河北區(qū)2008―2009學(xué)年度高三年級總復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(二)

語    文

本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷兩部分,共150分,考試用時150分鐘。第Ⅰ卷1至4頁,第Ⅱ卷5至12頁。

第Ⅰ卷(33分)

一、(12分,每小題3分)

1.下列各組詞語中加點字的讀音,不完全相同的一組是(    )

A.關(guān)/哨    計/連篇牘    押/高中

B.架/或    遺/金不昧    調(diào)和/風(fēng)調(diào)雨順

C.搪責(zé)    趣/知書禮    泄/丟人

D.連/貼    倒/頭轉(zhuǎn)向    宿將/宿怨難平

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2.下列詞語中,沒有錯別字的一組是(    )

A.沉湎    惡夢    山其不意    明修棧道,暗度陳倉

B.坐落    影碟    美輪美奐    前事不忘,后世之師

C.精粹    糅合    融會貫通    桃李不言,下自成蹊

D.針砭    脈搏    不脛而走    言者無罪,聞?wù)咦阏]

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3.依次填入下列橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁検?  )

①和諧社會,可持續(xù)發(fā)展,作為一種理論和戰(zhàn)略,是國際社會對于工業(yè)文明和現(xiàn)代化道路深刻          的產(chǎn)物。

②節(jié)日的天津是一片歡騰的海洋:店鋪張燈結(jié)彩,街上行人和車輛         ,各種慶;顒泳始姵省

③家鄉(xiāng)一直令我魂牽夢繞,我       不想回去,只是沒有時間罷了。

A.反思  川流不息  何嘗    B.反思  源源不斷  未嘗

C.反省  源源不斷  未嘗    D.反省  川流不息  何嘗

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二、(9分,每小題3分)

5.下列對“靈魂附體”一詞的理解,最準(zhǔn)確的一項是(    )

A.回歸傳統(tǒng)的熱潮在傳統(tǒng)節(jié)日上找到了傳統(tǒng)復(fù)蘇的力量,通過具體的傳統(tǒng)文化形式去宣揚其內(nèi)在精神。

B.發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化中蘊涵的價值觀念、道德情操和審美情趣等可以塑造思維、行為模式和確定身份的“基因”。

C.和讀經(jīng)、穿漢服、講國學(xué)、祭祖先等行為一樣,實現(xiàn)了在現(xiàn)代社會中保存、延續(xù)和弘揚傳統(tǒng)文化。

D.通過“七夕”之類傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式,轉(zhuǎn)化歷史文化傳統(tǒng),使之適合于現(xiàn)代人的生活方式。

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6.以下不屬于“人們對傳統(tǒng)節(jié)日的重視”原因的一項是(    )

A.在全球化浪潮沖擊之下,“我們是誰”的困惑越來越多,而答案的尋找離不開回歸傳統(tǒng)。

B.傳統(tǒng)文化作為確立自我定位和民族認(rèn)同的資源,其生命力和影響力不會輕易消散。

C.是近年來“傳統(tǒng)文化熱”的一個表現(xiàn),這和媒體給予的熱情關(guān)注和商家的包裝有關(guān)。

D.在近代以來的現(xiàn)代化進(jìn)程中,傳統(tǒng)文化命運多舛,曾被認(rèn)作舊時代的“象征”受清算。

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三、(12分,每小題3分)

8.對下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是(    )

A.少好,無所不通    方:醫(yī)術(shù)

B.余嘗君            造:到……去

C.每出,騎十余      從:使……跟隨

D.惟公能之          傳:宣傳

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9.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是(    )

A.①死有益于人,吾何視/②如今人方為刀俎,我為魚肉,何辭

B.①使太醫(yī)院檄取為醫(yī)士/②人之力而敝之,不仁

C.①君杜門不山也/②均二策,寧許以負(fù)秦曲

D.①胡君之心人異/②爾三欠,爾其無忘乃父之志

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10.下列幾句話,全都能表現(xiàn)陳馭虛傲視權(quán)勢之家的品格的一組是(    )

①疫者君來視,自慶不死

②君伏兒呻吟,固卻之

③君與貴人交,必狎侮

④公親疾,召君,不時至

⑤因使太醫(yī)院檄取為醫(yī)士

⑥遺命必得余文以葬

A.①②③    B.②③④   C.③④⑤   D.④⑤⑥

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11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析,不正確的一項是(  )

