搜索試題答案解析

閱讀下面的文字，完成下面試題。

因?yàn)?，山在那?/p>

冥  子

弟弟又去登山了。這一次是在遙遠(yuǎn)的阿拉斯加，北美大陸的最高峰——麥金利。

弟弟有兩大愛好：一是登山，二是下圍棋。他的棋藝很一般，然而棋臭癮大，找不到弈者時(shí)，他便夜夜自己打譜。

棋慰藉了他許多無眠的夜晚，然人終究是要出門的，需要與人的交往。憋悶久了，他便生出些許焦慮與煩躁來。這時(shí)候，他就說：“我該去登山了?！比缓缶褪情L久地站立在窗前，目光穿越都市高聳的建筑，停留在某個(gè)莫名的遠(yuǎn)方。

我常常探究他的兩大愛好，終而也就釋然了。我知道，他是在逃避人群。

弟弟是寡言的，二十多歲的年輕人少有的寡言。他的寡言不在于木訥，而出于一種恐懼，他的自然率直與他的不諳世事、不懂禮儀，常會在言談間傷及某些人，有時(shí)甚或朋友。還是少說為妙，多說便要做假，而假是違背他為人的品性的。他不愿媚俗。

在喧嘩與騷動的人群中被圍困久了，就得找一個(gè)突破口，都市里的現(xiàn)代人都有這樣的體驗(yàn)。他選擇了棋和山。

弟弟愛山。他大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)了體育記者，工作給了他登山的機(jī)會。這一次，他便是與三名中國的登山勇士一起去攀登6194米的北美洲最高峰，隨隊(duì)采訪。

登山是艱苦的，睡無定宿，食無定頓，終日與危險(xiǎn)做伴。登山家都是些鉆死神空子的人。去年初，弟弟去滇藏交界處的梅里雪山，搜索在此遇難的十七名中日隊(duì)員?；貋頃r(shí)的他只剩下九十多斤了，皮直接包在骨頭上，粗大的關(guān)節(jié)一動，就像是要撐破皮膚。那些天，梅里雪山每天平均有四十八次雪崩，雪崩形成雪的瀑布?，F(xiàn)在想來，還有些后怕。

 “登山是一種甜美的苦役，”他這么說，“這中間有著宿命的味道。仿佛這山就是為了等待我，而在那里歷經(jīng)滄桑了幾千幾萬年。”而一位外國登山家是這樣回答“為什么要登山”這個(gè)問題的——“因?yàn)?，山在那里?！笔前。瑑H僅因?yàn)樯皆谀抢?。它存在著，沉默著，沉默地呼喚著。這是一種無法抗拒的召喚，我們沒有其他的選擇。

弟弟平素是寬容的。為了山，他卻有時(shí)苛求于我，他從來不許我對山說“征服”這個(gè)詞。他說把山峰踩在腳下是人類自詡的勇氣，山其實(shí)就是山。即使你登頂了，只是山接納了你。人不能改變山，一千年一萬年，山都亙古不變。

山，給弟弟以“家園感”。陽光下人的世界常常顯得陌生；而月光下山的世界，卻是友善的，柔情的。山色蒼蒼，山風(fēng)獵獵，給予我們一種久違了的信念與氣度。不過，我又?？謶炙蜻^分的執(zhí)著而易流于自我流放的傾向，不免為他的安全憂心。

幫他收拾好行裝，抹去眼淚揮一揮手，對心愛的人不說再見。五月艷陽下的麥金利，氣溫只有零下十五度。山勢兇險(xiǎn)，而他們這一次選擇的路線是十七條登頂路線中難度最大的。

我沒有如朋友們叮囑的那樣，給他掛上一枚“護(hù)身符”；只在每一個(gè)有月或無月的夜晚，多讀幾頁有關(guān)山的書。世界著名登山家植村的自傳就擱在枕邊，植村君是在麥金利遇難的，為了打破該山冬季無人登頂?shù)募竟?jié)禁區(qū)，他死在五千多米的一處冰壁上。在我看來，植村已成了麥金利峰上的一個(gè)神。讀他的書，便是我做的一次“晚禱”——我仿佛聽見厚重的鐘聲在心的深處和諧地振蕩……

1、聯(lián)系弟弟的個(gè)性特點(diǎn)，說說他為什么會“選擇了棋和山”？

 。

2弟弟稱“登山是一種甜美的苦役”，（1）這里的“甜美”是就什么而言？

 。

（2）弟弟為什么會感到“甜美”？

 。

3對于“弟弟的過分執(zhí)著”，“我”的態(tài)度如何？根據(jù)文意，分要點(diǎn)簡要回答。

。

4下列對這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是( )

A.本文以弟弟登山的行蹤為線索，虛實(shí)結(jié)合，將攀登自然之山與攀登人生的事業(yè)之山結(jié)合起來寫。

B.三段既寫了弟弟立下“我該去登山了”的誓言，又反映了他思想上的迷茫和猶豫，不知該先攀登哪座山。

C.結(jié)尾“我仿佛聽見厚重的鐘聲在心的深處和諧地振蕩……”形象地表達(dá)了對“登山者”的執(zhí)著追求精神的贊頌之情，以及對人與人之間應(yīng)有的寬容、接納、友善與柔情的呼喚。

