了一個(gè)新法規(guī)：治安管理處罰條例；明確了一個(gè)新道理：社會(huì)公共生活要有共同的準(zhǔn)則，法律確認(rèn)和維護(hù)社會(huì)公共生活準(zhǔn)則和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的規(guī)范。

課后練習(xí)：

（1）預(yù)習(xí)下一框內(nèi)容。

（2）《基礎(chǔ)訓(xùn)練》同步練習(xí)3的有關(guān)內(nèi)容。

 

第   二   課   時(shí)

二．維護(hù)公共秩序  保障公共安全（板書）

復(fù)習(xí)提問

        請(qǐng)同學(xué)們快速搶答（說出全稱）：在我國維護(hù)社會(huì)公共生活準(zhǔn)則的法律中，關(guān)于治安管理的最重要的一項(xiàng)法規(guī)是什么？

         （學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)總結(jié)）

導(dǎo)入新課

        請(qǐng)同學(xué)們交流上節(jié)課留給大家的題目：談自我見聞中擾亂公共秩序的現(xiàn)象。

        （讓學(xué)生多發(fā)言，教師注意引導(dǎo)案例涉及的方面、范圍）

         教師歸納，引入新課。

1．維護(hù)公共秩序（板書）

（1）公共秩序的含義

主要包括交通秩序、公共場(chǎng)所秩序、社會(huì)秩序等。

（2）法律嚴(yán)禁擾亂社會(huì)公共秩序的行為。（板書）

a．維護(hù)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的秩序

b．維護(hù)公共場(chǎng)所的秩序

c．維護(hù)交通工具上的秩序

        師示例說明。強(qiáng)調(diào)有關(guān)違反治安管理處罰條例的行為按照《中華人民共和國治安管理處罰條例》所應(yīng)受到處罰情況。介紹處罰的種類，對(duì)比發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)。

（3）維護(hù)社會(huì)秩序，保持社會(huì)穩(wěn)定

a．          維護(hù)社會(huì)秩序，保持社會(huì)穩(wěn)定的重要性。

b．         擾亂公共秩序的行為所產(chǎn)生的危害。

2．保障公共安全

（1）什么叫公共安全？

  是指多數(shù)人的生命、健康和公私財(cái)產(chǎn)的安全

（2）我國法律嚴(yán)禁危害公共安全的行為

a．構(gòu)成犯罪的，要依據(jù)刑法予以懲處。

b．         對(duì)于那些上尉觸犯法律的妨害公共安全的行為，要依照治

安管理處罰條例，由公安機(jī)關(guān)予以制裁。

       師簡(jiǎn)單講解教材中的三個(gè)范例。

（3）我國對(duì)廣大青少年在保障公共安全方面的要求。

       在我國，廣大人民群眾自覺守法和運(yùn)用法律制裁危害公共安全的行為，是保障公共安全的兩個(gè)方面。青少年學(xué)生既要逐步學(xué)會(huì)同妨害公共安全的行為做斗爭(zhēng)，又要在日常生活中自覺按法律的要求規(guī)范自己的行為，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)公共安全。

教師小結(jié)本課：

        通過以上 的學(xué)習(xí)，我們，明確了維護(hù)公共秩序，保障公共安全的主要內(nèi)容；了解了治安管理處罰條例的有關(guān)規(guī)定；在實(shí)際行動(dòng)中要作到自覺守法，并能運(yùn)用法律武器，同妨害公共安全，擾亂公共秩序行為作斗爭(zhēng)。

課后作業(yè)：

        自學(xué)《中華人民共和國治安管理處罰條例》

 

第     三    課    時(shí)

導(dǎo)入新課

       上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了維護(hù)公共秩序和保障公共安全，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)維護(hù)社會(huì)管理秩序。

三．維護(hù)社會(huì)管理秩序

       同學(xué)們先自學(xué)第一目題的內(nèi)容，找出：（1）社會(huì)管理秩序的含義。（2）維護(hù)社會(huì)管理秩序應(yīng)包括那些方面。

       （學(xué)生回答后，教師歸納）

1． 社會(huì)管理秩序需要法律維護(hù)（板書）

（1）  社會(huì)管理秩序的含義（板書）

        社會(huì)管理秩序，是指國家機(jī)關(guān)對(duì)社會(huì)的管理活動(dòng)及秩序。

        國家機(jī)關(guān)的管理工作，包括對(duì)公用設(shè)施的管理，對(duì)文物的管理，對(duì)公共環(huán)境的管理，對(duì)毒品的管理等。

