2009高考地理七大圖表類問題分類精析

地理圖表即直觀反映地理事物特點和聯(lián)系的各類圖像和表格，它可以把抽象難理解的文字表述內(nèi)容加以形象化、具體化、條理化，是地理學(xué)知識體系的重要組成部分和地理信息的重要載體。通過地理圖表來考查考生的地理知識和能力非常受到命題者的青睞，這也是各級各類考試命題的有效形式和重要方向。就最近幾年的高考命題來看，幾乎達到題題有圖的局面，所以，在備考復(fù)習(xí)過程中必須加強對圖表的總結(jié)、歸納。

【考綱解析】

1. 高考對地理學(xué)習(xí)能力的考核主要表現(xiàn)為以下10種能力：①識記能力；②概括能力；③綜合能力；④讀圖、析圖、作圖能力；⑤表述能力；⑥運用能力；⑦判斷能力；⑧比較評價能力；⑨應(yīng)試能力；⑩創(chuàng)新能力；其中，能力④是最具學(xué)科特色的能力。

2. 考綱的能力目標(biāo)，在內(nèi)容制定上是以考試要求為依據(jù)，按照解題的思維過程而制定的。其中“獲取和解讀信息”的來源，往往來自于地理圖表。

【命題熱點】

1.近年高考試題中，地理圖表的比重逐年激增，因其強大的兼容性和廣闊的覆蓋面，成為高考題最為理想的切入點。

2.局部區(qū)域圖、變式統(tǒng)計圖、景觀示意圖、等值線圖、表格圖是考察地理能力目標(biāo)的有效載體，也必將成為09高考命題的主要的信息呈現(xiàn)形式。

【命題方向】

結(jié)合各地歷年考題的關(guān)聯(lián)情況，該類考題的呈現(xiàn)形式涉及：

（1）地理統(tǒng)計圖

（2）等值線圖

（3）光照圖

（4）地理景觀圖

（5）地理模式圖

（6）關(guān)聯(lián)圖

（7）區(qū)域圖

【分類解析】

I、統(tǒng)計圖表

按其表述形式，可以分為表格、坐標(biāo)圖（折線圖、曲線圖、柱狀圖、玫瑰圖、三角坐標(biāo)圖）、結(jié)構(gòu)圖（扇形圖、餅狀圖、柱狀圖、矩形結(jié)構(gòu)圖）

【1.坐標(biāo)圖】

坐標(biāo)圖是采用數(shù)字坐標(biāo)形式表示兩項或多項地理要素的數(shù)字信息圖形。它一般用柱狀、曲線、折線、點等來表示相關(guān)的地理信息。常見的坐標(biāo)形式有：

　　1.兩維坐標(biāo)：即直角坐標(biāo)，用橫、縱坐標(biāo)分別代表兩個地理事物或現(xiàn)象，坐標(biāo)中的點、線等內(nèi)容表示兩者之間的關(guān)系，它能夠簡明地反映地理事物的時空變化規(guī)律。如課本中比較多見的有：

　　橫坐標(biāo)表示時間的變化，包括一日內(nèi)的變化(如氣溫的日變化圖、氣壓的日變化圖)、一年內(nèi)的變化(如全球氣溫年變化圖、降水量柱狀圖)、多年內(nèi)的變化(如郊區(qū)農(nóng)作物產(chǎn)量變化圖、太陽黑子與年降水量的相關(guān)性圖、氣溫平均值的變化圖)�？v坐標(biāo)表示空間的變化：包括水平方向的變化(如夏至日太陽高度的緯度分布圖、海水溫度和鹽度隨緯度分布圖、降水量隨緯度的變化圖)和垂直方向的變化(如海水溫度垂直分布示意圖、氣溫的垂直變化圖)。

　　此外，教材中還有許多有相互關(guān)聯(lián)的地理事物，它們也可以用兩維坐標(biāo)的形式表示出來，如震級與烈度之間的關(guān)系、資源數(shù)量與環(huán)境人口容量之間的關(guān)系等。

　　2.三維坐標(biāo)：這種圖表尚未在課本中出現(xiàn)，它是用三維空間來反映三個地理事物或現(xiàn)象之間的關(guān)系，或是將之統(tǒng)一在一個平面內(nèi)，形成平面正三角形坐標(biāo)圖。

