2006-2007學(xué)年度第二學(xué)期期中檢測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文試題

（90分鐘，120分）

第一部分    積累與應(yīng)用（20分）

1、“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂�！鞭r(nóng)歷豬年的清明節(jié)剛剛過(guò)去，我們走進(jìn)了新年的春天�！扒迕鳌笔俏覈�(guó)的二十四節(jié)氣之一。由于二十四節(jié)氣比較客觀地反映了一年四季氣溫、降雨、物候等方面的變化，所以古代勞動(dòng)人民用它安排農(nóng)事活動(dòng)。（3分）

①“清明”后的連續(xù)兩個(gè)節(jié)氣是          、             。

②請(qǐng)你寫(xiě)出兩句描寫(xiě)春天的古代詩(shī)歌，用最工整的字寫(xiě)在下邊的書(shū)寫(xiě)方格內(nèi)。

2、根據(jù)下面的注音，寫(xiě)出句子。（2分）

yǔ wén shi jī chú xué kē, wǒ men yào guǎng fàn yuè dú qín yú jī lěi.

3、改正下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字（2分）

查無(wú)消息（     ） 腦羞成怒（      ） 歷兵秣馬（      ） 精通時(shí)是（      ）

4、填空（7分）

①《藤野先生》選自《           》，作者是           ，原名          ，我國(guó)偉大的文學(xué)家、        家、革命家。第六課《雪》選自《              》。上學(xué)期我們還學(xué)過(guò)他的一篇記人敘事的課文是《                    》。

②                   ，               ；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

③                 ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

④但愿人長(zhǎng)久，                       .

⑤人生自古誰(shuí)無(wú)死，                     。

5、名著閱讀（2分）

杜牧在《赤壁》一詩(shī)中寫(xiě)到的古戰(zhàn)場(chǎng)是我國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)《              》中提到的             之戰(zhàn)，請(qǐng)你再寫(xiě)出你所熟知的一個(gè)人物和與這個(gè)人物相關(guān)的事件：

人物：                   事件：                                

6、選作題（從下面幾首詩(shī)中，任選一首默寫(xiě)下來(lái)）（4分）

（王勃《送杜少府之任蜀州》、陸游《書(shū)憤》、王維《送元二使安西》）

第二部分  閱讀與鑒賞（40分）

（一）閱讀下列文段，回答7――11題（11分）

雨

馮劍華

雨，應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。

春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。

她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺(jué)間，她輕輕悄悄地走來(lái)，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。她如紗如霧，如情似夢(mèng)，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過(guò)處，天地萬(wàn)物從沉沉昏睡中蘇醒過(guò)來(lái)，種子發(fā)出嫩芽，竹林長(zhǎng)出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。

春雨，把青春和生命贈(zèng)給大地。

春雨，又是一個(gè)愛(ài)美的姑娘，一個(gè)極擅丹青的畫(huà)師。她手執(zhí)神奇的畫(huà)筆，揮灑出一個(gè)美麗的天地。

“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽(tīng)風(fēng)雨，深巷明朝賣(mài)杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。

春雨，遍體芬芳的少女，愛(ài)美寫(xiě)美的畫(huà)師。

夏日的雨，是大嫂，她是個(gè)急性子，來(lái)也匆匆，去也匆匆，是個(gè)利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。

比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。

江河湖海等待著她補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽(yáng)烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤(rùn)。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹(shù)木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實(shí)，才有收獲，才有萬(wàn)種生物的生生不息。

夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。

秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。

她見(jiàn)過(guò)了許多，經(jīng)過(guò)了許多，也做過(guò)了許多。她曾經(jīng)年輕過(guò)，輝煌過(guò)。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過(guò)，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫(xiě)出“冷雨敲窗”的詩(shī)句，發(fā)出“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼”的抱怨。可她是寬容的，豁達(dá)的。她知道，人們不會(huì)忘記她的過(guò)去，不會(huì)忘記她做過(guò)的一切。

她并不落寞，她正在描畫(huà)“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來(lái)。

7、閱讀全文；按要求填空。（2分）

作者把春雨比作少女，寫(xiě)出了她“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征；把夏雨比作          ，寫(xiě)出了她                         的性格特征；把秋雨比作            ，寫(xiě)出了她                               的性格特征。

8、春雨手執(zhí)神奇的畫(huà)筆，描繪出許多美麗的圖畫(huà)。請(qǐng)從文中找出其中的三幅。（3分）

9、仔細(xì)研讀文章，回答下面問(wèn)題。（2分）

（1）作者為什么開(kāi)篇強(qiáng)調(diào)“雨，應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞，她，而不是他”?

（2）為什么說(shuō)秋天的雨“閱盡滄�！薄安⒉宦淠�”?

10、請(qǐng)指出文中劃線句子所用的修辭，并結(jié)合具體語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)運(yùn)用修辭的作用。（2分）

11、文中直接引用寫(xiě)雨的詩(shī)詞達(dá)到6處之多，為文章增色頗多。請(qǐng)你選擇所引用的一處寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)出作者和詩(shī)歌的題目。（2分）

（二）閱讀下列文段，回答12――17題（13分）

    [甲文]就在這時(shí)，我們的小燕子，一只，二只，三只，在海上出現(xiàn)了。它們?nèi)允请h逸的從容的在海面上斜掠著，如在小湖面上一樣；海水被它的似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。小小的燕子，浩莽的大海，飛著飛著，不會(huì)覺(jué)得倦么？不會(huì)遇到暴風(fēng)疾雨么？我們真替它們擔(dān)心呢！

    小燕子卻從容的憩著了。它們展開(kāi)了雙翼，身子一落，落在海面上了，雙翼如浮圈似的支持著體重，活是一只烏黑的小水禽，在隨波上下的浮著，又安閑，又舒適。海是它們那么安好的家，我們真是想不到。

    在故鄉(xiāng)，我們還會(huì)想像得到我們的小燕子是這樣的一個(gè)海上英雄么？

    海水仍是平貼無(wú)波，許多絕小絕小的海魚(yú)，為我們的船所驚動(dòng)，群向遠(yuǎn)處竄；隨了它們飛竄著，水面起了一條條的長(zhǎng)痕，正如我們當(dāng)孩子時(shí)之用瓦片打水鏢在水面所劃起的長(zhǎng)痕。這小魚(yú)是我們小燕子的糧食么？

    小燕子在海面上斜掠著，浮憩著。它們果是我們故鄉(xiāng)的小燕子么？

    啊，鄉(xiāng)愁呀，如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀！

                                                 --選自鄭振鐸《海燕》

[乙文]狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……

    一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。

    --暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)了！

    這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：

    --讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！

                                                     --選自高爾基《海燕》

12、填空：高爾基是前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命作家，他的小說(shuō)有自傳體三部曲《__________》《__________》《_________》�！逗Ｑ唷肥歉郀柣�在1901年3月寫(xiě)的“幻想曲”《          _》 的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。 （2分）

