精英家教網(wǎng) > 試題搜索列表 >余光鄉(xiāng)愁四韻 和鄉(xiāng)愁這兩首詩(shī),作者要借詩(shī)表達(dá)的僅僅是思鄉(xiāng)的感情嗎

余光鄉(xiāng)愁四韻 和鄉(xiāng)愁這兩首詩(shī),作者要借詩(shī)表達(dá)的僅僅是思鄉(xiāng)的感情嗎答案解析

科目:czyw 來(lái)源:2013屆浙江杭州余杭區(qū)星橋中學(xué)初三下期階段性測(cè)試語(yǔ)文卷(帶解析) 題型:單選題

下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法,有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)

A.《雨說(shuō)》《鄉(xiāng)愁》這兩首詩(shī)的作者分別是鄭愁予和余光中,他們都是我國(guó)臺(tái)灣著名的詩(shī)人,《我用殘損的手掌》的作者是戴望舒。
B.孔乙己、奧楚蔑洛夫、于勒這三個(gè)人物分別出自我國(guó)作家魯迅的《孔乙己》、俄國(guó)作家契訶夫的《變色龍》、法國(guó)作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》。
C.墨家經(jīng)典著作《墨子》,是墨子的弟子及其再傳弟子對(duì)墨子言行的輯錄;儒家經(jīng)典著作《孟子》,較為完整地記錄了孟子的思想和言論。
D.《唐雎不辱使命》《曹劌論戰(zhàn)》和《鄒忌諷齊王納諫》均出自《戰(zhàn)國(guó)策》,該書是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書整理編輯的,共33篇。

查看答案和解析>>

科目:czyw 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江杭州余杭區(qū)星橋中學(xué)初三下期階段性測(cè)試語(yǔ)文卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法,有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)

A.《雨說(shuō)》《鄉(xiāng)愁》這兩首詩(shī)的作者分別是鄭愁予和余光中,他們都是我國(guó)臺(tái)灣著名的詩(shī)人,《我用殘損的手掌》的作者是戴望舒。

B.孔乙己、奧楚蔑洛夫、于勒這三個(gè)人物分別出自我國(guó)作家魯迅的《孔乙己》、俄國(guó)作家契訶夫的《變色龍》、法國(guó)作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》。

C.墨家經(jīng)典著作《墨子》,是墨子的弟子及其再傳弟子對(duì)墨子言行的輯錄;儒家經(jīng)典著作《孟子》,較為完整地記錄了孟子的思想和言論。

D.《唐雎不辱使命》《曹劌論戰(zhàn)》和《鄒忌諷齊王納諫》均出自《戰(zhàn)國(guó)策》,該書是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書整理編輯的,共33篇。

 

查看答案和解析>>

科目:czyw 來(lái)源: 題型:單選題

下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法,有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是


  1. A.
    《雨說(shuō)》《鄉(xiāng)愁》這兩首詩(shī)的作者分別是鄭愁予和余光中,他們都是我國(guó)臺(tái)灣著名的詩(shī)人,《我用殘損的手掌》的作者是戴望舒。
  2. B.
    孔乙己、奧楚蔑洛夫、于勒這三個(gè)人物分別出自我國(guó)作家魯迅的《孔乙己》、俄國(guó)作家契訶夫的《變色龍》、法國(guó)作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》。
  3. C.
    墨家經(jīng)典著作《墨子》,是墨子的弟子及其再傳弟子對(duì)墨子言行的輯錄;儒家經(jīng)典著作《孟子》,較為完整地記錄了孟子的思想和言論。
  4. D.
    《唐雎不辱使命》《曹劌論戰(zhàn)》和《鄒忌諷齊王納諫》均出自《戰(zhàn)國(guó)策》,該書是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書整理編輯的,共33篇。

查看答案和解析>>

科目:czyw 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

讀下面的詩(shī),完成問(wèn)題。
  駱駝草
  王石祥
枝條如鋼絲,
根須似鐵爪。
頂沙的葉,生得壯,
迎風(fēng)的稈,長(zhǎng)得俏。
是翻滾在沙海的浪花?
是蹦跳在浪尖的海鳥?
旱不死,壓不倒,
甘愿給駱駝作飼料。
吃一茬,長(zhǎng)一茬,
新芽總在心中冒。
變成了駝上的絨?
變成了駝上的膘?
戰(zhàn)士訓(xùn)練搞潛伏,
鉆進(jìn)草叢不見(jiàn)了!、
軍裝和草色一樣綠,
風(fēng)吹草低見(jiàn)槍刀。
駱駝草像不像潛伏哨?
潛伏哨像不像駱駝草?
誰(shuí)說(shuō)沙漠無(wú)綠洲?
駱駝草組成了翡翠島;
誰(shuí)說(shuō)春風(fēng)不度玉門關(guān)?
戰(zhàn)士到處春天到。
駱駝草是沙漠的迎春花,
戰(zhàn)士是祖國(guó)的布谷鳥。
1.填空題。
(1)這是一首以_______象征_______,贊美_______,更贊美酌詩(shī)。
(2)第二節(jié)寫駱駝草說(shuō):“甘愿給駱駝作飼料。吃一茬,長(zhǎng)一茬,新芽總在心中冒。”這是用的_______修辭手法,贊美它高尚的_______精神。
(3)第四節(jié)說(shuō):“駱駝草是沙漠的迎春花,戰(zhàn)士是祖國(guó)的布谷鳥?!睆男揶o上看,這是一個(gè)_______句。
2.簡(jiǎn)答題。
(1)這首詩(shī)寫得很精美,一韻到底,朗朗上口。朗讀一遍后,寫出詩(shī)中押韻的字。
答:______________________________________
(2)在本詩(shī)中找出兩組對(duì)偶句。
答:______________________________________ 
(3)本詩(shī)巧妙地化用了人們比較熟悉的古典詩(shī)句,
試寫出這兩首詩(shī)來(lái)。
答:______________________________________ 
3.思考題。
(1)這首詩(shī)的章法整飭,全詩(shī)4節(jié),每節(jié)6句;前4句提行,后2句壓行。如果不分節(jié),也不分行,可以嗎?為什么?
答:______________________________________ 
(2)詩(shī)中有8個(gè)問(wèn)句,如果都改為陳述句,基本意思不變,你認(rèn)為哪種表達(dá)效果更好?為什么?
答:______________________________________