3.多維坐標(biāo)圖：多維坐標(biāo)圖是根據(jù)坐標(biāo)的一般原理，將眾多具有并列關(guān)系的信息反映在一張圖上繪制而成。如土壤的成分組成、氣候的氣溫降水資料、風(fēng)頻玫瑰圖等。

【方法與規(guī)律】

解讀坐標(biāo)圖時，首先要能正確判讀并理解坐標(biāo)系統(tǒng)中各坐標(biāo)的具體含義，明白該圖反映了哪兩個或哪幾個地理事物之間的關(guān)系，思考橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)所反映內(nèi)容之間的關(guān)系；其次要獲得坐標(biāo)中的有關(guān)數(shù)值及其變化趨向。坐標(biāo)圖上的點、線(折線、曲線、直線)、柱等既表示了地理事物的數(shù)量，又反映了地理事物的發(fā)展變化趨勢。如曲(折、直)線遞減段表示縱坐標(biāo)項目與橫坐標(biāo)要素之間呈負相關(guān)，遞增段表示呈正相關(guān)；曲(折、直)線斜率大的一段表示變化幅度大，斜率小的一段表示變化幅度��；此外，尤其要注意曲線或折線變化的起點、終點、轉(zhuǎn)折點的特殊變化，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性及根本特征。

在判讀坐標(biāo)圖時，要注意三類問題：一是忽視坐標(biāo)軸上數(shù)量信息而導(dǎo)致判讀錯誤。如對比兩幅降水柱狀圖的降水量的多少，不能僅看表示降水的柱子高低，就認(rèn)定降水量相同或不同，而要認(rèn)真看清縱坐標(biāo)單位數(shù)值。二是忽視圖中的隱含信息。不少考生只注意圖像中地理事物多少、強弱、增減的變化，而不注意分析其蘊含的道理，只是從表面上讀懂該圖，比較膚淺，沒有接觸到本質(zhì)。三是判讀正三角坐標(biāo)圖時，要注意這種三角坐標(biāo)圖的三條邊都是坐標(biāo)軸，三項要素在數(shù)軸上比例由低到高方向也應(yīng)是一致的，要看清楚各軸所代表的含義。

【2.表格圖】

表格是地理統(tǒng)計信息資料的分類列表展示形式，它可以把冗長繁瑣的文字?jǐn)⑹黾右院喕�，是對教材�?nèi)容分析、比較、歸納、概括和提煉。表格清晰、醒目、簡練、重點突出，能體現(xiàn)“少而精”的原則，表格中展示的各項地理要素均是緊密相關(guān)的，數(shù)據(jù)資料均是客觀、真實的，能較好地反映地理現(xiàn)象和規(guī)律，各種自然和人文信息都可以表格的形式出現(xiàn)。

【方法與規(guī)律】

解讀表格題，最關(guān)鍵的是要靈活運用表格中的數(shù)字，從數(shù)字中找出表格要反映出的地理事物或現(xiàn)象的規(guī)律，切不可被表中眾多的數(shù)據(jù)所迷惑。一般而言，解讀表格時應(yīng)注意：

　　1.認(rèn)真篩選表格中的數(shù)據(jù)，抓住主線要素，綜合分析地理規(guī)律:其中有些是解題時必不可少的，是解題的關(guān)鍵，命題者將其混雜在一般的數(shù)據(jù)之中，我們要會從中發(fā)現(xiàn)出來。

　　2.對地理數(shù)據(jù)進行定量分析，即對數(shù)據(jù)進行分析，根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論，這樣通過定量地分析，用數(shù)字去說話，也就很有說服力了。

　　3.對地理數(shù)據(jù)進行定性分析，這類表格不要求對具體的數(shù)字進行計算，但需要從所給的數(shù)據(jù)中得出結(jié)論來。

4.注意對表格中地理事物進行橫線類比分析：類比分析地理事物的異同點，可以更加清晰的認(rèn)識事物的共性和差異，深化其特點。

【3.結(jié)構(gòu)圖】

結(jié)構(gòu)圖是某些地理事物局部與整體比例關(guān)系的一種形象直觀的地理圖像展示，常采用幾何圖的比例分割制作而成，如：扇形圖、餅狀圖、柱狀圖、矩形圖等。

