湖南省2009屆高三十二校聯(lián)考第一次考試學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

生 物 試 卷     學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

總分:70分   時(shí)量:90分鐘     2009年3月8日   10:00--11:30學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

聯(lián)合命題

            隆回一中;澧縣一中;郴州一中;益陽市一中;桃源縣一中;株洲市二中學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

第Ⅰ卷(選擇題  共30分)學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

一.選擇題(本題共30道小題,共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

題目要求的。)學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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1.甲、乙兩圖是紅楓葉肉細(xì)胞和根尖生長點(diǎn)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述不正確的是學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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A.兩圖均為電子顯微鏡下的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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B.做質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇甲為材料,圖中結(jié)構(gòu)1起重要作用;做植物有絲分裂的實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇乙為材料,主要觀察結(jié)構(gòu)2的有關(guān)變化學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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C. 甲乙兩圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是2、4、5; 標(biāo)號6的主要成分是纖維素和果學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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D.甲細(xì)胞中細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制,乙細(xì)胞中細(xì)胞核DNA轉(zhuǎn)錄又復(fù)制學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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2.下圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和死亡過程的示意圖,圖中①―⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a―c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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A.與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)  學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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B.⑤與⑥的基因型相同,蛋白質(zhì)的種類也相同  學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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C.若⑤⑥已失去分裂能力,則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)  學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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D.細(xì)胞的衰老與死亡就會(huì)引起人體衰老與死亡學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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3.下列有關(guān)ATP的敘述,其中不正確的是學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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A.能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體但一定含有相關(guān)的酶學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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B.ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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C.ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示不是同一物質(zhì)學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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D.人在寒冷時(shí),腎上腺素和甲狀腺素分泌增多,細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加,細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)4.影響植物光合作用強(qiáng)度的因素很多,既有內(nèi)部因素,也有外部因素。下圖所示的4條曲線是植物光合作用強(qiáng)度在不同影響因素下隨光強(qiáng)度的變化規(guī)律,對此相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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A.若圖中①②表示光質(zhì)對光合作用強(qiáng)度的影響,則學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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     ①為紅光、②為綠光學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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B.若圖中①④表示C02濃度對光合作用強(qiáng)度的影響,學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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則①為低濃度、④為高濃度學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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C.若圖中①③表示陰生和陽生植物的光合強(qiáng)度差學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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異,則①為陽生植物、③為陰生植物學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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D.若圖中②④表示C4植物、C3植物的光合強(qiáng)度差異,學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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則②為C4植物、④為C3植物學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)5.對下列四幅圖對應(yīng)的生理活動(dòng),不正確的敘述是學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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A.(1)圖能正確表示酶濃度增加,而其他條件不變時(shí),生成物質(zhì)量變化的曲線圖(圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線)學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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B.(2)圖曲線A可以代表池塘中腐生生物呼出的CO2­量變化,曲線B可以代表池塘中藻類吸收或放出CO2量變化學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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C.若圖(3)表示某生物的次級卵母細(xì)胞,則在通常情況下該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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為4個(gè)學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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D.(4)圖中①④中的堿基不完全相同;③約有20種學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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6.下圖表示人體內(nèi)的部分物質(zhì)代謝(其中物質(zhì)E代表一種或兩種物質(zhì))。下列有關(guān)敘述,正確的是學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)A.調(diào)節(jié)①②③④⑤等過程的相關(guān)激素協(xié)同學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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作用,使血糖含量維持在相對穩(wěn)定的水平學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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B.⑥過程是氨基轉(zhuǎn)換作用,可以增加學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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體內(nèi)某些非必需氨基酸的數(shù)量學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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C.⑧過程還需要一種固醇類物質(zhì)做原料,學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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如果此物質(zhì)缺乏,將導(dǎo)致脂肪肝學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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D.在缺氧條件下,經(jīng)過⑨過程產(chǎn)生的物質(zhì)E是乳酸和學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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CO2,釋放的能量較少學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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7.下列有關(guān)番茄代謝或調(diào)節(jié)的變化趨勢圖,正確的是學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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8.下圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,此圖給你的信息是      學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)A.生長素對3種器官的作用具有二重性,低濃度學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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促進(jìn)生長,高濃度(例如10-2ppm)抑制生長           學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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B.A、B、C點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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芽、莖生長的最適宜濃度學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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C.D點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度對莖的生長具有促進(jìn)作學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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用,卻抑制了芽的生長學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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D.幼嫩的細(xì)胞對生長素反應(yīng)靈敏,成熟的細(xì)胞對學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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生長素反應(yīng)不靈敏學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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9.現(xiàn)用體重等方面大體相同的三組兔子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三組兔子的體內(nèi),然后,定時(shí)測定兔子甲狀腺中含有的放射量。4d后進(jìn)行第二次注射:向A組兔子注射無放射性的甲狀腺激素;向B組兔子注射無放射性的促甲狀腺激素;向C組兔子注射生理鹽水。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。對于第二次注射后三組兔子甲狀腺的放射量下降速率不同的原因下列說法不正確的是學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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放射性碘注射后的天數(shù)/d學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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   A. A組兔子由于注射了無放射性的甲狀腺激素,抑制了甲狀腺激素的分泌,所以甲狀腺放射量下降速率最慢學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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   B. A組兔子由于注射了無放射性的甲狀腺激素,促進(jìn)了甲狀腺激素的合成與分泌,所學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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以甲狀腺放射量下降速率最快學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