13、在甲文中作者是怎樣描寫(xiě)小燕子的飛姿的？用文中的詞語(yǔ)作答。（2分）

14、在乙文中歌頌的對(duì)象是海燕，為什么還要寫(xiě)大海、狂風(fēng)、烏云呢？（3分）

15、甲文和乙文分別運(yùn)用了________、_________寫(xiě)作手法。（2分）

16、仔細(xì)閱讀甲、乙兩段話，說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)海燕分別是用來(lái)表達(dá)怎樣的思想感情？(2分）

17、仿句練習(xí)：如果高爾基《海燕》是奔騰咆哮的大江，那么鄭振鐸《海燕》則是             ；如果高爾基《海燕》是              ，那么鄭振鐸《海燕》則是小橋流水的江南。（2分）

（三）閱讀下列文段，回答18――25題（16分）

（甲）余幼時(shí)即嗜學(xué)，家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可曲伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)�；蛴銎溥尺停�色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。                             ，                                     ，

                   ，                    ，                     ，                         。

                           ，                           。                                 ，

                         。蓋余勤且艱若此。

18、宋濂，字         ，號(hào)潛溪，浦江（現(xiàn)在浙江義烏）人，       朝文學(xué)家。（1分）

19、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

①無(wú)從致書(shū)以觀（      ）   ②四支僵勁不能動(dòng)（       ）

③或遇其叱咄（       ）    ④故余雖愚，卒獲有所聞（        ）

20、解釋下列各句中加點(diǎn)“以”字的用法。（2分）

①以衾擁覆（       ）      ②以中有足樂(lè)者（       ）

③俯身傾耳以請(qǐng)（       ）  ④以是人多以書(shū)假余（       ）（       ）

21、翻譯下面句子。（2分）

①錄畢，走送之，不敢稍逾約。

②蓋余勤且艱若此。

22、在文中橫線處，填上原文。（3分）

（乙）蜀雞與烏鴉

宋濂

豚澤（地名）之人養(yǎng)蜀雞，有文而赤翁（紅羽毛），有群余鳥(niǎo)（小雞）周周鳴。忽晨鳳（一種鳥(niǎo)）過(guò)其上，雞遽翼諸余鳥(niǎo)，晨鳳不得捕，去。已而有鳥(niǎo)（烏鴉）來(lái)，與余鳥(niǎo)同啄。雞視之兄弟也，與之上下，甚訓(xùn)（溫馴）。烏息銜其余鳥(niǎo)飛去。雞仰視悵然，似悔為其所賣(mài)也。

23、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)（2分）

①有文而赤翁。（            ）        ③雞遽翼諸余鳥(niǎo)。（            ）

③晨鳳不得捕，去。（            ）    ④已而有鳥(niǎo)來(lái)。（            ）

24、翻譯句子。（2分）

①雞視之兄弟也。

②雞仰視悵然，似悔為其所賣(mài)也。

25、讀了本則寓言后，你受到什么啟發(fā)和教育？（2分）

第三部分   寫(xiě)作（60分）

童年的柳笛期待中嘹亮奏響，花季的風(fēng)鈴在期待中搖曳叮當(dāng)……十五歲的那年期待像生命那樣長(zhǎng)，愿我們把它當(dāng)作堅(jiān)韌的拐杖，當(dāng)作精神的行囊，攜帶它踏上永恒的生活之旅吧！

請(qǐng)以“期待”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇500字以上的文章。

試題詳情

2005年上海靜安區(qū)初三數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)檢測(cè)試卷

(100分鐘完成, 滿分120分)

試題詳情

2006-2007學(xué)年度第二學(xué)期期中檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試題

（時(shí)間：90分鐘  滿分：120分）

試題詳情

2006-2007學(xué)年度第二學(xué)期期中考試七年級(jí)語(yǔ)文試卷

說(shuō)明：1．本試題共2張8頁(yè)。滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2．用藍(lán)、黑色鋼筆或圓珠筆答卷，字跡清楚，卷面整沽。

3．答卷前將密封線以上的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。

第一部分積累與運(yùn)用（共20分）

1．給加點(diǎn)的字注音和根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(8分)

殷(    )紅    上溯(    )    恍(    )惚     挑釁(    )

詛zhòu(    )  tī(    )透    天qiàn(      )    靜mì(    )

2．結(jié)合語(yǔ)境解釋句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。(6分)

①我們坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝。

掬：_______________________________

②生男勿喜女勿悲．生女亦可壯門(mén)楣

門(mén)楣：___________________________________________

③他對(duì)中國(guó)的一片深情，縈系于懷。

縈系：_______________________________________________

3．下列文學(xué)常識(shí)有誤的一項(xiàng)是(    )(2分)

A．《童年的朋友》――高爾基――蘇聯(lián)作家

B．《我們家的男子漢》――王安憶――代表作是長(zhǎng)篇小說(shuō)《長(zhǎng)恨歌》

C．《于園》――張岱一元末明初文學(xué)家

D．《西游記》――吳承恩――明代文學(xué)家

4．填空。(2分)

①__________________________________________，禪房花木深。

②如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，___________________________，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。

5．仿照下面劃線的句式，仿寫(xiě)句子。(2分)

生命真是一個(gè)奇跡。一枝從污泥里長(zhǎng)出的夏荷，竟能開(kāi)出雪一樣潔白純凈的花；一個(gè)細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲(chóng)，竟能在茫然黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光；

_________________________________________________________________________。

第二部分閱讀鑒賞(共40分)

(一)閱讀《童年的朋友》選段。完成6一lO小題。(10分)

外祖母說(shuō)話好似在用心地唱歌。字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕、明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。她從一個(gè)鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑的，但通過(guò)她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒。她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物。

6．下面理解有誤的一項(xiàng)是(    )(2分)

A．第一句話把說(shuō)話形容為“唱歌”，傳達(dá)了聽(tīng)話人的一種感受，“唱歌”總是和“愉快”“動(dòng)聽(tīng)”之類(lèi)的字眼聯(lián)系在一起；還傳達(dá)了“外祖母說(shuō)話很好聽(tīng)”“外祖母顯得很快樂(lè)”“我很喜歡聽(tīng)外祖母說(shuō)話”等信息。

B．“愉快光芒”“快括地”“年輕、明朗”這些字眼的使用，是為了傳“神”。傳達(dá)外祖母的突出特點(diǎn)：樂(lè)觀。這種樂(lè)觀在她微笑的時(shí)候散發(fā)在眼珠兒中，散發(fā)在牙齒上，散發(fā)在整個(gè)面孔上。

C．人們常說(shuō)“言約意豐”．指的就是此處的“唱歌”二字，“唱歌”二字運(yùn)用比喻和夸張的修辭突出了外祖母聲音的美妙。

D．“像鮮花那樣”新奇而又貼切，作者讓我們調(diào)動(dòng)自己的感覺(jué)去觸摸、去嗅聞、去感受，外祖母仿佛一下子就走進(jìn)了讀者的視野里。

7．“外祖母說(shuō)話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里�！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法?有何作用?(2分)

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8．達(dá)?芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“眼睛是心靈的窗戶”；魯迅也說(shuō)過(guò)：“要極簡(jiǎn)省地畫(huà)出一個(gè)人的特點(diǎn),最好是畫(huà)他的眼睛�！蓖高^(guò)眼睛，體會(huì)下列兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。(2分)