國家機(jī)關(guān)的管理活動(dòng)，是在維護(hù)社會(huì)秩序，其管理本身也需要一定的秩序。這就是說國家機(jī)關(guān)的正常的管理活動(dòng)和必要的管理秩序。由此也可以推出，維護(hù)社會(huì)管理秩序應(yīng)包括兩個(gè)方面，即實(shí)施管理的方面和被管理方面。

（2）  維護(hù)社會(huì)管理秩序應(yīng)包括兩個(gè)方面。（板書）

a．管理者發(fā)：國家機(jī)關(guān)極其工作人員     依法行政

b．被管理者：被管理對(duì)象    依法律己 依法做事 服從管理

        如果一個(gè)人的行為妨害了社會(huì)秩序，不管他是管理者還是被管理者，都會(huì)受到法律制裁。

2． 妨害社會(huì)管理秩序行為的處罰（板書）

（1）  處罰的種類

a． 對(duì)那些嚴(yán)重妨害社會(huì)管理秩序的行為，要依據(jù)刑法來處罰。

b．        對(duì)于那些尚未觸犯刑律的妨害社會(huì)管理秩序的行為，則依照治安管理處罰條例，酌情予以處罰。

（2）  關(guān)于對(duì)違反禁毒和破壞公用設(shè)施行為的處罰。

    （請(qǐng)同學(xué)們分別回答，教師歸納）

a．禁毒斗爭(zhēng)的重要性

       教師強(qiáng)調(diào)我國的法律、法規(guī)對(duì)關(guān)于禁毒的有關(guān)規(guī)定，強(qiáng)調(diào)毒品的危害；

c．禁毒斗爭(zhēng)對(duì)青少年的要求

        中學(xué)生要珍愛生命，拒絕毒品。一方面要自覺依法律己，決不能吸食、注射毒品；另一方面要 積極同制毒、販毒、運(yùn)毒、藏毒等犯罪行為做斗爭(zhēng)。

C．對(duì)于社會(huì)功用設(shè)施，要人人愛護(hù)。因?yàn)樗�是人們共有的家園。從愛護(hù)一草一木做起，不能以善小而不為，以惡小而為之。

（3）要分清罪與非罪的界限。（板書）

嚴(yán)重妨害公共秩序、公共安全、社會(huì)管理的行為――觸犯刑法――依刑法處罰發(fā)―犯罪

妨害妨害公共秩序、公共安全、社會(huì)管理的行――未觸犯刑法――一依《條例》處罰――一般違法

       關(guān)鍵看妨害社會(huì)管理秩序的行為是否達(dá)到 觸犯刑法是程度。

小結(jié)：

        這節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了一個(gè)新概念：社會(huì)管理秩序。分清了一個(gè)重要界限：罪與非罪。明白了一個(gè)道理：維護(hù)社會(huì)秩序，從我做起，從小做起。

課后訓(xùn)練

（1）  嘗試寫報(bào)告《對(duì)違反社會(huì)管理秩序現(xiàn)象的思考》；

（2）  《基礎(chǔ)訓(xùn)練》的有關(guān)內(nèi)容。

 

 

 

 

第三課    依法保障社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)

教學(xué)目標(biāo)

1． 知識(shí)目標(biāo)

識(shí)記：

（1）  我國憲法對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的規(guī)定。

（2）  我國規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾個(gè)重要法律法規(guī)的名稱。

理解：

         各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者都要依據(jù)法律規(guī)范自己的行為的重要性。

2． 能力目標(biāo)

（1）  結(jié)合個(gè)人的所見所聞，對(duì)照有關(guān)法規(guī)，具有初步

的正確判斷多種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者是否依法規(guī)范自己行為的能力。

（2）  結(jié)合打擊各種經(jīng)濟(jì)犯罪分子的實(shí)例，能夠?qū)ι鐣?huì)

主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開法律發(fā)表自己的看法。

3． 思想覺悟目標(biāo)

明了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開法律的道理，提法律對(duì)

社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)起著規(guī)范、促進(jìn)、保障作用的認(rèn)識(shí)，依法規(guī)范自己作為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者的行為。

教學(xué)重點(diǎn)

（1）  憲法規(guī)定社會(huì)主義公有制是我國經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。

（2）  經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者都要依法規(guī)范自己的行為。

教學(xué)難點(diǎn)

（1）  全民所有制經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位。

（2）  法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動(dòng)只能感的各種規(guī)則。

教學(xué)安排

       3課時(shí)

第    一   課   時(shí)