A.陳馭虛能依據(jù)前人的生活情況,針對病例采用獨特的藥方治好病人,并能合理解釋病因,醫(yī)術(shù)高超,令人信服。

B.權(quán)貴們派人來請他出診,他堅決拒絕,因為他認(rèn)為這些權(quán)貴“死有益于人”,這表現(xiàn)出他蔑視權(quán)貴的正直品格。

C.作者對陳馭虛“性豪宕”“跡戾世”等行為隱含不滿,所以對其“為文”的請托以“未暇以為”為借口來應(yīng)付。

D.本文用幾個典型事例(治疫、抗診與拒仕)來表現(xiàn)陳馭虛的醫(yī)術(shù)和品德,事例不多而人物風(fēng)貌卻躍然紙上。

第Ⅱ卷(117分)

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四、(20分)

(1)劉詩的三、四句與杜詩哪一聯(lián)有異曲同工之妙?請簡要分析。

15.從全文看,下列選項不屬于溫總理對同學(xué)們提出希望的一項是(    )。(3分)

A.懂得感恩,在以后的生活中報答、幫助曾經(jīng)幫助過自己的人。懂得生活,慵得面對生活的坎坷和困難。

B.要堅強,懂得奮斗,做一個對國家和社會有用的人。

C.愛家鄉(xiāng),愛祖國,愛人民,同學(xué)之間要互助友愛,在地震面前尤其要有愛心,要頑強不屈。

D.好好地照顧自己,記住北川,記住這場大地震。

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16.文中畫線句子是總理針對學(xué)生什么問題而言的?并請簡要賞析這句話。(3分)

答:                                                                     

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19.從文章的思路上來看,作者列舉兩首宋詞的目的是什么?(4分)

                                                                           

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20.文中“照亮照花了歷代讀者的眼睛”一句的含意是什么?(4分)

                                                                            

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21.下列對文章的理解和分析,正確的兩項是(    )(4分)

A.這篇散文通過宋詞介紹了“水”的意象所表現(xiàn)的“漂泊”內(nèi)涵,我們從中可以感覺到文人墨客們對漂泊生活的熱情贊美。

B.作者認(rèn)為,漂泊與水有關(guān),因為漂泊兩個字的部首都是三點水。還認(rèn)為能表現(xiàn)詩人們遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)哀情的只有水。

C.文章的最后一段,作者描述了臺灣與大陸以水相隔,臺灣的思鄉(xiāng)詩都與江水、海水有關(guān),進(jìn)一步表現(xiàn)了漂泊與水有緊密的聯(lián)系。

D.文中的文人墨客將這種漂泊的鄉(xiāng)愁和憂思付諸文字,我們今天從中仍能領(lǐng)略到那種徹底忘記歸宿、無所憑依的悲涼與悲愴。

E.本文主要運用了引用的修辭方法,深刻表現(xiàn)了文章的主題,給讀者留下了深刻的印象。

六、(11分)

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22.下面是關(guān)于海洋生物的介紹,請用簡明的文字概述海蛇尾的特點與功能。(不超過30字)(4分)

一只海星模樣的動物揮舞著五條長長的手臂游過來,它看上去沒有頭也沒有眼睛,但事實上每條手臂都遍布著“眼睛”,全身就是一只巨大的復(fù)眼。美國貝爾實驗室的科學(xué)家說,他們在研究這種被稱為海蛇尾的動物時,偶然發(fā)現(xiàn)它身體表面由碳酸鈣構(gòu)成的骨板是由許多極為細(xì)小的凸透鏡構(gòu)成。海蛇尾沒有腦子,但有神經(jīng)系統(tǒng)。微小透鏡可以把光聚焦到神經(jīng)末梢上,產(chǎn)生視覺信號。這樣,遍布全身的微小透鏡就組成了一個可以看到四面八方的復(fù)眼,與昆蟲的復(fù)眼相似,它在躲避天敵時非常有用。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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23.請按照給定的開頭和結(jié)尾對下面幾個句子進(jìn)行重組,使之成為一個單句。(在不改變原意的情況下可適當(dāng)增刪詞語)(3分)

