科目：xxyw 來(lái)源：同步題 題型：連線題

連一連。

王爾德
埃林·彼林
新美南吉
呂麗娜
安徒生

《幸福是什么》
《去年的樹》
《小木偶的故事》
《海的女兒》
《巨人的花園》

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科目：xxyw 來(lái)源： 題型：單選題

下列漢字筆畫數(shù)不正確的一項(xiàng)是

A.
爾（5畫）
B.
諳（11畫）
C.
蓑（12畫）
D.
絲（5畫）

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科目：xxyw 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，完成后面的習(xí)題。

五星螞蟻

　　五星螞蟻本是一只普通的螞蟻，他屬于街心公園最北邊那棵樹下的洞里的螞蟻家族，他在他的家族里很不起眼，他甚至連蟻王長(zhǎng)什么樣都不知道。
　　一天下午，他外出覓食。
　　公園的長(zhǎng)椅上坐著一個(gè)人。從五星螞蟻的角度看，那人的兩條腿好像兩根擎（qíng）天柱。
　　五星螞蟻嗅（xiù）到那人身上有面包味兒，他從來(lái)沒有聞過這么香的面包味兒，他忘記了不要往人類身上爬的家規(guī)，他順著那人的一條褲腿悄悄朝傳來(lái)面包香味的源頭接近。
　　就在這時(shí)，那位人類的成員離開了長(zhǎng)椅，由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)入行進(jìn)狀態(tài)。
　　五星螞蟻傻眼了，他死死抓住那位異類的褲子，他想往地上跳，可他不敢。
　　那人將他帶進(jìn)了一座五星級(jí)豪華飯店。飯店里的一切令他大開眼界，他羨慕人類居住在這樣的地方。
　　后來(lái)，他歷經(jīng)周折回到了自己的家族，他把自己看到的五星級(jí)飯店告訴同胞。同胞們聽后大眼瞪
（dèng）小眼，他們頭一次知道世界上還有這么好的住處。他們失眠了。
　　從此他有了五星螞蟻的綽（chuò）號(hào)。
　　一天，蟻王的侍從找到五星螞蟻，說(shuō)是蟻王召見他。
　　五星螞蟻誠(chéng)惶（huáng）誠(chéng)恐地叩（kòu）見蟻王。
　　“聽說(shuō)你去過什么五星級(jí)飯店？”蟻王居高臨下地問五星螞蟻。
　　五星螞蟻將他那天的經(jīng)歷說(shuō)了一遍。
　　“聽說(shuō)人類住的地方很豪華？”蟻王又問。
　　五星螞蟻將大飯店的設(shè)施描述了一番。
　　“比咱們住的地方怎么樣？”蟻王看著五星螞蟻問。
　　“好多了?！蔽逍俏浵佌f(shuō)。
　　“拿下，斬（zhǎn）首?！毕佂鯇?duì)侍從們說(shuō)。
　　蟻王認(rèn)為自己居住的地方是地球上最好的地方。蟻王不能容忍五星螞蟻貶（biǎn）低自己的家族。
　　五星螞蟻在自己的腦袋和身體分裂前，明白了為什么螞蟻家族至今還住在土洞里。
1．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
（1）羨慕：_____________________________________________________
（2）誠(chéng)惶誠(chéng)恐：_________________________________________________
2．為什么稱那只普通螞蟻為“五星螞蟻”？
________________________________________________________________
3．蟻王為什么要把五星螞蟻斬首？下面分析不正確的一項(xiàng)是（　?。?BR>A．因?yàn)橄佂跽J(rèn)為自己居住的地方是地球上最好的地方。
B．蟻王怕見過世面的五星螞蟻取代他的位置。
C．蟻王不能容忍五星螞蟻貶低自己的家族，所以他要把五星螞蟻斬首。
D．蟻王不愿承認(rèn)“五星螞蟻”的話是正確的。
4．為什么螞蟻家族至今還住在土洞里？
________________________________________________________________

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科目：xxyw 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

課外語(yǔ)段品讀。

有些人

　　有些人，他們的姓氏我已經(jīng)遺忘，他們的臉卻時(shí)常浮著——像晴空，在整個(gè)雨季中我們可能不見它，卻清晰地記得它。
　　那一年，我讀小學(xué)二年級(jí)，有一個(gè)女老師——我連她的臉都記不起來(lái)了，但好像覺得她是很美的。有哪一個(gè)學(xué)生心目中的老師不美呢！也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍(lán)。她教過我們些什么，我完全沒有印象，但永遠(yuǎn)記得某個(gè)下午的作文課，一位同學(xué)舉手問她“挖”字該怎么寫，她想了一下，說(shuō)：
　　“這個(gè)字我不會(huì)寫，你們誰(shuí)會(huì)？”
　　我興奮地站起來(lái)，跑到黑板前寫下了那個(gè)字。
　　那天，放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們齊聲向她說(shuō)“再見”的時(shí)候，她向全班同學(xué)說(shuō)：
　　“我真高興，我今天多學(xué)會(huì)了一個(gè)字，我要謝謝這位同學(xué)?！?BR>　　我立刻快樂得有如肋下生翅一般——我平生似乎再?zèng)]有出現(xiàn)那么自豪的時(shí)刻。
　　那以后，我遇見無(wú)數(shù)學(xué)者，他們尊嚴(yán)而高貴，似乎無(wú)所不知。但他們教給我的，遠(yuǎn)不及那個(gè)女老師多。她的謙遜，她對(duì)人不吝惜的稱贊，使我突然間長(zhǎng)大了。
　　雖然她不會(huì)寫“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。
1．寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
清晰——（　?。　　≈t遜——（　?。?BR>2．將下面的句子改成陳述句。
有哪一個(gè)學(xué)生心中的老師不美呢！
________________________________________________________________
3．對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是

[ ]

A．那個(gè)女老師教給“我”的知識(shí)比所有的老師都多。
B．那個(gè)女老師用她的稱贊，激發(fā)了“我”心中的自信，使“我”充滿了力量。
C．表達(dá)了“我”對(duì)那些無(wú)所不知的老師的強(qiáng)烈不滿。
4．對(duì)下列句子中畫線的詞語(yǔ)理解正確的一項(xiàng)是
雖然她不會(huì)寫“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。

[ ]

A．“挖掘”在這里的意思是“挖，發(fā)掘”。
B．“挖掘”在這里的意思是“我”寫出了—個(gè)“挖”字。
C．“挖掘”在這里的意思是女老師的謙遜和稱贊激發(fā)了“我”的自信心。
5．小朋友，你認(rèn)為文中的女老師是不是真的不會(huì)寫“挖”呢？她這樣做的目的是什么呢？
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科目：xxyw 來(lái)源： 題型：單選題

下面加粗成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是

A.
在繁華的商業(yè)大街上，觀光購(gòu)物的人濟(jì)濟(jì)一堂，笑容滿面。
B.
體育測(cè)試時(shí)，李明考試成績(jī)優(yōu)秀，無(wú)獨(dú)有偶，王新也獲得了優(yōu)秀。
C.
領(lǐng)導(dǎo)干部要對(duì)人民身體健康負(fù)責(zé)，決不允許馬虎從事，敷衍塞責(zé)，玩忽職守。
D.
談起互聯(lián)網(wǎng)，這孩子竟然說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，就連在場(chǎng)的專家也驚嘆不已

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科目：xxyw 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問題。