【方法與規(guī)律】

1.歸納總結(jié)地理事物的結(jié)構(gòu)特征，細讀圖、看要素、定比例、定關(guān)系，進而歸納地理事物的結(jié)構(gòu)特征。

2.對比分析，縱向分析：同一事物不同發(fā)展階段比較，揭示發(fā)展規(guī)律；橫向比較：同一時間，不同事物比較，體現(xiàn)差異和聯(lián)系。

3.綜合分析，提出評價，制定對策。

II、等值線圖

所謂等值線，就是在地圖上將地理要素值相等的各點連接成線，常見的主要有：等高線、等深線、等溫線、等降水量線、等壓線、等震線、等鹽度線、pH等值線、等太陽高度線等。但不管哪類等值線圖，它們是有一些共性的，如每幅等值線圖的等間距相等，它的彎曲、疏密都表示一定的含義等。故無論是哪種等值線圖，在判讀時都要注意等值線的極值、走向、彎曲形態(tài)、疏密狀況等，并要對此現(xiàn)象作進一步的探究。下面以最常見的幾種等值線圖為例：

【1.等高線圖】

等高線即海拔高度相等的各點連接成的線，它一般具有下面幾個特征：1.同線等高：即同一等高線上的各點海拔相等，故等高線不能相交，因為同一個地點不可能有兩個不同的高度，但陡崖處除外；2.相鄰的兩條等高線間的高度差相同，故只要知道一幅等高線圖中任意兩條線的海拔，就可推算出其余各線的海拔；3.等高線均為閉合曲線：即無論等高線如何迂回曲折，終必環(huán)繞成圈，但如果圖幅較小的話，不一定能顯示出來；4.等高線疏密反映坡度緩陡：在同一幅圖中，等高線稀疏的地方表示緩坡，密集的地方表示陡坡，間隔相同的地方表示均勻坡。

【方法與規(guī)律】

　　1.在判讀一幅等高線圖時，要從上述的幾個特征入手，從以下個幾方面進行分析判斷：

地形

表示方法

地形特征

說明

山地
山峰

閉合曲線外低內(nèi)高

四周低中部高

示坡線畫在等高線外側(cè)，坡度向外側(cè)降

盆地
洼池

閉合曲線外高內(nèi)低

四周高中間低

示坡線畫在等高線內(nèi)側(cè)，坡度向內(nèi)側(cè)降

山脊

等高線凸向低處山脊連線

從山頂?shù)缴铰赐蛊鸶呗柌糠?/p>

山脊線也叫分水線

山谷

等高線凸向高處山谷連線

山脊之間低洼部分

山谷線也叫集水線

鞍部

一對山脊等高線之間

相鄰兩個山頂之間呈馬鞍形

鞍部是山谷線最高處

峭壁
陡崖

多條等高線會合重疊在一處

近于垂直的山坡稱峭壁。峭壁上部突出處，稱懸崖或陡崖

　　判斷時要注意幾條特殊的等高線，如0米線表示海平面，也是海岸線；海拔200米以下等高線稀疏，廣闊平坦――為平原地形；海拔500米以下，相對高度小于100米，等高線稀疏，彎折部分較和緩――為丘陵地形；海拔500米以上，相對高度大于100米，等高線密集，河谷轉(zhuǎn)折呈V字形――為山地地形；海拔高度大，相對高度小，等高線在邊緣十分密集，而頂部明顯稀疏――為高原地形；等高線上密下疏為凹坡，可通視，反之為凸坡，不可視。

　　2.判斷兩地的相對高度及溫差。相對高度即兩地點之間的垂直距離，也即兩地的海拔之差，在對流層中，海拔每升高1 000米，溫度就會下降6℃，故兩地的相對高度也可算出兩地的溫差。對于兩海拔都是不定值的點，計算相對高度時尤其要細心推測。如跨n條等高距為h的等高線的陡崖，其相對高度H的范圍為：(n－1)h≤H＜(n＋1)h。

　　3.等高線的疏密還可以判斷坡度的陡緩，從而判斷其開發(fā)利用方式。一般來說，等高線越稀疏，坡度越緩，而等高線越密集，則坡度越陡，開發(fā)利用時就越要注意。