復(fù)習(xí)提問

同學(xué)們還記得第二課講的主要內(nèi)容嗎？

（學(xué)生回答）

導(dǎo)入新課

第二課主要講社會(huì)公共生活與法律的關(guān)系。

師示例（經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域 的犯罪案件屢屢發(fā)生，它對(duì)國家經(jīng)濟(jì)生活的負(fù)面影響）今天我們將第三課，經(jīng)濟(jì)建設(shè)與法律的關(guān)系。下面請(qǐng)同學(xué)們邊看書邊列出本框的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并寫在筆記本上。

       學(xué)生寫完后，請(qǐng)幾位同學(xué)相互交流，教師作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

一． 憲法規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)（板書）

師示例強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)建設(shè)是我國一切工作 的中心。

師：我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)包括那些內(nèi)容？（學(xué)生回答）

師：社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)包括這樣多內(nèi)容，那如何保證其有序、持久、順利的進(jìn)行？

1． 社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開法律（板書）

（1）  進(jìn)行社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)要有法律的規(guī)范和保障。（板書）

今年來，我國已制定和頒布了多少部有關(guān)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)生活的法律、法規(guī)？對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)起了什么作用/違反這些法律、法規(guī)的行為屬哪種犯罪？請(qǐng)同學(xué)們看書后回答。

       （學(xué)生回答后，教師總結(jié)）

（2）  近年來，我國加快了經(jīng)濟(jì)立法。

2． 憲法規(guī)定社會(huì)主義公有制是我國經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)

提問：公有制經(jīng)濟(jì)成分包括那些經(jīng)濟(jì)成分？它在國民經(jīng)濟(jì)中的地位是什么？

（學(xué)生回答）

（1）  憲法規(guī)定了我國經(jīng)濟(jì)制度基礎(chǔ)

（2）全民所有制經(jīng)濟(jì)和勞動(dòng)群眾集體所有制經(jīng)濟(jì)

a． 全民所有制的定義和在我國經(jīng)濟(jì)中的地位和作用

    公有制經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中處于基礎(chǔ)地位。強(qiáng)調(diào)全民所有制經(jīng)濟(jì)是我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基石，決定著我國的前途和命運(yùn)，它是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量。

b．勞動(dòng)群眾集體所有制經(jīng)濟(jì)的定義和作用

集體經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。

（3）國家保護(hù)非公有制經(jīng)濟(jì)的合法權(quán)益

a． 在我國，非公有制經(jīng)濟(jì)成分的內(nèi)容

b．國家對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)采取的政策是什么？

3． 我國法律保護(hù)社會(huì)主義公共財(cái)產(chǎn)

（1）  什么是社會(huì)主義公共財(cái)產(chǎn)？

社會(huì)主義公共財(cái)產(chǎn)，包括全民所有制的財(cái)產(chǎn)（即國有財(cái)產(chǎn)）和勞動(dòng)群眾集體所有制財(cái)產(chǎn)

（2）  國家冰雹后社會(huì)主義公共財(cái)產(chǎn)。

憲法規(guī)定：“社會(huì)主義公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯”。國家禁止任何組織或者個(gè)人用任何手段侵占或者破壞國家和集體的財(cái)產(chǎn)。

本課小結(jié)：（教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容）

課后作業(yè) ：  《基礎(chǔ)訓(xùn)練》“同步練習(xí)四”

 

第    二    課    時(shí)

復(fù)習(xí)提問：

（1）  我國憲法對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度是怎樣規(guī)定的？

（2）  我國憲法對(duì)社會(huì)主義的公共財(cái)產(chǎn)是怎樣規(guī)定的

（3）  我國憲法為什么要作出以上這些規(guī)定？

（學(xué)生回答后，教師歸納）

導(dǎo)入新課

        這一節(jié)課，，我們將看看經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的規(guī)則是怎樣的？經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中參與者應(yīng)怎樣依法規(guī)范自己的行為。

二．  法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為（板書）

提問：（1）你在漫畫中看到什么？

（2）你覺得漫畫中反映的問題是什么？

  （教師出示漫畫，學(xué)生回答后，教師提示）

師：漫畫中的銷售者面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，采用了不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)行為，是不誠實(shí)的行為。

1． 法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的各種規(guī)則（板書）

經(jīng)濟(jì)活動(dòng)也需要有一些準(zhǔn)則和公共規(guī)則。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)也要有規(guī)矩、規(guī)則，這才能建立良好的經(jīng)濟(jì)秩序，保證社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利發(fā)展，保證每個(gè)人的正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)利益，保證人們生活更加幸福，美好。

（1）  法律規(guī)定各項(xiàng)規(guī)則的必要性。（板書）

在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，法律規(guī)定了各種規(guī)則。

師：法律最主要的特征是什么？（學(xué)生回答后，教師歸納）

（2）  經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)則依據(jù)和體現(xiàn)平等、公平、誠實(shí)信用等原則。（板書）

a． 我國規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾個(gè)重要法律、法規(guī)（板書）