D.文中的“山”具有一定的象征意義，弟弟愛好登山，說明他希望不斷超越自己，追求人生新的理想，而不愿平庸地虛度一生。

E.文中的“我”對弟弟既理解又不理解，雖然最終“幫他收拾好行裝”，但卻非常擔(dān)心弟弟一去不歸，因而內(nèi)心忐忑不安。

閱讀下面的文字，完成下面試題。

手機(jī)病毒

手機(jī)病毒是一種以手機(jī)為攻擊目標(biāo)的電腦病毒。它以手機(jī)為感染對象，以手機(jī)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為平臺，通過病毒短信等形式，對手機(jī)進(jìn)行攻擊，從而造成手機(jī)異常。世界首例手機(jī)病毒“VBS.Timo fonica”，2000年6月發(fā)現(xiàn)于西班牙。該病毒會通過運(yùn)營商的移動系統(tǒng)向系統(tǒng)內(nèi)任意用戶發(fā)送辱罵短信。

總的來說，手機(jī)病毒通過三種途徑進(jìn)行攻擊造成危害。一是攻擊手機(jī)本身系統(tǒng)，影響其正常服務(wù)。這是手機(jī)病毒目前的主要攻擊方式，主要以“病毒短信”的方式發(fā)起攻擊。用戶在網(wǎng)站上注冊了帶有病毒程序的短信服務(wù)，會收到由亂碼組成的病毒短信，并無法對短信進(jìn)行操作，因?yàn)槿魏尾僮鞫紩?dǎo)致關(guān)機(jī)等異常情況。

二是通過信息傳播感染其他手機(jī)，破壞手機(jī)軟硬件，導(dǎo)致手機(jī)無法正常工作。“卡比爾”病毒就屬于這種類型?！翱ū葼枴辈《灸芡ㄟ^手機(jī)的藍(lán)牙設(shè)備傳播，使染毒的藍(lán)牙手機(jī)通過無線方式搜索并傳染其他藍(lán)牙手機(jī)。病毒發(fā)作時(shí)，手機(jī)屏幕上會顯示“Caribe-Vz/29a”字樣，中毒手機(jī)的電池將很快耗盡，藍(lán)牙功能喪失。

三是攻擊和控制“網(wǎng)關(guān)”，向手機(jī)發(fā)送垃圾信息，致使網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行癱瘓?！熬W(wǎng)關(guān)”是網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)間的聯(lián)系紐帶。如果手機(jī)病毒編寫者能找到手機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的網(wǎng)關(guān)漏洞，編寫病毒攻擊網(wǎng)關(guān)，一旦攻擊成功，將對手機(jī)網(wǎng)絡(luò)造成影響，使手機(jī)的所有服務(wù)都不能正常工作。

由于缺乏系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)，手機(jī)遭受病毒攻擊的程度還難以做到比較準(zhǔn)確的量化，但世界范圍內(nèi)不斷出現(xiàn)零星報(bào)道。金山反病毒中心的數(shù)據(jù)顯示，從2004年到2007年，國內(nèi)針對手機(jī)的破壞程序和病毒增加了25倍。具備了上網(wǎng)功能的智能手機(jī)增多，給黑客傳播手機(jī)病毒提供了更為方便的渠道。美國加特納公司分析家帕斯卡托里預(yù)測，到2010年，手機(jī)病毒問題的嚴(yán)重程度將與今天的傳統(tǒng)電腦病毒問題相當(dāng)。

研究人員曾在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行過模擬，以評估手機(jī)病毒可能造成的危害。實(shí)驗(yàn)顯示，通過手機(jī)號碼簿發(fā)信息，可以使病毒大批量復(fù)制。病毒有可能使未經(jīng)授權(quán)的用戶獲取手機(jī)密碼或訪問存儲在手機(jī)中的重要數(shù)據(jù)信息。黑客還有可能利用病毒實(shí)現(xiàn)對手機(jī)的操縱，任意撥打電話或發(fā)送信息。此外，病毒還有可能刪除手機(jī)中的全部內(nèi)容，或?qū)⒚看瓮ㄔ挾歼M(jìn)行錄音。有專家認(rèn)為，由于手機(jī)涉及個(gè)人隱私，手機(jī)病毒在信息安全方面的危害將超過電腦病毒。

1、下列對“手機(jī)病毒”所下的定義最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（    ）

A、手機(jī)病毒可以通過手機(jī)運(yùn)營商的移動系統(tǒng)向同型號的手機(jī)發(fā)送辱罵短信。

B、手機(jī)病毒可以通過手機(jī)傳播，主要通過短信的形式感染手機(jī)。

C、手機(jī)病毒通過短信傳播感染手機(jī)，有病毒的短信形式是亂碼。

D、手機(jī)病毒是一種基于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為平臺的專門攻擊手機(jī)的電腦病毒。

2、下列對文章的理解正確的一項(xiàng)是（    ）

Ａ、手機(jī)病毒目前的傳播方式，都可以使手機(jī)系統(tǒng)異常，不能享受正常服務(wù)。

Ｂ、“網(wǎng)關(guān)”是手機(jī)網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相聯(lián)系的紐帶，攻擊“網(wǎng)關(guān)”，可以造成網(wǎng)絡(luò)癱瘓。

Ｃ、具備上網(wǎng)功能的手機(jī)是手機(jī)病毒首先攻擊的對象，給黑客提供了方便的渠道。

Ｄ、未經(jīng)授權(quán)的用戶運(yùn)用手機(jī)病毒可以獲取他人的手機(jī)密碼或訪問他人手機(jī)儲存的信息，從而侵犯手機(jī)用戶的利益。

3、下列對文章內(nèi)容的推斷正確的一項(xiàng)是（    ）

A、盡管手機(jī)的使用需要在通信網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行，但是與電腦病毒相比，手機(jī)病毒不容易傳播。

