2008-2009學(xué)年度肥城市第一學(xué)期七年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)

語文試卷

說明：答題時(shí)間120分鐘。

一、積累與運(yùn)用

1．根據(jù)拼音寫出漢字（用正楷工整、美觀書寫）

dú         shū        bǎ        biàn    qí        yì        zì         xiàn

2．下面加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（    ）

A．女媧（w�。�        啜（chuò）泣                  春華（huá）秋實(shí)

B．靜謐（mì）         勻稱（chèn）                  隨聲附和（hé）

C．芊芊（qiān）      寬恕（shù）             苦心孤詣（yì）

D．執(zhí)著（zhuó）    醞釀（niàng）          心曠神怡（yí）

3．下面詞語書寫正確的一項(xiàng)是（    ）

A．烘托                     縹緲                    閑暇

B．宛轉(zhuǎn)                     炫耀                    清冽

C．更勝一籌              陰晴園缺             歷歷在目

D．頭暈?zāi)垦?nbsp;             �？菔癄�             無憂無慮

4．下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）

A．這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。

B．理想使忠厚者常遭不幸，理想使不幸者絕處逢生。

C．小草偷偷地從土里探出來，嫩嫩的，綠綠的。

D．這種科學(xué)的魅力，就是使我能夠終生在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因。

5．下列句子不是擬人句的一句是（    ）

A．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你。

B．山坡上臥著些村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。

C．母親�。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮無攔天空下的蔭蔽？

D．長(zhǎng)眠地下剛蘇醒的化石啊，你講的故事多么令人神往、驚訝！

6．下列說法不正確的一句是（    ）

A．《皇帝的新裝》作者安徒生，這篇寓言通過一個(gè)昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适�，揭露和諷刺了皇帝和大臣們虛偽、愚蠢的丑行。

B．《論語》是記錄孔子和他弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典。

C．冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名作家，代表作《繁星》、《春水》是在印度詩人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的。

D．《走一步，再走一步》一文蘊(yùn)含的哲理是：不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要化整為零，認(rèn)真解決，終將贏得最后的勝利。

7．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）看，像牛毛，像花針，_________________，密密地斜織著……（朱自清《春》）

（2）海日生殘夜，_________________。（王灣 《次北固山下》）

（3）《<論語>十則》中闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系的句子是：___________________，___________________。

（4）寫出你課外搜集到的描寫月亮的一句詩句：___________________，__________ _______________。

8．仿照下面的句子，自選景物寫一句話。

花從春走過，留下縷縷花香，

葉從夏走過，留下片片陰涼，

9．下面是一位同學(xué)為了表達(dá)對(duì)災(zāi)區(qū)失去親人的孩子的美好祝愿，擬發(fā)的一條短信。短信每句話中含有一個(gè)字（謎底），連起來就是給災(zāi)區(qū)孩子的祝福語。這句祝福語是___________。

況邊無水示相隨，

偶爾有人來相伴，

門中無人門外有，

悔時(shí)無心也無淚，

吞下口去悄無聲，

來者耳邊輕輕訴，

缺少左邊心相印，

東風(fēng)刮去一二點(diǎn)。

二、閱讀

（一）閱讀下面文言文，完成10―12題。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

（沈復(fù)《童趣》）

10．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

（1）項(xiàng)為之強(qiáng)（         ）（    ）

（2）果如鶴唳云端（      ）

（3）怡然自得（    ）

11．翻譯下列句子。

（1）昂首觀之

（2）以叢草為林

12．用簡(jiǎn)潔的話概括第一段、第二段的內(nèi)容。

（二）閱讀下面文章，回答13―15題。

金色花

泰戈?duì)?/p>

假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。

我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。

當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。

當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。

但是你會(huì)猜得出這就是你小孩子的影子嗎？

當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講個(gè)故事給我聽。

“你到哪里去了，你這壞孩子？”