(1)她微笑的時(shí)候。那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。

在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕、明朗。

性格特點(diǎn)：__________________________________________________________________

(2)五年前的花白的頭發(fā)，如今已經(jīng)全白，全不象四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑。而且消盡了先前悲哀的神色。仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。(魯迅在《祝�！分袑�(duì)祥林嫂的描寫(xiě))

性格特點(diǎn)：____________________________________________________________________

9.語(yǔ)段中用了一連串的含有褒義的形容詞“愉快”“快活”“年輕”“明朗”“快樂(lè)”“溫暖”“輕 快”和“敏捷”“可愛(ài)”，這是對(duì)外祖母人性的贊美，讀者可以感受到高爾基在外祖母身邊那種溫馨的感覺(jué)。在你的身邊有人給過(guò)你這種感覺(jué)嗎?請(qǐng)?jiān)囍�套用上面任三個(gè)詞語(yǔ)描寫(xiě)出你的感覺(jué)。(2分)

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10．到了趙莊演戲的這一天�！霸谠缟暇徒胁坏健贝蟠�,“央人到鄰村去問(wèn),也沒(méi)有”；外祖母為此“很氣惱”，“絮叨起來(lái)”,母親只得一邊“寬慰”外祖母，一邊囑咐“急得要哭”的“我”，“說(shuō)萬(wàn)不能裝模作樣。怕叉招外祖母生氣，又不準(zhǔn)和別人一同去，說(shuō)是怕外祖母要擔(dān)心”�！斑@一天我不釣蝦，東西也少吃。母親很為難，沒(méi)有法子想。到晚飯時(shí)候，外祖母也終于覺(jué)察了，并且說(shuō)我應(yīng)當(dāng)不高興，他們太怠慢。是待客的禮數(shù)里所從來(lái)沒(méi)有的”。

這段內(nèi)容是魯迅筆下《社戲》中對(duì)外祖母的描寫(xiě)，和選文中的外祖母比較一下，你更喜歡哪一個(gè)?為什么?(2分)

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(二)閱讀《從百草園到三味書(shū)屋》選段，完成11―13小題。（10分)

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)��?u>短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑螫，倘若用手指按住它的脊粱。便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首鳥(niǎo)有擁腫的根。有人說(shuō)，何首鳥(niǎo)根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)。也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。

11．上面一段文字中，如果把      內(nèi)的形容詞抽掉，效果有什么不同?(1分)

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加點(diǎn)的動(dòng)詞為什么用得好?(1分)

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你能為下面詞語(yǔ)加上恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)嗎?(4分)

____________的楊柳,__________的桃花，_______________的溪水，______________的山峰

12．本段文字節(jié)選自《從百草園到三味書(shū)屋》，該文收錄在魯迅的散文集《朝花夕拾》中，你能對(duì)這本書(shū)的書(shū)名作些解釋嗎?(2分)

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13．下面是一個(gè)學(xué)生作文中的一段話：“不必說(shuō)家鄉(xiāng)的船閘，也不必說(shuō)江都水利樞紐工程，單是三峽工程,就值得我們大加贊頌。”你認(rèn)為這段話中的“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……  就……”句式使用是否得當(dāng)?說(shuō)一下理由。(2分)

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(三)朗讀下文,完成14―18小題。（10分)

喬家大院――北方民居建筑史上一顆璀璨的明珠。

①山西，素以地上文物之豐、地下能源之臣著稱(chēng)。而今，又以大量傳統(tǒng)民居建筑藝術(shù)的不斷發(fā)現(xiàn)而令世人矚目，其中最為出名的就是喬家大院。

②喬家大院位于山西省祁縣喬家堡村，北距太原54公里，南距東觀鎮(zhèn)僅2公里。它又名“在中堂”，是清代全國(guó)著名的商業(yè)金融資本家喬致庸的宅第。始建于清代乾隆年間，以后曾有兩次增修，一次擴(kuò)建，于民國(guó)初年建成一座宏偉的建筑群體。

③大院為全封閉的城堡式建筑群，占地10642平方米，建筑面積4175平方米，分6個(gè)大院，20個(gè)小院，313間房屋，大院三面臨街，不與周?chē)�民居相連。外圍遷封閉的磚墻，高l0米有余，上層是女墻式的垛口，還有更樓、眺閣點(diǎn)綴其間，顯得氣勢(shì)宏偉，威嚴(yán)高大。大門(mén)坐西朝東，上有高大的項(xiàng)樓，中間城門(mén)洞式的門(mén)道，大門(mén)對(duì)面是磚雕百壽圖照壁。大門(mén)以里，是一條石鋪的東西走向的甬道，甬道兩側(cè)靠墻有護(hù)墻圍臺(tái)，甬道盡頭是祖先祠堂，與大門(mén)遙遙相對(duì)，為廟堂式結(jié)構(gòu)。北面三個(gè)大院，都是蕪廊出檐大門(mén)，暗欞暗柱，三大開(kāi)間，車(chē)轎出入綽綽有余，門(mén)外側(cè)有拴馬柱和上馬石，從東往西數(shù)，依次為老院、西北院、書(shū)房院。所有院落都是正偏結(jié)構(gòu)，正院主人居住，偏屠則是客房傭人住室及灶房。在建筑上偏院較為低矮。房頂結(jié)構(gòu)也大不相同，正房都為瓦房出植，偏房則為方磚鋪?lái)數(shù)钠椒�，既表現(xiàn)了倫理上的尊卑有序，又顯示了建筑上的層次感。太院有主樓四座，門(mén)樓、更樓、眺樓六座。各院房頂有走道相通，便于夜間巡更護(hù)院。

④縱觀喬家大院，斗拱飛檐，彩飾金繪，建筑考究，工藝精湛，整體呈“?”字形，集中體現(xiàn)了我國(guó)清代北方民居的獨(dú)特風(fēng)格。因此這座大院被專(zhuān)家學(xué)者譽(yù)為“北方民居建筑史上一顆璀璨的明珠”。

⑤皇家有故宮，民宅看喬家。如今，喬家大院業(yè)已成為中外聞名的民俗勝地，而且，也成為許多影視劇拍攝時(shí)爭(zhēng)搶鏡頭的寶地。

14.喬家大院的建筑特征是：全封閉式的_________________，俯視呈_________________，整個(gè)大院顯得____________________________________。(按原文填空)(3分)

15．如果說(shuō)第③段中的一系列數(shù)字真實(shí)而準(zhǔn)確地說(shuō)明了釋家大院建筑群龐大而有序，那么，文中畫(huà)線句則運(yùn)用_____________的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地突出了____________________

___________________________________________________．(2分)

16．第①段末句“其中最為出名的就是喬家大院”在全文結(jié)構(gòu)上有什么作用?(2分)

_________________________________________________________________________

17．文章第⑤段能否刪掉?為什么?(2分)