　　4.根據(jù)等高線判斷通視問題：如果兩地之間沒有較高的山峰或山脊，或一個山坡為凹坡，則不影響這兩地之間的視線，即可通視。

　　5.根據(jù)等高線還可確定一系列“點”的區(qū)位。工廠區(qū)位的確定要從多方面進行分析，對環(huán)境有污染的廠礦，要選擇河流下游，常年主導(dǎo)風(fēng)向的下風(fēng)方向，結(jié)合地質(zhì)地形條件，宜放在地基堅實，等高線間距較大的地形平坦開闊的地方；若是電子、半導(dǎo)體、感光器材廠等需要建在空氣清潔、環(huán)境優(yōu)美的地點，從經(jīng)濟效益考慮，要盡量接近原料、燃料、水源等資源產(chǎn)地。港口的建設(shè)應(yīng)考慮選擇在避風(fēng)的深水海灣；避開含沙量大的河流(以免引起航道淤塞)。　　氣象站應(yīng)建在地勢坡度適中、地形開闊的地點。療養(yǎng)院應(yīng)建在地勢坡度較緩、空氣清潔、環(huán)境優(yōu)美的地方。水壩應(yīng)建在山谷的開口處，如果山谷為里大外小的口袋形，其出口處是理想的水壩壩址選擇地。

　　6.根據(jù)等高線還可確定一系列的線。一般而言，河流發(fā)源于河谷地區(qū)，因此等高線由小向大彎曲的地方可能發(fā)育河流；且河谷處的等高線越密集，河流的流速越快，該河段的水力資源就越豐富。等高線越密集的地方，坡度就越陡，因此在選擇登山路線時，應(yīng)盡量經(jīng)過等高線稀疏的地方。建鐵路、公路時，應(yīng)選擇在坡度平緩的地區(qū)，翻山時應(yīng)選擇緩坡，并通過鞍部；要利用有利的地形地勢，充分考慮路線的長度、坡度，少過河建橋；避免通過高寒區(qū)、沙漠區(qū)、沼澤區(qū)、永久凍土區(qū)、地下溶洞區(qū)等。引水線路的選擇應(yīng)遵循從地勢高處向地勢低處的原則。輸油管道的選擇，路線盡可能短，盡量避免通過山脈、大河等。

　　7.根據(jù)等高線確定面。在進行工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時，可根據(jù)等高線反映出來的地貌類型、地勢起伏等，結(jié)合氣候和水源條件，因地制宜地確定農(nóng)業(yè)布局方案，如等高線較為密集的山區(qū)可發(fā)展林業(yè)、畜牧業(yè)。工業(yè)區(qū)宜建在地形平坦開闊、交通便利、水源充足的地方。居民區(qū)最好建在依山傍水、地勢開闊的向陽地帶，交通要便利且遠離污染源。

8.根據(jù)等高線可繪制出地形剖面圖，然后結(jié)合剖面圖進行一系列的判斷和推理。有關(guān)地形剖面圖的繪制方法不再詳述，由于該圖能更加直觀地表示地面的垂直變化，因此它在平整土地、修筑渠道、大堤、建設(shè)鐵路、公路時，作為計算土石方工程量的依據(jù)，用處很大。

【2.等溫線圖】

等溫線是地圖上氣溫相等的各點的連線，等溫線圖是用若干條等溫線來表示一個地區(qū)氣溫分布的專用地圖。這種圖能幫助人們形象地確定氣溫的空間分布規(guī)律，進而分析各地區(qū)氣溫差異的形成原因。

【方法與規(guī)律】

　　1.根據(jù)等溫線判斷南、北半球位置：由于全球溫度分布規(guī)律是由低緯向高緯降低，如果自北向南等溫線數(shù)值逐漸減小則表示緯度逐漸增大，因此該地位于南半球；反之則是北半球。

　　2.根據(jù)等溫線的彎曲方向，判斷海陸位置、季節(jié)等信息：由于海陸熱力性質(zhì)的差異，海洋和陸地的升溫、降溫速度并不相同，冬季時陸地上的溫度較低、等溫線向低緯彎曲，而海洋的溫度較高、等溫線向高緯彎曲；夏季時情況剛好相反。因此根據(jù)等溫線的彎曲方向，可以判斷海陸位置、季節(jié)等信息。

　　3.海洋中，等溫線的分布較為平直，但如果受洋流的影響，等溫線常會產(chǎn)生彎曲。暖流流經(jīng)的地區(qū)，海水的溫度要高于同緯度的其他地區(qū)，因此等溫線向高緯彎曲；寒流流經(jīng)的地區(qū)，海水的溫度要低于同緯度的其他地區(qū)，因此等溫線向低緯彎曲。因此根據(jù)大洋中等溫線的彎曲方向，可以判斷出寒、暖流，再結(jié)合其他的一些信息，甚至可判斷出具體洋流的名稱。