“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時(shí)所要說的話了。

13．這個(gè)孩子變成了一朵金色花跟媽媽嬉戲，他做了幾件事？你能猜到他這樣做的用意嗎？

14．“你到哪里去了，你這壞孩子？”媽媽是在罵孩子嗎？她真實(shí)的意思是什么？你認(rèn)為朗讀時(shí)要讀出怎樣的語氣？

15．這個(gè)孩子想變成金色花，如果你也可以變，你會(huì)變成什么來報(bào)答母親？為什么？

（三）閱讀下面文章，完成16―18題。

“雷電也是寶貴資源”

石永紅

夏天是雷電氣象高發(fā)季節(jié)。雷電給人們的生命財(cái)產(chǎn)帶來了重大損失。但專家指出，雷電其實(shí)也是一種寶貴資源。

據(jù)江蘇省氣象局專家日前介紹，從近30年的雷電資料看，我國每年雷暴日數(shù)變化不大，但是雷電災(zāi)害造成的經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡事件日益嚴(yán)重。據(jù)中國氣象局不完全統(tǒng)計(jì)，1997年至2006年的10年間，全國因雷擊造成直接經(jīng)濟(jì)損失在百萬元以上的雷電災(zāi)害事件就有200多起，每年因雷擊造成人員傷亡上千人。

雷電災(zāi)害不可小視，必須加強(qiáng)科學(xué)的防御措施。但是雷電也是一種自然資源。系統(tǒng)性的雷陣雨常是冷空氣入侵的產(chǎn)物，加上雷雨云系遮擋了太陽輻射，因此，盛夏的雷陣雨能使持續(xù)高溫得到一定程度的緩解。

電閃雷鳴實(shí)際上是云中正電荷區(qū)與負(fù)電荷區(qū)之間，或云中電荷區(qū)與云外物體或地面的相反電荷區(qū)之間發(fā)生的放電現(xiàn)象。大自然里發(fā)生的這種放電，電位差往往可達(dá)幾萬到幾億伏特，所產(chǎn)生的巨大火花，把空氣中的氧氣激發(fā)成臭氧，使空氣中的負(fù)氧離子增多，所以雷陣雨過后，空氣中彌漫的臭氧能凈化空氣，使空氣格外清新。

大自然里一個(gè)閃電的電火花長(zhǎng)達(dá)幾十公里，它能促使數(shù)量巨大的氮?dú)庠谘鯕饫锶紵�生成二氧化氮，并溶解在雨滴里，落到土壤里就變成了寶貴的氮肥。農(nóng)作物在閃電雷雨后的1至2天里，新陳代謝過程特別旺盛。雷雨后，植物生長(zhǎng)和光合作用特別旺盛，能釋放出更多的氧氣�？諝饫锖�氧量增加了，所以令人感到空氣特別新鮮。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年從雷雨中降落到大地上的氮肥約為4億噸，

16．文章從哪幾個(gè)方面說明雷電是“寶貴的資源”？

17．文章第二段的介紹有何作用？

18．末段中加點(diǎn)的詞語能否刪去？為什么？

（四）閱讀下面文章，完成19―22題。

雨的四季

劉湛秋

①我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。

②春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃�？墒侵灰�經(jīng)過一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的，小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。

③而夏天，就更是刺有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來不及思索，豆粒的雨點(diǎn)就打來了�？蛇@時(shí)雨也并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿�孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠，固然能保持住身上的干凈�？晒忸^澆，洗個(gè)雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時(shí)，你會(huì)更喜歡一切。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場(chǎng)夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了。花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點(diǎn)和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。

④當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。這時(shí)候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐，使人懷想，使人動(dòng)情的秋雨��！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，在收獲已經(jīng)在大門口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思��！雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩。你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會(huì)遙望到燕一場(chǎng)秋雨后將出現(xiàn)一個(gè)更凈美、開闊的大地。

⑤也許，到冬天來臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪欠地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩。但是，在人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤(rùn)中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹枝，街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。