___________________________________________________________________________

18．電視連續(xù)劇《喬家大院》熱播后，這顆“璀璨的明珠”更加光彩奪目。請(qǐng)你為喬家大院這座三晉名宅擬一則廣告宣傳語(yǔ)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明生動(dòng)，有一定創(chuàng)意。（不要用原文語(yǔ)句)(1分)

______________________________________________________________________________

(四)閱讀《趙普》一文，完成19―22小題。(10分)

普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書(shū)，讀之竟日。及次日臨政，處處如流。既薨，家人發(fā)篋視之。則《論語(yǔ)》二十篇也。

普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人。亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

19．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(3分)

(1)普少習(xí)吏事(    )

(2)嘗奏薦某人為某官(    )

(3)手不釋卷(    )

20．解釋下面句中加點(diǎn)“以”字的不同用法。(3分)

(1)太祖常勸以讀書(shū)(    )

(2)而能以天下事為己任(    )

(3)跪而拾之以歸(    )

21．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線句子的意思。(2分)

_________________________________________________________________________

22．趙普晚年讀書(shū)“手不釋卷”，請(qǐng)你根據(jù)自己的積累，再寫(xiě)出兩個(gè)有關(guān)刻苦讀書(shū)的成語(yǔ)。(2分)

_______________________________     ____________________________________

第三部分寫(xiě)作(60分)

瓊瑤在《山的呼喚》一文中深情地寫(xiě)道：“童年時(shí)，在故鄉(xiāng)湖南的鄉(xiāng)間，曾有那么一座山，使我喘息過(guò)，使我迷惑過(guò)，使我喜悅又使我沉迷，……我就在那兒醞釀著、堆積著、制造著我最初的童稚的夢(mèng)�！�

請(qǐng)以“重稚的夢(mèng)”為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：(1)題目自擬，體裁不限。

(2)寫(xiě)出自己真實(shí)的情感、真切的體驗(yàn)。

(3)不少于500字。

試題詳情

2006-2007學(xué)年度濰坊市昌邑第二學(xué)期期中考試

八年級(jí)語(yǔ)文試卷

說(shuō)明：1．本試題共2張8頁(yè)。滿分120分．考試時(shí)間120分鐘。

2．用藍(lán)、黑色鋼筆或圓珠筆答卷，字跡清楚，卷面整潔。

3．答卷l阿將密封線以上的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。

第一部分積累與運(yùn)用(共20分)

1．根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字和給加點(diǎn)的字注音。(4分)

遷xǐ(    )    罪niè(    )    執(zhí)niù(    )    鞭tà (    )

謙遜(    )    锃(    )亮     尷(    )尬      凜(    )冽

2．結(jié)合語(yǔ)境解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。(4分)

①一個(gè)貌似天父的美髯公，集尊貴、軒昂、偉岸、天才于一身。

軒昂：____________________________________________

②但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

嬋娟：____________________________________________________

③我十分欣賞這篇文章，給班長(zhǎng)抑揚(yáng)頓挫地一念，更加美妙了。

抑揚(yáng)頓挫：_____________________________________________________

④不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

汲汲：_____________________________________________________

3．填空。(6分)

①余立侍左右，________________________，______________________；或遇其叱咄，

____________________________，不能出一言以復(fù)。

②辛苦遭逢起一經(jīng)，________________________________________。

③海內(nèi)存知已，________________________________________。

4．名著閱讀題。(4分)

①《西游記》以“一師三徒”，即唐僧、________、________、_________西天取經(jīng)為線索，把一個(gè)個(gè)故事按時(shí)間、空間的順序串到一起。一路上他們經(jīng)歷了_________難，戰(zhàn)勝了各路妖魔鬼怪，終于取到了真經(jīng)，他們自己也修成了“正果”。

②你認(rèn)為美猴王“美”在何處?

______________________________________________________________________________

5．仿照胡適《我的母親》中“如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人――我都得感謝我的慈母”的句式，寫(xiě)一段歌頌“老師”的話。(2分)

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第二部分閱讀鑒賞(共40分)

(一)閱讀《藤野先生》選段，完成6一10小題。(7分)

過(guò)了一星期，大約是星期六，他使助手來(lái)叫我了。到得研究室，見(jiàn)他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，――他其實(shí)正在研究著頭骨，后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來(lái)。

“我的講義，你能抄下來(lái)么?”他問(wèn)。

“可以抄一點(diǎn)�！�

“拿來(lái)我看!”

我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)。很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末。都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。

6．如果用另一個(gè)符號(hào)代替最后一句中的冒號(hào)，可用________________________。(1分)

7．“第二三天便還我”一句中為什么用“便”不用“才”?(2分)

______________________________________________________________________________

8．下邊甲、乙兩句都有一層進(jìn)一層的意思。文中為什么用甲句而不用乙句?(2分)

甲：不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。

乙：不但文法的錯(cuò)誤一一訂正，連許多脫漏的地方也都增加了。

______________________________________________________________________________

9．我之所以很吃了一驚，是因?yàn)?    )(1分)

A．“我”交出講義，第二三天便還我。

B．“每一星期要送給他看一回”講義。

C．看到講義“從頭到末都用紅筆添改過(guò)了”。

D．交講義要“一直繼續(xù)到教完他所擔(dān)任的功課”。

10．文中，作者記敘藤野先生的言行，主要是為了寫(xiě)出(    )(1分)

A．藤野先生鉆研骨學(xué)，學(xué)術(shù)水平很高。

B．藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

C．藤野先生正直善良，致力促進(jìn)中日友誼。

D．藤野先生放棄休息，關(guān)心學(xué)生生活。

I二)賞讀《雪》一文，完成11一15小題。（10分)    ?

暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶?江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地圍著。

孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒Γ�誰(shuí)的父親也來(lái)幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過(guò)是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來(lái)涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。

第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪問(wèn)他；對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但了他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來(lái)消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么。而嘴上的胭脂也褪盡了。

但是，朔方的雪花在紛飛之后．卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撤在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的。因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)�。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛。在目光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰的閃爍。

在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……

是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

11．選文寫(xiě)的是雪，為什么卻以描寫(xiě)雨開(kāi)篇?談?wù)勀愕目捶ā?2分)

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12．揣摩“但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著”。說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。(2分)

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13．作者筆下江南的雪具有怎樣的特點(diǎn)?是通過(guò)哪些描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)的?(2分)

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14．作者筆下“朔方的雪”具有怎樣的情態(tài)?其中蘊(yùn)含了作者怎樣的品格?(2分)

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15．你怎樣理解“是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”這句話?(2分)

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(三)賞讀下文，完成16―2I小題。(12分)

三件不能讓母親知道的往事

阿健

我是個(gè)鄉(xiāng)下的孩子。母親是土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)下人，沒(méi)什么文化。但沒(méi)文化的母親對(duì)孩子的愛(ài)并不會(huì)因?yàn)橛廾�、不科學(xué)的原因而比有文化的母親少一分，只不過(guò)有的時(shí)候會(huì)以“特別”的形式表現(xiàn)出采而已。