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   C. B組兔子由于注射了促甲狀腺激素,促進(jìn)了甲狀腺激素的合成與分泌,所以甲狀腺學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

放射量下降速率最快

D. C組兔子由于注射的是生理鹽水,所以下降速率不變

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    A.圖中的結(jié)構(gòu)涉及到3個(gè)神經(jīng)元,2個(gè)突觸

    B.如刺激c點(diǎn),則靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)2次。

    C.與突觸后膜結(jié)合的遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

    D.若ab=bd,則興奮在ab段和bd段的傳導(dǎo)速度相等

    試題詳情

    11.調(diào)節(jié)和免疫與人體的健康有密切關(guān)系。下列有關(guān)敘述不正確的是

    A.糖尿病患者血糖上升的直接原因是糖氧化利用發(fā)生障礙及來源增多所致

    B.胞內(nèi)寄生菌感染中,只依靠相應(yīng)的抗體,不能將病菌徹底消滅

    C.如果抗體攻擊自身正常的組織或器官,將會(huì)引起過敏反應(yīng)

    D.小鼠的雜交瘤細(xì)胞合成的單克隆抗體,可能被人體免疫系統(tǒng)識別為抗原

    試題詳情

    12.下列關(guān)于生物生殖和發(fā)育的敘述,正確的是

    A.凡是通過植物組織培養(yǎng)獲得的幼苗都是無病毒植株

    B.高等動(dòng)物產(chǎn)生配子必須經(jīng)過減數(shù)分裂

    C.被子植物受精卵經(jīng)過細(xì)胞的分裂和分化.形成胚和胚乳

    D.高等動(dòng)物的胚胎發(fā)育階段只進(jìn)行細(xì)胞分裂。在胚后發(fā)育階段才發(fā)生細(xì)胞分化

    試題詳情

    13.在證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,赫爾希和蔡斯分別用32P和35S標(biāo)記噬菌體的DNA

    和蛋白質(zhì),在下圖中標(biāo)記元素所在部位依次是

    試題詳情

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    A.①、④            B.②、④          C.①、⑤          D.③、⑤

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    14.圖為細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說法不正確的是

    A.該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)

    B.該過程的模板是RNA,原料是20種游離的氨基酸

    C.最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同

    D.合成①的場所在細(xì)胞核,合成⑥的場所在細(xì)胞核

    試題詳情

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    A.基因型如甲圖所示的兩個(gè)親本雜交產(chǎn)生AaBb后代的概率為1/4

    B.乙圖表示孟德爾所做的豌豆二對相對性狀遺傳實(shí)驗(yàn)中F2的性狀分離比

    試題詳情

    C.丙圖中5號女兒患單基因遺傳病,那么3、4號異卵雙生兄弟的基因型相同

    D.從丁圖可看出DNA復(fù)制是半保留復(fù)制

    試題詳情

    16.甲乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述,不正確的是

    試題詳情

    學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)A.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是遺傳因子的分