恩人

　　一位從事長(zhǎng)途運(yùn)輸?shù)钠囁緳C(jī)，一直在找他的恩人。
　　有一年冬天，他從福建往家趕，走進(jìn)大別山不久，發(fā)動(dòng)機(jī)油滴漏（　?。┩Ａ讼聛?lái)。由于前不著村后不著店，他只得求助于來(lái)往的車輛。荒（　?。┥揭皫X，愿停車的人很少，一般人不常備這種東西。等了一天，也沒等著什么，就在萬(wàn)般無(wú)奈（　?。r(shí)，一輛貨車停了下來(lái)，車主問明情況，提下一桶麻油來(lái)，說(shuō)：“可以湊（　?。┖现??！?BR>　　司機(jī)很感動(dòng)□要掏錢□可是當(dāng)他從駕駛室里拿錢下來(lái)□那車已經(jīng)走了□他記下了車牌號(hào)□心想將來(lái)一定得報(bào)答人家□這位司機(jī)得到這桶麻油□順利地回到了家□
　　第二年春天，又一次出車去福建，臨行，他買了一桶麻油。當(dāng)車子路過那位車主的駐地時(shí)，他打電話查到了那位恩人。在電話中說(shuō)要?dú)w還那桶麻油并深表謝意時(shí)，對(duì)方說(shuō)，那桶麻油也不是他的，幾年前，他曾遇到類似的情況，這桶麻油是另一位好心的司機(jī)給的，當(dāng)時(shí)由于天黑，只看到那位司機(jī)的車牌號(hào)末位數(shù)是9。這些年來(lái)，他問過近百輛末位數(shù)是9的車，都說(shuō)那桶麻油不是他們的。這次遇見你，因此……最后那位司機(jī)說(shuō)，你就把這桶麻油留著吧，繼續(xù)找。
　　后來(lái)這位貨運(yùn)汽車司機(jī)也沒有找到，他給了一位因同樣原因?qū)④囃Ｔ诹寺愤叺乃緳C(jī)。在這個(gè)世界上，我們都曾得到過別人的幫助，有時(shí)我們不知道我們的恩人是誰(shuí)，不知道他叫什么，住在什么地方。然而，我們一旦把那顆報(bào)恩的心給予一個(gè)需要我們幫助的人，也許就報(bào)答了那位真正的恩人。
1．給文章第三自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
2．在文中“（　?。眱?nèi)寫出加粗字的正確讀音。
3．文中畫線詞“類似”的意思是：_________________。
4．下列理解正確的一項(xiàng)是（　?。?BR>①“一桶麻油”只是一桶一般的油，沒什么價(jià)值。
②一桶麻油雖然微不足道，卻體現(xiàn)了愛心的傳遞。
③貨運(yùn)司機(jī)最終找到了車號(hào)末尾是9的車。
④幫助別人就要得到回報(bào)。
5．讀了這篇文章，你有什么感想？
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科目：xxyw 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

光明的心曲

       傍晚，最后一抹斜陽(yáng)穿過窗外的綠葉，幽幽地照到我寫字桌旁的白墻上，開始是許多斑駁的橙色光點(diǎn)，恍若一片微波蕩漾的湖泊，然后暗下來(lái)，暗下來(lái)，光點(diǎn)由橙色轉(zhuǎn)為暗紅，并且奇怪地凝成兩個(gè)橢圓的光團(tuán)，無(wú)聲無(wú)息地閃爍著……
       無(wú)意中見到盼新鮮的形象，總是會(huì)引起我的遐想。對(duì)著墻上這兩團(tuán)閃閃爍爍的夕暉，我發(fā)愣了，總覺得它們像什么。閃著火苗的、深沉的，在幽暗中執(zhí)著中透出亮色的——它們，像什么呢？
      驀地，我的眼前閃出一雙眼睛來(lái)，一雙小姑娘的小眼睛，一雙黯淡的眼睛，一雙燃燒著希望之火的眼睛……
     也是在一個(gè)晚霞似火的黃昏，從街心花園的林蔭深處，飄出一陣優(yōu)美的歌聲，唱歌的是一位小姑娘，在手風(fēng)琴的伴奏下，她唱著：“在那遙遠(yuǎn)的地方，清泉在流淌，陽(yáng)光在歌唱，心兒啊，飛向那遙遠(yuǎn)的地方……”歌聲像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流動(dòng)；歌聲像陽(yáng)光，灑在濃濃的綠蔭深處?？匆姵璧男」媚锪?，一件白色的連衫裙在晚風(fēng)中飄拂，一只天藍(lán)色的大蝴蝶結(jié)，隨著歌聲在她的頭頂上飛舞。她唱得那么動(dòng)情，我迎面走去，她竟仿佛沒有看見，依然優(yōu)美地唱著：“在那遙遠(yuǎn)的地方……”
       看清她的眼睛時(shí)，我不由倒抽了一口冷氣：一雙多么漂亮的大眼睛，然而，又長(zhǎng)又黑的睫毛下，覆蓋著一層灰色的蔭翳——啊，竟是一個(gè)盲姑娘！
       我站住了，心頭一陣震顫，這樣美妙，這樣無(wú)憂無(wú)慮的歌聲，怎么可能從一個(gè)盲姑娘的口中唱出？
      “……清泉在流淌，陽(yáng)光在歌唱……”歌聲依然在飄來(lái)。盲姑娘，陶醉在她的歌聲里。她兩手合抱成一個(gè)拳頭，緊緊地貼在胸口，頭微微昂起，仿佛在遙望著遠(yuǎn)方：那流著清泉、飄著陽(yáng)光的遠(yuǎn)方，那開滿五彩繽紛的花兒的地方……從她的清脆而又純美的歌聲里，從她的幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那個(gè)光明燦爛的遠(yuǎn)方。我知道，在她的憧憬里，這遠(yuǎn)方?jīng)Q不是虛幻的，它足以驅(qū)散她眼前的黑暗。
      唱吧，盲姑娘，你有一顆熱戀光明、向往光明的心，你的生命之路，是不會(huì)黯淡無(wú)光的。
       拉手風(fēng)琴的是位年輕的母親，她凝視著自己的女兒，手指輕輕地在琴鍵上移動(dòng)。也許，女兒直到現(xiàn)在，還不知道母親是什么模樣，還不知道陽(yáng)光是怎么一回事。然而，從這位母親抿緊的嘴角上，從那閃著淚光的眼神里，我知道了她的心思，她要用一顆母親的心，為女兒點(diǎn)燃希望之火。她滿懷深情地拉著琴……
      我慢慢地走了，盲姑娘的歌聲卻久久地跟隨著我，環(huán)繞著我：“在那遙遠(yuǎn)的地方……”周圍那一片悄然飄落的夜色，仿佛被她的歌聲照亮了。我的眼里，只有叮咚作響的清泉，只有新鮮燦爛的陽(yáng)光，還有一對(duì)向光明的天空奮力撲騰的柔嫩的翅膀，還有一雙燃燒著希望之火的眼睛…
      墻上的夕暉早已消失，夜色在我的小屋里彌漫，盲姑娘的那支閃著光芒的歌，卻又在我的心中響起來(lái)…
1．從記敘的順序看，本文屬于

[ ]

A．順敘 B．插敘 C．倒敘 D．補(bǔ)敘
2．對(duì)本文主題的理解，正確的一項(xiàng)是

[ ]