查看答案和解析>>

科目:czyw 來(lái)源:新教材新學(xué)案 語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè) 題型:048

閱讀課文的片段,回答后面的問(wèn)題。

  香菱聽(tīng)了,喜的拿回詩(shī)來(lái),又苦思一回作兩句詩(shī),又舍不得杜詩(shī),又讀兩首。如此茶飯無(wú)心,坐臥不定。寶釵道:“何苦自尋煩惱。都是顰兒引的你,我和他算賬去。你本來(lái)呆頭呆腦的,再添上這個(gè),越發(fā)弄成個(gè)呆子了?!毕懔庑Φ溃骸昂霉媚铮瑒e混我。”一面說(shuō),一面作了一首,先與寶釵看。寶釵看了笑道:“這個(gè)不好,不是這個(gè)作法。你別怕臊,只管拿了給他瞧去,看他是怎么說(shuō)?!毕懔饴?tīng)了,便拿了詩(shī)找黛玉。黛玉看時(shí),只見(jiàn)寫道是:

月掛中天夜色寒,清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。

詩(shī)人助興常思玩,野客添愁不忍觀。

翡翠樓邊懸玉鏡,珍珠簾外掛冰盤。

良宵何用燒銀燭,晴彩輝煌映畫欄。

A:

黛玉笑道:“意思卻有,只是措詞不雅。皆因你看的詩(shī)少,被他縛住了。把這首丟開(kāi),再作一首,只管放開(kāi)膽子去作?!?/P>

  香菱聽(tīng)了,默默的回來(lái),越性連房也不入,只在池邊樹下,或坐在山石上出神,或蹲在地下?lián)竿?,?lái)往的人都詫異。李紈、寶釵、探春、寶玉等聽(tīng)得此信,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在山坡上瞧看他。只見(jiàn)他皺一回眉,又自己含笑一回。寶釵笑道:“這個(gè)人定要瘋了!昨夜嘟嘟噥噥直鬧到五更天才睡下,沒(méi)一頓飯的工夫天就亮了。我就聽(tīng)見(jiàn)他起來(lái)了,忙忙碌碌梳了頭就找顰兒去。一回來(lái)了,呆了一日,作了一首又不好,這會(huì)子自然另作呢。”寶玉笑道:“這正是‘地靈人杰’,老天生人再不虛賦情性的。我們成日嘆說(shuō)可惜他這么個(gè)人竟俗了,誰(shuí)知到底有今日??梢?jiàn)天地至公?!睂氣O笑道:“你能夠像他這苦心就好了,學(xué)什么有個(gè)不成的。”寶玉不答。

  只見(jiàn)香菱興興頭頭的又往黛玉那邊去了。探春笑道:“咱們跟了去,看他有些意思沒(méi)有?!闭f(shuō)著,一齊都往瀟湘館來(lái)。只見(jiàn)黛玉正拿著詩(shī)和他講究。眾人因問(wèn)黛玉作的如何。黛玉道:“自然算難為他了,只是還不好。這一首過(guò)于穿鑿了,還得另作?!北娙艘蛞?shī)看時(shí),只見(jiàn)作道:

非銀非水映窗寒,試看晴空護(hù)玉盤。

淡淡梅花香欲染,絲絲柳帶露初干。

只疑殘粉涂金砌,恍若輕霜抹玉欄。

夢(mèng)醒西樓人跡絕,余容猶可隔簾看。

寶釵笑道:“不像吟月了,月字底下添一個(gè)‘色’字倒還使得,你看句句倒是月色。這也罷了,原來(lái)詩(shī)從胡說(shuō)來(lái),再遲幾天就好了?!毕懔庾詾檫@首妙絕,聽(tīng)如此說(shuō),自己掃了興,不肯丟開(kāi)手,便要思索起來(lái)。因見(jiàn)他姊妹們說(shuō)笑,便自己走至階前竹下閑步,挖心搜膽,耳不旁聽(tīng),目不別視。一時(shí)探春隔窗笑說(shuō)道:“菱姑娘,你閑閑罷?!毕懔庹鸬溃骸啊e’字是十五刪的,你錯(cuò)了韻了?!北娙寺?tīng)了,不覺(jué)大笑起來(lái)。寶釵道:“可真是詩(shī)魔了。都是顰兒引的他!”黛玉道:“圣人說(shuō),‘誨人不倦’,他又來(lái)問(wèn)我,我豈有不說(shuō)之理?!崩罴w笑道:“咱們拉了他往四姑娘房里去,引他瞧瞧畫兒,叫他醒一醒才好?!?/P>