B、許多事例證明，和電腦病毒不一樣的是，手機(jī)病毒是沒有辦法防治的，因?yàn)槭謾C(jī)沒辦法安裝殺毒軟件。

C、目前，從數(shù)量上看，全球手機(jī)超過了電腦。不久的將來，手機(jī)病毒造成的危害也會像今天的電腦病毒一樣嚴(yán)重。

D、手機(jī)用戶防止手機(jī)病毒較好的方法是打開來歷不明的短信，然后直接刪除陌生短信。

閱讀下面的小小說，完成下面試題。

人性的復(fù)蘇

新年前夕的一個(gè)黃昏，大盜斯賓塞緊緊尾隨著一名叫愛米莉的婦女，他看到她剛從銀行取出兩萬元現(xiàn)金。斯賓塞看著她走到郊區(qū)的一棟木屋。入夜，斯賓塞摸到窗前，側(cè)耳傾聽屋子里的動靜，他聽到了愛米莉清脆的聲音，還有悅耳的童聲。

“媽媽，我聽到了雪的聲音?！薄笆堑模⒆?，下雪了?！薄澳切┛蓯鄣男游镌趺礃恿?？”“它們像你一樣都暖和地躺在媽媽的懷里?！薄皨寢專斓娘L(fēng)是什么顏色的？” “現(xiàn)在它給樹林、溪水穿上白紗衣，自然就是白色的?！薄拔矣蓄伾珕?，媽媽？”“當(dāng)然有啊，你的顏色就像你的笑，是金色的。”沒過一會兒，燈熄了，斯賓塞又等了30分鐘，輕輕地?fù)荛_房門。

借著微弱的手電光，斯賓塞四處搜索，終于找到了愛米莉白天穿的那件大衣，它正掛在臥室的衣架上，旁邊沉沉地睡著母女倆。斯賓塞欣喜若狂，可就在他伸手取衣的時(shí)候，燈亮了。愛米莉憤怒地瞪著他這個(gè)不速之客。

“太太，您要命還是要錢——我是說您和孩子兩條命?！彼官e塞一邊說一邊準(zhǔn)備去翻床邊掛著的那件大衣，不料愛米莉突然撲上來。錢肯定在大衣里！斯賓塞抬起腳朝愛米莉踹了過去，愛米莉發(fā)出一聲慘叫倒在地上。叫聲驚醒了孩子?！皭勖桌驄寢專阍趺戳?？”一個(gè)漂亮的小姑娘從被窩里爬出來。

小女孩摸到愛米莉身邊，咯咯地笑起來：“愛米莉媽媽，你做夢了嗎？”孩子的話讓愛米莉停止了呻吟，她爬起來把孩子抱到床上，說：“安妮，家里來了客人，媽媽正跟他玩‘官兵抓強(qiáng)盜’的游戲呢！”

安妮一聽是玩游戲，一雙大大的眼睛在房子里張望起來。斯賓塞吼道：“別裝蒜了，把錢拿出來?！彼麤_過去將孩子高高舉起來。被舉在空中的安妮興奮地笑起來：“媽媽，這個(gè)游戲真好玩?！睈勖桌蚴肿銦o措，她抓起床頭柜上的紙和筆，迅速在上面寫了一行字遞給斯賓塞：“求求你不要傷害孩子，請不要戳穿這個(gè)游戲，我們有話好說?！?/p>

斯賓塞把孩子放下來，說：“好吧，現(xiàn)在你告訴我錢在哪里？”安妮說：“愛米莉媽媽，‘強(qiáng)盜叔叔’為什么要錢呢？”愛米莉溫和地說：“他大概餓了?！薄皨寢?，他真可憐，多給他一點(diǎn)錢好嗎？把我儲蓄罐里的錢也給他吧?！薄昂⒆樱@只是個(gè)游戲，叔叔不會真的要我們錢的?！睈勖桌虺鰻柗礌?，斯賓塞被激怒了，他抓住愛米莉的頭發(fā)：“告訴我，錢在哪里……”愛米莉顫抖著，卻一聲不吭。

喪失理智的斯賓塞摸出一把明晃晃的刀，他要讓孩子看著媽媽流血，讓愛米莉崩潰，讓她不要幻想這只是一場游戲。

斯賓塞將刀舉到愛米莉鼻子底下，他希望在動手前，愛米莉能放棄抵抗。但是愛米莉眼睛里寫滿憤怒和不屈，這樣的眼神讓喪心病狂的斯賓塞毫不猶豫地將尖刀深深地扎進(jìn)愛米莉的大腿，同時(shí)大吼道：“愛米莉，還不交出錢，你清楚我的刀接下來要刺向誰！”

“媽媽，為什么不給叔叔錢呢？”

痛得直冒冷汗的愛米莉用更加溫和的聲音說：“安妮，做什么事都要堅(jiān)持到底，即使是做游戲?！?/p>

如此痛苦的人還能發(fā)出那么溫柔的聲音，斯賓塞大出意外。就在斯賓塞發(fā)愣的時(shí)候，愛米莉又快速地寫下這樣一行字：“我答應(yīng)新年過后就帶著安妮去治眼睛，我本不該讓她來到這個(gè)世界上。她的父親5年前伐木時(shí)出了意外，我因?yàn)檫^度悲傷使胎兒受到傷害，醫(yī)生建議我不要留下她，可是我不能在失去丈夫之后又失去女兒。上帝保佑，她很美麗，只是眼睛看不見?！?/p>

愛米莉接著寫道：“安妮一直活在我描述的世界里。她不知道這個(gè)世界有罪惡，她一心期待能看到她養(yǎng)的小牛犢長什么樣，在后山上鳴叫的小鳥長什么樣。如果你拿走了那些錢，孩子的希望就會破滅。請別用這種方式叫醒我的孩子。這個(gè)世界到底怎么樣，請讓她有機(jī)會用自己的眼睛去觀察。”

