四川省成都市08-09學(xué)年高二上學(xué)期期末調(diào)研考試年高二上學(xué)期期末調(diào)研考試(8科9套)/四川省成都市08-09學(xué)年高二上學(xué)期期末調(diào)研考試（語文）.files/image003.jpg)
高二語文
試卷分為第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分，共1 50分，考試時間150分鐘。
第Ⅰ卷(選擇題共30分)
一、(12分，每小題3分)年高二上學(xué)期期末調(diào)研考試（語文）.files/image003.jpg)
1．下列詞語中加點的注音全部正確的一項是( )年高二上學(xué)期期末調(diào)研考試(8科9套)/四川省成都市08-09學(xué)年高二上學(xué)期期末調(diào)研考試（語文）.files/image003.jpg)
A．坍弛(dān) 債券(juàn) 勾當(dāng)(gòu) 盡管(jìn) 逡(qūn)巡畏義
B．歆羨(xīn) 編纂(zuǎn) 混沌(hùn) 抹桌子(mā) 呱呱而泣(gū)
C．?dāng)�射(zǎn) 洞穴(xué) 癖好(pì) 懲創(chuàng)(chuàng) 垣墻周庭(án)
D．浸漬(zì) 汀洲(tīng) 熨帖(yù) 契約(qiè) 長歌當(dāng)哭(dàng)
2．下列詞語中沒有錯別字的一項是( )
A.慪氣 桀驁 狼藉 措手不及 明眸皓齒 防微杜漸
B．庇佑 廢黜 祈禱 一愁莫展 嚴(yán)懲不貸 殺一警百
C．荒辟 寂寥 盥沐 首屈一指 隕身不恤 憂患倍嘗
D．戴孝 暇疵 端祥 集思廣益 人才薈萃 各行其事
3．下列各句中，加點的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A．對牛彈琴，牛不入耳，罵得很好，咱們一總再算賬！
B．這件藝術(shù)作品，精致絕倫，巧奪天工，讓人莫名其妙。
C．日元貶值勢如破竹，亞洲經(jīng)濟災(zāi)難深重。
D．古人十分推崇君子之交，而真正的友誼是要經(jīng)受時間的考驗的，所以人們常說“歲寒知松柏，患難見真情”。
4．下列各句中，沒有語病的一句是( )
A．有情趣的人類，對于秋，總是能引起嚴(yán)厲，深沉，幽遠，蕭索的感觸來的。
B．他的所有作品僅僅形成了一部書，一部有生命的、光亮的、深刻的書。
C．以“和諧之旅”命名的北京奧運火炬全球傳遞活動，激發(fā)了我國各族人民的愛國熱情、也吸引了世界各國人民的高度關(guān)注。
D.這項研究還具有與眾不同的歷史意義在于：愛國中學(xué)的這一課題研究成果，充分地顯示了在新的歷史條件下，繼承和發(fā)揚了蔡元培先生的愛國主義教育傳統(tǒng)。
二、閱讀下面的文字，完成5―7題。(共9分)
三、閱讀下面文言文，完成8―10題。(9分，每小題3分)
四、(26分)
11．翻譯。(12分)
(1)將前文言文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
仁也者，仁乎其類者也。故仁人之于民也，可以便之，無不行也。
(2)翻譯下列課文中的句子。(8分，每句2分)
①為國者無使為積威之所劫！(蘇洵《六國論》)
②至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。(王安石《游褒禪山記》)
⑧于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐。(張溥《五人墓碑記》)
④石之鏗然有聲者，所在皆是也。(蘇軾《石鐘山記》)
14．文章題目是“鷹之戀”，文中具體寫到了哪幾種狀態(tài)下的鷹？他們各自具有什么特點？帶給作者怎樣的心靈感受？(5分)
答：
15．文章語言形象生動，富有表現(xiàn)力。請賞析下列句中加點字的表達效果。(4分)
①于是我們的視線全被那天天空中懸浮的飛行物高高釣起，并目肆牢地粘住了。(2分)
答：