A．母親熱愛女兒。 B．人類熱愛音樂。 C．人生不能沒有理解、同情。 D．人類向往光明。
3．對(duì)歌聲在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[ ]

A．母親熱愛女兒。 B．人類熱愛音樂。 C．人生不能沒有理解、同情。 D．人類向往光明。
4．母親給女兒拉琴，這是因?yàn)開____________________________________________________ 。（用原文中的話回答）
5．對(duì)“我知道，在她的憧憬里，這遠(yuǎn)方?jīng)Q不是虛幻的，它足以驅(qū)散她眼前的黑暗”理解有誤的一項(xiàng)是

[ ]

A．這句寫“我”聽盲姑娘唱歌時(shí)的感想。
B．相信盲姑娘從這歌聲中獲得了鼓舞自己的信心。
C．這歌聲能把當(dāng)時(shí)悄然飄落的夜色驅(qū)走。
D．在這句中的“黑暗”指盲姑娘因殘疾而遇到的人生困難。

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科目：xxyw 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

       下面是《永生的眼睛》這篇文章沒有選人課文的結(jié)尾部分。
       沒有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書。我的可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了……當(dāng)我簽字時(shí)，她的話兒縈繞在我耳際：“你想過什么也看不見會(huì)有多么痛苦嗎？”
       失去溫迪兩周后，我收到一封來(lái)自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。信上寫道：“角膜移植非常成功?，F(xiàn)在，兩位昔日盲人已重見天日。他們成為您女兒——一位極其熱愛生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸分享她的美麗……”
       我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。
1．將下列句子中的畫線部分用詞語(yǔ)替代。
   (1)十分有才華的小溫迪在一次交通事故中喪生了。(             )
   (2)兩位昔日盲人已脫離黑暗的處境見到光明。(           )
2．“我”是怎樣處理小溫迪的眼角膜的？

3．對(duì)文章中畫線句子理解正確的一項(xiàng)是

[ ]

    A．因?yàn)榘蜒劬栀?zèng)給別人，所以小溫迪還活著。
   B．這是“我”在夢(mèng)中見到的，小溫迪還在畫畫。
  C．小溫迪那充滿愛心的心靈和關(guān)愛別人的精神永在。
4．同學(xué)們，你喜歡小溫迪嗎？為什么？

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科目：xxyw 來(lái)源：北京期中題 題型：閱讀理解與欣賞

母親橋

       那年初春的一個(gè)早晨，當(dāng)我起床時(shí)，已經(jīng)來(lái)不及(     )地走大路去上學(xué)，我(     )地抄近路趕往學(xué)校。河上的冰看上去還沒融化，我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央，“撲哧”一聲，一塊冰面塌落了，我的兩條腿踏進(jìn)了冷徹骨髓的河水里。
       教室供暖不足，平常就十分陰冷，我穿著濕透的棉褲坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺著，臉和唇都變成了青紫色。
       中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒問，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和，她站在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼，不時(shí)爆出響聲來(lái)，而母親卻一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí)，眼圈有些紅腫，不知是被爐火烘得還是剛剛哭過。
      那以后，有一兩個(gè)月我沒抄近路去上學(xué)。日子一天天過去，高考(      )。有一夜下了暴雨，清早上學(xué)時(shí)盼望母親能關(guān)照幾句，諸如要走大路千萬(wàn)別抄近路趟河之類，可母親不停地忙前忙后，根本不理會(huì)跟隨她轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的目光。于是我賭氣地再一次來(lái)到那條河邊。突然我發(fā)覺有什么人早在暴漲的河水里放了一些大石頭。那石頭一塊塊緊密地挨著，水深的地方甚至是用好些石塊壘起來(lái)的，石面高出水面數(shù)厘米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡(jiǎn)陋的石橋。我踏石而過的時(shí)候，心里淌過一股莫名的感激。那天晚上回到家，我無(wú)意中看到母親手上纏著白紗布，血透過來(lái)，紅紅的一片，驚問她為什么會(huì)受傷，母親淡淡地回答道：“我不小心碰的。”站在一邊的妹妹搶著告訴我：“媽媽的手是搬石頭碰傷的?！薄皨尠崾^干什么？”我不解地問。“搬石頭搭橋呀！”
      那一瞬間，我的心轟響著，久久說(shuō)不出一句話來(lái)。
      那年9月[     ]我踏過[     ]母親橋[     ]去遠(yuǎn)方上大學(xué)[     ]獨(dú)在異鄉(xiāng)漂泊[     ]仍是母親用無(wú)言的關(guān)注幫我度過每一次的疲憊和寂寞[    ]漸漸地，我知道，母親用青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋。
      如今，河上的“母親橋”已經(jīng)為風(fēng)雨侵蝕殘舊，而在我成長(zhǎng)的心靈中，“母親橋”卻永遠(yuǎn)踏不斷。 1．用“＼”劃去畫線字的錯(cuò)誤讀音。
骨髓(suǐ shuǐ)    執(zhí)著(zhuó zhuò)
2．在文中括號(hào)內(nèi)填入正確的一項(xiàng)是____。

[ ]

A．從容不迫  氣急敗壞  危在旦夕
B．從容鎮(zhèn)定  垂頭喪氣  千鈞一發(fā)
C．從從容容  氣急敗壞  迫在眉睫
D．從容不迫  水頭喪氣  迫在眉睫
3．本文是一篇回憶性記敘文，表示回憶及回憶結(jié)束的詞語(yǔ)分別是什么？

4．文章題目的深刻含義是   (多選)

[ ]

A．母親用石塊搭起過河的橋。
B．用磚頭、瓦片、石塊搭起過河的橋。
C．母親用青春搭起“我”生命的橋。
D．親用希望和奉獻(xiàn)為“我”搭起通向成功的幸福的橋。
5．給文中沒標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。
6．文中畫“——”句子的含義是什么。

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科目：xxyw 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，完成練習(xí)。