《民法通則》、《經(jīng)濟(jì)合同法》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》。

b.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)則依據(jù)和體現(xiàn)平等、公平、誠實(shí)信用等原則。

（師生討論，分別闡述平等、公平、誠實(shí)信用等原則的含義，師講解幾個(gè)范例，加以解釋、說明）

平等：是法律規(guī)范的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)一個(gè)重要原則。它主要是制買賣雙方的地位平等；公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)的地位平等。

公平：（強(qiáng)調(diào)）它不僅表現(xiàn)在商品交換中要買賣公平，而且表現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)過程中要公平競(jìng)爭(zhēng)。

誠實(shí)信用：是法律規(guī)范的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的另一個(gè)重要原則。它要求人們?cè)诮?jīng)濟(jì)活動(dòng)中不弄虛作假，要言而有信。

師強(qiáng)調(diào)“國家為了保證企業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)等行業(yè)的公平競(jìng)爭(zhēng)，制定了一系列規(guī)則，違規(guī)者必將受到處罰”。

2． 法律規(guī)定經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的所以參與者必須依法規(guī)范自己 的行為（板書）

（1）  在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者包括生產(chǎn)者、銷售者、消費(fèi)者（板書）

（2）  經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的地位和作用（板書）

a．          生產(chǎn)者：是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的最主要的參與者。它能否生產(chǎn)符合國家和行業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品，孩子界關(guān)系到四化建設(shè)和消費(fèi)者的切身利益。

b．         銷售者：是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要參與者，是連接生產(chǎn)者和消費(fèi)者的紐帶和橋梁。

c．          消費(fèi)者：是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者。

（3）  經(jīng)濟(jì)活動(dòng)才參與者應(yīng)如何依法規(guī)范自己的行為？（板書）

a． 關(guān)于生產(chǎn)者。教師結(jié)合實(shí)例分別與學(xué)生展開討論。

b． 關(guān)于銷售者。請(qǐng)學(xué)生舉例說明。

c． 關(guān)于消費(fèi)者。教師強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者應(yīng)該做到公平交易，遵守市場(chǎng)和商店的秩序等要求。

本課小結(jié)：

        經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的所有參與者都必須依法規(guī)范自己的行為，自覺做到法定要求，才能保證經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行。

課后作業(yè)

《基礎(chǔ)訓(xùn)練》同步練習(xí)四

 

第   三   課   時(shí)

復(fù)習(xí)提問

（1）  公共財(cái)產(chǎn)包括什么？

（2）  憲法為保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)做了怎樣的規(guī)定？

（學(xué)生回答后，教師歸納�？刹扇￠_火車和竟答比賽的方式）

導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們說得好，公共財(cái)產(chǎn)是進(jìn)行社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是不斷提高廣大人民的物質(zhì)文化水平的重要保證。我國法律也保護(hù)公民私人的合法財(cái)產(chǎn)，對(duì)于那些侵犯公共財(cái)產(chǎn)和公民合法私人財(cái)產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的犯罪行為，都必將受到法律的制裁。

三． 法律打擊經(jīng)濟(jì)犯罪（板書）

1． 法律打擊侵犯公私財(cái)產(chǎn)的犯罪（板書）

（1）法律保護(hù)公私財(cái)產(chǎn)的重要性。（板書）

（2）法律保護(hù)國家、集體財(cái)產(chǎn)和公民私人財(cái)產(chǎn)不受侵犯。（板書）

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合實(shí)例談?wù)劮�律為什么要打擊侵犯公私�?cái)產(chǎn)的犯罪？（學(xué)生討論后，教師總結(jié)）

師：保護(hù)社會(huì)主義的公共財(cái)產(chǎn)（包括國家財(cái)產(chǎn)和集體財(cái)產(chǎn)）和公民的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)）包括公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、圖書材料、林木、牲畜等）不受侵犯，是我國各種法律共同承擔(dān)的重要任務(wù)。侵犯財(cái)產(chǎn)罪是我國刑事犯罪數(shù)量最多的異類，這類犯罪直接破壞社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，對(duì)國家和人民有巨大的危害，因此，運(yùn)用刑罰嚴(yán)厲打擊侵犯財(cái)產(chǎn)的犯罪行為對(duì)保護(hù)國家、集體、個(gè)人的合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定，保障社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行具有極為重要的意義。