①馬克思是當(dāng)代最遭忌恨和最受誣蔑的人。

②各國政府――無論是專制政府或共和政府,都驅(qū)逐他;

③資產(chǎn)者――無論保守派或極端民主派,都競相誹謗他,詛咒他。

④他對這一切毫不在意,把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕抹去。

答:當(dāng)代最遭忌恨和最受誣蔑                                當(dāng)作蛛絲一樣輕輕抹去。

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一、(12分,每小題3分) 

1.B(分別讀jiān/jiàn  shí tiáo  A分別讀qiǎ lěi jiè   C分別讀sè shí lòu   D分別讀zhān yūn sù )

2.C(A項為“噩夢”,B項為“前事不忘,后事之師”,D項“言者無罪,聞?wù)咦憬洹?

3. A

4.C(A.評頭論足:指無聊的的人隨便談?wù)搵D女的的容貌,也比喻在小節(jié)上多方挑剔。根據(jù)語境,與“大加贊賞”相矛盾。B.搖旗吶喊:原指古代作戰(zhàn)時,士卒搖著旗子,大聲喊殺助威,F(xiàn)比喻給別人助長聲勢。本項屬于感情色彩的問題。C.燃眉之急:像火燒眉毛那樣的緊急,比喻非常緊迫的情況。本項正確。D.拋磚引玉:謙詞,比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見,與“最后”補充發(fā)言相矛盾。)

二、(9分,每小題3分)

5.A(B項只涉及了“魂”,而未涉及“體”,而且對“發(fā)現(xiàn)了”理解錯誤,原文是要告誡人們必須這么去做,而不是我們已經(jīng)做到了。C項以偏概全,“在現(xiàn)代社會中保存、延續(xù)和弘揚傳統(tǒng)支化”是說過傳統(tǒng)節(jié)日的目的,過傳統(tǒng)節(jié)日也好,讀經(jīng)等等也好,都只是其中部分具體形式,只是“靈魂附體”之“體”,;D項是說傳承傳統(tǒng)文化的途徑,答非所問)

6.D(該句是反襯傳統(tǒng)節(jié)日的生命力,不是原因,而是背景)

7.B(A項判斷太絕對,由原文“這是否就意味著傳統(tǒng)文化的興盛?事情恐怕不是那么簡單”及后文“傳統(tǒng)文化在利益圖謀和責(zé)任缺失的夾擊下,處境并不令人樂觀”推知。C項曲解文意,原文是:“當(dāng)下對傳統(tǒng)節(jié)日的倡導(dǎo),重點不在于恢復(fù)一些舊有的儀式,而在于發(fā)現(xiàn)其中蘊涵的價值觀念、道德情操和審美情趣等可以塑造思維、行為模式和確定身份的‘基因’!盌項曲解文意,原文說:“通過‘七夕’之類傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式,轉(zhuǎn)化歷史文化傳統(tǒng),使之適合于現(xiàn)代人的生活方式,這是傳承傳統(tǒng)文化的必要途徑。”)

三、(12分,每小題3分)

8.D(為……作傳)

9.A(A.句末語氣詞,表示疑問或反詰,可譯為“呢” B.副詞,于是,就;介詞,依靠,憑借。C.助詞,放在主語和謂語之間,取消句子的獨立性;代詞,這。D.介詞,同,和;動詞,給)

10.B(①突出陳馭虛醫(yī)術(shù)高超  ⑤這是寫諸勢家對付陳馭虛的手段  ⑥寫陳馭虛的愿望)

11.C(“不滿”與原文不符,句子表述的因果關(guān)系文中也沒有根據(jù))

四、(20分)

12.(1) ①眾權(quán)貴心中不能忍受,可是只認(rèn)為他的醫(yī)術(shù)好,對他(也)無可奈何。(2分,重要詞語:堪、良)②我每天救活幾十上百人,如果因做官而廢棄醫(yī)術(shù),這就等同于我每天殺死幾十上百人啊。(3分。重要詞語:活、若、以)

(2)無它術(shù)/唯勤讀書而多為之/自工/世人患作文字少/又懶讀書,每一篇出/即求過人/如此少在至者。(3分,錯兩處扣1分,扣完為止)

(翻譯:近年來孫莘老結(jié)識歐陽修,曾經(jīng)乘機問他怎樣才能寫好文章。歐陽修回答說:“沒有其它辦法,只有勤奮讀書而且多動筆,自然就會寫好;世人的弊病在于:寫作太少,又懶于讀書,每寫出一篇,就想超過別人,像這樣很少有達(dá)到目的的。文章的缺點不需要別人指出,只要寫多了,自己就能發(fā)現(xiàn)的!) 