  說(shuō)著,真?zhèn)€出來(lái)拉了他過(guò)藕香榭,至暖香塢中。惜春正乏倦,在床上歪著睡午覺(jué),畫繒立在壁間,用紗罩著。眾人喚醒了惜春,揭紗看時(shí),十停方有了三停。香菱見(jiàn)畫上有幾個(gè)美人,因指著笑道:“這一個(gè)是我們姑娘,那一個(gè)是林姑娘?!碧酱盒Φ溃骸胺矔?huì)作詩(shī)的都畫在上頭,快學(xué)罷?!闭f(shuō)著,頑笑了一回。

  各自散后,香菱滿心中還是想詩(shī)。至晚間對(duì)燈出了一回神,至三更以后上床臥下,兩眼鰥鰥,直到五更方才朦朧睡去了。一時(shí)天亮,寶釵醒了,聽(tīng)了一聽(tīng),他安穩(wěn)睡了,心下想:“他翻騰了一夜,不知可作成了?這會(huì)子乏了,且別叫他?!闭胫?,只聽(tīng)香菱從夢(mèng)中笑道:“可是有了,難道這一首還不好?”寶釵聽(tīng)了,又是可嘆,又是可笑,連忙喚醒了他,問(wèn)他:“得了什么?你這誠(chéng)心都通了仙了。學(xué)不成詩(shī),還弄出病來(lái)呢。”一面說(shuō),一面梳洗了,會(huì)同姊妹往賈母處來(lái)。原來(lái)香菱苦志學(xué)詩(shī),精血誠(chéng)聚,日間做不出,忽于夢(mèng)中得了八句。梳洗已畢,便忙錄出來(lái),自己并不知好歹,便拿來(lái)又找黛玉。剛到沁芳亭,只見(jiàn)李紈與眾姊妹方從王夫人處回來(lái),寶釵正告訴他們說(shuō)他夢(mèng)中作詩(shī)說(shuō)夢(mèng)話。眾人正笑,抬頭見(jiàn)他來(lái)了,便都爭(zhēng)著要詩(shī)看。

B:

1.先在選文中用橫線標(biāo)出正面描寫香菱學(xué)詩(shī)的有關(guān)語(yǔ)句,再在文章右邊相應(yīng)的空白處寫點(diǎn)“旁批”,可從描寫方法、表達(dá)效果等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2.黛玉對(duì)香菱所寫的前兩首詩(shī),給的“評(píng)語(yǔ)”分別是“措詞不雅”和“過(guò)于穿鑿”,請(qǐng)結(jié)合你對(duì)這兩首詩(shī)的理解,說(shuō)說(shuō)它們的“措詞不雅”和“過(guò)于穿鑿”分別表現(xiàn)在哪里?把你的看法分別寫在上文右邊A、B空白處。

3.香菱所寫的前兩首詩(shī)“措詞不雅”和“過(guò)于穿鑿”的根本原因是什么?這對(duì)我們學(xué)習(xí)寫作有什么啟示?

________________

4.香菱從向黛玉請(qǐng)教,到三易其詩(shī),最終夢(mèng)中得詩(shī)。這一過(guò)程,反映了治學(xué)要經(jīng)歷的三個(gè)階段,驗(yàn)證了古人所說(shuō)的治學(xué)的三個(gè)境界。請(qǐng)用直線把這三個(gè)“境界”與所屬的“階段”連接起來(lái)。

5.寶釵說(shuō)香菱“本來(lái)呆頭呆腦的”“這個(gè)人定要瘋了”,黛玉卻說(shuō)香菱是“一個(gè)極聰敏伶俐的人”,兩人的看法是否矛盾?為什么?

________________

6.《香菱學(xué)詩(shī)》這篇課文節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第48回,小說(shuō)中這一回的標(biāo)題是“慕雅女雅集苦吟詩(shī)”,請(qǐng)你結(jié)合閱讀課文的感受,說(shuō)說(shuō)課文用這個(gè)標(biāo)題好,還是用“香菱學(xué)詩(shī)”好?為什么?

________________

查看答案和解析>>

科目:czyw 來(lái)源:語(yǔ)文課外練習(xí)第17冊(cè)九年級(jí)上學(xué)期用 北京課改版 題型:048

駱駝草

王石祥

        枝條如鋼絲,     戰(zhàn)士訓(xùn)練搞潛伏,

        根須似鐵瓜?!    °@進(jìn)草叢不見(jiàn)了!

        頂沙的葉,生得壯,  軍裝和草色一樣綠,

        迎風(fēng)的稈,長(zhǎng)得俏?! ★L(fēng)吹草低見(jiàn)槍刀。

        是翻滾在沙海的浪花? 駱駝草像不像潛伏哨?

        是蹦跳在浪尖的海鳥? 潛伏哨像不像駱駝草?