2． 法律打擊破壞經(jīng)濟(jì)秩序的犯罪。（板書）

師：請(qǐng)同學(xué)們聽?zhēng)讉�(gè)案例，并結(jié)合課本內(nèi)容思考下列案例中的違法人員違反了刑法的哪一條？

師舉案例一、例二、例三。

師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這三個(gè)案例思考“想一想”“如果法律不打擊破壞國家經(jīng)濟(jì)秩序的犯罪，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？”

（學(xué)生回答后，教師歸納）

破壞社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)秩序罪一般都以牟取非法利益為目的，具有很大的社會(huì)危害性。如果法律不打擊破壞國家經(jīng)濟(jì)秩序的犯罪就，不能保護(hù)生產(chǎn)者、銷售者、消費(fèi)者、的合法利益，就不能保障社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行。

        法律打擊積極犯罪，充分體現(xiàn)法律依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施這一重要特征。

本課小結(jié)      今天我們講的侵犯公私財(cái)產(chǎn)罪和破壞經(jīng)濟(jì)秩序罪是刑法規(guī)定的九類犯罪中的兩類犯罪，他們都屬于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的犯罪，而且是經(jīng)濟(jì)犯罪中最常見的兩種犯罪。

        這些案例中的違法者有生產(chǎn)者、銷售者、消費(fèi)者，他們作為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者由于沒有規(guī)范自己的行為，所以受到了法律的制裁和懲罰。

        這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)生活中禁止做什么。

課后作業(yè)

1．《基礎(chǔ)訓(xùn)練》同步練習(xí)四做完。

3． 思考題：請(qǐng)同學(xué)們列舉實(shí)例，說明經(jīng)濟(jì)建設(shè)能不能沒有法律的引導(dǎo)、約束和保障。

 

 

 

 

 

 

 

第四課    依法保障、促進(jìn)社會(huì)主義

精神文明建設(shè)

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)目標(biāo)

識(shí)記：我國憲法對(duì)思想道德建設(shè)內(nèi)容的規(guī)定

理解：

（1）簡(jiǎn)要說明社會(huì)主義道德風(fēng)尚的形成和鞏固要靠教育，也要靠法律。

（2）列舉教育科學(xué)文化事業(yè)的有關(guān)法律規(guī)定，表面法律保障并促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

2．能力目標(biāo)

        能結(jié)合懲治制作、傳播文化垃圾的犯罪分子的實(shí)例，對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)要有法律保障發(fā)表看法。      

3．思想覺悟目標(biāo)

        明了法律規(guī)定的精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容，注意加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，自覺遵守當(dāng)?shù)匚拿鞴�約，努力提高科學(xué)文化知識(shí)水平，逐步把自己培養(yǎng)成為“四有”新人。

教學(xué)重點(diǎn)

        法律對(duì)加強(qiáng)精神文明建設(shè)及其主要內(nèi)容的規(guī)定。

教學(xué)難點(diǎn)

        社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要地位和作用。

課時(shí)安排

        2課時(shí)

第    一    課    時(shí)

導(dǎo)入新課

         師： 通過第三課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們懂得了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開法律的規(guī)范和保障。那么，社會(huì)主義精神文明建設(shè)與法律有什么關(guān)系呢？

（師示例，合肥市的創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市的工作，我校的創(chuàng)建安全文明校園工作，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)精神文明建設(shè)的重要性。）

        為解決這個(gè)問題，從這節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)：

第四課  依法保障、促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)（板書）

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀第四課的課題、框題、目題，并在本子上寫出本框的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)或自學(xué)提綱。請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上來寫。

（對(duì)于上黑板書寫的學(xué)生，教師要給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)）

現(xiàn)在，我們講第一個(gè)框題：

一．法律對(duì)加強(qiáng)精神文明建設(shè)及其主要內(nèi)容做了明確規(guī)定（板書）

1．法律對(duì)加強(qiáng)精神文明建設(shè)做了明確規(guī)定（板書）

師：為什么法律要對(duì)加強(qiáng)精神文明做了明確規(guī)定呢？請(qǐng)大家閱讀并思考書上關(guān)于華西村的巨變說明了什么？

（請(qǐng)一同學(xué)朗讀，然后討論，教師歸納。）

華西村的巨變，是由于他們高度重視社會(huì)主義精神文明建設(shè)，這是社會(huì)主義精神文明之花結(jié)出的碩果。說明社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要性。

        那么，什么市社會(huì)主義精神文明呢？社會(huì)主義精神文明建設(shè)的任務(wù)是什么？

        （請(qǐng)同學(xué)們看書，教師板書。）

（1）社會(huì)主義精神文明的含義（板書）

社會(huì)主義精神文明是建立在社會(huì)主義公有制基礎(chǔ)上，以馬克思主義為指導(dǎo)的精神文明，它表現(xiàn)為教育、科學(xué)、文化、知識(shí)的發(fā)達(dá)和人們社會(huì)主義思想覺悟及道德水平的提高。