⑥啊，雨，我的愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤(rùn)，你給我的思想帶來流動(dòng)。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少！只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。

⑦啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊！

19．這是一篇非常優(yōu)美的散文。貫穿全文的感情線索是什么？

20．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中描繪的四季的雨的不同特點(diǎn)。

春雨的特點(diǎn)：___________________；夏雨的特點(diǎn)：___________________；

秋雨的特點(diǎn)：___________________；冬雨的特點(diǎn)：___________________。

21．作者從哪幾個(gè)角度抓住春雨的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致入微的刻畫的？

22．賞析下面這句話。

“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪�！�

三、寫作

23．大自然的美，美在山川湖泊；知識(shí)的美，美在啟迪人生；社會(huì)的美，美在和諧相處……

請(qǐng)以“認(rèn)識(shí)你，真好”為題目，選擇自己熟悉的內(nèi)容，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)奈捏w，寫一篇不少于500字的文章．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

提示：“你”，可以是身邊熟悉的人，也可以是所鐘愛的物，不管選取什么，都要寫出自己獨(dú)特感受。

試題詳情

2007-2008學(xué)年度四川省遂寧市蓮溪縣第二學(xué)期八年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)

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2009年1月臨沂市沂水縣七年級(jí)單元作業(yè)

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2008-2009學(xué)年度淄博市張店第一學(xué)期初三期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試

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2008-2009學(xué)年度濰坊市昌邑初中學(xué)段第一學(xué)期九年級(jí)期末考試

語文試卷

滿分120分（其中卷面分5分），考試時(shí)間120分鐘。

第一部分  積累與運(yùn)用（共15分）

1．閱讀下面的文段，完成（1）-（4）題。（8分）

    等待，應(yīng)該是一種向上力量的潛藏和孕育；等待，是為了更好地發(fā)展和完善。

    正在讀書的眾多莘莘學(xué)子，風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)，正是積累知識(shí)、增長(zhǎng)才干的黃金時(shí)期，應(yīng)該珍惜大好光陰，在刻苦學(xué)習(xí)中等待，攢聚日后“浪（è）飛舟”的力量，為理想殿堂簽下無悔的（qì）約�？盏�，達(dá)不到理想的彼岸；傻等，等不到日后的騰飛。

生活中處處有等待，人人在等待。草兒等待生命的翠綠，____________________；農(nóng)民等待秋季的收獲，____________________……誰不在等待幸福?誰不在等待成功?但是，我們每個(gè)人又都不能只等待，因?yàn)樯�命只有一次�?/p>

（1）結(jié)合語境，根據(jù)拼音寫出漢字和給加點(diǎn)的字注音。（4分）

  è（    ）  qì（    ）  莘（    ）  攢（    ）

（2）解釋“意氣風(fēng)發(fā)”在句子中的意思。（1分）

（3）請(qǐng)用修改符號(hào)改正下面的病句。（1分）

正在讀書的眾多莘莘學(xué)子，風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)。

（4）聯(lián)系上下文，在下面的橫線上各補(bǔ)寫一個(gè)句子，句式和結(jié)構(gòu)要與前一句一致。（2分）

草兒等待生命的翠綠，______________________________；

農(nóng)民等待秋季的收獲，______________________________。

2．古詩文默寫填空。（3分）

（1）山氣日夕佳，______________________________。

（2） ______________________________，柳暗花明又一村。

（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，______________________________。