        旱不死,壓不倒,   誰(shuí)說(shuō)沙漠無(wú)綠洲?

        甘愿給駱駝作飼料?! ●橊劜萁M成了翡翠島;

        吃一茬,長(zhǎng)一茬,   誰(shuí)說(shuō)春風(fēng)不度玉門關(guān)?

        新芽總在心中冒?!  ?zhàn)士到處春天到。

        變成了駝上的絨?   駱駝草是沙漠的迎春花,

        變成了駝上的膘?   戰(zhàn)士是祖國(guó)的布谷鳥。

(1)

填空。

(1)這是一首以________象征________,贊美________,更贊美________的詩(shī)。(2)第四節(jié)說(shuō):“駱駝草是沙漠的迎春花,戰(zhàn)士是祖國(guó)的布谷鳥?!睆男揶o上看,這是兩個(gè)________句,表達(dá)了作者的________之情。

(2)

這首詩(shī)寫得很精美,一韻到底,朗朗上口。朗讀一遍后,寫出詩(shī)中押韻的字。答:________

(3)

“風(fēng)吹草低見(jiàn)槍刀”“誰(shuí)說(shuō)春風(fēng)不度玉門關(guān)”巧妙地化用了人們比較熟悉的古典詩(shī)句,試寫出這兩首詩(shī)來(lái)。

答:________

(4)

詩(shī)中有八個(gè)疑問(wèn)句,如果都改為陳述句,基本意思不變,你認(rèn)為哪種表達(dá)效果更好?為什么?

答:________

(5)

上面這三首詩(shī),你更喜歡哪一首?說(shuō)說(shuō)理由。

答:________

查看答案和解析>>

科目:czyw 來(lái)源: 題型:013

閱讀下面這兩首詩(shī),完成下題。

過(guò)零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說(shuō)惶恐,零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。

別云間

夏完淳

三年羈旅客,今日又南冠。

無(wú)限河山淚,誰(shuí)言天地寬!

已知泉路近,欲別故鄉(xiāng)難。

毅魄歸來(lái)日,靈旗空際看。

對(duì)以上兩首詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.《過(guò)零丁洋》是一首七言律詩(shī),四聯(lián)八句,全詩(shī)押的是ing韻;《別云間》是一首五言律詩(shī),也是四聯(lián)八句,押的是an韻。

B.《過(guò)》詩(shī)多用對(duì)偶句,如“山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍”和“惶恐灘頭說(shuō)惶恐,零丁洋里嘆零丁”,對(duì)仗極為工整。

C.《別》詩(shī)中“三年羈旅客,今日又南冠”一聯(lián)點(diǎn)明自己過(guò)了三年漂泊的生活,今天又成了囚徒,同時(shí)表明自己要像楚人鐘儀那樣忠于故國(guó)的意志。

D.“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”表明自己以死明志的決心,全詩(shī)透露出作者內(nèi)心的恐懼和對(duì)前途的迷惘。

查看答案和解析>>

科目:czyw 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語(yǔ)文 七年級(jí)下 蘇教版 題型:048

讀下面的詩(shī),完成練習(xí)。

駱駝草

王石祥

             枝條如鋼絲,

             根須似鐵爪。

             頂沙的葉,生得壯,

             迎風(fēng)的稈,長(zhǎng)的俏。

               是翻滾在沙海的浪花?

               是蹦跳在浪尖的海鳥?

             旱不死,壓不倒,

             甘愿給駱駝作飼料。

             吃一茬,長(zhǎng)一茬,

             新芽總在心中冒。

               變成了駝上的絨?

               變成了駝上的膘?

             戰(zhàn)士訓(xùn)練搞潛伏,

             鉆進(jìn)草叢不見(jiàn)了!

             軍裝和草色一樣綠,

             風(fēng)吹草低見(jiàn)槍刀。

               駱駝草像不像潛伏哨?

               潛伏哨像不像駱駝草?

             誰(shuí)說(shuō)沙漠無(wú)綠洲?

             駱駝草組成了翡翠島;

             誰(shuí)說(shuō)春風(fēng)不度玉門關(guān)?

             戰(zhàn)士到處春天到。

               駱駝草是沙漠的迎春花,

               戰(zhàn)士是祖國(guó)的布谷鳥。

1.填空題。

(1)這是一首以________象征________,贊美________,更贊美________的詩(shī)。

(2)第二節(jié)寫駱駝草說(shuō),“甘愿給駱駝作飼料”“吃一茬,長(zhǎng)一茬,新芽總在心中冒”,這是用________修辭手法,贊美它高尚的________精神。

(3)第四節(jié)說(shuō):“駱駝草是沙漠的迎春花,戰(zhàn)士是祖國(guó)的布谷鳥?!睆男揶o上看,這是兩個(gè)________句。

2.簡(jiǎn)答題。

(1)這首詩(shī)寫得很精美,一韻到底,瑯瑯上口。朗讀一遍后,寫出詩(shī)中押韻的字。

________

(2)在本詩(shī)中找出兩組對(duì)偶句。

________

(3)本詩(shī)巧妙地化用了人們比較熟悉的古典詩(shī)句,試寫出這兩首詩(shī)來(lái)。

________

3.思考題。

(1)這首詩(shī)的章法整飭,全詩(shī)4節(jié),每節(jié)6句;前4句提行,后2句壓行。如果不分節(jié),也不分行,可以嗎?為什么?