        對(duì)社會(huì)主義精神文明的含義同學(xué)們可以從三個(gè)方面去理解：

a．社會(huì)主義精神文明的基礎(chǔ)。

b．         社會(huì)主義精神文明的指導(dǎo)。

c．社會(huì)主義精神文明的表現(xiàn)。

（2）社會(huì)主義精神文明的地位和作用。（板書）

社會(huì)主義精神文明是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)和重要保證。

（教師分別闡述“重要目標(biāo)”和“重要保證”，強(qiáng)調(diào)精神文明建設(shè)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位作用。）

（3）精神文明建設(shè)的任務(wù)。（板書）

培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人，

不斷提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平。

（教師可提示學(xué)生記憶的方法：關(guān)鍵詞記憶法----“培育”和“提高”；也可以采取歸納法記憶----歸納為“培育一個(gè)新人，提高兩種能夠素質(zhì)”）

（4）憲法確立了社會(huì)主義精神文明建設(shè)的法律地位。（板書）

        首先，社會(huì)主義精神文明建設(shè)離不開法律保證。教材用發(fā)“一個(gè)只有，三個(gè)才能”進(jìn)行概括。

        其次，憲法規(guī)定：“加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明的建設(shè)”。這就以國家根本大法的形式確立了社會(huì)主義精神文明的法律地位。

        那么，應(yīng)從那些方面進(jìn)行精神文明建設(shè)呢？

2．法律對(duì)精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容做了明確規(guī)定（板書）

（1）法律規(guī)定了思想道德建設(shè)的主要內(nèi)容。（板書）

a．思想道德建設(shè)的地位。

b．         思想道德建設(shè)的內(nèi)容。

1）以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)。（教師對(duì)三個(gè)思想做簡(jiǎn)要說明）

2）在全體人民中普及“理想教育”、“道德教育”、“紀(jì)律和法制教育”

         教師分別闡述理想教育、道德教育、紀(jì)律和法制教育的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例做簡(jiǎn)單講述。

（2）法律規(guī)定教育科學(xué)文化建設(shè)的具體內(nèi)容。（板書）

a．教育科學(xué)文化建設(shè)的地位：是社會(huì)主義精神文明技術(shù)的有機(jī)組成部分，是提高人民群眾思想道德水平的重要條件。

提問：請(qǐng)同學(xué)們看書回答：法律對(duì)教育科學(xué)文化建設(shè)規(guī)定了幾個(gè)方面的內(nèi)容？

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

四個(gè)方面：

第一，發(fā)展教育事業(yè)。

第二，發(fā)展科技事業(yè)。

第三，發(fā)展衛(wèi)生體育事業(yè)。

第四，發(fā)展文藝事業(yè)和其他文化事業(yè)。

        教師強(qiáng)調(diào)，國家有關(guān)法律對(duì)以上教育科學(xué)文化建設(shè)的的有關(guān)內(nèi)容的規(guī)定。

師：以上四個(gè)方面規(guī)定，都以法律的形式確認(rèn)了發(fā)展教育科學(xué)文化事業(yè)的重要性，并為這些事業(yè)的發(fā)展提供了法律保障。

        小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)概念：什么是社會(huì)主義精神文明。明確了兩個(gè)問題：一是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要作用極其法律地位；二是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容極其法律規(guī)定。

鞏固新課

1．           社會(huì)主義精神文明是社會(huì)主義現(xiàn)代化的

a．重要指導(dǎo)思想               b.重要目標(biāo)和重要保證

c．中心環(huán)節(jié)                        d .主要組成部分

2．           社會(huì)主義精神文明建設(shè)的核心是：

a．思想道德建設(shè)                b.思想文化建設(shè)

c．教育科學(xué)文化建設(shè)        d.民主法制建設(shè)

3．           社會(huì)主義精神文明技術(shù)的內(nèi)容包括：

a．經(jīng)濟(jì)建設(shè)                          b.法制建設(shè)

c．思想道德建設(shè)                  d.教育科學(xué)文化建設(shè)

課后練習(xí)

         什么是社會(huì)主義精神文明？進(jìn)行社會(huì)主義精神文明為什么需要法律保證？

 

第  二  課  時(shí)

復(fù)習(xí)提問

1．上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？

2．完成堅(jiān)強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的艱巨的任務(wù)，為什么離不開法律的保證？