斯賓塞的眼睛再次轉(zhuǎn)向孩子，那眼睛里沒有一絲陰影和雜質(zhì)。就是這一眼的對視，斯賓塞突然感到剛才那種殺氣如潮水般退去了，那充滿欲望的靈魂瞬間化為一堆灰燼。他突然俯下身，像變了個(gè)人一樣，拿出自己的手帕替愛米莉包扎好傷口，然后他轉(zhuǎn)身慢慢地靠近安妮，將她高高地舉向空中，孩子咯咯的笑起來。在孩子的笑聲里，舉著孩子的斯賓塞仿佛是從那灰燼里飛出的一只鳳凰。

將孩子放下來，斯賓塞裝作輕快地說：“太太，我該回去了，打擾您和孩子的休息了。”

　1.概括出愛米莉?yàn)榕畠喊材菟龅氖虑?。[本題考查考生分析作品結(jié)構(gòu)的能力，概括文章信息的能力，對應(yīng)大綱對文學(xué)類文本閱讀要求的第一點(diǎn)分析綜合C。]

2.小說第二自然段著重描寫了愛米莉和女兒安妮的對話，這樣寫有什么作用？[本題考查考生分析作品主要表現(xiàn)手法的能力，并要求對作品表現(xiàn)出來的審美取向作出評價(jià)，對應(yīng)大綱對文學(xué)類文本閱讀要求的第二點(diǎn)鑒賞評價(jià)D。]

3.小說表現(xiàn)了愛米莉哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？〔本題考查考生欣賞作品形象的能力，對應(yīng)大綱對文學(xué)類文本閱讀要求的第二點(diǎn)鑒賞評價(jià)D?！?/p>

閱讀下面的文章，完成下面試題。

城市里的蟋蟀         吳丹紅

　　和城市站在一起，也就漸漸遠(yuǎn)離了自然?！斑蟆蟆蟆?，那曾經(jīng)是我生命中不可或缺的天籟之音似已遠(yuǎn)去。我已無法解讀彌漫著欲望泡沫的城市生活，內(nèi)心總處于無邊的焦慮與渴望之中。

　　不記得有多久沒有數(shù)過星星了，抬頭望天俯身看地的感覺似乎已經(jīng)離我好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)了。站在陽臺上，隔著那些被幾何化的不銹鋼防盜網(wǎng)，望著被分割成俄羅斯方塊般的世界，看著閃爍的霓虹燈和過往匆匆的都市人，我總覺得有一個(gè)聲音在召喚著我。

那是童年時(shí)的那只蟋蟀的聲音。

兒時(shí)，在外婆家。“唧……唧……唧……”的蟲鳴聲似乎成了鄉(xiāng)村每晚必定上演的歌劇，蟋蟀們?nèi)珩娉中邼纳倥?，又如風(fēng)度翩翩的紳士，不用伴舞，不用伴奏，只是清唱，頂多來個(gè)小組唱，就這么簡簡單單，卻和著泥土的氣息，唱出了自然與生命的真諦。

　　外婆不知從哪里給我捉來了一只蟋蟀，我把它養(yǎng)在一個(gè)花盆里。一次，鄰居小姐姐把她的蟋蟀放在我的蟋蟀身邊，我們用枯樹枝輕輕撩撥。忽然，兩只蟋蟀大戰(zhàn)了起來。幾個(gè)回合之后，小姐姐的那只敗下陣來，我的那只卻是一副得勝將軍的模樣。我們?yōu)轶暗木时硌輫K嘖稱贊。后來，我在作文中常常寫到那只蟋蟀，老師說我的作文中充溢著一種鄉(xiāng)情。

　　我的童年就這樣在蟋蟀的吟唱聲中度過。后來我還是被帶進(jìn)了城市，帶進(jìn)了貼著紅白藍(lán)瓷磚的高樓，帶進(jìn)了有空調(diào)有電腦有俄羅斯方塊游戲，卻沒有泥土沒有草叢沒有蟋蟀的房間……

　　在城市，我習(xí)慣了這種俄羅斯方塊般的生活。早出晚歸，步履匆匆。

　　不知何時(shí)起，我學(xué)會了“事不關(guān)己，高高掛起”，學(xué)會了“防人之心不可無”，學(xué)會了冷眼旁觀，學(xué)會了猜疑與妒忌……那只承載著我童年歡笑的蟋蟀，早已被壓在了心底。也許，是我把它給遺忘了。前不久，我在一個(gè)商店里看到有竹制的或塑料制的蜻蜒、蟋蟀賣，便興沖沖地買回了一對塑料蟋蟀，把它們放在一個(gè)塑料花草叢中。后來，我在網(wǎng)上看到詩人流沙河的《就是那一只蟋蟀》：“在海外，夜間聽到蟋蟀叫，就會以為那是四川鄉(xiāng)下聽到的那一只。”我想我應(yīng)該記得童年的那只蟋蟀，可是它卻無處可尋。我在俄羅斯方塊中感到一陣茫然和悲哀。

　　我那童年的可愛的蟋蟀，你在哪兒?

　　“唧……唧……唧……”，也許是因?yàn)檫^度的思念，我竟然有些幻聽，仿佛當(dāng)年那只蟋蟀在我耳邊低吟，釋放出一種平和的傷感，是的，它在為我現(xiàn)在的寂寥而傷感。我知道我無法尋覓它，因?yàn)槟侵皇腔糜X。我卻仍然探頭往窗外搜索。窗外很眩，有紅綠燈，有汽車尾氣；窗外很吵，有人在蹦的唱K，有人在猜拳行酒，也許這些都是城市應(yīng)該有的聲音吧。閃爍的霓虹燈盡情地展示著城市的繁華與躁動不安，一如千嬌百媚的舞女。難怪賈平凹會說：“找熱鬧的地方容易，尋清靜的地方難；找繁華的地方容易，尋拙樸的地方難。”賽格頂上的激光柱不停地旋轉(zhuǎn)著，它在掃射著城市的夜空；波音777、空中客車在不停地起降。激光柱、客機(jī)的燈光讓月光星光都暗淡無光。生活的節(jié)奏在各種各樣的挑戰(zhàn)中不斷地膨脹，不斷地加快，喧囂的環(huán)境、乏味的生活、殘酷的競爭使我們煩躁不安。我要將自己藏在哪里，才不至于被這城市的繁華與喧囂淹沒?