________

(2)詩(shī)中有8個(gè)問(wèn)句,如果都改為陳述句,基本意思不變,你認(rèn)為哪種表達(dá)效果更好?為什么?

________

查看答案和解析>>

科目:czyw 來(lái)源:2012屆云南省玉溪市江川縣九年級(jí)上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控語(yǔ)文試卷 題型:選擇題

下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述,有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(    )

A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集,收周代詩(shī)歌305篇?!遁筝纭泛汀蛾P(guān)雎》這兩首詩(shī)均出自《詩(shī)經(jīng)》,詩(shī)中都采用起興和重章疊句藝術(shù)手法,歌頌了純潔的愛(ài)情。

B.《故鄉(xiāng)》這篇小說(shuō),以“我”回鄉(xiāng)的見(jiàn)聞感受為線索,描寫舊時(shí)代中國(guó)農(nóng)民的生活遭際與精神病苦。

C.《陳涉世家》選自我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》,魯迅譽(yù)這部巨著為“史家之絕唱,

無(wú)韻之離騷”,高度肯定了它的史學(xué)和文學(xué)價(jià)值。

D. 柯藍(lán)的《飛紅滴翠記黃山》有別于一般的游記,它是一篇解說(shuō)詞,是借助于電視鏡頭展示畫面來(lái)介紹黃山風(fēng)光的,使用了現(xiàn)代影視的表現(xiàn)手段。

 

查看答案和解析>>

科目:czyw 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語(yǔ)文 七年級(jí)下 蘇教版 題型:048

彎彎的月亮

  星子的老師是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的,年輕漂亮,很招星子和同學(xué)們喜歡。

  一天,老師在課堂上向同學(xué)們提問(wèn):“同學(xué)們,你們想一想,彎彎的月亮像什么?”學(xué)生們異口同聲地回答:“像——小——船兒——”

  年輕的老師聽(tīng)了同學(xué)們的回答后,高興地說(shuō):“好,同學(xué)們的回答很正確。”

  這時(shí),坐在前排的星子舉起了手,老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn);星子就仍舉著手,還喊了一句:“老師!”

  老師聽(tīng)見(jiàn)后,說(shuō):“星子同學(xué),有什么問(wèn)題請(qǐng)講?!?/P>

  星子站起來(lái),眨動(dòng)著那雙明亮的大眼睛,說(shuō):“我看彎彎的月亮像豆角?!?/P>

  老師聽(tīng)完星子的話,一臉的不高興,她對(duì)星子說(shuō):“你的回答是錯(cuò)誤的。全班的同學(xué)都說(shuō)彎彎的月亮像小船,你為什么偏偏要說(shuō)像豆角呢?難道你就有特別的見(jiàn)解嗎?”

  班上的同學(xué)一陣哄笑,星子的眼窩里滿是淚水。

  回到家后,星子把這件事告訴了曾做過(guò)小學(xué)教師的奶奶,奶奶說(shuō):“星子,老師批評(píng)是正確的,彎彎的月亮是像小船,我從前教過(guò)的一批又一批學(xué)生,他們也都是這樣回答的?!?/P>

  星子聽(tīng)完奶奶的話,眼窩里又一次含滿了淚水。

  這件事情以后,星子開(kāi)始變得少言寡語(yǔ),她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師,在課堂上也不敢向老師提出“特別”的問(wèn)題……

  很快,幾年過(guò)去了,星子考入一所師范學(xué)校;又很快地,星子從這所師范學(xué)校畢業(yè),她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了教師。

  走上講臺(tái)的第一節(jié)課,星子老師穿著樸素、整潔的衣服,笑瞇瞇地說(shuō):“同學(xué)們,在講課之前,我首先提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題——你們想一想,彎彎的月亮像什么?”

  靜默了一會(huì)兒,學(xué)生們幾乎異口同聲地回答:“像——小——船兒——”

  星子老師沒(méi)有說(shuō)同學(xué)們回答是否正確,她那雙美麗的大眼睛,充滿期待地注視著大家,接著,她又問(wèn):“同學(xué)們,有沒(méi)有和這個(gè)答案不一樣的?”

  一個(gè)叫田菲的學(xué)生舉起手,說(shuō):“老師,我的答案和他們不一樣,我說(shuō)彎彎的月亮像鐮刀?!?/P>

  星子老師聽(tīng)后很高興,說(shuō):“田菲同學(xué)的回答正確,當(dāng)然,其他同學(xué)也正確。我只想啟發(fā)同學(xué)們?cè)诨卮鹈恳粋€(gè)問(wèn)題時(shí),應(yīng)該大膽發(fā)揮你們的想像力,多想出幾個(gè)答案,比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外,還像不像弓?還像不像豆角?”

  學(xué)生們報(bào)以一陣熱烈的掌聲。

  星子老師的臉頰上,浮現(xiàn)出一種從心窩里涌現(xiàn)出來(lái)的笑容。

  …………

  幾十年過(guò)去后,已退休在家的星子,接到女作家田菲寄來(lái)的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《彎彎的月亮》。

  星子急忙翻開(kāi)書,見(jiàn)書的扉頁(yè)上這樣寫道:

  送給我最敬愛(ài)的啟蒙老師:感謝您給我插上了想像的翅膀……

  星子看后,臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容……

1.第四段畫線句子中的“仍”和“喊”這兩個(gè)字,表現(xiàn)了星子當(dāng)時(shí)怎樣的心情?