（學(xué)生回答后，教師歸納）

（1） 我國憲法規(guī)定：“加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)”這就以

國家根本大法的形式建立了社會(huì)主義精神文明建設(shè)的法律地位，使精神文明建設(shè)不但成為當(dāng)和政府的方針政策而且具有最高的法律效力，成為人人必須遵守的活動(dòng)準(zhǔn)則。

（2） 有了法律保證，才能將社會(huì)主義精神文明建設(shè)制

度化、法律化，才能防止物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)一手硬，一手軟的狀況出現(xiàn)，才能開創(chuàng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的新局面。

（3） 如果離開法律保障，就會(huì)使社會(huì)主義精神文明建

設(shè)成為成為可有可無的東西，得不到落實(shí)，就會(huì)使人們的注意力只限于物質(zhì)文明建設(shè)，甚至僅限于物質(zhì)利益的追求，物質(zhì)文明建設(shè)就會(huì)失去理想和目標(biāo)，現(xiàn)代化建設(shè)就有誤入歧途的危險(xiǎn)。

導(dǎo)入新課

如何進(jìn)行社會(huì)主義精神文明建設(shè)，我國法律又做了哪些規(guī)定？這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二．   法律對(duì)建設(shè)精神文明的基本措施做了明確規(guī)定（板書）

1．法律規(guī)定建設(shè)精神文明的基本措施（板書）

精神文明重在建設(shè)。為指引、確保精神文明建設(shè)順利進(jìn)行，我國法律規(guī)定了兩類措施，即指引性措施和鼓勵(lì)性措施。

（1）指引性措施（板書）

什么是指引性措施：（教材第53頁第4自然段）

第一，思想道德建設(shè)方面的指引性措施。（板書）

憲法規(guī)定“兩通過”措施：通過加強(qiáng)思想教育的方法，通過制定執(zhí)行各種守則、公約的途徑，加強(qiáng)思想道德建設(shè)。

（請(qǐng)一同學(xué)讀第53頁最后一段楷體字）

說明守則、公約上加強(qiáng)精神文明建設(shè)的一項(xiàng)有力措施。守則、公約不是國家制定的，不具有國家強(qiáng)制力，所以與法不同，也與道德規(guī)范不同，道德規(guī)范存在于熱門們的習(xí)慣中。守則、公約具有條文的表現(xiàn)形式，上人民群眾自覺的行為規(guī)則，它起者對(duì)法律的補(bǔ)充作用。當(dāng)然，守則和公約必須以國家的憲法和法律為依據(jù)，以不與法律相抵觸為前提。

第二，教育科學(xué)文化建設(shè)方面的指引性措施。（板書）

（學(xué)生閱讀第54頁第一自然段、第二自然段，教師進(jìn)行歸納性講解）

憲法規(guī)定：在發(fā)展教育事業(yè)上采取國家辦教育與社會(huì)力量辦學(xué)相結(jié)合的措施；雜發(fā)展科學(xué)事業(yè)上采取普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)的辦法；在發(fā)展文化事業(yè)上采取發(fā)展文化事業(yè)和開展群眾性文化活動(dòng)相結(jié)合的途徑。

法律確認(rèn)的指引性措施，促進(jìn)了精神文明建設(shè)的發(fā)展。

（2）鼓勵(lì)性措施（板書）

鼓勵(lì)性措施 的含義：（見教材）

        我國法律對(duì)精神文明建設(shè)的鼓勵(lì)性措施的規(guī)定，師簡(jiǎn)單講解。（引導(dǎo)學(xué)生看教材第56頁文字說明和插圖）

鼓勵(lì)性措施的作用：對(duì)于形成崇尚先進(jìn)、小先進(jìn)的社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)精神文明建設(shè)不斷發(fā)展，具有重要作用。

我國法律不僅有規(guī)范、引導(dǎo)社會(huì)主義精神文明建設(shè)功能，而且有禁止、制裁損害精神文明建設(shè)行為的功能。

2．法律禁止和制裁損害精神文明建設(shè)的行為（板書）

（請(qǐng)同學(xué)們列舉所見所聞的損害精神文明建設(shè)的行為極其危害性。）

         對(duì)于這些嚴(yán)重污染、破壞社會(huì)風(fēng)氣，損害精神文明建設(shè)的行為，法律必須加以禁止、制裁。那么，我國法律作出哪些禁止和制裁的規(guī)定呢？（請(qǐng)同學(xué)們看書，一同學(xué)朗讀有關(guān)規(guī)定）

師：治安管理處罰條例第24條，刑法第363條、第364條的制裁規(guī)定要記住、背下來，以便宣傳和運(yùn)用這些法律規(guī)定，與損害精神文明建設(shè)的行為做斗爭(zhēng)。