給美麗做道加法

        就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲響，惹得滿教室的花朵晃動(dòng)起來(lái)。
        靠窗邊那排坐在最后的同學(xué)，弄碎了一面鏡子。
        這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來(lái)，同學(xué)們正在進(jìn)行課堂練習(xí)。有初冬的陽(yáng)光從窗外涌進(jìn)來(lái)，流淌在攤開著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來(lái)回踱步，看長(zhǎng)長(zhǎng)短短的7排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，他感覺到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時(shí)聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。
        一個(gè)小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。
        教室里低低地有了議論：
       “臭美！扮啥酷呀！”
       “上課怎么能照鏡子？”
       “活該受批評(píng)?！?
       “看老師怎么辦！”
       老師沒有言語(yǔ)，他有意無(wú)意地聽著同學(xué)們的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅游職業(yè)高中的新生，臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾經(jīng)過精心挑選的，一笑甜爽爽的：開了口也如一巢小鳥，三五分鐘是靜不下來(lái)的。男老師的心里笑著，他知道她們?cè)诘戎v臺(tái)上的反應(yīng)。
        其實(shí)，開始練習(xí)不久，老師就看見那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫幾筆就照一照。借著陽(yáng)光，一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動(dòng)在她的前額，花季的臉真是漂亮。
        男老師想提醒她，但一時(shí)沒有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感。
        他微笑著先開口問了一個(gè)物理問題。
        “請(qǐng)說(shuō)說(shuō)平面鏡的作用?！?
        “有反射作用?！边@很簡(jiǎn)單，全班56個(gè)同學(xué)幾乎異口同聲地回答。
        “是啊，”老師說(shuō)，“同學(xué)們，幾分鐘前，我們教室里56位同學(xué)變成了57朵花，有一個(gè)同學(xué)借鏡子反射出了一朵。但是，鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗。要增加美麗或者讓美麗‘面對(duì)歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)’保持不變，我們惟一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指：我們一次次做進(jìn)步的努力，一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手……而此刻，對(duì)坐在教室的你來(lái)說(shuō)，幫助你增加美麗的是你桌上的書本?！?nbsp;
       再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。
       當(dāng)天晚自習(xí)時(shí)，照鏡的小女孩在日記中寫下了這么一句話——給美麗做道加法。
1．從文中找出與題目中“美麗”相呼應(yīng)的兩個(gè)語(yǔ)句。
（1）_______________________________________________________________
（2）_______________________________________________________________
2．第三段中畫線句子是對(duì)老師的感覺描寫。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。
     _______________________________________________________________
3．“現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感”這里的“靈感”具體是指：
     _______________________________________________________________
4．選出對(duì)文中加粗短語(yǔ)的理解不正確的一項(xiàng)是：
（1）歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)    （    ）
A．雨雪風(fēng)霜是比喻的說(shuō)法。這句話的意思是，隨著歲月的流逝，人生坎坷也在一點(diǎn)點(diǎn)減少。
B．隨著歲月的流逝，生活的磨礪，青春的美將逐漸減退。
（2）給美麗做道加法   （    ）
A．豐富文化知識(shí)，提高道德修養(yǎng)，奉獻(xiàn)真摯的愛……都是在不斷完善自我，增添美麗。
  B．不斷地精心修飾，可以使人變得更加美麗。
5．給倒數(shù)第三段省略號(hào)處填寫一個(gè)句子，使它與前面的語(yǔ)句意思連貫，句式相同。
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科目：xxyw 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

課外閱讀。

心跳是世界上最美麗的語(yǔ)言

　　馬來(lái)西亞柔佛州一名六歲華裔女孩不幸遭遇車禍，頭骨嚴(yán)重破裂，醫(yī)生宣布腦死亡。女孩生前心地善良，經(jīng)常能在街上看到她為人捐款。在平時(shí)，她更是助人為樂。
　　因此，當(dāng)醫(yī)生建議她的父母捐獻(xiàn)女兒的器官時(shí)，父母決定征詢一下女兒的意見。母親流著淚俯在女兒耳邊問：“寶貝，你同不同意將器官捐獻(xiàn)出來(lái)，___________（救護(hù)、救助）其他不幸的人？如果同意，就讓。跳加速一下吧?！绷罡改负驮趫?chǎng)的醫(yī)生們感到驚訝的是，盡管女孩的臉部依舊毫無(wú)表情，但儀器卻顯示，聽到母親的話后，她的心跳立即從每分鐘115下突然上升到117下。于是，母親對(duì)醫(yī)生說(shuō)：我知道她同意了。她用心跳來(lái)告訴我說(shuō)她同意了。
　　父母忍痛在捐獻(xiàn)協(xié)議書上簽了字。女孩的器官很快就被移植到了患者身上。除了兩條心血管仍然保留，其余五個(gè)器官成功地移植到了五名重病患者身上，手術(shù)都非常成功。女孩捐獻(xiàn)器官12個(gè)小時(shí)后，她的父親說(shuō)：“我和妻子既感到傷心，又感到欣慰，因?yàn)槲覀兊呐畠和ㄟ^捐獻(xiàn)自己的器官繼續(xù)活在世上，活在他人的心中?！?BR>　　心跳是世界上最美麗的語(yǔ)言。女孩的大腦沒有了思維，但她那顆善良的。依然___________（巧妙、奇妙）地感受到了這個(gè)助人為樂的美好建議。于是，這顆善良的。應(yīng)允了，跳動(dòng)的頻率比平時(shí)快了。它仿佛在說(shuō)：“這是多么美好的想法??！我同意，你們快點(diǎn)實(shí)施吧！”
　　兩個(gè)年輕人一見面就產(chǎn)生了感情時(shí)的。跳加速是美麗的；被別人真心表?yè)P(yáng)和贊美時(shí)的心跳加速是美麗的；為正義而決定犧牲自己時(shí)的心跳加速是美麗的……讓我們每個(gè)人都摸摸胸口，反省自問：我們的心臟是不是時(shí)常都在為美好的事物而充滿激情地加速跳動(dòng)著？
1．在文中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上。
2．把文中畫橫線的部分用成語(yǔ)替代。
（1）兩個(gè)年輕人一里面就產(chǎn)生了感情時(shí)的心跳加速是美麗的。（　　）
（2）讓我們每個(gè)人都摸摸胸口，反省自問。（　　）
3．女孩生前具有怎樣的可貴品質(zhì)？
____________________________________________________________________
4．細(xì)讀文中畫線的句子，女孩的父親為什么既傷心，又欣慰？
“傷心”是因?yàn)開_____________________________________________________。
“欣慰”是因?yàn)開_____________________________________________________。
5．下列對(duì)“心跳是世界上最美麗的語(yǔ)言”的理解不正確的一項(xiàng)是

[ ]

A．被人真心表?yè)P(yáng)和贊美時(shí)的心跳加速是美麗的。
B．為正義而決定犧牲自己時(shí)的心跳加速是美麗的。
C．為美好的事物而充滿激情地加速跳動(dòng)著的心跳是美麗的。
D．因考試抄襲而害怕監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)的心跳是美麗的。

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科目：xxyw 來(lái)源：天津市期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的短文，按要求回答下列各題。
       在我生命里曾經(jīng)流淌過一碗水，這碗水讓我懂得了什么是真正的憤怒。
      七月如火，我與朋友結(jié)伴西行，車子在黃河大堤上前行，河水時(shí)斷時(shí)續(xù)。在黃河拐彎處好不容易才見到了一個(gè)村子，叫“五棵樹村”。這個(gè)稱呼名副其實(shí)，早些年全村只有五棵樹。村頭有個(gè)苗圃，綠綠的一片，讓我們略感一絲涼意。一個(gè)小姑娘拿著一個(gè)特制的大瓢，在每一棵小樹苗根上小心地滴上一點(diǎn)點(diǎn)水，那動(dòng)作好像是在輕撫睡夢(mèng)中的嬰兒。
       我們迫不及待地迎上去?！靶」媚?，能不能給點(diǎn)水?！蔽疫呎f(shuō)邊用毛巾擦汗，渴望能洗把臉。小姑娘遲疑了一可，目光投向了椅子上坐著的一位老婦人，老人點(diǎn)點(diǎn)頭從腰間摸出一串鑰匙，這時(shí)我才看見在屋子和苗圃之間有一眼水窖，水窖設(shè)有堅(jiān)固的木蓋，木蓋上牢牢地鎖著一把大鐵鎖。
       只見小姑娘輕yíng(     )地走到水窖前，熟練地打開大鐵鎖，用一個(gè)小木桶小心地汲出一點(diǎn)水，倒進(jìn)陶瓷碗里，雙手捧著那碗，像捧著整個(gè)世界一樣。她走到我面前說(shuō)：“走遠(yuǎn)路渴了吧，快喝吧！”
       我想洗把臉涼快一下。等小姑娘轉(zhuǎn)過身去繼續(xù)滴她的水后，我讓同伴把那碗水倒出來(lái)，我開始洗臉。聽到水落地的聲音，老人和小姑娘不約而同地投來(lái)憤怒的目光，老婦人從椅子上站了起來(lái)，喊了聲：“作niè(      )呀！”突然她摔倒了。小姑娘不去攙扶老人，卻驚叫著跑到我身邊，迅速地?fù)屵^同伴手中的水碗，然后雙手用力去挖我腳下那一點(diǎn)被水浸濕的土，捏成一個(gè)泥團(tuán)，迅速跑到小樹邊，深挖了個(gè)坑，把濕泥團(tuán)貼著樹根埋下。這才急切地向老人跑去，慢慢把她扶到椅子上。我被這一切驚呆了。
       良久，我們才從小姑娘口中知道，苗圃中的樹苗都是這幾年老人培育出來(lái)的。前年大旱，為了讓樹苗能夠成活，老人翻山越嶺去挑水，不料半路上一腳踏空，摔瘸了一條腿。
       我恍然大悟。老婦人嘆了口氣，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“不是我小氣，這樣熱的天，我的苗圃一天才用那一瓢水，你們不知道缺水的苦??！”
1．根據(jù)拼音在括號(hào)里寫漢字。
       輕yíng(       )      作niè(        )
2．短文的第六自然段從記敘的順序上看，屬于____                                      。
3．文章細(xì)致地寫了水窖上的“木蓋”和“鐵鎖”，這樣寫有什么作用？