    離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程

    B.實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必

    須相等,但I(xiàn)、II桶小球總數(shù)可不等

    C.乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

    D.甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,統(tǒng)計(jì)的Dd、AB組合的概率均約為50%

    試題詳情

    17.豌豆花的顏色受兩對等位基因E/e與F/f所控制,只有當(dāng)E、F同時(shí)存在時(shí)才開紫花,否則開白花。下列選項(xiàng)中都符合條件的親本組合是 

    試題詳情

    學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)    P:     紫花    ×    白花

     

        F1       3/8紫花     5/8白花

    A.EeFf×Eeff    EEEf×eeff         B.EeFf×eeFf    EeFF×Eeff

    C.EeFf×eeff    EeFF×Eeff         D.EeFf×Eeff    EeFf×eeFf

    試題詳情

    學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)18.紫茉莉的葉片有綠色、白色、花斑三種類型;花色由一對核基因R、r控制,基因型RR為紅色,Rr為粉紅色,rr為白色,根據(jù)

    右圖判斷,以下敘述正確的是(    )

    A.①個(gè)體自交,后代全部為花斑葉  

    B.③個(gè)體有三種基因型,兩種表現(xiàn)型

    C.②能產(chǎn)生兩種類型的配子      

    D.花色基因的遺傳遵循孟德爾定律

     

    試題詳情

    學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)19.科技工作者從一種生物的細(xì)胞中分離得到A基因及A基因轉(zhuǎn)錄來的mRNA,把A基因解離成兩條單鏈H和L,并將L鏈與該mRNA在適宜溫度下保持一段時(shí)間,獲得如下圖所示的結(jié)構(gòu)。下列與此有關(guān)的敘述中正確的是

    ①A基因不可能來自細(xì)菌的擬核DNA    

    ②該圖所示的結(jié)構(gòu)最多由5種核苷酸組成

    ③A基因的H鏈與mRNA不能形成這種結(jié)構(gòu)

    ④圖中ab段和gh段位于基因結(jié)構(gòu)中的非編碼區(qū)

    ⑤A基因中共有4個(gè)外顯子、3個(gè)內(nèi)含子、2個(gè)非編碼區(qū)

    ⑥A基因中RNA聚合酶的的結(jié)合位點(diǎn)在ab段

    ⑦A基因的遺傳遵循孟德爾遺傳規(guī)律

    A. ①②③⑤     B. ②④⑥⑦     C. ①③⑤⑦      D. ③④⑤⑥

    試題詳情

    20.下列關(guān)于細(xì)胞工程的有關(guān)敘述,不正確的是(     )

     A.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株,從紫草的愈傷組織中提取紫草素,利用細(xì)胞工

    程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株,都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)。

     B.在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中,可能會(huì)發(fā)生染色體變異或

    基因突變,而不可能發(fā)生基因重組。

     C.動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比,誘導(dǎo)融合的方法,所用的技術(shù)手段,所依據(jù)

    的原理均相同,都能形成雜種個(gè)體。

     D.“試管嬰兒”實(shí)質(zhì)上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產(chǎn)物”,使不孕夫婦能得到自己的孩子;單克隆抗體的制備采用了動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)。

    試題詳情

    21.加拉帕戈斯群島上不同地雀的形成過程是       

        A.地理隔離→基因突變→物種形成

     B.地理隔離→自然選擇→物種形成

     C.地理隔離一突變和基因重組一生殖隔離一物種形成

     D.地理隔離→突變、基因重組、自然選擇→生殖隔離一物種形成

    試題詳情

    22.稻-鴨-萍共作是一種新興的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,其中,水生植物紅萍(滿江紅)適生于蔭蔽環(huán)境,可作為鴨子的飼料,鴨子能吃有害昆蟲并供肥,促進(jìn)水稻生長,對以此模式形成的生態(tài)系統(tǒng),下列敘述錯(cuò)誤的是

    A.該生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)