念高三那年的一個(gè)周末，母親第一次搭別人的車(chē)來(lái)到縣城的一中。在遞給我兩罐咸菜后，又興奮地塞給我一盒包裝得挺漂亮的營(yíng)養(yǎng)液。我驚訝地問(wèn)母親：“咱家那么困難，買(mǎi)它干什么?”母親很認(rèn)真地說(shuō)：“聽(tīng)人家說(shuō)，這東西補(bǔ)腦子，喝了它，準(zhǔn)能考上大學(xué)�！蔽夷﹃�著那盒營(yíng)養(yǎng)液，嘟囔著：“那么貴，又借錢(qián)了吧?”母親一笑：“沒(méi)有！是用手鐲換的�！蹦侵黄�亮的銀手鐲是外祖母?jìng)鹘o母親的，是貧窮的母親最貴重的東西了。多年來(lái)一直舍不得戴，壓在箱底。

母親走后，我打開(kāi)一小瓶營(yíng)養(yǎng)液．慢慢地喝下了那渾濁的液體，沒(méi)想到我當(dāng)天晚上便被送進(jìn)醫(yī)院。原來(lái)母親帶來(lái)的那盒營(yíng)養(yǎng)液是偽劣產(chǎn)品�；氐綄W(xué)校我把它全扔了。

當(dāng)我接到大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)，母親欣然道：“那營(yíng)養(yǎng)液還真沒(méi)白喝呀，當(dāng)初你爸還怕人家騙咱呢�！蔽沂箘艃狐c(diǎn)著頭。

一個(gè)炎炎夏日，正讀大學(xué)的我收到一個(gè)來(lái)自家里的包裹單子。我急匆匆趕到郵局取郵包，未及打開(kāi)那個(gè)里三層外三層包裹得格外嚴(yán)實(shí)的小紙箱，一股濃濃的餿味已撲面而來(lái)。屏著呼吸打開(kāi)才發(fā)現(xiàn)里面裝的是5個(gè)煮熟的雞蛋，經(jīng)過(guò)千里迢迢地郵途，早已變質(zhì)發(fā)臭。心里禁不住埋怨：也不動(dòng)動(dòng)腦子，這么大的城市，什么樣的雞蛋吃不到?大熱天的還那么遠(yuǎn)從鄉(xiāng)下寄，肯定要壞的。

很快，母親讓鄰居代寫(xiě)的信飛至。原來(lái)，前些日子家鄉(xiāng)正流行一種說(shuō)法，說(shuō)母親買(mǎi)5個(gè)雞蛋。煮熟了送給兒女吃，就能保兒女的平安。母親在信中還一再?lài)诟�，讓我一定要一口氣吃掉�?個(gè)雞蛋……

讀信的那一刻，我的心暖融融的，仿佛母親就站在面前，慈祥的看著我吃下了5個(gè)雞蛋，放暑假回家，母親問(wèn)我雞蛋是否壞了，我笑著說(shuō)：“沒(méi)有，我一口氣都吃了�！庇谑�，我看到母親一臉的幸福，陽(yáng)光般燦爛。

畢業(yè)后，我寫(xiě)信告訴母親我交女朋友了。母親十分歡喜，很快寄來(lái)一條紅圍巾。當(dāng)我拿給女友時(shí)，她不屑地說(shuō)：“多土啊，你看現(xiàn)在誰(shuí)還圍它?”女友說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。城里的女孩子，幾乎沒(méi)有一個(gè)圍這種圍巾的。

后來(lái)，我跟女友的關(guān)系越來(lái)越淡，最后只得分手。那日，我問(wèn)她：“那條圍巾呢?”“那破玩意兒我早扔了，你要，我可以再給你買(mǎi)一條�！蔽耶�(dāng)然沒(méi)有要一條，只是心里充滿悲哀，為母親那條無(wú)辜的紅圍巾。

后來(lái)當(dāng)我和妻戀愛(ài)時(shí)，我送她的第一件禮物，就是跟母親那條一模一樣的紅圍巾，并告訴她是母親買(mǎi)的。妻很珍惜。

后來(lái)，母親曾自豪地跟很多人說(shuō)：“一條紅圍巾，一下子就幫獨(dú)生子拴住了一個(gè)好媳婦……”看著母親那一臉的喜悅，我當(dāng)然不能告訴母親，這個(gè)媳婦不是用她那條紅圍巾給“拴住”的……

不過(guò)這有什么關(guān)系呢，我只要知道母親是愛(ài)我的，而我能給予母親最大的安慰就是――讓母親知道正是這愛(ài)成就了兒子的人生幸福。所以這三件事的真相我決定永遠(yuǎn)不告訴母親。

16．簡(jiǎn)要概括3件“往事”的大意。(3分)

第l件：_____________________________________________________________________

第2件：____________________________________________________________________

第3件：____________________________________________________________________

17．最能表現(xiàn)文章主旨的句子是：_____________________________________________(1分)

18．為什么文章開(kāi)頭就交代“母親是土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)下人，沒(méi)什么文化”?請(qǐng)具體說(shuō)明。(2分)

____________________________________________________________________________

19．文中所敘寫(xiě)的3件“往事”能不能調(diào)換順序?請(qǐng)具體說(shuō)明。(2分)

____________________________________________________________________________

20．最后一段“不過(guò)這有什么關(guān)系呢”一句中的“這”指什么?(2分)

____________________________________________________________________________

21．根據(jù)你對(duì)生活的理解，你認(rèn)為什么是我們?nèi)松�中最大的幸�?請(qǐng)把自己的真實(shí)想法寫(xiě)出來(lái)；(2分)

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

(四)閱讀《五柳先生傳》,完成22一25小題。(8分)

先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，(1)_________________________。環(huán)堵蕭然。不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)�，頗示已志。(2)_____________，以此自終。

贊曰；黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴�！逼溲云澣羧酥畠壓�？銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟?葛天氏之民歟?

22．本文是____________________________寫(xiě)的自傳，作者自號(hào)為“五柳先生”的原因是

______________________________________________________________________________

23．按原文填空。(2分)

（1)________________________________；（2）_________________________________

24．翻譯下列句子。(2分)

(1)造欽輒盡，期在必醉。

______________________________________________________________________________

(2)常著文章自?shī)�，頗示已志。

______________________________________________________________________________

25．“不求甚解”現(xiàn)在已經(jīng)成為成語(yǔ)，它的意思是___________________________。在原文中“不求甚解”卻是作者的一種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，你對(duì)這種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法有什么看法?試談?wù)勀愕睦斫狻?2分)

______________________________________________________________________________

(五)賞析古詩(shī),完成26―27小題。(3分)

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

26．“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。”這里用了兩個(gè)典故，“聞笛賦”指___________

____________________，“爛柯人”指______________________________________。(2分)

27．淡淡“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”一句對(duì)你的啟迪。(1分)

答：___________________________________________________________________________

第三部分寫(xiě)作(60分)

“小時(shí)候，我以為你很美麗。領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，小時(shí)候，我以為你很神奇，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè)趣。小時(shí)候，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起……”。宋祖英的一曲《長(zhǎng)大后我就成了你》唱出了“師愛(ài)”的崇高和偉大。自古以來(lái)，師愛(ài)被無(wú)數(shù)人贊美過(guò)，從幼兒園到小學(xué)再到中學(xué)，我們與老師朝夕相處。一路走來(lái)、留下了串串或筆直或歪歪斜斜的腳印。我們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，老師的祝福是最真誠(chéng)的、老師的微笑是最驕傲的……