　　4.根據(jù)等溫線還可判斷地形的高低起伏：陸地上的等溫線向低緯凸出的地方，說明該處地勢升高；等溫線向高緯凸出的地方，說明該處地勢降低。在閉合等溫線圖上，越向中心處，山地等溫線的數(shù)值越小，盆地等溫線的數(shù)值越大，這類圖中等溫線常與等高線平行。

【3.等壓線圖】

等壓線是指某個水平面上的氣壓相等的各點連接而成的線。

【方法與規(guī)律】

　　1.判斷高、低壓中心及天氣狀況：等壓線閉合，中心氣壓值大于四周，即等壓線上的數(shù)值由中心向四周變小的為高壓中心；反之為低壓中心。在高壓中心控制下，盛行下沉氣流，因此不易形成陰雨天氣，較為晴朗；低壓中心盛行上升氣流，多陰雨天氣。

　　2.判斷各處的氣壓高低及所處氣壓場中的部位：根據(jù)等壓線所提供的數(shù)值，可判斷圖中任何一點氣壓值的高低，并進一步判斷高壓脊和低壓槽的位置。由高壓向外伸出的狹長區(qū)域叫高壓脊，等壓線中彎曲最大處的連線為脊線；由低壓向外伸出的狹長區(qū)域叫低壓槽，等壓線中彎曲最大處的連線為槽線，在槽線處常會伴生著鋒面，從而形成鋒面氣旋。兩個高壓和兩個低壓的交匯處，稱為鞍部，其氣壓值比高壓中心低，比低壓中心高。

　　3.判斷一個地點的風(fēng)向和風(fēng)力大小。北半球近地面氣壓場中風(fēng)向是由高壓指向低壓并向右斜穿等壓線；南半球近地面氣壓場中風(fēng)向是由高壓指向低壓并向左斜穿等壓線。但在高空中，摩擦力可以忽略不計，風(fēng)向最終與等壓線平行。而風(fēng)力的大小則取決于水平氣壓梯度力。在同一幅圖中等壓線越密集，風(fēng)力越大；等壓線越稀疏，風(fēng)力越小。

　　4.判斷鋒面的位置、性質(zhì)及雨區(qū)位置。在等壓線圖中常伴有鋒面，它一般出現(xiàn)在低壓向外伸出的狹長區(qū)域，根據(jù)兩側(cè)空氣的冷暖性質(zhì)還可判斷出鋒的性質(zhì)，冷鋒一般會形成鋒后雨，而暖鋒則為鋒前雨。

除了上述幾種等值線之外，還可根據(jù)課本上的信息畫出其他多種等值線，但不論是何種等值線，其遵循的規(guī)則一樣，因此判斷的方法也大同小異。

III、光照圖

　 光照圖是地球在太陽光照射下的縮影圖，它可以包含有關(guān)地球和地球運動的眾多知識，是地理教學(xué)的重點和難點，也是考查學(xué)生知識和能力的重要載體，學(xué)習(xí)中要學(xué)會閱讀和分析最基本的光照圖及其所產(chǎn)生的變形圖。

【方法與規(guī)律】

判斷光照圖時，首先要明確圖中各點、線、圈的含義。如在側(cè)視圖中，最外面的大圓一般為兩條相距180°的經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，其余經(jīng)線表現(xiàn)為連接南北極點的弧線；橫直徑為赤道，其余緯線表現(xiàn)為平行于赤道的直線或弧線；晨昏線為垂直于太陽光線的直線，一般側(cè)視圖中只能看到晨線或昏線，二分日該線經(jīng)過南北極點，二至日該線與南北極圈相切，其他情況介于兩者之間。在俯視圖中，中心點一般為南北極點，外圈為赤道，其余緯線表現(xiàn)為以極點為中心的同心圓；放射狀的直線為經(jīng)線，都過中心點；晨昏線在二分日為過圓心極點的直線，二至日為與極圈相切的弧線，該線被切點分為晨線和昏線，因此在俯視圖中，可看到半條晨線和半條昏線。在讀圖過程中，一定要緊緊抓住圖中重要的點，如南、北極點、太陽直射點等；重要的線，如0°和180°經(jīng)線、赤道、回歸線、極圈、晨昏線、太陽直射的緯線和經(jīng)線、6時、12時、18時、24時所在經(jīng)線等。