4．對(duì)“真正的憤怒”理解正確的一項(xiàng)是

[ ]

A．因?yàn)樗诋?dāng)?shù)胤浅Ｕ滟F，小姑娘偷偷給了我們水惹怒了老人，所以老人憤怒。
B．因?yàn)楦珊等彼?，苗圃一天才用一瓢水，水成了帶?lái)綠色希望的最珍貴的東西，遠(yuǎn)方的來(lái)客那么不珍惜水，老婦人和小姑娘憤怒了。
C．那碗水是她們送給遠(yuǎn)方來(lái)客最昂貴的禮物，但是客人連個(gè)“謝”字也不說(shuō)，卻嫌水臟不喝，用來(lái)洗臉，她們憤怒了。
5．制作讀書卡片是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)先為短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，然后在文中摘錄四個(gè)成語(yǔ)和兩個(gè)描寫小姑娘的句子，并將你對(duì)其中一句話的感悟?qū)懺凇捌肺丁睓谥小?/TD>

                                                                        讀書卡片
篇名《                              》（請(qǐng)?zhí)钌夏銥槎涛募拥念}目）
成語(yǔ)：

句子：1、
2、
品味：我讀第（   ）句話的感悟是：

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科目：xxyw 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章，完成練習(xí)。

生命的補(bǔ)丁

　　有一天，妹妹拿著一件后背上有很大一個(gè)口子的襯衫，惋惜地說(shuō)：“一百多塊錢買了件襯衫，才穿了幾天就不能穿了。”母親接過來(lái)左看右看，說(shuō)：“我?guī)湍阊a(bǔ)補(bǔ)看?！比旌?，再看到那襯衫時(shí)，我驚呆了：那不規(guī)則的口子全被細(xì)細(xì)的白絲線手工縫合，呈樹枝狀，看上去就像北方冬天的霧凇一樣，美極了。為了強(qiáng)調(diào)這種效果，母親特意在樹枝下用棉花拼貼了一個(gè)胖乎乎的小雪人和森林木屋。一件本來(lái)被毀得不能穿的襯衫，現(xiàn)在變得這么獨(dú)特。我贊嘆道：“太漂亮了，就像藝術(shù)品一樣。”
　　補(bǔ)丁，原本是一種遺憾，但還可以讓它呈現(xiàn)出另一種美。生命又何嘗不是如此呢？缺憾已經(jīng)存在了，再傷心也無(wú)濟(jì)于事，還不如通過自己的努力讓它開出別樣的花朵。
　　臺(tái)灣知名畫家謝坤山從小家境貧寒，很早就輟學(xué)了。12歲時(shí)就到工地上打工，用那柔弱的雙肩撐起這個(gè)家。命運(yùn)沒有垂青這個(gè)懂事的孩子，且總把災(zāi)難降到他頭上。16歲那年，他因誤觸高壓電，失去了雙臂和一條腿；23歲時(shí)，一場(chǎng)意外事故，又使他失去了一只眼睛。隨后，心愛的女友悄然離他而去……
　　面對(duì)命運(yùn)接連不斷的打擊，謝坤山?jīng)]有因此沉淪。為了不拖累父母，他毅然選擇了流浪。他要通過自己的努力給生命一個(gè)美麗的補(bǔ)丁。
　　在流浪的日子里，謝坤山漸漸迷上了繪畫，經(jīng)常去藝術(shù)學(xué)校旁聽，學(xué)習(xí)繪畫技巧。沒有手，他就用嘴作畫，先用牙齒咬住畫筆，再用舌頭攪動(dòng)，嘴角常常滲出鮮血。少條腿，他就“金雞獨(dú)立”作畫，通常一站就是幾個(gè)小時(shí)。他尤愛在風(fēng)雨中作畫，捕捉烏云密布、冷風(fēng)吹襲的感覺……在他人生最困頓時(shí)，一個(gè)漂亮的女孩被他的執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)感動(dòng)，不顧父母的反對(duì)，毅然走進(jìn)了他的生活。
　　有了一個(gè)支點(diǎn)，從此謝坤山更加勤奮作畫，多次參加繪畫比賽并獲獎(jiǎng)。后來(lái)他成了一位有名的畫家，贏得了社會(huì)的尊重。在他的生命中，一幅幅獲獎(jiǎng)的畫，美麗的妻子和兩個(gè)可愛的女兒，是他人生最美麗的補(bǔ)丁。
　　世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物不可能總是完美的，生命中有傷害、病痛、殘疾等。傷口已經(jīng)存在，就不能指望通過展覽傷口來(lái)博得同情，那沒有任何意義。我們能做的，就是用補(bǔ)丁縫合傷口，并且還要努力在“傷口”上開出最美麗的花朵，像謝坤山那樣，通過自己的努力，為殘缺的、不完美的生命打一個(gè)完美的補(bǔ)丁。
1．給下列句子中加粗的字選擇正確的讀音，劃的打“√”。
（1）那不規(guī)則的口子全被細(xì)細(xì)的白絲線手工縫（tèng féng）合。
（2）臺(tái)灣知名畫家謝坤山從小家境貧寒，很早就輟（chuò zhuì）學(xué)了。
（3）為了不拖累（lèi lěi）父母，他毅然選擇了流浪。
（4）他嘴角常常滲（shèn cān）出鮮血。
2．給下列句子中畫線的詞找一個(gè)近義詞。
（1）妹妹惋惜地說(shuō)：“一百多塊錢買了件襯衫，才穿幾天就不能穿了?！保ā　。?BR>（2）我贊嘆道：“太漂亮了，就像藝術(shù)品一樣。” （　?。?BR>（3）12歲時(shí)就到工地上打工，用那柔弱的雙肩撐起這個(gè)家。（　?。?BR>（4）在他人生最困頓時(shí)，一個(gè)漂亮的女孩走進(jìn)了他的生活。（　?。?
3．請(qǐng)用“～～”線畫出畫家謝坤山年輕時(shí)遭受到災(zāi)難的句子。
4．對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是