　　沒有人告訴我，只有暗淡的月亮對我凄然一笑。

　　我到底還是惦記起那一只蟋蟀了。燈紅酒綠的城市生活中會有我們的蟋蟀嗎?在這里，我的蟋蟀已無處躲藏。它逃離了不屬于它的方格，逃離了充盈著欲望泡沫的城市。而我卻站在原地，無法跳出俄羅斯方塊。

　　就是那一只蟋蟀／在你的記憶里唱歌／在我的記憶里唱歌／處處唱歌／比最單調(diào)的樂曲更單調(diào)／比最和諧的音響更和諧／凝成水／是露珠／燃成光／是螢火／變成鳥／是鷓鴣／啼叫在鄉(xiāng)愁者的心窩……

　　我知道我的蟋蟀不是流沙河的那一只，但他的詩還是引起我深深的共鳴。也許，每個(gè)城市人心中都有一只蟋蟀。城市人，你找到了心中的蟋蟀了嗎?

文中多次提到了“俄羅斯方塊”，其含義不盡相同，請結(jié)合文章分別概括它的含義。

畫線句子在文中有怎樣的含義，請結(jié)合上下文加以分析說明。

　?、贈]有人告訴我，只有暗淡的月亮對我凄然一笑。

　?、谝苍S，每個(gè)城市人心中都有一只蟋蟀。

作者為什么在文中反復(fù)引用流沙河的詩句？這樣寫有什么作用？

作者在文中為什么用了大量筆墨寫了兒時(shí)的事情？表達(dá)了作者怎樣的思想情感？

閱讀下面的文字，完成下面試題。

因?yàn)?，山在那?/p>

冥  子

弟弟又去登山了。這一次是在遙遠(yuǎn)的阿拉斯加，北美大陸的最高峰——麥金利。

弟弟有兩大愛好：一是登山，二是下圍棋。他的棋藝很一般，然而棋臭癮大，找不到弈者時(shí)，他便夜夜自己打譜。

棋慰藉了他許多無眠的夜晚，然人終究是要出門的，需要與人的交往。憋悶久了，他便生出些許焦慮與煩躁來。這時(shí)候，他就說：“我該去登山了?！比缓缶褪情L久地站立在窗前，目光穿越都市高聳的建筑，停留在某個(gè)莫名的遠(yuǎn)方。

我常常探究他的兩大愛好，終而也就釋然了。我知道，他是在逃避人群。

弟弟是寡言的，二十多歲的年輕人少有的寡言。他的寡言不在于木訥，而出于一種恐懼，他的自然率直與他的不諳世事、不懂禮儀，常會在言談間傷及某些人，有時(shí)甚或朋友。還是少說為妙，多說便要做假，而假是違背他為人的品性的。他不愿媚俗。

在喧嘩與騷動的人群中被圍困久了，就得找一個(gè)突破口，都市里的現(xiàn)代人都有這樣的體驗(yàn)。他選擇了棋和山。

弟弟愛山。他大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)了體育記者，工作給了他登山的機(jī)會。這一次，他便是與三名中國的登山勇士一起去攀登6194米的北美洲最高峰，隨隊(duì)采訪。

登山是艱苦的，睡無定宿，食無定頓，終日與危險(xiǎn)做伴。登山家都是些鉆死神空子的人。去年初，弟弟去滇藏交界處的梅里雪山，搜索在此遇難的十七名中日隊(duì)員?；貋頃r(shí)的他只剩下九十多斤了，皮直接包在骨頭上，粗大的關(guān)節(jié)一動，就像是要撐破皮膚。那些天，梅里雪山每天平均有四十八次雪崩，雪崩形成雪的瀑布?，F(xiàn)在想來，還有些后怕。

 “登山是一種甜美的苦役，”他這么說，“這中間有著宿命的味道。仿佛這山就是為了等待我，而在那里歷經(jīng)滄桑了幾千幾萬年。”而一位外國登山家是這樣回答“為什么要登山”這個(gè)問題的——“因?yàn)?，山在那里?！笔前?，僅僅因?yàn)樯皆谀抢?。它存在著，沉默著，沉默地呼喚著。這是一種無法抗拒的召喚，我們沒有其他的選擇。

弟弟平素是寬容的。為了山，他卻有時(shí)苛求于我，他從來不許我對山說“征服”這個(gè)詞。他說把山峰踩在腳下是人類自詡的勇氣，山其實(shí)就是山。即使你登頂了，只是山接納了你。人不能改變山，一千年一萬年，山都亙古不變。

山，給弟弟以“家園感”。陽光下人的世界常常顯得陌生；而月光下山的世界，卻是友善的，柔情的。山色蒼蒼，山風(fēng)獵獵，給予我們一種久違了的信念與氣度。不過，我又常恐懼他因過分的執(zhí)著而易流于自我流放的傾向，不免為他的安全憂心。

幫他收拾好行裝，抹去眼淚揮一揮手，對心愛的人不說再見。五月艷陽下的麥金利，氣溫只有零下十五度。山勢兇險(xiǎn)，而他們這一次選擇的路線是十七條登頂路線中難度最大的。