    B.在此生態(tài)系統(tǒng)中鴨子既是初級消費(fèi)者,又是次級消費(fèi)者

    C.生物群落由水稻、紅萍、鴨子和有害昆蟲組成

    D.水稻和紅萍分層分布,能提高光能利用率

    試題詳情

    23.某水池有浮游動(dòng)物和藻類兩個(gè)種群,其種群密度隨時(shí)間變化的趨勢如圖,若向水池中

    投放大量主食浮游動(dòng)物的某種魚(丙),一段時(shí)期后,該水池甲、乙、丙三個(gè)種群中僅

    剩一個(gè)種群。下列關(guān)于該水池中上述三個(gè)種群關(guān)系及變化的敘述,正確的是

    試題詳情

    學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)A.甲和丙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下甲種群

    B.甲和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群

    C.丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下甲種群

    D.丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群

     

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    24.若某生太系統(tǒng)有四種生物,并構(gòu)成一條食物鏈a→b→c→d,在某一時(shí)間分別測得這四種生物a、b、c、d所含的有機(jī)物總量分別為Ml、M2、M3和M4。下列敘述中不正確的是

        A.四種生物中所含的能量歸根到底來自于a通過光合作用固定的太陽能。

     B.在一段時(shí)間內(nèi),若b種群數(shù)量增加,則a種群數(shù)量下降,d種群數(shù)量增加。

        C.若Ml<5M2,則生態(tài)系統(tǒng)和穩(wěn)定性就會(huì)遭到破壞。

    D.d個(gè)體所含的有機(jī)物的質(zhì)量一定比c個(gè)體所含的有機(jī)物的質(zhì)量小。

     

     

    試題詳情

    25.發(fā)酵工程的第一個(gè)重要工作是從混雜的微生物群體中選擇優(yōu)良的單一菌種,獲得純種的方法不包括

    A.根據(jù)微生物對碳源需要的差別,使用含不同碳源的培養(yǎng)基

    B.根據(jù)微生物缺乏生長因子的種類,在培養(yǎng)基中增減不同的生長因子

    C.用高溫高壓消滅不需要的雜菌

    D.根據(jù)微生物對抗生素敏感性的差異,在培養(yǎng)基中加入不同的抗生素

    試題詳情

    26.現(xiàn)有4瓶失去標(biāo)簽的無色透明液體,分別裝有:溶解著DNA分子的NaCl溶液、大腸

    桿菌超標(biāo)的自來水、葡萄糖溶液及淀粉酶溶液.下列用于鑒別這4種溶液的方法的敘述,不恰當(dāng)?shù)氖?     )

    A.各取4種液體少許,分別倒入4支試管中,再緩慢加入蒸餾水,出現(xiàn)絲狀物的為

    溶解著DNA的NaCl溶液。

    B.各取4種液體少許,分別加入4個(gè)含有伊紅一美藍(lán)的培養(yǎng)基中,把培養(yǎng)基放在適宜條件下一段時(shí)間,出現(xiàn)深紫色菌落的培養(yǎng)基中加入的液體是大腸桿菌超標(biāo)的自來水。

    C.各取4種液體少許,分別放入4支試管中,加入斐林試劑,并在沸水中加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀的為葡萄糖溶液。

    D.各取4種液體少許,分別放入4支試管中,滴入少量碘液,溶液變藍(lán)的為淀粉酶溶液。

    試題詳情

    學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)27.已知分泌蛋白的新生肽鏈上有一段可以引導(dǎo)其進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的特殊序列(圖中P肽段)。若P肽段功能缺失,則該蛋白(    )

    A.無法繼續(xù)合成       B.可以進(jìn)入高爾基體

    C.可以被加工成熟     D.無法被分泌到細(xì)胞外

    試題詳情

    28.下列對氮循環(huán)的說法中,正確的一項(xiàng)是

    A.生物固氮過程就是通過固氮微生物,把大氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)變?yōu)橄跛猁}

    B.動(dòng)物產(chǎn)生的尿素通過轉(zhuǎn)化可被植物吸收利用

    C.氮素一旦進(jìn)入生物體內(nèi)部不會(huì)再形成氮?dú)?/p>

    D.生物體內(nèi)的氮的來源,主要是由于閃電的固氮作用

    試題詳情

    29.下圖是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作和敘述

        ①圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)某視野中的圖像,如要看清有絲分裂期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向右移動(dòng)。

    試題詳情

        ②圖乙是某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在2mx2m樣方范圍內(nèi)進(jìn)行的雙子葉草本苦荬菜種群密度的調(diào)查,圓圈表示個(gè)體。則這塊地苦荬萊的種群密度為3.25(單位:株/m0)。