　　分析清楚上述的光照圖基本構(gòu)成后，可根據(jù)題目的要求，依次分析和判斷出其他一些我們需要的信息，如：

　　1.確定極點及其他各點的位置、相互之間的方向：側(cè)視圖中，一般上面的極點為北極點；俯視圖中，如果知道了地球的自轉(zhuǎn)方向，可根據(jù)北逆南順來確定極點；也可根據(jù)經(jīng)度的遞變規(guī)律或極圈內(nèi)的晝夜情況進行判斷。各點的位置則由經(jīng)緯度確定，要能依據(jù)圖中的經(jīng)緯度差及遞變規(guī)律，準(zhǔn)確判斷各地的經(jīng)緯度。在根據(jù)各點的位置判斷方向時，要注意靠近北極點的為北，順著地球自轉(zhuǎn)的方向為東，當(dāng)兩點之間的距離大于180°時，判斷東西方向時一定要注意。

　　2.確定晨線和昏線：晨昏圈由晨線和昏線組成，判斷出該線為晨線還是昏線對解題有著重要的作用，可順著地球自轉(zhuǎn)的方向分析，由晝半球到夜半球的分界線為昏線，由夜半球到晝半球的分界線是晨線。

　　3.確定太陽直射點的位置：太陽直射點的位置是讀光照圖的關(guān)鍵，找到了太陽直射點的位置，其他許多問題都可迎刃而解�？筛鶕�(jù)與晨昏線相切緯線的緯度進行判斷，因為該緯度與太陽直射點所在的緯度互余，如晨昏線與80°緯線相切時，太陽必定直射在緯度10°的緯線上，如果北緯80°以北是極夜，則直射在10°S。太陽直射的經(jīng)線地方時為12時，它也是晝半球的中線；找直射點所在經(jīng)線的時候，可在赤道上，由晨線與赤道的交點向東度量90°，或由昏線與赤道的交點向西度量90°，該點即位于太陽直射的經(jīng)線上。在正側(cè)視圖和正俯視圖中，直射點很容易看出，在判斷一些變形后的圖時，就要留心了。

　　4.進行時間的計算：根據(jù)光照圖可進行時間的計算，在計算前，我們往往要找出某條經(jīng)線的時間。一般依據(jù)直射點所在的經(jīng)度(即晝半球的中線)為12：00(正午)，與之相對應(yīng)的另一條經(jīng)線(即夜半球的中線)為0：00；赤道與晨線交點所在經(jīng)線為6：00，與昏線的交點為18：00；同一經(jīng)線上各點的地方時相同；經(jīng)度相差1°時間相差4分鐘(東加西減)。

　　5.確定晝夜長短及日出日落時間：由于晨昏線的移動，一個緯線圈被分為的晝弧和夜弧的長度也在不斷地發(fā)生變化，因此晝夜長短和日出日落時間也隨著發(fā)生變化。在判讀日照圖時，可先畫出所求緯度的緯線，該線被晨昏圈分為晝弧和夜弧，將它們的弧度數(shù)分別除以15°即可得出晝長和夜長。用12小時加減晝長的1/2即可得出日出和日落時間。太陽直射在哪個半球時，該半球上的各點晝長夜短，反之則晝短夜長；晝越長，即日出得越早、日落得越晚。

　　6.確定正午太陽高度的大小：在太陽直射點的緯線上，正午太陽高度為90°，由此向南北遞減，減小的幅度為其與直射緯線的緯度差，因此只要找出各點與直射緯線之差，即可得出正午太陽高度的大小。

此外，由于光照圖能較好地反映季節(jié)信息，因此它常與其他有關(guān)季節(jié)的知識有機地聯(lián)系起來進行考查，充分體現(xiàn)了地理的綜合性，如它可與地球的公轉(zhuǎn)速度、某地的氣候特征、北印度洋的季風(fēng)洋流方向、某地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等含季節(jié)性的知識相結(jié)合。