________

2.星子當(dāng)教師后,又提出“彎彎的月亮像什么”的問(wèn)題,是想讓學(xué)生________。

3.若干年后,同學(xué)們對(duì)“彎彎的月亮像什么”的回答為什么仍然驚人的一致?

________

4.星子老師說(shuō)彎彎的月亮像“弓”,像“豆角”,你認(rèn)為它還像什么,寫出兩個(gè):像________,像________。

5.文章最后說(shuō):“星子看后,臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種愉快的笑容……”星子為什么會(huì)笑?她有什么想法?請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想和想像,寫一段話,表現(xiàn)出星子此時(shí)此刻內(nèi)心的想法。

________

查看答案和解析>>

科目:czyw 來(lái)源: 題型:043

  背誦這兩首詩(shī)。思考“土地”與“鄉(xiāng)愁”的含義。

查看答案和解析>>

科目:czyw 來(lái)源: 題型:043

從軍行 塞上聽(tīng)吹笛

  王昌齡 高適

  琵琶起舞換新聲,總是關(guān)山①舊別情。 雪凈胡天牧馬還,月明羌笛戍樓間。

  撩亂邊愁聽(tīng)不盡,高高秋月照長(zhǎng)城。 借問(wèn)梅花②何處落?風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。

  [注]①關(guān)山:系樂(lè)曲《關(guān)山月》。 ②梅花:系樂(lè)曲《梅花落》

  以內(nèi)容分類,唐詩(shī)有“送別詩(shī)”“詠史詩(shī)”等,這兩首詩(shī)屬于邊塞詩(shī)。兩首詩(shī)都寫了樂(lè)曲聲和月色,借以抒發(fā)戍邊者的情懷,可謂“‘聲色’傳情”。

  為什么說(shuō)《塞上聽(tīng)吹笛》的三、四句有“語(yǔ)意雙關(guān)”的特點(diǎn)?

查看答案和解析>>

科目:czyw 來(lái)源:雙色筆記初中語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 新課標(biāo) 題型:013

下列各句對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[  ]

A.歐陽(yáng)修,北宋著名文學(xué)家,“唐宋八大家”之一。《醉翁亭記》是他的作品,作者在政治上遭受挫折后,放情山水排遣胸中郁悶,文章表現(xiàn)出與民同樂(lè)的思想。

B.莎士比亞,法國(guó)著名的劇作家?!锻崴股倘恕肥撬闹瘎?。課文節(jié)選部分,描寫了威尼斯商人安東尼奧和猶太高利貸者夏洛克之間在法庭上的一場(chǎng)生死交鋒。

C.《天上的街市》《靜夜》選自《郭沫若全集》。在這兩首詩(shī)中,詩(shī)人以奇妙的想像和豐富的聯(lián)想,描繪出兩幅奇異的世外仙境圖,把我們帶進(jìn)了一個(gè)美妙的世界。

D.《從百草園到三味書屋》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》都選自《朝花夕抬》;《社戲》《故鄉(xiāng)》都是小說(shuō)。這四篇都是魯迅先生的作品。

查看答案和解析>>

科目:czyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀《流放出生命的精彩》,完成21-25題。(共16分)

流放出生命的精彩

楊曉雷

①一次偶然的機(jī)會(huì),我從深圳來(lái)到遙遠(yuǎn)的伊犁。那里,曾是林則徐的流放地。 到伊犁的當(dāng)天下午,穿過(guò)寬闊的伊犁河,我們來(lái)到這里的林則徐紀(jì)念館,只見(jiàn)門前冷冷清清,沒(méi)有一個(gè)前來(lái)參觀的人。走進(jìn)展館,里面僅一間約兩百平米的展室,室內(nèi)布置簡(jiǎn)陋,文物不多,四壁的圖片及說(shuō)明也大多見(jiàn)過(guò),遠(yuǎn)不如虎門的氣派。

②然而,或許是身臨其境的緣故,當(dāng)我越過(guò)千山萬(wàn)水,從發(fā)達(dá)繁榮的廣東,來(lái)到偏僻遙遠(yuǎn)的邊疆伊犁,當(dāng)我從林則徐虎門銷煙任兩廣總督的輝煌之地,來(lái)到他被革官免職、慘遭發(fā)配的流放地,再看這曾經(jīng)熟悉的圖片和文物,再去體驗(yàn)和感受林則徐的風(fēng)雨人生,尤其是流放伊犁這段經(jīng)歷,靜觀他輝煌之后的坎坷,和“高潮之后的戲”,心中的震撼和感動(dòng),卻是我在虎門所不曾有過(guò)的。