3．寫出下列作品的主人公。（4分）

  《鋼鐵是怎樣煉成的》____________________

  《在烈日和暴雨下》____________________

  《智取生辰綱》  ____________________

  《變色龍》    ____________________

第二部分  閱讀鑒賞（共40分）

（一）閱讀下面一段對(duì)白，完成4-9題。（12分）

公爵  大家讓開些，讓他站在我的面前。夏洛克，人家都以為――我也是這樣想――你不過故意裝出這一副兇惡的姿態(tài)，到了最后關(guān)頭，就會(huì)顯出你的仁慈惻隱來，比你現(xiàn)在這種表面上的殘酷更加出人意料；現(xiàn)在你雖然堅(jiān)持著照約處罰，一定要從這個(gè)不幸的商人身上割下一磅肉來，到了那時(shí)候，你不但愿意放棄這一種處罰，而且因?yàn)槭艿搅夹纳系母袆?dòng)，說不定還會(huì)豁免他一部分的欠款。你看他最近接連遭逢的巨大損失，足以使無論怎樣富有的商人傾家蕩產(chǎn)，即使鐵石一樣的心腸，從來不知道人類同情的野蠻人。也不能不對(duì)他的境遇發(fā)生憐憫。猶太人，我們都在等候你一句溫和的回答。

夏洛克  我的意思已經(jīng)向殿下告稟過了；我也已經(jīng)指著我們的圣安息日起誓，一定要照約執(zhí)行處罰；要是殿下不準(zhǔn)許我的請(qǐng)求，那就是蔑視憲章，我要到京城里去上告，要求撤銷貴邦的特權(quán)。您要是問我為什么不愿接受三千塊錢，寧愿拿一塊腐爛的臭肉，那我可沒有什么理由可以回答您，我只能說我喜歡這樣，這是不是一個(gè)回答?要是我的屋子里有了耗子，我高興出一萬塊錢叫人把它們趕掉，誰管得了我?這不是回答了您嗎?有的人不愛看張開嘴的豬，有的人瞧見一頭貓就要發(fā)脾氣，還有人聽見人家吹風(fēng)笛的聲音，就忍不住要小便；因?yàn)橐粋�(gè)人的感情完全受著喜惡的支配，誰也做不了自己的主�，F(xiàn)在我就這樣回答您：為什么有人受不住一頭張開嘴的豬，有人受不住一頭有益無害的貓，還有人受不住咿咿唔唔的風(fēng)笛的聲音，這些都是毫無充分的理由的，只是因?yàn)樘焐�的癖性，使他們一受到刺激，就�?huì)情不自禁地現(xiàn)出丑相來；所以我不能舉什么理由，也不愿舉什么理由，除了因?yàn)槲覍?duì)于安東尼奧抱著久積的仇恨和深刻的反感，所以才會(huì)向他進(jìn)行這一場(chǎng)對(duì)于我自己并沒有好處的訴訟�，F(xiàn)在您不是已經(jīng)得到我的回答了嗎?

4．公爵說夏洛克“不過故意裝出這一副兇惡的姿態(tài)”，是“表面上的殘酷”。他真是這樣認(rèn)為的嗎?為什么要這樣說呢?（2分）

5．“我們都在等候你一句溫和的回答”中的“溫和的回答”指什么?（2分）

6．夏洛克列舉了“有的人……有的人……還有人……”一連串的例子是為了說明什么?（2分）

7．夏洛克說他“可沒有什么理由可以回答”，你能從他的這段對(duì)白中摘出一個(gè)句子說明他要這樣懲處安東尼奧的真正原因嗎?（2分）

8．夏洛克如此猖狂的原因是什么?（2分）

9．有人認(rèn)為課文的情節(jié)安排有許多不真實(shí)的地方。對(duì)此你怎么理解?（2分）

（二）閱讀下面甲、乙兩文，完成10-11題。（8分）

甲  文

    中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個(gè)我。

    “萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。

    這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采――嗚呼，無法可想!但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。