②在停止不動的那一剎那，沒有人想到那是在空中，倒是像平貼在白紙上的剪紙。(2分)
答：
16．文章第三段中說，“其實生存鷹的天空，遠比鷹的翅膀凋零得早”，結(jié)尾又說“生存鷹的天空遠比老奶奶的童話腐爛得早”。這兩句話在文中有什么深刻含義？(4分)
答：
17．仔細(xì)品讀文章結(jié)尾畫線處的句子，試分析它在全文中有什么作用。(6分)
答：
六、(15分)
18．下面一段話中有不夠簡明、不合事理的地方，在不影響原意的情況下必須刪除的有3處，請將序號填入后面的橫線上。(3分)
Internet已經(jīng)成為①當(dāng)今信息社會中最繁忙、最富有挑戰(zhàn)性、最具活力的系統(tǒng)。它跨越時空②的限制，把世界各地的③有用信息快速地送到你的面前，④不僅能傳送文字、圖像，還能傳送聲音和視頻。它將世界上不同國家、不同民族、⑤不同膚色，不同文化背景⑥和不同社會階層的人們聯(lián)系在一起，人們可以在Internet上討論⑦他們關(guān)心的問題，查閱他們所需的資料，還可以在網(wǎng)上聽音樂、看電影、交友，甚至④還可以在網(wǎng)上觀光旅游和購物。
答：必須刪除的3處是 、 、 。
19．改寫下列三條提示語，使之親切、友善、生動又保持原意。(6分)
例：(醫(yī)院里)禁止隨地吐痰，保持地面清潔。
改寫為：保持清潔，你不會用痰相幫。
(1)(公園草坪)嚴(yán)禁入內(nèi)
改寫為：
(2)(街道上)嚴(yán)禁跨越欄桿，違者罰款！
改寫為：
(3)提示語：(閱覽室內(nèi))嚴(yán)禁大聲喧嘩
改寫為：
20．以下列情景中提供的意象為主體，分別按要求擴展為一個不少于40字的段落。(6分，每個情景3分)
情景一、春日 清晨 我 看雨
七、作文（60分）
情景二、秋日 夜晚 我 聽雨
21．以美為主題寫一篇文章，自定題目，自選文體（詩歌除外），不少于800字，不抄襲，不套作。
2008――2009學(xué)年度上期期末調(diào)研測試題
第Ⅰ卷(30分，每題3分)
1．B．(A坍tān、券quàn、盡jǐn；C攢cuán、癖pǐ；D契qì)
2．A．(B一籌莫展、殺一儆百：C荒僻、殞身不恤、憂患備嘗；D瑕疵、端詳、各行其是)
3．A．(B沒有人能說明它的奧妙<道理>，表示事情很奇怪，使人不明白；C勢如破竹：比喻節(jié)節(jié)勝利，毫無阻礙，用于褒義語境；D“歲寒知松柏，患難見真情”重在患難見真情，與
時間無關(guān)。應(yīng)改為“路遙知馬力，日久見人心”。)
4．B．(A語序不當(dāng)。見教材。C搭配不當(dāng)，“吸引”和“關(guān)注”不能搭配，可將“吸引”改為“引起”。D“還具有……在于”雜糅。)
5．C．(A、B、D三項所述的原因都是C項“統(tǒng)治者在強勢封建秩序下強化了‘重農(nóng)抑商’政策”導(dǎo)致的，均不是根本原因。另外，B項“缺乏商品經(jīng)濟”的表述與原文不符。)
6．A．(原文第二段說：“哥倫布等人把掠奪、殖民和屠殺帶給了沿途人民”，這里說的并非“目的”，而是結(jié)果。B見原文第二段“大大提高了中國在海外諸國的聲望……他們將被永遠釘在歷史的恥辱柱上”。C見原文倒數(shù)第二段“一個是曾經(jīng)強大的結(jié)果，一個是開始強大的起因”。D見原文第二段“為什么更早的鄭和寶船卻沒有把中國較歐洲更早地‘載入’工業(yè)文明”。)
7．D．(“鄭和之謎”現(xiàn)今受國人空前關(guān)注，并超出學(xué)術(shù)范疇，實際上是國人在思考：明代中國科技發(fā)展為什么沒有領(lǐng)先于世界？鄭和為什么沒有像哥倫布等人那樣對世界歷史和文明的進程產(chǎn)生深遠的影響？這正是對國家民族命運深層思考的體現(xiàn)。A鄭和船隊雖然沒能對世界歷史進程產(chǎn)生深遠影響，但并不能因此推斷“和平友好的文化交流不能對世界文明史產(chǎn)生積極的影響”。B發(fā)達的航海業(yè)并不是科技發(fā)展的前提條件，因此，不能因為“中國古代航海業(yè)與中國古代科技的停滯不前幾乎是同一時期”，就作此推斷。C鄭和的航海壯舉本身就缺乏來自經(jīng)濟方面的動力。)