我沒有如朋友們叮囑的那樣，給他掛上一枚“護(hù)身符”；只在每一個(gè)有月或無月的夜晚，多讀幾頁有關(guān)山的書。世界著名登山家植村的自傳就擱在枕邊，植村君是在麥金利遇難的，為了打破該山冬季無人登頂?shù)募竟?jié)禁區(qū)，他死在五千多米的一處冰壁上。在我看來，植村已成了麥金利峰上的一個(gè)神。讀他的書，便是我做的一次“晚禱”——我仿佛聽見厚重的鐘聲在心的深處和諧地振蕩……

閱讀下面的文字，完成下面試題。

    ①一個(gè)世紀(jì)以來，北京大學(xué)隨著時(shí)代的步伐前進(jìn)，成為享譽(yù)中外的著名學(xué)府。②北京大學(xué)有著光榮的革命傳統(tǒng)，是新文化運(yùn)動的中心和五四運(yùn)動的策源地，最早在我國傳播馬克思主義和科學(xué)、民主的思想。③中國共產(chǎn)黨的主要?jiǎng)?chuàng)始人和一些早期的著名活動家，新文化運(yùn)動的先驅(qū)和一批著名的進(jìn)步學(xué)者，都曾在這里工作或?qū)W習(xí)過。④毛澤東同志在北大工作期間，通過閱讀傳播馬克思主義的著作和具體了解十月革命，思想迅速地朝著馬克思主義的方向發(fā)展。⑤北京大學(xué)作為我國重要的教育學(xué)術(shù)文化陣地，為祖國培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀人才，在社會科學(xué)和自然科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造了許多重大成果，為我國的革命、建設(shè)和改革事業(yè)作出了重要的貢獻(xiàn)。

    魯迅先生說過：“北大是常為新的，改進(jìn)的運(yùn)動的先鋒，要使中國向著好的，往上的道路走?！?/p>

第一段共有5句話，層次劃分正確的一項(xiàng)是（    ）

A.①②／③④／⑤                          B.①／②／③④／⑤

C.①／②③④／⑤                          D.①／②③④⑤

下列對文段的賞析，不正確的一項(xiàng)是（    ）

A.第一段文字的主要內(nèi)容是講述一個(gè)世紀(jì)以來北大的成果及貢獻(xiàn)。

B.作者是從傳播革命思想、策動新文化運(yùn)動、培養(yǎng)優(yōu)秀人才、創(chuàng)造重大成果等四個(gè)方面說明北大“享譽(yù)中外”的。

C.作者是從傳播革命思想、策動新文化運(yùn)動、毛澤東曾經(jīng)在這里工作等三個(gè)方面說明北大是“享譽(yù)中外”的。

D.第二段引用了魯迅先生的話，意在證明北大永葆生機(jī)的重要?jiǎng)恿驮谟谒哂心欠N光榮傳統(tǒng)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

閱讀下面的文字，回答下列試題。

白  河

彭學(xué)明

不知從什么時(shí)候起，白河就躺在這大山深谷，流淌在這一方天地里。天很高，水很寬，轉(zhuǎn)了彎兒時(shí)，只看到兩岸夾擊的山和山上頂著的一線藍(lán)天了。遠(yuǎn)看，稠稠粥粥、波瀾不驚；近觀，推推涌涌、呼呼嘯嘯。白脊背的魚從水中蹦躍而起，紅翅膀的鳥從天空射將而下，把一河的陽光撥弄得一圈圈的，如旋如渦，如一張看不到字詞卻隱蔽著好歌好曲的密紋唱片。彌足珍貴的陽光，亦一圈一圈地隨水蕩開，長出環(huán)，長出刺，長出劍，長出細(xì)碎的魚鱗片、金錢眼，射向天空?；蝿釉诤有牡哪戏剿l(xiāng)最為常見的烏篷船，不由使人想起搖籃搖窩，想起母親嘴邊流給孩子們的那首歌。現(xiàn)在，這首歌正蹲在船頭，泊在水里，于一個(gè)土家女子的手里拍唱，在一個(gè)孩子的夢里入睡。那搖櫓的漢子，似乎有使不完的勁，爛漫的笑容隨他在這船上永居。

兩岸的青山，青山的石壁，石壁的叢林，叢林的藤蔓芳草，都齊刷刷地、無一例外地倒插在水里。魚蝦在水里，我們看得見。云天在水里，我們看得見。樹梢上伏著的那只鳥，我們看得見。小草上棲著的那只青蛙，我們看得見。就連一根纖纖細(xì)草被風(fēng)吹動時(shí)，那搖曳的微風(fēng)，我們也看得見。這么幽深的水?。【鼓苋绱饲宄巍⑼该?、一塵不染，不能不嘆為觀止。在這清純真切的水里，我們除了一種超然的享受外，五臟與六腑、心事與靈魂，全都洗得清亮清亮、空明澄寂，一派純凈與爽朗。

抬眼望去，山，高峻連綿，青黝黝，綠蒙蒙，滿是森林和植被。光溜溜的石壁上，不時(shí)有一棵或一叢的雜木倒掛著，裸露的根系，粗壯而頑強(qiáng)地箍緊石壁，扎進(jìn)石縫，迎戰(zhàn)著河流和自然。雜草自不用說，藤蔓亦結(jié)滿了嫩嫩的綠葉、紫葉，從石壁的頂端沿山沿河地披掛下來，如瀑如簾，裝扮著季節(jié)。當(dāng)石壁一截截一尺尺地筆立上去又筆立下來時(shí)，就是萬仞懸崖了。