                                                      （選自《藤野先生》）

乙  文

    因?yàn)檫@些幼稚的知識(shí)，后來便使我的學(xué)籍列在日本一個(gè)鄉(xiāng)間的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校里了。我的夢(mèng)很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī)。一面又促進(jìn)了國人對(duì)于維新的信仰。我已不知道教授微生物學(xué)的方法，現(xiàn)在又有了怎樣的進(jìn)步了，總之那時(shí)是用了電影，來顯示微生物的形狀的，因此有時(shí)講義的一段落已完，而時(shí)間還沒有到，教師便映些風(fēng)景或時(shí)事的畫片給學(xué)生看，以用去這多余的光陰。其時(shí)正當(dāng)日俄戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，關(guān)于戰(zhàn)事的畫片自然也就比較多了，我在這一個(gè)講堂中，便須常常隨喜我那同學(xué)們的拍手和喝采。有一回，我竟在畫片上忽然會(huì)見我久違的許多中國人了，一個(gè)綁在中間，許多站在左右，一樣是強(qiáng)壯的體格，而顯出麻木的神情。據(jù)解說，則綁著的是替俄國做了軍事上的偵探，正要被日軍砍下頭顱來示眾，而圍著的便是來賞鑒這示眾的盛舉的人們。

    這一學(xué)年沒有完畢，我已經(jīng)到了東京了，因?yàn)閺哪且换匾院�，我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客。病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。

                                                      （選自《吶喊?自序》）

10．兩段文字都出自魯迅，都敘述了看電影事件，但是行文有所不同。請(qǐng)作比較。（4分）

11．對(duì)于棄醫(yī)從文，甲文只用了一句話，乙文卻用了較多的筆墨，說說這是什么原因?（4分）

（三）賞析下文，完成12-15題。（10分）

兒  女

豐子愷

    回想過去四個(gè)月的悠閑寧靜的獨(dú)居生活，在我也頗覺得可戀，又可感謝。然而一旦回到故鄉(xiāng)的平屋里，被圍在一群兒女的中間的時(shí)候，我又不禁自傷了。因?yàn)槲夷欠N生活，或枯坐默想�；蜚@研搜求，或敷衍，應(yīng)酬，比較起他們的天真、健全、活躍的生活來，明明是變態(tài)的，病的，殘廢的。

    有一個(gè)炎夏的下午，我回到家中了。第二天的傍晚，我領(lǐng)了四個(gè)孩子――九歲的阿寶、七歲的軟軟、五歲的瞻瞻、三歲的阿韋――到小院中的槐陰下，坐在地上吃西瓜。夕暮的紫色中，炎陽的紅味漸漸消減，涼夜的青味漸漸加濃起來。微風(fēng)吹動(dòng)孩子們的細(xì)絲一般的頭發(fā)。身體上汗氣已經(jīng)全消。百感暢快的時(shí)候，孩子們似乎已經(jīng)充溢著生的歡喜，非發(fā)泄不可了。最初是三歲的孩子的音樂的表現(xiàn)，他滿足之余，笑嘻嘻搖擺著身子，口中一面嚼西瓜，一面發(fā)出一種像花貓偷食時(shí)候的“ngan ngam”的聲音來。這聲音的表現(xiàn)立刻喚起了五歲的瞻瞻的共鳴，他接著發(fā)表他的詩：“瞻瞻吃西瓜，寶姊姊吃西瓜，軟軟吃西瓜，阿韋吃西瓜�！边@詩的表現(xiàn)又立刻引起了七歲與九歲的孩子的散文的、數(shù)學(xué)的興味：他們立刻把瞻瞻的詩句的意義歸納起來，報(bào)告其結(jié)果：“四個(gè)人吃四塊西瓜�！�

    于是我就做了評(píng)判者，在自己心中評(píng)判他們的作品。我覺得三歲的阿韋的音樂的表現(xiàn)最為深刻而完全，最能全般表現(xiàn)出他的歡喜的感情。五歲的瞻瞻把這歡喜的感請(qǐng)翻譯為（他的）詩，已打了一個(gè)折扣：然尚帶著節(jié)奏與旋律的分子，猶有活躍的生命流露著。至于軟軟與阿寶的散文的、數(shù)學(xué)的、概念的表現(xiàn)，比較起來更膚淺一層。然而看他們的態(tài)度，全部精神沒入在吃西瓜的一事中，其明慧的心眼，比大人們所見的完全得多。天地間最健全的心眼，只是孩子們的所有物，世間事物的真相，只有孩子們能最明確、最完全地見到。我比起他們來，真的心眼已經(jīng)被世智塵勞所蒙蔽，所斫喪，是一個(gè)可憐的殘廢者了。我實(shí)在不敢受他們“父親”的稱呼，倘然“父親”是尊崇的。