[ ]

A．傷口就是傷口，沒有必要因?yàn)閭诙纯?，也沒有必要去愈合傷口。
B．生命中本來(lái)就有傷害、病痛、殘疾等，我們應(yīng)該通過自己的努力去創(chuàng)造出完美的生命。
C．傷口可以通過展覽來(lái)博得同情，以便治好。
5．文中哪一句話表明了中心意思？請(qǐng)抄寫在下面。
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科目：xxyw 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

暴雨篩

       南方的女友講過這樣一個(gè)故事。
       她說(shuō)，我35歲的時(shí)候，考上了一所夜大。每天下班后，要穿越五條街道去讀書。一天傍晚，臺(tái)風(fēng)突然來(lái)了，暴雨像牛仔的皮帶一樣寬，翻卷著抽打天地。老師還會(huì)不會(huì)上課呢？我拿不準(zhǔn)。那時(shí)，電話還不普及，打探不到確實(shí)的消息。考慮了片刻，我穿上雨衣，又撐開一把傘，雙重保險(xiǎn)，沖出屋門。風(fēng)雨中，傘立刻被劈開，成了幾塊碎布。雨衣陰險(xiǎn)地背叛了我，脹鼓如帆，拼命要裹挾我去云中。我只有扔了雨衣，連滾帶爬。渺無(wú)人跡的城市中，我驚惶地想到，是不是只有我一個(gè)人這樣傻？也許今天根本就不上課。
       我遲疑了片刻，但咬緊牙，繼續(xù)向前。好不容易到了學(xué)校，貼身的衣服已像海帶一般冷硬，牙齒像上了發(fā)條似的打顫。沒想到看門的老人說(shuō)，從老師到學(xué)生，除了你，沒有一個(gè)人來(lái)！
       那一瞬，我非常絕望。不單是極端的辛苦化為泡沫，更有無(wú)窮的委屈和沮喪。
       老人看我失魂落魄的樣子，讓我進(jìn)他的小屋歇口氣。喝著他沏的熱茶，我心灰意懶。伴著窗外瀑布般的水龍，老人緩緩地說(shuō)，你以后會(huì)有大出息。我說(shuō)，我是一個(gè)大傻瓜啊。
       他說(shuō)，所有學(xué)生里，只有你一個(gè)人來(lái)上學(xué)了?？矗┯晔且粋€(gè)篩子。膽小的、思前想后的，都被它篩了下去，留下了最有膽量和最不怕吃苦的人。
       那一瞬，好似空中打了一個(gè)閃電，我的心被照得雪亮。也許我不是三千學(xué)生當(dāng)中最聰明的，但今晚的暴雨，讓我知道了，我是三千學(xué)生中最有膽量和毅力的人。
       從那以后，我就多了自信。你曉得，天地萬(wàn)物都會(huì)齊來(lái)幫助一個(gè)自信的人。所以，我就一步步地有了今天的成功。
        我說(shuō)，那位老人，是你人生中最重要的導(dǎo)師之一啊。
1．老人認(rèn)為，暴雨是一個(gè)篩子。他這么說(shuō)有道理嗎？請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)。


2．“也許我不是三千學(xué)生當(dāng)中最聰明的，但今晚的暴雨，讓我知道了，我是三千學(xué)生中最有膽量和毅力的人?！睂?duì)這句話的理解正確的一項(xiàng)是

[ ]

A．女友發(fā)現(xiàn)自己是三千學(xué)生中最不聰明的。
B．那場(chǎng)暴雨讓女友知道她自己是最有膽量和毅力的人。
C．那場(chǎng)暴雨使女友認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，從此以后多了自信。
D．那場(chǎng)暴雨使女友認(rèn)識(shí)了那位鼓勵(lì)她的老人。
3．在作者看來(lái)，看門老人是女友人生中最重要的導(dǎo)師之一，你贊同這種說(shuō)法嗎？為什么？

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科目：xxyw 來(lái)源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

父親的難題

       小保羅是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。他父親雖然空閑時(shí)間不多，但晚上卻經(jīng)常同他的孩子在一起，父親喜歡孩子”總是津津樂道、不厭其煩給他們講富有教益的寓言和別的故事。
       一個(gè)星期五的晚上，保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的田徑鞋，因?yàn)樗獏⒓訉W(xué)校明天舉行的一場(chǎng)短跑比賽。(A)坐在沙發(fā)上讀報(bào)的爸爸摘下眼鏡，湊堇身子，又嘮嘮叨叨地講起他的寓言來(lái)。他講的是龜兔賽跑的故事，小保羅記得自己已經(jīng)聽過好些遍了，實(shí)在叫人膩味。
       末了，爸爸對(duì)似聽非聽的保羅語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你一定要記住，動(dòng)作緩慢的烏龜之所以能跑贏兔子，是因?yàn)樗奶?shí)和韌性?！比欢Ａ_還是低垂著頭，默不作聲地弄他的鞋子。爸爸的口吻變得有些嚴(yán)肅：“(B)
       (C)保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過頭來(lái)看看爸爸：“這么說(shuō)，你是要指望貝利、托尼、薩里在明天的60米賽跑中會(huì)像兔子那樣躺下來(lái)睡覺哆？”爸爸心里頗感驚訝，怎么也想不到兒子會(huì)突然冒出這樣的話來(lái)。他沉默了一會(huì)兒，略為發(fā)窘地回答：(D)我沒有煎烏龜會(huì)指望兔子在中途睡覺。
       烏龜一定事先知道兔子在比賽時(shí)會(huì)睡覺的   保羅反駁著   要不然傻烏龜就是自不量力   竟敢和兔子較量   誰(shuí)都知道   兔子的速度起碼要比烏龜快上100倍
        “烏龜壓根兒就不知道兔子會(huì)睡覺，”爸爸堅(jiān)持道，“它是靠堅(jiān)持不懈的努力，踏踏實(shí)實(shí)，一步一步向前爬才能取得勝利的?！?nbsp;
        小保羅把兩只小手的手指勾在一起，認(rèn)認(rèn)真真的恩忖著。“我可不相信?！彼康卣酒鹕韥?lái)，“烏龜?shù)膭倮耆强窟\(yùn)氣，要不是碰到兔子中途睡覺，它無(wú)論如何也不可能跑贏兔子。即使烏龜比你說(shuō)的踏實(shí)還要踏實(shí)100倍，它仍然跑不過兔子！”
1．結(jié)合課文解釋下列詞語(yǔ)中劃線字的意思。
     自不量(        )力      難以名(        )狀
2．給第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
3．小保羅的父親認(rèn)為烏龜取勝的原因是____              ，  而保羅則認(rèn)為烏龜取勝的原因是                            。
4．文中第二自然段畫線的(A)句中“又嘮嘮叨叨”的“又”字與第一自然段相呼應(yīng)的句子是                                         。
5．第三自然段中畫線(B)中應(yīng)填的一句是

[ ]

A．你不覺得應(yīng)該從烏龜身上獲得一些教益嗎？
B．你應(yīng)該覺得從烏龜身上獲得一些教益。
C．你實(shí)在應(yīng)該從烏龜身上獲得一些教益。
D．難道你不覺得應(yīng)該從烏龜身上獲得一些教益嗎？