于河于山，懸崖永遠(yuǎn)是一個(gè)棱角分明、孤傲倔強(qiáng)的偉男子，盡管風(fēng)剝離它、雨侵蝕它，盡管歲月變成冷峻的褐色、白色、黑色、灰色折磨它，它依然崢崢嶸嶸，頂天立地。但于生命，它卻不是勝利者和自豪者，我看到生命的植物（比如樹、草）在上面頑強(qiáng)生長著，也看到鮮花在上面芬芳地開放。杜鵑花、鴿子花、山荷花、金銀花及一些其他的無名鮮花，全都在上面星星點(diǎn)點(diǎn)地生長。令我驕傲的是，我們民族與祖先的智慧與勇敢也生長在這陡峭的萬丈懸崖上。

沿了白河，常見一個(gè)兩個(gè)的樵夫，從崖底攀沿上去，采藥挖藥，雖然沒有樵歌，但卻有山鷹的翅膀形象。盡管常常有人因此摔下懸崖，葬身魚腹，但卻依然有人一代一代地干下去、斗下去、生存下去。  （本文有刪節(jié)）

請分析文中加點(diǎn)的詞“長出”的含義和作用。

  答：                                                                     

請分析文中畫線句所用的修辭手法和作用。

  答：                                                                     

第二段中作者為什么要寫“看得見”“水里”的“魚蝦”“云天”“樹梢上伏著的那只鳥”？這是什么寫作手法？

答：                                                                       

文章最后一段所描寫的樵夫有何特點(diǎn)？作者塑造這一形象的目的是什么？

  答：                                                                     

從下列角度中任選一個(gè)，寫300字左右的文章賞析。

（1）分析本文情景交融的藝術(shù)手法

（2）簡析本文的主要修辭手法

（3）分析本文整句和散句交錯(cuò)使用的句式特點(diǎn)

 答：                                                                      

閱讀下面的文字，完成下面試題。

①湖草被人關(guān)注的季節(jié)，就是湖草成熟的季節(jié)。就像鄱陽湖畔的黃毛丫頭，忽然長成紅唇鮮艷的妮子，吸引了一雙雙后生的眼睛。湖草一片一片地鋪開來，無邊無際的樣子，就像鄱陽湖綠波蕩漾的湖面。一陣風(fēng)兒吹過來，湖草連綿起伏。一種青悠悠的湖草的味道，從草根下散發(fā)開來，彌漫在湖畔的空氣里。

②其實(shí)，湖草剛剛從沙土里鉆出來的時(shí)候，人們就發(fā)現(xiàn)了她們。或許是在冬末的雪后，或許是在初春的細(xì)雨中。在潮濕的沙土上，忽然就冒出一叢叢鮮嫩的湖草。湖草挺立著矮小細(xì)弱的身子，隱藏在遠(yuǎn)離人跡的沙洲上。可是人們還是發(fā)現(xiàn)了她們，并且把她們加以分類，將其中可以食用的一種稱之為蔞蒿。

③蔞蒿的生命很短，過不了十天半月，蔞蒿就不再脆嫩了。這個(gè)時(shí)候的蔞蒿，又變回了普通的湖草。經(jīng)過漫長的梅雨季節(jié)，湖水漲起來了，把沙洲上的湖草淹沒。細(xì)小的湖草們，在水中輕盈地?cái)[動。有些不甘寂寞的湖草，把修長的手臂伸出湖面，仿佛在波濤中起舞。這個(gè)時(shí)候的湖草，沉浸在夢一般澄澈的境界里。她的顏色是青翠的，她的身材是柔軟的。她將她青春的美，全部展示給水中的魚兒，天空中的白云。

④夏季過后，湖水漸漸退卻。湖草從水中露了出來，由于失去了湖水的滋潤，她漸漸干枯。平常寂靜的沙洲，忽然就熱鬧起來，妮子跟隨著娘來收割湖草。娘割草的時(shí)候，手握磨得白晃晃的鐮刀，身子弓下去?？諝饫镆黄牭兜穆曇艉輸嗔训穆曇?。

⑤妮子不喜歡這個(gè)聲音，盡管她手里也拿著鐮刀。當(dāng)看到娘毫無表情地割草時(shí)，她的心就有一種被撕裂的感覺。娘曾經(jīng)說過，妮子的命就像這沙洲上的湖草。湖草降生到這個(gè)世界上，不需要施肥，也不需要耕耘，更不需要呵護(hù)。風(fēng)里雨里，沙里泥里，她們掙扎著生存。到了秋天，她們等待著人們收割。把湖草編成草帽、草筐、草繩、草鞋，或者把湖草變成一把火，用來取暖或燒飯。一年一年又一年，伴隨著湖水的漲落，湖草一茬一茬地接著生長。

⑥妮子想著湖草，心里就有一種委屈。于是她遠(yuǎn)離了娘，自己找了一塊湖草地。她彎下身割草的時(shí)候，鐮刀下得快，湖草卻放得輕。她手里握著割下來的湖草，心里就涌起憐惜之情。仿佛是為了安慰湖草，她把湖草放下的時(shí)候，不僅動作輕柔，而且還像繡花一樣，把湖草碼成菱形，或者是五星形，或者像荷花形的圖案。

⑦娘抬起身子，用手臂揩掉額頭的汗水時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了妮子割倒的湖草。娘心里有些著惱，又有些傷感。著惱的是妮子在耽誤時(shí)間，因?yàn)楦詈莶皇抢C花。傷感的是妮子的舉動，讓她想起了自己年輕的時(shí)候。她本來想責(zé)怪妮子，可是責(zé)備的話到了嘴邊，最后又咽了回去。

⑧當(dāng)男人們撐著船兒，要把湖草收回家時(shí)，娘暗示男人把妮子割的湖草留到最后?？墒悄葑痈畹暮葸€是被打成了捆，堆上了船。娘發(fā)現(xiàn)妮子的眼角，隱隱有了淚痕。

12．請按生長過程概括湖草的特點(diǎn)。

答：(1)剛出生時(shí)：     、       

(2)梅雨季后：      、       

(3)夏季過后：         

13．第⑤節(jié)中“娘曾經(jīng)說過，妮子的命就像這沙洲上的湖草”這句話在文章中的作用是什么?