    我在平屋的南窗下暫設(shè)一張小桌子，上面按照一定的秩序而布置著稿紙、信篋、筆硯、墨水瓶、糨糊瓶、時(shí)表和茶盤等。不喜歡別人來任意移動(dòng)，這是我獨(dú)居時(shí)的慣癖。我――我們大人――平常的舉止，總是謹(jǐn)慎、細(xì)心、端詳、斯文。例如磨墨，放筆，倒茶等，都小心從事，故桌上的布置每日依然，不致破壞或擾亂。因?yàn)槲业氖肿愕慕钣X已經(jīng)由于屢受物理的教訓(xùn)而深深地養(yǎng)成一種謹(jǐn)惕的慣性了。然而孩子們一爬到我的案上，就搗亂我的秩序，破壞我的桌上的構(gòu)圖，毀損我的器物。他們拿起自來水筆來一揮，灑了一桌子又一衣襟的墨水點(diǎn)；又把筆尖蘸在糨糊瓶里。他們用勁撥開毛筆的銅筆套，手背撞翻茶壺，壺蓋打碎在地板上……這在當(dāng)時(shí)實(shí)在使我不耐煩，我不免哼呵他們，奪脫他們手里的東西，甚至批他們的小頰。然而我立刻后悔：哼呵之后立刻繼之以笑，奪了之后立刻加倍奉還，批頰的手在中途軟卻，終于變批為撫。

    兒女對(duì)我的關(guān)系如何?我不曾預(yù)備到這世間來做父親，故心中常是疑惑不明，又覺得非常奇怪。我與他們（現(xiàn)在）完全是異世界的人，他們比我聰明、健全得多；然而他們又是我所生的兒女。這是何等奇妙的關(guān)系!世人以膝下有兒女為幸福，希望以兒女永續(xù)其自我，我實(shí)在不解他們的心理。

    近來我的心為四事所占據(jù)了：天上的神明與星辰，人間的藝術(shù)與兒童，這小燕子似的一群兒女，是在世間與我因緣最深的兒童，他們?cè)谖倚闹姓加信c神明、星辰、藝術(shù)同等的地位。

12．作者說：“因?yàn)槲夷欠N生活，或枯坐默想，或鉆研搜求，或敷衍，應(yīng)酬”，“那種生活”指的是什么生活?（2分）

13．對(duì)孩子們吃西瓜，作者的一番評(píng)論，有沒有什么特殊的含義?（2分）

14．在第四段中，作者介紹了自己書桌的整潔，接著描述了孩子們?cè)跁�案上的搗亂破壞，在他哼呵孩子們之后，為什么又會(huì)后悔?在《給我的孩子們》中可以找到類似的印證嗎?（4分）

15．“我與他們（現(xiàn)在）完全是異世界的人，他們比我聰明、健全得多”，這句話耐人尋味，其中“他們”后面為什么要加括號(hào)說明是“現(xiàn)在”?（2分）

（四）賞析美文，完成16-19題。（10分）

苦石竹?香石竹

朱  萍

    她小的時(shí)候，家境不好，和所有清貧家庭的中年婦女一樣，她的母親被窘迫的生活壓得展不開眉頭。家里氣氛雖然平靜，但有些壓抑。

    她也如許多平平常常的女孩子一樣，上學(xué)，放學(xué)，做家務(wù)，照看弟妹，生活沒有一絲波瀾，她以為自己的一生就是這樣了。雖然只有14歲的年紀(jì)，但是她想，她長(zhǎng)大了，也只能過這樣的生活，只不過上學(xué)換成了上班，照顧丈夫和孩子。對(duì)于前程，她真有些不敢想。