6．畫線(C)句中“呆望了一陣”的“一陣”不能改成“一眼”的原因是____                   。
7．畫線(D)句在文中的含義是                                               。
8．對(duì)致使父親遇上“難題”的根本原因，分析正確的一項(xiàng)是

[ ]

A．父親無(wú)法進(jìn)一步解釋烏龜取勝的原因
B．兒子死鉆“牛角尖”而又固執(zhí)己見
C．兒子思考問題的角度和方法與父親不一致
D．兒子對(duì)已“聽膩”了的寓言故事不再感興趣

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科目：xxyw 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

課外閱讀。

將軍和士兵

　　月光似水。刺槍在月光下閃爍著寒光。士兵威嚴(yán)地站在哨位上。將軍踏著月光走來(lái)了。哨兵精神振作地迎接將軍的到來(lái)。將軍打量了一下哨兵，以幾十年戎馬生涯鑄就的威嚴(yán)口吻發(fā)問：“想不想家？”“報(bào)告首長(zhǎng)，為了革命，不想家！”“假話！”將軍劍眉一豎，大聲斥責(zé)。哨兵的腿發(fā)抖了。他知道，眼前這位威嚴(yán)的將軍是戰(zhàn)爭(zhēng)年代被稱為“常勝將軍”的蘭州軍區(qū)司令員皮定鈞?！案锩筒灰伊?？沒有家哪來(lái)的國(guó)？連家都不想咋報(bào)國(guó)？大話、空話、套話、假話！”隨從的士兵們和哨兵被震住了。在那突出政治的年代，誰(shuí)敢說(shuō)這樣的話？“不想家的兵不是好兵。”將軍看出了哨兵的緊張．走上前去，拍了拍他還顯稚嫩的肩，“記住，想著家鄉(xiāng)的父老，才能對(duì)得起肩上的鋼槍?！睂④娮吡?。士兵的眼睛濕潤(rùn)了，不由悄悄把手伸進(jìn)褲兜里去摸那封已看了無(wú)數(shù)次的家信。
1．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
斥責(zé)——（　）威嚴(yán)——（　）閃爍——（　）打量——（　）
2．對(duì)“士兵的眼睛濕潤(rùn)了”一句理解正確的一項(xiàng)是（）
A．士兵深知自己錯(cuò)了，表示悔改。
B．士兵被將軍的真情感動(dòng)了。
C．士兵因想起家鄉(xiāng)的親人而難過。
3．短文寫了一件什么事？贊揚(yáng)了將軍的什么精神？
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科目：xxyw 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問題。

一條透明的魚

　　一個(gè)二年級(jí)的美國(guó)男孩非常喜歡他的叔叔，但是他的叔叔在日本工作。一天男孩收到叔叔的一封來(lái)信，叔叔告訴男孩，在男孩生日的時(shí)候，要送給他一條來(lái)自日本的透明魚。男孩驕傲地向全班同學(xué)宣布了這個(gè)消息，并準(zhǔn)備好一只精美的魚缸，注滿清水等待著。每天同學(xué)們都充滿期望地詢問著他。
　　終于有一天男孩收到了叔叔的禮物一個(gè)紙做的精致而透明的魚形燈籠男孩失望地隨手把它扔到了一個(gè)最深的角落里坐到魚缸前望著第二天，迎接他的是同樣的問題“來(lái)了嗎？那條日本的魚？”男孩的聲音有點(diǎn)含糊“快了吧，我的生日就要到了?！被氐郊依铮泻⒂肿隰~缸前，固執(zhí)而專注地向里面望著。突然，他的眼睛亮了，臉上漾出了燦爛的笑容?！鞍。铱吹搅?，一條多么漂亮的魚??！”
　　接下來(lái)的第二天，男孩高興地告訴同學(xué)們，是的，日本的魚來(lái)了，那是一條透明的魚，在他的魚缸里，非?？蓯郏浅Ｆ嫣亍械暮⒆佣剂w慕極了，他們都說(shuō)真想看看這條魚。于是，老師問男孩，愿不愿意把魚帶到學(xué)校來(lái)，讓大家也分享一下他的快樂？“當(dāng)然！”男孩回答。
　　男孩小心地捧著魚缸走進(jìn)教室，所有的孩子都擁了上去。然后，所有的孩子都將小腦袋轉(zhuǎn)向這個(gè)男孩?！爱?dāng)然啦，你開始可能看不見，”男孩告訴同學(xué)們，“這是一條透明的魚，你必須用心去看，那樣你才能看到它。”過了一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)孩子發(fā)出歡呼，“看到了！它的嘴在一張一合?！薄八难劬κ菆A圓的，還有金邊哪！”“看，它的鱗多亮，看它游得多快呀！”……全班孩子陶醉在對(duì)透明魚的欣賞中，由衷地贊嘆著。
　　這時(shí)，老師微笑著說(shuō)話了。她首先提醒大家，是不是該感謝魚的主人，他讓大家見到了這樣一條透明美麗的魚，然后她問孩子們，愿不愿意把他們所見到的魚畫出來(lái)？孩子們都很感謝作為魚主人的小男孩，孩子們都很愿意畫這條美麗的透明魚……
　　最后，教師把所有孩子的畫都貼到了墻上，畫上的魚異彩紛呈，千姿百態(tài)，教師說(shuō)孩子們畫得不錯(cuò)，孩子們認(rèn)為還是魚缸里的魚更漂亮。老師說(shuō)，是啊，是啊……
1．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。
（1）寫近義詞：
專注——（  ?。?含糊——（  ?。?異彩紛呈——（  　）千姿百態(tài)——（  ?。?BR>（2）寫反義詞：
精美——（  ?。?失望——（  ?。?固執(zhí)——（  ?。?BR>2．給文中畫線句加標(biāo)點(diǎn)，正確的一項(xiàng)是（  ）。
A．，。，。
B．，。。，……
C．，。，……
D．，，。，。
3．選擇正確答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。
（1）（  ?。┦鞘迨逅徒o男孩的生日禮物。
A．一條透明的魚
B．一幅畫有魚的畫
C．一個(gè)紙做的魚形燈籠
（2）男孩和其他的孩子是（　）到那條透明魚的。
A．用心看
B．用眼睛看
C．用手觸摸
4．根據(jù)短文，將下列句子補(bǔ)充完整。
（1）男孩很驕傲是因?yàn)開_________________________________ 。
（2）男孩的聲音有些含糊是因?yàn)開_________________________ 。
（3）男孩的臉上漾起了笑容是因?yàn)開_______________________ 。
5．孩子們?yōu)槭裁茨芸吹侥菞l透明魚呢？
_______________________________________________________

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科目：xxyw 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的語(yǔ)段，完成練習(xí)。
　　接著，他蹲在泥地上，揀了一塊小石子，為特別愚魯的我講起行列式來(lái)。我焦急地聽著，似乎從來(lái)未曾那么心領(lǐng)神會(huì)過。泥土的大地可以成為那么美好的紙張，尖銳的利石可以成為那么流利的彩筆——我第一次懂得。他使我在書本上的朱注之外了解了所謂“君子謀道”的精神。
　　那天，很不幸的，行列式并沒有考，而那以后，我再?zèng)]有碰過代數(shù)書，我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上上的。我整個(gè)的中學(xué)教育也是在那無(wú)墻無(wú)頂?shù)恼n室里結(jié)束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。
　　代數(shù)老師姓什么？我竟不記得了，我能記得語(yǔ)文老師所填的許多小詞，卻記不住代數(shù)老師的名字，心里總有點(diǎn)內(nèi)疚。如果我去母校查一下，應(yīng)該不甚困難，但總覺得那是不必要的，他比許多我記得住姓名的人不是更有價(jià)值嗎？
1．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
愚魯——（　　）　焦急——（　?。【捉馈ā　。?BR>忽然——（　?。?nèi)疚——（　　）　價(jià)值——（　?。?BR>2．給下列句子中加粗的詞選擇正確的解釋。
（1）為特別愚魯的我講起行列式來(lái)。