師愛(ài)蕩漾在我們的身邊。親愛(ài)的同學(xué)，你感覺(jué)到了嗎?請(qǐng)以“體味師愛(ài)”為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：題目自擬．寫(xiě)出真情實(shí)感。不少于600字。

試題詳情

2007年濰坊市昌邑中考語(yǔ)文模擬試卷

說(shuō)明：

l本試題共2張8頁(yè)。滿分120分。考試時(shí)間120分鐘。

2用藍(lán)、黑色鋼筆或圓珠筆答卷，字跡清楚。卷面整潔。

3．答卷前將密封線以上的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。

第一部分 積累與運(yùn)用(共20分)

1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，根據(jù)漢字寫(xiě)拼音。(4分)

楚辭漢賦唐詩(shī)宋詞……語(yǔ)感錯(cuò)落有致，語(yǔ)調(diào)起伏跌dàng(  )，或壯麗豪邁氣勢(shì)磅bó(  )，或清麗婉(  )約一詠三嘆。草隸篆行，異彩紛呈，這些燦爛的篇章和飛揚(yáng)的文采，綻(  )放出中國(guó)文化獨(dú)特的藝術(shù)魅力和韻味。

2．依次填入句中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(    )。(2分)

有人說(shuō)：智者無(wú)言。的確，大智之人，總是淡淡地________，靜靜地_________，孜孜地_________，直到進(jìn)入智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種理性的美麗。

A．生活  思考  追求        B．思考  生活  追求

C．生活  追求  思考         D．追求  思考  生活

3．下面一段話，魯迅的真實(shí)意思是：(2分)

許廣平曾將她的論文《羅素的話》交魯訊先生批閱，魯迅閱后寫(xiě)了這樣一段評(píng)語(yǔ)：論文可給九十分，只給你五分：其中抄工三分，末尾的幾句議論二分，其余的八十五分都給了羅素。

____________________________________________________________________________

4．默寫(xiě)填空。(共10分，每空1分，漏寫(xiě)、錯(cuò)寫(xiě)、多寫(xiě)一個(gè)字，該空不得分)

①風(fēng)煙俱凈，天山共色。__________________，__________________。(《與朱元思書(shū)》)

②杜甫詩(shī)“吳楚東南坼．乾坤日夜浮”形象地描繪出洞庭湖的壯闊之美，孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中的“__________________，__________________”與杜詩(shī)有異曲同工之妙。

③岳陽(yáng)樓有一名聯(lián)：“四面河山歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭”，與“憂樂(lè)”相應(yīng)的一名句是“________________________________，________________________________�！�

④在中國(guó)文學(xué)幾千年發(fā)展史上，每個(gè)時(shí)代都有各自的文學(xué)經(jīng)典，均有獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的一代宗師，這正如趙翼《論詩(shī)》所云：“_________________________，_________________________”。

⑤桂林七星公園內(nèi)有一門(mén)聯(lián)：“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽�！闭�(qǐng)你另外寫(xiě)出兩句能體現(xiàn)同樣意境的詩(shī)句(課內(nèi)外均可) ___________________________，___________________________。

5．美，到處存在著，重要的是要有發(fā)現(xiàn)的眼睛。請(qǐng)仿照例句，發(fā)揮想象，另寫(xiě)一個(gè)句子，表達(dá)你對(duì)美的感受。(2分)

例句l：老師說(shuō)：“書(shū)聲朗朗、專(zhuān)注凝神的課堂就是美．一種渴求知識(shí)的美�！�

例句2：旅游者說(shuō)：“鳥(niǎo)語(yǔ)花香、清風(fēng)吹拂的西子湖就是美，一種自然的美�！�

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第二部分閱讀鑒賞(共40分)

(一)賞析詩(shī)歌，完成6―7小題。(3分)

媽媽

這是一個(gè)晴朗的日子

媽媽

我背起行囊走向遠(yuǎn)方

春日陽(yáng)光暖暖的

而我的心空卻下著

綿綿雨絲

雨絲潤(rùn)濕了我的雙眼

也潤(rùn)濕了您的雙眼

雨絲模糊了我的視線

也模糊了您的身影

從此思念像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線

連著你  牽著我

思念您的笑容

思念您的囑托

從此我知道了

媽媽的愛(ài)很深  很深

6．讀了這首詩(shī)，根據(jù)你對(duì)生活的體驗(yàn)和本詩(shī)的理解，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中所抒發(fā)的情感。(1分)

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7從下面兩個(gè)詩(shī)句中選取一句作簡(jiǎn)要賞析。(2分)

(1)春日陽(yáng)光暖暖的／而我的心空卻下著／綿綿雨絲

____________________________________________________________________________

(2)從此思念像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線／連著你  牽著我

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(二)閱讀下面選文，完成8一13小題。(12分)

墜落過(guò)程

那天．她從菜市場(chǎng)買(mǎi)完菜回來(lái)，走到距離自家樓房的馬路那邊，突然看見(jiàn)了三歲的兒子正爬到?jīng)]有欄桿的陽(yáng)臺(tái)上。

那是一幢三層建筑物。按最迅捷的速度計(jì)算，從樓下跑到樓上，尚需一段時(shí)間，何況她當(dāng)時(shí)還在馬路的這一邊，根本沒(méi)有選擇的余地去抱下兒子。

她的心猝然懸在嗓子眼兒，緊張得窒息了一般。她清醒地意識(shí)到兒子一旦跌下來(lái)的最終結(jié)果：即使不摔成肉餅，也會(huì)摔個(gè)頭進(jìn)腦裂!她像一尊泥塑木雕，立在那里癡傻了一般。

在她看見(jiàn)兒子的同時(shí)，兒子也驚喜地發(fā)現(xiàn)了她。她下意識(shí)地?cái)[擺手，示意兒子趕緊爬下陽(yáng)臺(tái)，離開(kāi)危險(xiǎn)地段。

可是兒子卻錯(cuò)誤地理解了她手勢(shì)的意思，做一個(gè)擁抱的姿勢(shì)向她撲來(lái)――兒子一腳踩空，跌了下來(lái)。

“兒子――”

在那一瞬間，她的一聲杜鵑啼血式的尖利呼喊，宛若鷹隼的長(zhǎng)喙扎破了所有人的耳膜；又如一只小鳥(niǎo)，撲打著銀白色的翅膀，劍一般劃破了城市的晴朗上空。所有行人和車(chē)輛，立時(shí)便都刀切般地定格在那里就在這短短的時(shí)間里，人們似乎都看見(jiàn)了她的兒子所處的絕境。有人痛苦地閉上眼睛；有人眼睜睜看著她的兒子在空中劃一道優(yōu)美的弧線，若一只翻飛的小燕子，倒栽著跟頭跌下來(lái)。人們知道那個(gè)場(chǎng)面將慘不忍睹，個(gè)個(gè)都埋下頭。

但誰(shuí)也不會(huì)想到，就在他們閉上眼睛的一剎那，卻有一道黑色的旋風(fēng)，從他們眼前呼嘯而過(guò)，繞過(guò)所有的障礙物，穿過(guò)一條十幾米寬的馬路，向她的兒子墜落的地方?jīng)_去。

當(dāng)人們愣怔過(guò)來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她正跌坐在地上，三歲的兒子在她的懷里哇哇大哭。

兒子安然無(wú)恙。

她卻臉色慘白。

好奇的人們紛紛圍攏上去，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。有的對(duì)她驚嘆不已，也有的對(duì)她表示懷疑。因?yàn)榘凑站嚯x和墜落速度，她根本不可能趕到并穩(wěn)穩(wěn)接住她的孩子。可是當(dāng)時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)，除了她又沒(méi)有第二個(gè)人――不是她，還會(huì)是誰(shuí)呢?