        我國法律禁止、制裁損害精神文明建設(shè)的規(guī)定具有重要意義：有利于規(guī)范文化市場(chǎng)，凈化社會(huì)空氣，遏制文化垃圾滋長蔓延，能夠?yàn)榫�神文明建設(shè)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)健康發(fā)展。

        小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了我國法律確保精神文明建設(shè)健康發(fā)展所具有的兩方面的功能：一市規(guī)定指引性措施和鼓勵(lì)性措施、引導(dǎo)精神文明建設(shè)的功能；二是禁止、制裁的規(guī)定嚴(yán)厲打擊損害精神文明建設(shè)的功能。進(jìn)一步明確一個(gè)道理：社會(huì)主義精神文明建設(shè)要有法律保障。

鞏固新課

（1）我國法律規(guī)定的建設(shè)精神文明的基本措施，包括：

a．指引性措施                       b.指導(dǎo)性措施

c．鼓勵(lì)性措施                      d.保證性措施

（2）下列選項(xiàng)中，表面我國法律在精神文明建設(shè)中發(fā)揮重要作用的有：

a．憲法規(guī)定：加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)

b．        憲法規(guī)定：在全體人民中普及理想教育、道德教育、紀(jì)律和法制教育

c．科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法規(guī)定：國家獎(jiǎng)勵(lì)在科學(xué)技術(shù)進(jìn)步活動(dòng)中作出重要貢獻(xiàn)的公民和組織

d．        刑法規(guī)定：傳播淫穢物品情節(jié)嚴(yán)重的處3年以上10年以上有期徒刑，并處罰金

課后練習(xí)

        教材第58頁練習(xí)2

     

 

 

 

 

 

 

 

 

第五課    依法保護(hù)人類共有的家園

教學(xué)目標(biāo)

1．         認(rèn)識(shí)目標(biāo)

         使學(xué)生掌握以下概念：環(huán)境、環(huán)境問題、生態(tài)平衡。了解并識(shí)記以下內(nèi)容：環(huán)境要素，環(huán)境問題的具體表現(xiàn)，我國環(huán)境保護(hù)法、水污染防治法、森林法、礦產(chǎn)資源法、土地管理法等環(huán)保法律名稱；預(yù)防為主，防治結(jié)合、綜合治理原則的核心。理解并掌握以下知識(shí)：人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生著重大影響，環(huán)境問題的嚴(yán)重危害，我國非常重視環(huán)境保護(hù)工作的原因，我國環(huán)抱法規(guī)規(guī)定的環(huán)境保護(hù)地基本原則，我國依法管理環(huán)境必須堅(jiān)持的幾項(xiàng)制度，我國法律規(guī)定的對(duì)違反環(huán)境法行為的制裁。

2．         能力目標(biāo)

要求學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)環(huán)境問題的危害，用發(fā)揮子的觀點(diǎn)

立即依法保護(hù)環(huán)境的極端重要性；初步學(xué)習(xí)喲感對(duì)比的方法立即環(huán)境違法與環(huán)境犯罪的區(qū)別，以及對(duì)他們處罰的不同，提高學(xué)生的辨析能力；學(xué)習(xí)運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的原則認(rèn)識(shí)環(huán)境問題，提高其參與環(huán)�；顒�(dòng)的能力。      

3．         思想覺悟目標(biāo)

要求通過有關(guān)環(huán)境知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)；通過對(duì)有

關(guān)環(huán)保法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其依法治理環(huán)境的法律意識(shí)；通過對(duì)依法治理環(huán)境的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)在環(huán)境問題上的權(quán)利義務(wù)觀念；并做到學(xué)以致用。

教學(xué)重點(diǎn)

（1）    環(huán)境問題極其危害。

（2）    我國環(huán)境保護(hù)的基本原則。

（3）    青少年應(yīng)自覺履行保護(hù)的環(huán)境的義務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)

          依法保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性

課時(shí)安排

        3課時(shí)

第    一    課    時(shí)

導(dǎo)入新課

       請(qǐng)同學(xué)們閱讀第五課的內(nèi)容，閱讀的要求是粗讀，即只讀課題、框題、目題。

（閱讀后，教師提問，學(xué)生回答，教師回答，教師在黑板右上角列出本課的知識(shí)總體框架結(jié)構(gòu)）

師示例：環(huán)境污染的危害（一）、（二）

提問：上述材料說明了什么？

（設(shè)計(jì)此問題的目的是啟發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的思考，學(xué)生回答后，教師歸納）師揭示課題

一．                       人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題（板書）

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