③林則徐是在年近花甲之年,被流放到新疆伊犁的。此時(shí),他的仕途一落千丈,前途一片渺茫。昔日的輝煌,已成過(guò)眼煙云,從聲名赫赫的兩廣總督到被皇帝革官免職,從威震四海的英雄到發(fā)配邊疆的“罪臣”,因大功獲重罪,真是千古奇冤!但更折磨人的是,處罰并非一步到位,而是“鈍刀割肉”般地拖了一年半。從1840年9月到1842年3月,林則徐先后被革職查辦,以“四品欽銜”赴浙江軍營(yíng)效力、革去“四品欽銜”遣戍伊犁、改遣開(kāi)封協(xié)助王鼎治水,最終被流放伊犁,整個(gè)過(guò)程歷時(shí)一年半,前后跨三個(gè)年度,其結(jié)果,一次比一次嚴(yán)重,一次比一次傷心。尤其是最后一次,林則徐治水立了大功,按慣例應(yīng)可將功折罪,但道光帝仍將林則徐發(fā)配伊犁。王鼎不平,向皇上當(dāng)面苦諫,不成,便自殺,成為一時(shí)震驚朝野的“尸諫”事件,然而,道光帝依舊無(wú)動(dòng)于衷。林則徐身心俱損,國(guó)難當(dāng)頭,報(bào)國(guó)無(wú)門的絕望,加上治水勞累、戍途奔波,林則徐在西安大病兩個(gè)多月,到1842年8月才從西安啟程,踏上流放伊犁的漫漫戍途。

④林則徐足足走了四個(gè)月才到伊犁。途經(jīng)蘭州、嘉峪關(guān)、玉門關(guān),星星峽、哈密、阜康、烏魯木齊等地。出了玉門關(guān),便是赤地千里、茫茫無(wú)際的塞外荒漠、戈壁。北方冰天雪地的嚴(yán)冬,林則徐的馬車常常陷進(jìn)雪坑?!吧车[當(dāng)途太不平,勞薪頑鐵日交爭(zhēng),車箱簸似箕中粟,愁聽(tīng)隆隆亂石聲。”“天山萬(wàn)笏聳瓊瑤,導(dǎo)我西行伴寂寥。我與山靈相對(duì)笑,滿頭晴雪共難消。”林則徐在西戌途中所作的這兩首詩(shī),可略見(jiàn)林則徐赴伊犁時(shí)的情形。

⑤在流放伊犁三年多時(shí)間里,林則徐強(qiáng)忍身體的極度不適,拖著多病之軀,為新疆嘔心瀝血。他親歷南疆庫(kù)車、阿克蘇、葉爾羌、吐魯番等地勘察,行程二萬(wàn)多里,所到之處興修水利,開(kāi)荒屯田。他親自設(shè)計(jì)并率領(lǐng)民夫修筑龍口段水渠,后被稱為“林公渠”,他還積極改進(jìn)推廣“坎兒井”,被當(dāng)?shù)厝嗣穹Q為“林公井”。

?、蕖捌埨麌?guó)家生死以,豈因禍福避趨之?!泵鎸?duì)厄運(yùn),面對(duì)人生的大起大落,林則徐沒(méi)有驚慌,沒(méi)有絕望,他鎮(zhèn)靜坦然、慷慨悲歌。這一著名詩(shī)句,正是林則徐以“罪臣”之身,在西安登程伊犁前,告別妻子家人所作。

⑦林則徐的精彩之處,不僅在于他能在國(guó)難當(dāng)頭挺身而出,力挽狂瀾;不僅在于他能在仕途通達(dá)、身居高位時(shí),傾心盡力地為國(guó)效力;也不僅在于他廣東禁煙、虎門銷煙等的驚世之舉,還在于,或者說(shuō)更難能可貴的是,他即便在被革職流放的極端逆境中,即便在個(gè)人命運(yùn)遭遇空前苦難和厄運(yùn)時(shí),人格和靈魂中依舊保持固有的那份偉大與高貴。

21.作者來(lái)到伊犁內(nèi)心“震撼和感動(dòng)”的原因是什么?(2分)

________________________________________________________________________________________________________________________________________

22.文章的標(biāo)題是“流放出生命的精彩”,請(qǐng)你整合文中信息,回答下列問(wèn)題。

(1)“流放”一詞有哪兩層含義?(2分)                              

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

(2)“生命的精彩”包括哪些具體情節(jié)?林則徐生命的最精彩之處可用文中哪一句話概括?(4分)

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

23.文章第三、四段具體描寫林則徐被貶的經(jīng)過(guò)和遠(yuǎn)赴伊犁的艱辛過(guò)程,目的是什么?(4分)

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

24.文章第6節(jié)中林則徐顯示出的人生態(tài)度可以用《岳陽(yáng)樓記》中的一句話概括,那就是__________________________________________________________。(2分)

25.下列對(duì)這篇文章的賞析,正確的一項(xiàng)是(  )(2分)

A.本文以參觀紀(jì)念館為線索,概括描寫了林則徐坎坷的人生經(jīng)歷,贊美了林則徐忍辱負(fù)重的高尚情操,讀來(lái)感人至深。

B.說(shuō)到林則徐,人們往往想到虎門,卻很少人想到伊犁,主要是因?yàn)?img width="2" height="2" src="http://thumb.1010pic.com/pic1/2220/13/01/23/2220130123225212085044.files/image001.gif" />虎門交通發(fā)達(dá),而伊犁位置更僻遠(yuǎn),游覽參觀的人少些,更多的人不了解與此有關(guān)的歷史。