IV、景觀圖

一種景觀的形成，往往與當(dāng)?shù)氐淖匀�、人文地理存在著密切的�?lián)系，因此通過某地典型的景觀能夠反映出該地的一些突出的地理特征。故在地理學(xué)習(xí)過程中，借助地理景觀圖可有效地延伸學(xué)生的視野，獲得遙遠的、不能進行直接觀察到的地理事物的具體概念和印象。

景觀圖主要有自然景觀和人文景觀，如自然帶的景觀圖、典型地質(zhì)地貌景觀圖、部分城市的著名建筑物圖等。對不同類型的景觀圖，我們應(yīng)采取不同的判讀方法：

【方法與規(guī)律】

對于自然類的景觀圖，我們應(yīng)首先準(zhǔn)確判讀該景觀圖表示何種地理要素或說明哪種地理現(xiàn)象。通過細心觀察景觀圖中各地理要素的特征和相互關(guān)系，先將其準(zhǔn)確定位，然后再結(jié)合當(dāng)?shù)氐膮^(qū)域特征，分析其產(chǎn)生的原因及其相關(guān)的其他知識。如拿到“溝壑縱橫的地表形態(tài)“一圖，首先就要能夠根據(jù)已有的知識判斷出這是黃土高原地表形態(tài)的真實寫照，在此基礎(chǔ)上進一步分析，這種地表形態(tài)的形成是由于黃土土質(zhì)疏松、地表植被覆蓋差、多暴雨等原因?qū)е碌�，這種形態(tài)對當(dāng)?shù)厣�產(chǎn)、生活將會產(chǎn)生什么樣的影響，當(dāng)?shù)厝擞衷撊绾稳プ呖沙掷m(xù)發(fā)展之路，以實現(xiàn)自然和人類的協(xié)調(diào)發(fā)展。

人文景觀中，古建筑和古跡在教材中屢見不鮮，如柬埔寨的吳哥窟、印度的泰姬陵等。對于這類景觀，我們要能記住它的名稱、所在的國家、城市，以及這些國家和城市的自然和人文地理特征。這就要求我們應(yīng)該認(rèn)識這些世界和我國非常著名的建筑，即使是課本上沒有出現(xiàn)的人文景觀，如我國的故宮、巴黎的埃菲爾鐵塔等，作為常識也應(yīng)牢牢記住。

V、模式圖

模式圖是用來反映某地理事物或現(xiàn)象發(fā)展變化或分布規(guī)律的圖示，它可起到化繁為簡、化難為易的作用，主要有過程模式和分布模式。

教材中常見的模式圖有：世界氣候分布模式圖、洋流分布模式圖、熱力環(huán)流模式圖、全球大氣環(huán)流分布模式圖、地殼物質(zhì)循環(huán)圖、水循環(huán)模式圖、農(nóng)業(yè)投入―產(chǎn)出圖等。在復(fù)習(xí)過程中要認(rèn)真研究好模式圖，搞清楚其一般規(guī)律，并要能結(jié)合具體情況分析解釋出具體事例，同時要能根據(jù)課本的內(nèi)容認(rèn)真繪制出模式圖。

【方法與規(guī)律】

對于分布模式圖，首先應(yīng)分析其分布的一般規(guī)律，掌握規(guī)律后，再結(jié)合各個具體地區(qū)的實際情況，加以驗證。如在閱讀“世界洋流分布模式圖”時，就應(yīng)從模式圖中找出洋流分布的規(guī)律：在南北半球的副熱帶海區(qū)，形成了反氣旋型大洋環(huán)流，其中大陸的東岸是暖流，西岸是寒流；在南北半球的中高緯度海區(qū)，形成了氣旋型大洋環(huán)流，其中大陸的東岸是寒流，西岸是暖流。然后應(yīng)把這一規(guī)律具體運用到除北冰洋以外的其余三大洋中去，結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡孛�，系統(tǒng)地掌握在每個大洋中，各條洋流的具體名稱，以及它們對當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境的影響。

對于過程的模式圖，則應(yīng)深刻理解各個環(huán)節(jié)的含義，搞清楚這一過程向下一過程轉(zhuǎn)化的條件、結(jié)果等。如在讀“地殼物質(zhì)循環(huán)模式圖”時，就要搞清楚巖漿在什么情況下會噴發(fā)。噴發(fā)的結(jié)果會形成什么，這一過程又叫做什么。