【參考譯文】

陳典,字馭虛,京城人。性格豪爽不羈,喜歡歌舞女色養(yǎng)狗騎馬,顯出一副有錢有勢的派頭,可是他卻不樂于做官。年輕時喜歡醫(yī)術(shù),沒有不精通的,而唯獨憑善于治療疫病的本領(lǐng)而聞名。病者聽說陳馭虛來看病,自己慶幸不會死了。京城每年都發(fā)生大瘟疫,從晚春到秋天都不停止。康熙辛未年,我在京城游歷,我的一位仆人染上瘟疫,陳馭虛叫人買來冰塊并用大缸盛好,叫他盡情地喝,一會兒就喝光了;到了晚上,將藥喝下去,他大汗如雨流,病就好了。我問他這樣治的道理,陳馭虛說:“這就不是一般醫(yī)生所知道的。這里人畜集中擁擠,吃的是腥膻味重的東西,家里沒有廁所,污水充滿溝渠,而護(hù)城河長久堵塞,沒有寬闊的大河深溝來排放污染物。正當(dāng)春天的時候,地氣聚集上冒,淫雨泛濫,在烈日下蒸騰,傷害人的內(nèi)臟,阻塞郁積,成為病疫。冰氣迅猛下滲,不用這種辦法就不能除去病害,所以以前收藏冰塊,用于舉行賓禮、宴會、喪禮和祭祀等場合,而那些老疫病也受到冰氣的滲透,百姓就不會染上疫病。我是借鑒他們流傳下來的方法啊!

我曾經(jīng)到陳馭虛家中,看見那些權(quán)貴們派來催促陳馭虛的使者成群到來。使者們在臺階下叩頭,而陳馭虛趴在案幾上呻吟裝病,堅決推卻他們。背著他們就嘲笑說:“他們活著對人有害,死了對人有好處,我為什么要給他們看病呢?”陳馭虛同權(quán)貴們交往,一定要戲侮他們,說一些傲慢的話非議他們,眾權(quán)貴不能忍受,可是只認(rèn)為他的醫(yī)術(shù)好,對他也無可奈何。我通過大理寺卿高裔和陳馭虛有交情,高裔公親人染病,派人來請陳馭虛,他卻不能及時到達(dá);唯有我請他,沒有晚上聽說等到天明才去的。

陳馭虛家中一天天富有起來,每次出行,率領(lǐng)隨從十多人,飲酒歌舞,每月耗費千金。有人勸陳馭虛去求官從政,陳馭虛說:“我每天救活幾十上百人,如果因做官而廢棄醫(yī)術(shù),這就等同于我每天殺死幾十上百人啊。”各位權(quán)貴積怨很久了,就商量說:“陳馭虛放縱無拘束,應(yīng)該用官位來約束他,這樣一來就可召之即來了!庇谑蔷徒刑t(yī)院下文讓陳馭虛做醫(yī)士。陳馭虛就稱病重不去就職,……幾個月后竟然死去。

陳馭虛閉門不出的時候,我將南行回家,去同陳馭虛告別。陳馭虛說:“我過了今年就會死去,不再見到您了。您知道我這樣恭恭敬敬地對待您的本意嗎?我不是一個真正的醫(yī)生,只有您能為我作傳,希望你能為我作傳記傳名!币液ツ,我又到了京城,陳馭虛的棺柩果然暫葬路旁,遺言說一定要得到我的文章后才正式安葬。我答應(yīng)了,而后來沒來得及寫出。又過了一年,我客居于淮南,才寫下文章送給他的兒子。

陳馭虛生于順治某年某月某日,死于康熙某年某月某目,妻某某,子某某。銘文寫道:“陳馭虛遵從古人道義,所為與世俗違逆,以醫(yī)病救人為本而不愿做官,崇尚自己的志向。義憤而死來避開權(quán)勢,為什么陳馭虛的志趣與人不同呢?  