    但是生活還是有了小小的改變。班里新來了一位年輕的女班主任，非�；顫姟ｊ柎簻嘏�的風(fēng)吹過時(shí)，她告訴學(xué)生，在這個(gè)春天，有一個(gè)節(jié)日叫“母親節(jié)”。

    她望著班主任年輕的臉，竟有些目瞪口呆的感覺。她聽說過婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)，怎么還有母親節(jié)?她一直以為，母親是女人天生該做的事，一點(diǎn)也不值得慶賀和祝福，而且，母親的職業(yè)類似苦役，沒有出頭的日子，想到母親緊皺的眉頭，她更確信了這一點(diǎn)。

    但是班主任說，在地球上的另一個(gè)國家，每到這一天，都有很多男孩兒女孩兒送花給他們的母親，表達(dá)對(duì)母親的愛：“愛是一定要說出來的，即使是家人，也要讓他們知道你對(duì)他們的親情�！�

    聽到這句話，班里靜了有半分鐘的時(shí)間，即使他們正是愛表現(xiàn)的年齡，但是恐怕沒有人對(duì)母親說過一句充滿感激的話，更別談送一朵花了。老師端端正正地在黑板上寫了三個(gè)字：“康乃馨。”這是一種多么優(yōu)雅的花名啊，她悄悄地記在了心里。過后的很長(zhǎng)時(shí)間，她都在想著這花，康乃馨，這到底是一種怎樣的花，竟會(huì)作為一種最圣潔的花獻(xiàn)給母親。

    這個(gè)想法是在一天深夜里冒出來的，她半夜醒來，這個(gè)想法就明明亮亮地冒了出來，像一片初生的青草，嬌嬌嫩嫩，又微微酥麻，不停地在她心中溫柔地擦來擦去。她開始睡不著，她奇怪自己這個(gè)大膽的想法，在他們這個(gè)家，即使是一小塊肥皂都要精打細(xì)算地用，怎么可能花錢去買一束花，一束花店里的花呢?天亮的時(shí)候，她決定要送一大束康乃馨給母親，燦燦爛爛的一大束，會(huì)把春天帶到她們家，讓母親的臉上充滿燦爛的笑。

    她開始為這個(gè)夢(mèng)想努力。她不吃早飯，把早點(diǎn)錢省了下來；她也不再買練習(xí)本了，自己用毛邊紙拼湊了一本；她還利用空余時(shí)間織一些小孩兒的毛衣，她的手巧，以前她都把織毛衣的錢交給家里，現(xiàn)在她不交了，而是很小心地用手絹包起來，放在一個(gè)隱秘的地方。有一次她偷偷包起來的時(shí)候，轉(zhuǎn)過身看見母親在看她，她的臉飛快地紅了，想說什么，終于什么也沒說。母親也沒問，只是背過身，輕輕地嘆了口氣，她的心像針刺了一樣難受。

    終于攢夠了20元錢，路過花店的時(shí)候，她大膽地走了進(jìn)去�！罢�(qǐng)問，康乃馨在哪里?”連她自己都聽得出自己的聲音小得出奇，她的臉已經(jīng)漲得通紅了。

    “康乃馨就在那邊。”老板友善地看著她。原來，這是她認(rèn)識(shí)很久的花，她5歲之前，是在外婆家長(zhǎng)大的，外婆種了很多這樣的花，重重疊疊的花瓣那樣溫順、樸素、美麗，它的名字叫石竹。

    “原來康乃馨就是石竹�！彼�不禁失望地嘆了口氣。老板奇怪地望著她，“對(duì)，但它是有香味的，叫香石竹�！薄�

    香石竹?石竹是沒有香味的，她記得外婆每過一周，都要剪下一大把石竹，大把大把深紅粉紅的石竹，映得夏日的黃昏特別璀璨。她總是奇怪這種花，花瓣總是重重疊疊的。一點(diǎn)都不像別的花朵那樣單純天真。