VI、關(guān)聯(lián)示意圖

關(guān)聯(lián)圖通常是借助帶箭頭的線段將有聯(lián)系的地理事物的形成機制、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、外部特征、發(fā)展趨勢等聯(lián)網(wǎng)成圖，它能從整體性的角度來反映地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。這類圖既可表示自然地理各種現(xiàn)象之間的聯(lián)系，又可表示人文地理各種現(xiàn)象之間的聯(lián)系，還可表示自然地理和人文地理之間各種現(xiàn)象的聯(lián)系。關(guān)聯(lián)圖實質(zhì)上是課本上基本原理的變形，可反映出大量的地理事實，使復(fù)雜的地理事物和地理現(xiàn)象簡明化，有助于學(xué)生理解和記憶，對學(xué)生理解各種地理現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系，最終了解它們之間的因果關(guān)系，認(rèn)識各種地理事物和現(xiàn)象的規(guī)律性等，都有重要作用。如可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)示意圖、吉林西部林―草―田復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)等。在學(xué)習(xí)過程中，我們不妨把課本上一些有聯(lián)系的事物和現(xiàn)象按一定的規(guī)律組織起來，這樣往往會起到事半功倍的效果。

【方法與技巧】

在判讀聯(lián)系圖時，首先應(yīng)搞清楚該圖的中心思想，把握圖的核心，認(rèn)真讀懂圖意，從圖中提取有效信息；其次根據(jù)圖中信息所對應(yīng)知識，進行聯(lián)想，把相關(guān)的知識在頭腦中過一遍，并使之形成一個知識體系，在此基礎(chǔ)上進行推理、判斷。一般的聯(lián)系圖都會留幾個空框要求考生填空或選擇填空，在推理時要充分利用已知條件，從最簡單、最有把握的方框入手，這樣一來，相當(dāng)于已知條件逐漸增多，再進一步推理其他空白處的內(nèi)容就相對輕松多了。判斷聯(lián)系圖時一定要注意，完成了各框和相應(yīng)的箭頭之后，要利用所掌握的概念、原理、分布規(guī)律等知識將所有的方框和箭頭再驗證一遍，以確保判斷的正確。

VII、區(qū)域地圖

區(qū)域地圖是分析、呈現(xiàn)、解決區(qū)域問題的常用載體，許多區(qū)域信息都可以通過地圖的形式反映出來，因此正確地判斷區(qū)域地圖是每個參加高考的同學(xué)必須具備的能力。

【方法與規(guī)律】

判斷區(qū)域地圖時，最關(guān)鍵的是要能夠?qū)�圖中的信息進行準(zhǔn)確的定位，一般可從以下幾個方面入手：

　�。�1）先讀圖名。圖名是一幅地圖的“眼睛”，它常常概要地表明地圖所示的區(qū)域和主題內(nèi)容。例如，“中國工業(yè)布局的變化圖”不僅表明了地圖所示區(qū)域是中國，還表明了地圖所示內(nèi)容是中國工業(yè)布局的時空變化。

（2）細辨圖例。當(dāng)?shù)貓D上出現(xiàn)多項地理事物的空間分布時，首先可從圖例中找出各項地理事物的名稱，然后分門別類辨識它們的分布特點。

（3）重視主要地理分界線。地理分界線是判斷地理事物分布的重要依據(jù)。如我國地勢階梯分界線、我國季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)分界線、我國外流區(qū)域與內(nèi)流區(qū)域分界線、我國東部暖溫帶與亞熱帶分界線等。另外，還有一些重要的訓(xùn)界線、國界線等也不可忽視。

（4）抓住位置或形象特征。可通過地理事物的位置或形象特征來認(rèn)識其分布。如，大連位于遼東半島的南端；深圳位于珠江口東岸，珠海位于珠江口西岸。再如，法國的輪廓近似“六邊形”，意大利的輪廓貌似“靴子”，智利的輪廓形似“長劍”。

（5）跟蹤空間軌跡。尋找一個比較熟悉的，或有一定意義的地理事物，如城市、鐵路、公路、河道、邊界線等，再沿某一方向順序去閱讀。

（6）分析判斷。在地圖上了解某一地理事物的空間分布特點時，可以從整體到局部作層層剖析，找出規(guī)律，最后進一步分析成因。

（7）注意輔圖。有些地圖配有輔圖，如地圖冊和課本中的日本圖都有主圖和輔圖兩部分，閱讀時就要注意主圖與輔圖的關(guān)系及相對位置。