當(dāng)人們?cè)偃�詢�?wèn)時(shí)，她卻嘴唇鳥(niǎo)紫，汗珠涔涔，驀然暈厥過(guò)去。在眾人的積極搶救下，她才蘇醒過(guò)來(lái)。

人們堅(jiān)信是她救下兒子確實(shí)無(wú)疑了。多少天來(lái)，人們一直對(duì)這件事情非常感興趣，街談巷議，沸沸揚(yáng)揚(yáng)。

后來(lái)，市電視臺(tái)知道了這件事，決定以《母子情》為題，拍攝一部反映社會(huì)倫理教育的片子。

導(dǎo)演循著人們提供的線索，找上了她的家門(mén)。只是再三央求，卻遭到她的滿口拒絕。導(dǎo)演又提出給她一筆豐厚的拍攝酬金，她仍是閉口緘默。街道居委會(huì)的人也對(duì)她進(jìn)行苦口婆心的勸說(shuō)，她思忖良久，才不帶任何條件地答應(yīng)來(lái)。

導(dǎo)演請(qǐng)來(lái)了特技設(shè)計(jì)師，依照她的兒子制作了一具形態(tài)逼真的模型�？墒撬�拼命沖刺，氣喘吁吁，總是距離模型墜地的好長(zhǎng)時(shí)間才能趕到。導(dǎo)演很著急，試拍了好幾次都沒(méi)有成功。后來(lái)干脆又找來(lái)了一名運(yùn)動(dòng)員作為她的替身演員。但運(yùn)動(dòng)員使盡渾身解數(shù)，仍是不遂人意。

人們可能永遠(yuǎn)都看不見(jiàn)那個(gè)真實(shí)的墜落過(guò)程。

8．文中畫(huà)線句子寫(xiě)了行人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，有什么作用?(2分)

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9．救下了兒子，本應(yīng)該高興，可為什么人們?cè)偃�詢�?wèn)母親時(shí)，她卻“嘴唇烏紫、汗珠涔涔，驀然暈厥過(guò)去”?(2分)

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10．母親明明救起了兒子，可為什么后來(lái)拍攝片子時(shí)，母親在相同的距離內(nèi)不能救起模型，而運(yùn)動(dòng)員使盡渾身解救，也不遂人意?(2分)

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11．你認(rèn)為文中的母親是一個(gè)什么樣的人?(2分)

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12．看完了這篇文章，你一定有不少感受，請(qǐng)用一兩句話表達(dá)對(duì)“母愛(ài)”的贊美。(2分)

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13．二十年后，兒子已是一位青年。有一次，他流著淚和朋友講起了三歲時(shí)的那次驚心動(dòng)魄的  “墜落”……請(qǐng)你發(fā)揮想像，寫(xiě)下他說(shuō)的話。(150字左右)(2分)

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(三)閱讀下面選文，完成14一19小題。(IO分)

生命與氣候

①你能想到嗎?千百萬(wàn)年以來(lái)，地球的氣候是由地球的兩大生命王國(guó)――動(dòng)物界與植物界的斗爭(zhēng)所決定的。動(dòng)物吸進(jìn)氧氣而呼出二氧化碳，植物主要吸進(jìn)二氧化碳而放出氧氣。二氧化碳為溫室氣體．因此可以立即得出結(jié)論：動(dòng)物能使地球升溫，而植物則使地球降溫。如果哪一方占上風(fēng)。那么地球就會(huì)面臨溫室效應(yīng)或又一次嚴(yán)寒期。

②5億多年前的“寒武紀(jì)大爆炸”時(shí)期，到處都是將二氧化碳釋放到空氣中的節(jié)肢動(dòng)物，它們使空氣中的二氧化碳含量高達(dá)今天的20倍，所以當(dāng)時(shí)的氣候極其溫暖。

③但是，植物進(jìn)行了反擊。化石顯示，4.5億年前，含有木質(zhì)素的植物首次出現(xiàn)，木質(zhì)素使細(xì)胞堅(jiān)硬，這樣植物就得以長(zhǎng)大，地球上出現(xiàn)了第一批樹(shù)木。隨著全球的植物大量生長(zhǎng)．毫無(wú)約束的光合作用從空氣中吸取著二氧化碳，使二氧化碳含量大大減少，而不能吸收木質(zhì)素的、饑餓的節(jié)肢動(dòng)物對(duì)此無(wú)能為力――地球進(jìn)入了嚴(yán)寒期。

④動(dòng)物又通過(guò)進(jìn)一步進(jìn)化進(jìn)行了回?fù)簦�主角是白蟻和恐龍，它們學(xué)會(huì)了如何食用木質(zhì)素，如何繁榮昌盛。它們粗重的呼吸及對(duì)植物的破壞使空氣中的二氧化碳高達(dá)今天的3倍，地球大部分地區(qū)酷熱而潮濕，又恢復(fù)了溫室效應(yīng)。

⑤然而植物并沒(méi)有被消滅。在6500萬(wàn)年前，恐龍因?yàn)樾⌒行堑呐鲎不蚱渌麨?zāi)難而徹底消失后，植物抓住了這一機(jī)會(huì)再次反擊，突破點(diǎn)是第一批草地的出現(xiàn)。青草本身不會(huì)保存很多二氧化碳，但能形成軟土，軟土可以保存大量的二氧化碳，從而使空氣中的二氧化碳含量降低。事實(shí)上，草地生態(tài)系統(tǒng)含有的二氧化碳比森林生態(tài)系統(tǒng)還多。

⑥過(guò)去約4000萬(wàn)年來(lái)，大量草地布滿全球，取代了許多年以前的森林地帶。在草地的影響下，地球逐漸降溫，終于在200萬(wàn)年前進(jìn)入冰川期。

⑦大約l萬(wàn)年前，由于人類(lèi)活動(dòng)的顯著增強(qiáng)，使地球空氣的二氧化碳含量再度升高。尤其是近百年來(lái)，地球的溫室效應(yīng)愈來(lái)愈明顯。