        ③圖丙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài),圖中所標(biāo)記的那一個(gè)葉綠體實(shí)際流動(dòng)所處的位置是位于右下角,逆時(shí)針方向流動(dòng)。

       ④圖丁是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn),在兩次高倍鏡觀察之間時(shí)間不宜停留過長。分析以上敘述,選出的正確答案是(    )

         A.只有一項(xiàng)敘述是正確的    B.有二項(xiàng)敘述是正確的

    C. 有三項(xiàng)敘述是正確的      D.四項(xiàng)敘述都是正確。

    試題詳情

    30.下列有關(guān)生物知識的敘述正確的有:(  )

        ①碳元素是構(gòu)成生物體有機(jī)物的基本元素,可形成鏈?zhǔn)交颦h(huán)式結(jié)構(gòu),在一個(gè)二十三肽的化合物中最多含有肽鍵23個(gè)。高考資源網(wǎng)

        ②細(xì)菌和植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁,但其主要成分不同。

        ③葡萄糖可以存在于葉綠體中而不存在于線粒體中。   

        ④植物根吸水和吸收礦質(zhì)元素是兩個(gè)相互獨(dú)立的過程。

        ⑤人和動(dòng)物細(xì)胞在無氧條件下也能分解有機(jī)物,釋放能量,并產(chǎn)生C02

        ⑥生長激素、胰島素、甲狀腺激素均可用雙縮脲試劑來鑒定。    

    A. 2項(xiàng)         B. 3項(xiàng)          C. 4項(xiàng)           D.5項(xiàng)

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    第Ⅱ卷(非選擇題  共40分)

    試題詳情

    二、非選擇題:(本題共5道小題題,總分40分)

     

     

     

     

     

     

     

     

    (1)將一盆在陽光下生長的植物迅速移入暗室,圖一中        過程立刻停止,一段時(shí)間后再將這盆植物又移至光下,細(xì)胞中C3的含量將       ,而此實(shí)驗(yàn)中一直進(jìn)行的生理過程是           ;

    (2)圖一中若給植物提供14CO2,則在③④過程中14C的轉(zhuǎn)移途徑是              ;

    (3)若將植物移到缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng),則圖二中乙點(diǎn)將向        移動(dòng);

    (4)圖三中表示出溫度對光合作用的影響,其數(shù)值的測得所滿足的光照強(qiáng)度應(yīng)是圖二

             點(diǎn)對應(yīng)的光照強(qiáng)度。

    試題詳情

    32.(7分) 圖甲是細(xì)胞分裂各階段的細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化曲線,圖乙是某生物有絲分裂過程中的某一分裂時(shí)期圖像。請據(jù)圖回答下列問題:

    試題詳情

    C:\Documents and Settings\Administrator\桌面\121.files\12111.gif

    (1)根據(jù)誘變育種原理,誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期是圖甲的       階段(填圖中字母);

    (2)圖甲曲線表明,細(xì)胞分裂過程中核糖體功能活躍的時(shí)期是     (填圖中字母)。d―

    e段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少,最可能的原因是           ,且原來的mRNA不斷被分解;

    (3)在圖甲a-e階段中,能觀察到圖乙所示圖像的是      ,該階段細(xì)胞中染色體數(shù)目

              條,該生物可能的基因型為                

    (4)如果將此生物的細(xì)胞培養(yǎng)在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,則當(dāng)細(xì)

    胞分裂至圖乙所示時(shí)期時(shí),細(xì)胞核中含放射性DNA占總DNA的        %。

    試題詳情

    33.(6分)下圖是生態(tài)系統(tǒng)中氮循環(huán)、碳循環(huán)、硫循環(huán)及其相互關(guān)系的簡圖,請仔細(xì)分析后回答下列問題:

    試題詳情

    學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)
     

     

     

     

     

     

     

     

    (1)N、S這兩種元素與C元素不同,它們屬于        元素;

    (2)動(dòng)植物遺體中的含氮有機(jī)物被腐生生物分解成的物質(zhì)是          ;

    (3)S在生物體內(nèi)主要以       存在,培養(yǎng)完成過程⑦的微生物時(shí)所用的碳源是  ;