8．B．(王，“為王天下”或“統(tǒng)治天下”。)
9．A．(轉(zhuǎn)折連詞。B副詞，相當(dāng)于“才”/竟。C介詞，憑借/目的連詞，來。D同介詞“于”，比/助詞。)
10．B．(“其當(dāng)世之急”，應(yīng)翻譯為“他們承擔(dān)社會的急難”，此項中錯解為“在國家遇到急難的時候”�！爱�(dāng)”在這里是動詞，不是介詞。)
第Ⅱ卷(120分)
四、(26分)
11．(1)(4分)所謂仁，(1分)就是對自己的同類仁愛。(1分)所以仁德的人對于百姓，(1分)(如果)能使百姓便利，就沒有不去做的。(1分。)(2)(8分)①治理國家的人不能使自己被積久而成的威勢所脅迫�。、诘搅四怯纳罨璋怠⒔腥嗣詠y的地方，卻沒有外力來輔助他，也不能到達。③在這個時候，趁著他(或毛一鷺)厲聲呵罵的時候，就一齊喊叫著追趕他。④山石被敲打時鏗鏘作聲，到處都是這樣。(①一④每句2分，譯對整句才能得分。)
12．(1)(4分)不相同。(1分)《春日》詩現(xiàn)出“愁”緒，“含春淚”“無力”“臥曉枝”等詞語，寫出芍藥和薔薇經(jīng)雨之后的凄艷之態(tài)；(2分)《春雨》詩顯出“喜”意，借農(nóng)人、花叢、鷗鳥、野塘寫春雨及時。(2分)
(2)(4分)《春日》詩寫“愁”但不著一“愁”字，(1分)而是借對芍藥和薔薇的擬人化描寫，寫出凄艷之美，讓人在“凄艷”中感受詩人惜花的情感。(1分)《春雨》寫“喜”也未著一“喜”字，(1分)而是間接通過農(nóng)人“語林丘”的暢快、花叢外時時飛落的鷗鳥、“可回舟”的池塘寫對春雨之喜。(1分)
13．(選答一題，5分，每句1分)(1)①紙上得來終覺淺。②池魚思故淵。③弊在賂秦。④亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。⑤以地事秦，猶抱薪救火。(2)①好之者不如樂之者。②且放白鹿青崖間。③莊生曉夢迷蝴蝶。④談笑間，檣櫓灰飛煙滅。⑤禍患常積于忽微。
五、(19分)
14．(5分)兩種：飛翔的鷹和死去的鷹。(1分)飛翔的鷹飛得平穩(wěn)、輕松，傲視一切。(1分)讓人觸目驚心，叫人折服(1分)。死去的鷹突遭厄運，仍顯得倔強壯美。(1分)令人肅然起敬而又產(chǎn)生莫名的同情和嘆息。(1分)
15．(4分)①化無形為有形，形象地描繪出我們翹首仰望、視線被飛翔的鷹所牽引的情狀，突出了我們內(nèi)心對鷹的折服仰慕之情。(2分)②化動為靜，捕捉住翱翔的雄鷹剎那間定格于藍天的剪影，突出飛翔的矯健平穩(wěn)、輕松自如。(2分)
16．(4分)生存鷹的“天空”早已不復(fù)存在。作者對適合鷹生存的環(huán)境的消失飽含悵惘失落，(2分)熱切呼喚和諧的、有利于鷹生存發(fā)展的空間再現(xiàn)。(2分)
17．(6分)①結(jié)構(gòu)上：與第一段首尾呼應(yīng)，使文章顯得更加緊湊；(3分)②思想內(nèi)容上：再次表達“我”對鷹的仰慕神往之情，呼喚鷹所代表的那種令人振奮的充滿陽剛之氣的“精神力量”的回歸。(3分)
六、(15分)
18．(3分) ③⑤⑧(③多余；⑤“不同膚色”與“不同種族”重復(fù)；⑧“還可以”與“甚至”重復(fù)。)
19．(6分)參考示例：(1)你珍惜我的生命，我綠化您的視野。(2)也許您正從生命的這邊翻向死亡的那邊。(3)喧鬧在這里停止，思想在這里升華。(每句2分，答案符合要求即可)
20．(6分)參考示例：情景一：春日的清晨，空氣異常清新而濕潤。站在屋檐下，蒙蒙細(xì)雨飄入我的眼簾，如織，如煙，如飄逸的云霧。嫩綠的樹葉，純青的麥苗在雨中流淌著動人的詩意。(3分)
情景二：秋日的夜晚，天空褪去了灰沉的顏色，漆黑的面紗籠罩了下來，罩住了我的心，夜雨淅淅瀝瀝地下著，落在枯枝敗葉上，像一個苦難人在哭泣。(3分)
七、作文評分以高考作文評分細(xì)則為標(biāo)準(zhǔn)。
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