⑧也許，地球上的整個(gè)生物圈就像我們所熟知的生物個(gè)體調(diào)節(jié)其體內(nèi)環(huán)境那樣，不停地調(diào)節(jié)著地球的大氣環(huán)境，使氣候能適應(yīng)地球上生物生存進(jìn)化的需要。換句話說(shuō)，地球的生物圈是在主動(dòng)地調(diào)節(jié)環(huán)境，而不是在被動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境。果真如此，數(shù)十億年的氣候變遷不僅僅是太陽(yáng)或地球的原因，生物為了自己的利益也深深地參與其中了。

(選自《科技日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng))

14．本文說(shuō)明的主要內(nèi)容是：________________________________________________（1分）

15本文主要采用的說(shuō)明順序是_______________________________________________（1分）

16．你認(rèn)為文章使用了哪些說(shuō)明方法?請(qǐng)寫(xiě)出兩種，并各舉一例加以說(shuō)明。(2分)

答：___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

17．第⑧段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“也許”能否刪除?為什么?(2分)

答：___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

18．本文中，植物吸收或保存二氧化碳有哪些方式?請(qǐng)分列出來(lái)。(2分)

答：___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

19作者說(shuō)“地球的生物圈是在主動(dòng)地調(diào)節(jié)環(huán)境，而不是在被動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境”，你認(rèn)為正確嗎?請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際加以說(shuō)明。(2分)

答：___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

(四)閱讀下文，完成20―22小題。(5分)

品味遺憾

張玉庭

①遺憾，詞典上的解釋是“不稱(chēng)”“大可惋惜”。既然如此，難道遺憾也值得品味?

②是的，遺憾可品且意味極深長(zhǎng)，不信請(qǐng)細(xì)品。如果沒(méi)有父母雙亡寄人籬下的遺憾，能有林黛玉那悲悲切切的詩(shī)文嗎?再試想，如果《紅樓夢(mèng)》的結(jié)局果真是寶哥哥娶了林妹妹．滿意得倒人胃口，那還叫世界名著嗎?

③原來(lái)，人生所有的悲劇都是在展現(xiàn)遺憾：荊軻刺秦王，遺憾，偏偏沒(méi)有刺中；普羅米修斯為人類(lèi)盜來(lái)火種。遺憾，偏偏被宙斯釘在了高加索的山崖上；屈原忠心耿耿，遺憾，偏偏碰上了昏庸的楚懷王；岳飛揮師北上正欲直搗黃龍，遺憾，偏偏被十二道金牌招回了臨安!

④不是嗎?細(xì)品上述這些遺憾的人無(wú)一不是崇高者，而且，當(dāng)人們用自己的滾滾熱淚對(duì)上述種種遺憾扼腕長(zhǎng)嘆時(shí)，不是正在展示著一種人世問(wèn)最純真最崇高的感情嗎?

⑤應(yīng)該說(shuō)，人人皆有遺憾，人生必有遺憾。為什么?因?yàn)槿巳硕加欣硐�，而理想的最大特色就是高于現(xiàn)實(shí)，也正因?yàn)槿绱耍�現(xiàn)實(shí)的人才在理想的門(mén)外久久徘徊，流連忘返。也許，這個(gè)追求理想的人至死也未能叩開(kāi)理想的大門(mén)，但，只要他追求過(guò)，奮斗過(guò)，拼搏過(guò)，他就無(wú)愧于人生。如果說(shuō)這就是遺憾，那么，正是它，在閃耀著陽(yáng)光一樣的輝煌的亮色!

⑥讓我們的生命進(jìn)入一種積極追求的輝煌的狀態(tài)吧!盡管并不是所有的播種都意味著收獲。盡管并不是所有的追求都能綻開(kāi)花朵，但正如朱光潛老先生說(shuō)的：“倘若件件事都盡善盡美了，自然沒(méi)有希望發(fā)生，更沒(méi)有努力奮斗的必要�！币虼�，我們可以認(rèn)定，遺憾乃是人生的一種必然，既然如此，何必拒絕遺憾!

(選自《時(shí)文選粹》，有改動(dòng))

20．信息篩選，議論文中的中心句往往闡明文章的觀點(diǎn)。請(qǐng)從第⑥自然段中篩選出體現(xiàn)全文觀點(diǎn)的中心句，抄寫(xiě)下來(lái)。(1分)

________________________________________________________________________

21．語(yǔ)言鑒賞。細(xì)讀第③自然段，簡(jiǎn)述這段文字在語(yǔ)言表達(dá)上有什么突出特點(diǎn)。(2分)

________________________________________________________________________

22．問(wèn)題探究。下列兩小題，請(qǐng)任選一題作答。(2分)

(1)讀完本文，你會(huì)覺(jué)得耳目一新，頗有新意。你覺(jué)得本文創(chuàng)新的地方在哪里?

________________________________________________________________________

(2)本文作者似乎津津樂(lè)道于“遺憾”，似乎很為有了遺憾而慶幸、而叫好的意思，這是他行文的真正用意嗎?請(qǐng)聯(lián)系文中第⑤自然段回答此問(wèn)題。

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(五)閱讀古文．完成23―27小題。(10分)

(甲)炳燭夜讀

晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐己暮矣�！睅煏缭唬骸昂尾槐�燭^①乎?”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣^②安敢戲君乎?臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行^③乎?”平公曰：“善哉!”

[注]①炳燭：點(diǎn)燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱(chēng)為盲臣。③昧行：在黑暗中行走。

(乙)孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：”士別三日。即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

23．下面句子中的“于”和“晉平公問(wèn)于師曠”的“于”意義相同的一項(xiàng)是()。（2分）

A．指通豫南，達(dá)于漢陰

B．于廳事之東北角

C．貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如?”

D．游于是乎始

24．解釋下列句子中的加點(diǎn)詞。(2分)

(1)恐已暮矣__________________________________________________________________

(2)及魯肅過(guò)尋陽(yáng)______________________________________________________________

25．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(2分)

(1)少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。

________________________________________________________________________

(2)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!(經(jīng)：指儒家經(jīng)典。博士：指當(dāng)時(shí)專(zhuān)拿經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，可不譯)

________________________________________________________________________

26．晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是___________________________________________；呂蒙不愿學(xué)的理由是________________________________________。（每處所填不超過(guò)5字)(2分)

27．兩文都是談學(xué)習(xí)的，共涉及四個(gè)人，讀完后你得到什么啟發(fā)?請(qǐng)寫(xiě)在下面橫線上。(2分)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第三部分寫(xiě)作(60分)

社會(huì)需要和諧，家庭需要和諧，我們個(gè)人也要和諧發(fā)展，請(qǐng)以“和諧”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

試題詳情

2005年崇明縣初三年級(jí)質(zhì)量測(cè)試卷初三數(shù)學(xué)

（考試時(shí)間: 100分鐘; 滿分120分)

試題詳情

2006-2007學(xué)年度菏澤市鄆城縣第二學(xué)期期中考試

八年級(jí)語(yǔ)文試題

試題詳情

山東省高密市第二學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試

（滿分120分，時(shí)間90分鐘）

試題詳情

2006-2007學(xué)年度菏澤市鄆城縣第二學(xué)期期中考試

初三語(yǔ)文試卷

試題詳情