    (4)圖中標(biāo)號    所代表的內(nèi)容能體現(xiàn)出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的大小,若該生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入大于輸出,則你認(rèn)為該標(biāo)號所示的內(nèi)容將發(fā)生的變化是       。

    試題詳情

    34.(6分)人類中正常染色體組型為:44+XY,但也出現(xiàn)少數(shù)異常個(gè)體,這類個(gè)體外貌像

    男性,患者第二性征發(fā)育差,有女性化表現(xiàn),如無胡須,體毛少,身材高大,一部分患者智力低下,睪丸發(fā)育不全,不能形成精子,無生育能力,核型一般記作44+XXY,據(jù)此材料回答下列問題:

    (1)該變異屬于可遺傳變異中的哪種類型               ,

    (2)他們不能形成精子,無生育能力的原因可能是                         ;

    (3)若該男子色覺正常,而他的父親色覺正常,母親色盲,且父母親染色體組型均正常,請你從精子和卵細(xì)胞形成的角度分析這對夫婦生出該男子的原因,用遺傳圖解推導(dǎo)并做簡要說明。(3分)

     

    (4)若該男子與一名色盲女性結(jié)婚生了一個(gè)女兒,則該女孩的基因型可能的情況為               

                          。

    試題詳情

    35.(15分)1990年美國科學(xué)家對一個(gè)免疫缺陷癥的四歲女童實(shí)施了基因治療,即將腺苷酸脫氨酶基因?qū)肴∽曰颊叩牧馨图?xì)胞中,使淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生腺苷酸脫氨酶,然后將此淋巴細(xì)胞轉(zhuǎn)入患者體內(nèi),半年后該女孩產(chǎn)生抗體的能力顯著改善。從90年成功轉(zhuǎn)移腺苷酸脫氨酶基因到現(xiàn)在,大部分基因治療的臨床實(shí)驗(yàn),都是從病人體內(nèi)獲得某種細(xì)胞,進(jìn)行培養(yǎng),然后在體外完成基因轉(zhuǎn)移,再篩選成功轉(zhuǎn)移的細(xì)胞擴(kuò)增培養(yǎng),最后重新輸入患者體內(nèi)達(dá)到治療的目的。

       (1)腺苷酸脫氨酶基因可通過顯微注射等方法導(dǎo)入淋巴細(xì)胞中,選用淋巴細(xì)胞作受體細(xì)胞的原因是        ,若這女孩長大后結(jié)婚,將該正;騻鹘o后代的幾率為        ;

    (2) 基因治療過程中通常要對受體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),其培養(yǎng)液中通常含有         ,若在營養(yǎng)全面的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中不慎混入了一種細(xì)菌,結(jié)果所培養(yǎng)的細(xì)胞全部死亡。從科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性的角度考慮,能不能直接認(rèn)為這些細(xì)胞的死亡就是該種細(xì)菌作用而導(dǎo)致的?      ,理由是                      ,請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的說法:                             ,并預(yù)測結(jié)果,得出結(jié)論:                     ;

    (3)如果上題實(shí)驗(yàn)的結(jié)果為A組中細(xì)胞死亡,B組中正常存活,說明是該種細(xì)菌的作用導(dǎo)致了細(xì)胞的死亡。對此現(xiàn)象,又有兩種觀點(diǎn):一種認(rèn)為是該細(xì)菌本身對細(xì)胞有毒害作用,另一種觀點(diǎn)認(rèn)為                                     ;為驗(yàn)證兩種說法哪種正確,某同學(xué)設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)一步驗(yàn)證,請你作出適當(dāng)補(bǔ)充:

                             ;②                               ;③將實(shí)驗(yàn)裝置置于與上述實(shí)驗(yàn)完全相同的無菌條件中培養(yǎng),定期進(jìn)行觀察檢測。結(jié)果與結(jié)論:如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果為細(xì)胞正常存活,說明                      ;如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果為細(xì)胞死亡,說明                         。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    湖南省2009屆高三 十二校聯(lián)考 第一次考試

    生 物 答 卷    

    題號

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    答案

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    題號

    11

    12

    13

    14

    15

    16

    17

    18

    19

    20

    答案

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    題號

    21

    22

    23

    24

    25

    26

    27

    28

    29

    30

    答案

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    試題詳情

    二、非選擇題

    31、(1)          ,            ,              ;