C.林則徐“因大功獲重罪”的千古奇冤從一個(gè)側(cè)面反映了封建帝王的昏庸,封建帝國(guó)的腐朽黑暗。

D.文章以交代作者的游蹤開(kāi)始,接著點(diǎn)明主旨,而后穿插林則徐的流放經(jīng)歷,最后以議論、抒情作結(jié),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),中心突出。

查看答案和解析>>

科目:czyw 來(lái)源:非常講解·教材全解全析 語(yǔ)文 九年級(jí)下 (人教版) 人教版 題型:043

背誦這兩首詩(shī)。思考“土地”與“鄉(xiāng)愁”的含義。

查看答案和解析>>

科目:czyw 來(lái)源: 題型:048

  閱讀下面一首唐詩(shī)和一首宋詞,回答問(wèn)題?!?/P> 從軍行

王昌齡

        青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。

        黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。

漁家傲

范仲淹

  塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四百邊聲連角起。千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。

  濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì),羌管悠悠霜滿地。人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。

 ?。?/font>1)比較這兩首詩(shī)詞在反映邊塞將士生活時(shí),所抒發(fā)的情緒有何異同? 

    __________________________________________________

    __________________________________________________

  (2)說(shuō)說(shuō)看,兩首詩(shī)詞在寫景的角度上有何不同? 

    __________________________________________________

    __________________________________________________

 ?。?)《漁家傲》中“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”,“異”在哪里? 

    __________________________________________________

    __________________________________________________

 ?。?)細(xì)細(xì)品讀兩首詩(shī)詞,選出你最喜歡的一句,并作賞析。

    我喜歡的詩(shī)句:____________________________________ 

    我的賞析:________________________________________ 

 ?。?)讀了這兩首詩(shī)詞,一定對(duì)守邊衛(wèi)國(guó)的將士有了更深的認(rèn)識(shí),你有什么話對(duì)他們說(shuō)嗎?請(qǐng)擬一條短信發(fā)給正在邊疆站崗的邊防戰(zhàn)士?!?/P>

    __________________________________________________ 

 

查看答案和解析>>

科目:czyw 來(lái)源:百分學(xué)生作業(yè)本 七年級(jí)語(yǔ)文 下冊(cè) 語(yǔ)文版 語(yǔ)文版 題型:048

            我為少男少女們歌唱。

            我歌唱早晨,

            我歌唱希望,

            我歌唱那些屬于未來(lái)的事物,

            我歌唱正在生長(zhǎng)的力量。

            我的歌啊,

            你飛吧,

            飛到年輕人的心中

            去找你停留的地方。

            所有使我像草一樣顫抖過(guò)的

            快樂(lè)或者好的思想,

            都變成聲音飛到四方八面去吧,

            不管它像一陣微風(fēng)

            或者一片陽(yáng)光。

            輕輕地從我琴弦上

            失掉了成年的憂傷,

            我重新變得年輕了,

            我的血流得很快,

            對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想,充滿了渴望。

(1)

概括詩(shī)歌四小節(jié)各自的意義。

(1)__________________________________________

(2)__________________________________________

(3)__________________________________________

(4)__________________________________________

(2)

詩(shī)歌一、二、三節(jié)各側(cè)重運(yùn)用了怎樣的修辭手法?

_______________________________________________

(3)

你怎樣理解“我的歌啊,你飛吧,飛到年輕人的,心中,去找你停留的地方”?

_______________________________________________

(4)

對(duì)二、三節(jié)的理解加以判斷,其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

詩(shī)人創(chuàng)造出優(yōu)美的、動(dòng)態(tài)的、有聲的意境,充滿昂揚(yáng)向上的精神。

B.

詩(shī)中運(yùn)用具體的形象,如會(huì)飛的歌聲、顫抖的草等,使抽象的情感形象化。

C.

由歌聲“飛到年輕人的心中”到“飛到四方八面”,使意境更加開(kāi)闊而且渾然一體。

D.

詩(shī)人運(yùn)用豐富的想象和聯(lián)想,在第一節(jié)的基礎(chǔ)上翻出新的意境,傾訴詩(shī)人的感情。

(5)

詩(shī)人在結(jié)尾寫“失掉了成年的憂傷”,“又變得年輕,充滿夢(mèng)想、希望”,其深意是什么?

________________________________________________

(6)

詩(shī)人在寫這首詩(shī)時(shí),同時(shí)寫了《生活是多么廣闊》一詩(shī),詩(shī)人創(chuàng)作這兩首詩(shī)同在一個(gè)早晨,閱讀下面一段話,理解、體會(huì)詩(shī)人創(chuàng)作時(shí)的感受,并在空白處填上適當(dāng)?shù)脑~。

(備選詞語(yǔ):搖籃、微微、寂靜、泛、驅(qū)走、新、激情、偉大)

黎明像花一樣慢慢放開(kāi),白晝( ?。┝撕谝?,空氣還( ?。┯行┖?,周圍一片( ?。?。坐在窯洞門口,眼望山底( ?。┲嘴F;耳聽(tīng)遠(yuǎn)處不時(shí)傳來(lái)的號(hào)聲;想著置身革命( ?。┭影驳某汕先f(wàn)的年輕人,( ?。┑纳睿ā 。┑氖聵I(yè),于是(  )滿懷,連續(xù)寫下了這兩首詩(shī)。

查看答案和解析>>