13.(1)第二聯(lián)。1分  都通過打掃柴門,開門迎客表現(xiàn)有客來訪的欣喜之情。1分 “青苔黃葉滿貧家”和“花徑不曾緣客掃”還寫出久無人至的寂寞,反襯客至的喜悅。1分

2.劉詩融情于景,以景結(jié)情,饒有余味。1分  杜詩前兩聯(lián)寫景,后兩聯(lián)抒情,把客至前的寂寞?椭恋南矏,主人的致歉與款待一一寫出,意盡篇中。1分 此題答得比較完美的加1分。 

14.(1)①蘇軾   料峭春風(fēng)吹酒醒   山頭斜照卻相迎  ②失其所與  以亂易整  ③以先國家之急而后私仇也  (2)①柳永  云樹繞堤沙  怒濤卷霜雪  ②謹(jǐn)庠序之教   申之以孝悌之義  ③煙光凝而暮山紫  每條線1分,多、錯、落字都不給分。共6分

五、(26分)

(一)15.D 3分

16.總理針對地震災(zāi)難過后,復(fù)課的學(xué)生的精神狀態(tài)而言的。(1分)總理希望同學(xué)們在災(zāi)難面前保持鎮(zhèn)定,堅定信心,鼓起與困難作斗爭的勇氣,凝聚力量,去建設(shè)美好的家園。(1分)整個句子整散結(jié)合,錯落有致;排比修辭格的使用,很有氣勢,富有鼓動性。(1分)

17.認(rèn)可。我們的總理身上有很多獨特的品質(zhì),這些品質(zhì)是其他國家政要難以效仿的。(1分)①為災(zāi)區(qū)事務(wù)不辭辛勞的公仆形象。②具有民生思想,關(guān)注民生,關(guān)注災(zāi)區(qū)學(xué)生,與人民心心相印的領(lǐng)導(dǎo)人的形象。③坦誠、自信,災(zāi)難面前,從容指揮,堅定同學(xué)們的信心的總理的形象。④親切,和善,誠懇,充滿深情、善于和學(xué)生交流的“溫爺爺”的形象。⑤借助現(xiàn)實問題,對學(xué)生展開愛國主義和集體主義,以及感恩等思想教育的“好教師”形象。⑥樂觀,堅定的中國領(lǐng)導(dǎo)人的形象。(4分)(6條中答對2條得1分,答對3條得2分)

(二)18.(1)人的生命很短暫,在無盡時空中如一次漂泊。(2)眾生自覺或被迫地四處流浪。(4分,每點2分)

19.作者在前文中說宋代寫漂泊的詞大多表現(xiàn)鄉(xiāng)愁,并且偏重于地理和親情,然后寫表現(xiàn)這種鄉(xiāng)愁的詞都與長江有關(guān),證明漂泊是與水有關(guān)的。(4分,每點2分)

20.蔣捷的這首詞寫得特別好,表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)的深深思念之情,特別是“紅”“綠”二字用法巧妙,形容詞用作動詞,營造出很美的意境。(14分)

21.C  E(4分)

六、(11分) 

22.海蛇尾體表遍布細(xì)小的凸透鏡,組成一只巨大的復(fù)眼,用以躲避天敵。4分

23.當(dāng)代最遭忌恨和最受誣蔑的馬克思把各國政府――無論專制政府或共和政府――對他的驅(qū)逐和資產(chǎn)者――無論保守派或極端民主派――對他的誹謗、詛咒,毫不在意地當(dāng)作蛛絲一樣輕輕抹去。(對句子的重組既要考慮句式的和諧,又要考慮語意的連貫)3分

24.【答案示例】①人生是一只航船,不可能總是泊在平靜的港灣。②人生是個大舞臺,每個人都應(yīng)扮好自己該扮演的角色。③生活猶如萬花筒,時時變幻著各種圖案,總是那么豐富多彩。④生活就象山川相繆的路途,時而山窮水盡,時而柳暗花明!窘馕觥看祟}考查仿寫能力。4分,每句2分

七、(60分)

按高考標(biāo)準(zhǔn)給分。

 


同步練習(xí)冊答案