      

    (2)                                           ;

      

    (3)                        ;(4)                   。

     

    試題詳情

    32、(1)                (2)            ,                                  ;

     

    (3)          ,             ,                    (4)             

     

    試題詳情

    33、(1)             ,(2)            ,(3)                ,          

      

    (4)            ,            

     

    試題詳情

    34、(1)                (2)                                              

     

    (3)

     

     

     

     

     

     

    (4)                                

    試題詳情

    35、(1)                                ,         

      

    (2)                                       ,       ,                  

     

                                      ,                                       

     

                                                                                    

     

                                                                                   

     

                                                                        ,    

     

                                                                                   

     

                                                                        

     

       

     

    (3)                                                     ,

     

                                                   ;②                        

     

                                                       ,                        

     

                                     ,                                  

     

          

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    試題詳情

    一.選擇題(每小題1分,共計(jì)30分)

    題號

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    答案

    C

    C

    D

    D

    C

    B

    A

    B

    B

    A

    題號

    11

    12

    13

    14

    15

    16

    17

    18

    19

    20

    答案

    C

    B

    A

    C

    C

    D

    D

    D

    C

    C

    題號

    21

    22

    23

    24

    25

    26

    27

    28

    29

    30

    答案

    D

    C

    C

    D

    C

    D

    D

    B

    C

    B

     

    31、(6分)每空1分。 

       (1)①        下降     ②④

       (2)14CO214C3 14C6H12O614C的丙酮酸→14CO2        (3)右

       (4)丁

    32、(7分,每空1分) (1)b  (2)a、c     蛋白質(zhì)合成減少,轉(zhuǎn)錄生成mRNA減少

    (3)d   4或8     aaBB或aaBb     (4)100

    33、(6分,每空1分)(1)礦質(zhì)       (2)NH3       (3)蛋白質(zhì)      CO2

       (4)⑨    越來越復(fù)雜

    34、(6分)

    (1)染色體變異(1分);   (2)減數(shù)分裂過程中聯(lián)會(huì)紊亂,不能形成精子;(1分)

    學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)   (3)遺傳圖解:(2分)

     

     

     

     

     

    由上圖解可看出,該男性XB Xb Y的形成是由于父親減數(shù)分裂形成精子過程中同源染色體未分離(1分)

    (4)Xb Xb 、XB Xb、XB Xb Xb(1分,寫對2種或2種以上記1分)

    35、(15分)

    (1)  特異性免疫中發(fā)揮作用的主要是淋巴細(xì)胞     0(每空1分,共2分)

    (2)葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素、動(dòng)物血清等   不能   也可能是環(huán)境中其它因素或操作錯(cuò)誤或取材不當(dāng)導(dǎo)致了細(xì)胞的死亡。      ①取兩份與原來完全相同的培養(yǎng)液,并加入等量與原來相同的細(xì)胞,編號為A、B,②向A中加入適量該種細(xì)菌,B組不加;③將兩組裝置放入與原來相同且適宜的無菌環(huán)境中培養(yǎng),并定時(shí)檢測觀察。(6分)

    結(jié)果及結(jié)論:若A組細(xì)胞死亡,B組正常,說明是該種細(xì)菌的作用而導(dǎo)致死亡,若A、B中細(xì)胞都死亡,說明是環(huán)境中其它因素或操作錯(cuò)誤或取材不當(dāng)導(dǎo)致了細(xì)胞的死亡。(2分) 

    (3)是該細(xì)菌產(chǎn)生的物質(zhì)對細(xì)胞有毒害作用;①取上述A組中的培養(yǎng)液,采取一定措施除去其中的細(xì)菌和動(dòng)物細(xì)胞,并補(bǔ)充適量與原培養(yǎng)液相同的營養(yǎng)成分;②再向其中加入與原來相同且等量的細(xì)胞     細(xì)菌本身對細(xì)胞有毒害作用    使該細(xì)菌產(chǎn)生的物質(zhì)對細(xì)胞有毒害作用(5分)

     

     

     

     

     

     

     

     

     


    同步練習(xí)冊答案

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