[ ]

①魯莽粗拙。
②愚笨遲鈍。
（2）事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。

[ ]

①用牙齒磨碎食物。
②比喻對(duì)事物反復(fù)體會(huì)。
3．對(duì)文中畫線的句子理解正確的一項(xiàng)是

[ ]

A．在大地上鋪紙，同樣可以寫字，不必要課桌，利石比粉筆還好用。
B．代數(shù)老師以大地為紙張，以利石為彩筆，這種最樸素的教學(xué)方式、這種敬業(yè)精神給人極大的震撼。
C．從這句話可以看出當(dāng)時(shí)教學(xué)條件的艱苦。
4．把下列的句子改寫為陳述句。
他比許多我記得住姓名的人不是更有價(jià)值嗎？
________________________________________________________________
5．你認(rèn)為尊敬一個(gè)人與記住他的姓名有聯(lián)系嗎？簡(jiǎn)單地寫一寫你的理由。
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科目：xxyw 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

車庫(kù)的小棍兒

       這是在櫻桃小區(qū)的一棟別墅，原房主是一對(duì)老年夫婦，遷居去了墨爾本。人去樓空留下的是一個(gè)整潔得幾乎無(wú)可挑剔(tī)的空間，看得出老人離去前的精心。
       意外的是，車庫(kù)沒有整理利索，在車庫(kù)近墻的一頭，懸空垂著一根細(xì)細(xì)的小棍兒。當(dāng)汽車駛?cè)胲噹?kù)，不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)這棍兒擋在前頭，趕緊停車，還是碰著了，于是那小棍兒便輕晃著，拍打著車頭。
       我責(zé)怪主人的疏忽，正準(zhǔn)備下車摘除這一多余的障礙物，卻意外發(fā)現(xiàn)這根小棍的位置正好對(duì)準(zhǔn)了車位的停放線。進(jìn)而悟到了一個(gè)小小的生活智慧，進(jìn)入車庫(kù)，只要車頭一碰到那棍兒，就知道車正在恰當(dāng)位置，而不必瞻前顧后，調(diào)校(jiào)車位，往復(fù)繁瑣了。
       于是撥動(dòng)幾下小棍兒，看其晃動(dòng)，遙想著這對(duì)澳洲老人的幽默情趣，不禁會(huì)心一笑。
       在廚房的餐桌上，進(jìn)一步看到了有關(guān)這根小棍兒的文字說(shuō)明。那是老人留給新屋主的一封信，里面除了詳列這把鑰匙管什么，那把鎖頭怎么開，電表氣表怎么結(jié)算一大堆必要交代外，還特別說(shuō)到了這根小棍兒。“以前我們常為泊車入庫(kù)的位置費(fèi)心。開不夠位，車庫(kù)門下不來(lái)。曾經(jīng)在墻邊做過記號(hào)，卻不易識(shí)別對(duì)齊，也費(fèi)事。有次，我太太在車庫(kù)給燈影‘碰’了一下，知是虛影，倒也生出這個(gè)主意，于是有了這根小棍兒，一碰，就停車，不會(huì)有差。搬家清理曾想卸去這一完全是我們自備的贅(zhuì)物，但轉(zhuǎn)而想到您也許會(huì)有同樣的需要，故意留下了。如以為多余，則請(qǐng)代為摘除為謝。祝您在這里生活得愉快。”
      為一根小棍兒，留下一段文字，猶如在讀一篇小小說(shuō)，好純情。
      之后，每一次泊車，碰動(dòng)那小棍兒，就會(huì)想起那對(duì)老人從未見過的笑貌來(lái)。
1．讀拼音，寫詞語(yǔ)。
    shù                 tī          zé
別(     )    無(wú)可挑(      )    (      )怪
shū               jiào                suǒ
(      )忽    調(diào)(      )         繁(      )
2．將下列詞語(yǔ)與相應(yīng)的解釋用線連起來(lái)。
繁瑣              看看前面再看看后面
贅物              繁雜瑣碎
挑剔             過分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘
瞻前顧后       多余的、無(wú)用的東西
3．聯(lián)系上下文，回答問題。
(1)“意外的是，車庫(kù)沒有整理利索?！弊髡邽槭裁磿?huì)感到意外？


(2)“搬家清理曾想卸去這一完全是我們自備的贅物?！睘槭裁捶Q這小棍兒為贅物？

4．澳洲夫婦為什么在車庫(kù)里留下一根小棍？


5．作者為什么看著晃動(dòng)的小棍不禁會(huì)心一笑？



6．你認(rèn)為哪幾方面原因使澳洲夫婦對(duì)陌生人有這種真摯的情感？下面分析不正確的一項(xiàng)是

[ ]

A．社會(huì)原因
B．歷史原因
C．人的素質(zhì)．
D．經(jīng)濟(jì)原因

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科目：xxyw 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面的語(yǔ)段，完成練習(xí)。
       (迎、頇、向)著吹在臉上的細(xì)密的、涼涼的雨點(diǎn)，我看到的竟是一片花的原野。①這正是前幾天那片千萬(wàn)朵小花藏身的草地，此刻那些花兒一下子全(露、長(zhǎng)、冒)了出來(lái)，頓時(shí)改天換地，整個(gè)世界鋪滿了全新的色彩。雖然遠(yuǎn)處大片大片的花與蒙蒙細(xì)雨(溶、融、化)在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然(站立、直立、挺立)，明亮奪目，神氣十足。
       我驚奇地想：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年?yáng)光下冒出來(lái)，偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起呢？②小小的花兒居然有如此的氣魄?、畚业男念^怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇氣!
1．劃去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2．給畫線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?nbsp;
     神氣十足

[ ]

      A．腳：腿
      B．足以
      C．充足，足夠
     拔地而起

[ ]

      A．抽出
      B．向高提
      C．奪取
      D．超出，高出
3．讀文中畫橫線的句子，回答問題。
   (1)①句中“          ”一詞寫出了草地發(fā)生了巨大的變化，課文第二自然段中與此句相照應(yīng)的句子是

   (2)給②句中“居然”換個(gè)近義詞是               ，“如此的氣魄”是指
    (3)③句在文中的作用是         。

[ ]

       A．總結(jié)前文
      B．點(diǎn)明中心
       C．前后照應(yīng)
    (4)對(duì)③句理解不正確的一項(xiàng)是____。

[ ]

       A．這句話表達(dá)了作者對(duì)生命的感悟。
       B．花草之類的生命，有了勇氣才能面對(duì)自然界的冷風(fēng)冷雨。
       C．生命中最重要的是要勇敢地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，只要有勇氣，就會(huì)有希望。

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練習(xí)冊(cè)

高中

初中

小學(xué)

下列漢字筆畫數(shù)不正確的一項(xiàng)是

下面加粗成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是