    “石竹苦，石竹心思多，石竹護(hù)孩子�！蓖馄糯认榈卣f。她再找不到外婆家的石竹了，外婆已經(jīng)亡故好幾年了。她記得，外婆在的時(shí)候，母親還年輕，臉上也還帶著笑，因?yàn)橥馄艓湍赣H照顧孩子，家事沒有如此重，最主要的，恐怕是在外婆面前，母親還覺得自己是個(gè)飽受母愛溫情的孩子。

    石竹心思多，石竹護(hù)孩子，所以這種花是獻(xiàn)給母親的花。她買了一大把康乃馨。那一晚，香石竹在她家綻放得無比艷麗，母親的臉上也盛開了消逝已久的笑容。那一晚，她忽然覺得。原來世間還是充滿美麗的，像她苦苦尋覓的康乃馨，原來就是石竹花啊，它一直在她的記憶中，只不過換了一個(gè)名字。不過她還是找到它了。

16．文中說“對(duì)于前程，她真有些不敢想”，“她”為什么“不敢想”?（3分）

17．當(dāng)聽到班主任談到“母親節(jié)”時(shí)說“在地球上的另一個(gè)國家，每到這一天，都有很多男孩兒女孩兒送花給他們的母親”，班里靜了有半分鐘的時(shí)間，班里為什么會(huì)靜?請(qǐng)說說你的理解。（2分）

18．本文運(yùn)用了多種修辭方法，請(qǐng)你從文中找出一處，指出所使用的修辭方法，說明其作用。（3分）

19．下面對(duì)文章的理解正確的一項(xiàng)是（    ）（2分）

A．“她”在聽班主任說起“母親節(jié)”之前，一直以為母親的職業(yè)類似苦役，沒有出頭的日子，是女人天生該做的事。所以聽班主任說有母親節(jié)時(shí)感到吃驚。

B．當(dāng)“她”聽到班主任講外國的許多男孩女孩每年母親節(jié)時(shí)送花給他們的母親，表達(dá)對(duì)母親的愛時(shí)，深受觸動(dòng)，立刻決定送一束康乃馨給自己的母親。

C．“她”為了給母親買一束康乃馨而把織毛衣的錢藏起來，當(dāng)被母親發(fā)現(xiàn)時(shí)，在母親的嘆息聲里，她的心像針刺了一樣難受，但她沒有解釋，她知道母親不會(huì)理解她。

D．當(dāng)“她”知道康乃馨就是“石竹”時(shí)，失望地嘆了口氣，因?yàn)椤八�”早巳知道這種花，知道這是一種常見的平凡的花。但“她”還是買了，因?yàn)椤八�”覺得定下的事不能變。

第三部分  寫作（60分）

    閱讀以下材料，按要求寫文章。

    花園里，一株紅玫瑰為自己的美麗驕傲不已，它命令一直蹲在身旁的那只難看的青蛙走開。青蛙照做了。不久，青蛙經(jīng)過紅玫瑰的身旁，驚訝地發(fā)現(xiàn)它的葉子和花瓣都掉光了，紅玫瑰說：“你走后，蟲子天天都啃我。”青蛙說：“當(dāng)然了，是我在這里把蟲子吃掉，你才成為花園中最美的花。”

    很多時(shí)候，我們也會(huì)像紅玫瑰一樣自命不凡，以為自己無所不能而忽略身邊以為無關(guān)緊要的人或物。其實(shí)，社會(huì)的絢麗多彩正是源于你中有我，我中有你；生命與生命越近，人生才越圓滿幸福。

    讀完上面的材料，你有怎樣的聯(lián)想和感悟呢?請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際寫作。要求：

    （1）緊扣話題，文體自選（詩歌除外），題目自擬；

    （2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；

    （3）不少于600字。

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