答： 

14．第⑤一⑧節(jié)中，娘對妮子是什么態(tài)度?從娘和妮子身上能看出鄱陽湖女子什么樣的命運(yùn)?

答： 

15．請從手法、情感等角度，任選一段畫線文字加以賞析。

答：

閱讀下面的文字．完成下面試題。

年輕時(shí)應(yīng)該去遠(yuǎn)方漂泊

肖復(fù)興

寒假的時(shí)候，兒子從美國發(fā)來一封E—mail，告訴我他要利用這個(gè)假期，開車從他所在的北方出發(fā)到南方去，并畫出了一共要穿越11個(gè)州的路線圖。剛剛出發(fā)的第三天，他在德克薩斯州的首府奧斯汀打來電話，興奮地對我說這里有寫過《最后一片葉子》的作家歐·亨利博物館，而在昨天經(jīng)過孟菲斯城時(shí)，他參謁了搖滾歌星貓王的故居。

我羨慕他，也支持他，年輕時(shí)就應(yīng)該去遠(yuǎn)方漂泊。漂泊，會讓他見識到他沒有見到過的東西，讓他的人生半徑像水一樣蔓延得更寬更遠(yuǎn)。

我想起有一年初春的深夜，我獨(dú)自一人在西柏林火車站等候換乘的火車，寂靜的站臺上只有寥落的幾個(gè)候車的人，其中一個(gè)像是中國人，我走過去一問，果然是，他是來接人。我們閑談起來，知道了他是從天津大學(xué)畢業(yè)到這里學(xué)電子的留學(xué)生。他說了這樣的一句話，雖然已經(jīng)過去了十多年，我依然記憶猶新：“我剛到柏林的時(shí)候，兜里只剩下了10美元?！本褪菓汛е鴥H僅的l0美元，他也敢于出來闖蕩，我猜想得到他為此所付出的代價(jià)，異國他鄉(xiāng)，舉目無親，風(fēng)餐露宿，漂泊是他的命運(yùn)，也成了他的性格。

我也想起我自己，比兒子還要小的年紀(jì)，驅(qū)車北上，跑到了北大荒。自然吃了不少的苦，北大荒的“大煙炮兒”一刮，就先給了我一個(gè)下馬威，天寒地凍，路遠(yuǎn)心迷，仿佛已經(jīng)到了天外，漂泊的心如同斷線的風(fēng)箏，不知會飄落到哪里。但是，它讓我見識到了那么多的痛苦與殘酷的同時(shí)，也讓我觸摸到了那么多美好的鄉(xiāng)情與故人，而這一切不僅譜就了我當(dāng)初青春的譜線，也成了我今天難忘的回憶。

 沒錯(cuò)，年輕時(shí)心不安分，不知天高地厚，想入非非，把遠(yuǎn)方想像得那樣好，才敢于外出漂泊。而漂泊不是旅游，肯定是要付出代價(jià)的，品嘗人生的多一些滋味，也絕不是如同冬天坐在暖烘烘的星巴克里啜飲咖啡的一種味道。但是，也只有年輕時(shí)才有可能去漂泊。漂泊，需要勇氣，也需要年輕的身體和想像力，便收獲了只有在年輕時(shí)才能夠擁有的收獲，和以后你年老時(shí)的回憶。人的一生，如果真的有什么事情叫做無愧無悔的話，在我看來，就是你的童年有游戲的歡樂，你的青春有漂泊的經(jīng)歷，你的老年有難忘的回憶。

青春，就應(yīng)該像是春天里的蒲公英，即使力氣單薄、個(gè)頭又小、還沒有能力長出飛天的翅膀，藉著風(fēng)力也要吹向遠(yuǎn)方；哪怕是飄落在你所不知道的地方，也要去闖一闖未開墾的處女地。這樣，你才會知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，你才會看見眼前不再只是一堵堵心的墻。你也才能夠品味出，日子不再只是白日里沒完沒了的堵車、夜晚時(shí)沒完沒了的電視劇。

 我想起泰戈?duì)栐凇缎略录防飳戇^的詩句：“只要他肯把他的船借給我，我就給它安裝一百只槳，揚(yáng)起五個(gè)或六個(gè)或七個(gè)布帆來。我決不把它駕駛到愚蠢的市場上去……我將帶我的朋友阿細(xì)和我做伴。我們要快快樂樂地航行于仙人世界里的七個(gè)大海和十三條河道。我將在絕早的晨光里張帆航行。中午，你正在池塘洗澡的時(shí)候，我們將在一個(gè)陌生的國王的國土上了?！蹦敲矗桶炎约悍胖鹨淮伟?，就借來別人的船張帆出發(fā)吧，就別到愚蠢的市場去，而先去漂泊遠(yuǎn)航吧。只有年輕時(shí)去遠(yuǎn)方漂泊，才會擁有這樣充滿泰戈?duì)柾挵愕慕?jīng)歷和收益，那不僅是他書寫在心靈中的詩句，也是你鐫刻在生命里的年輪。

                                                                 摘自《共鳴》

  下列對文章的分析和概括不正確的兩項(xiàng)是(      )

    A．文章第一段，寫兒子的漫游，既開宗明義，引出年輕應(yīng)該漂泊的話題。又抒發(fā)情感，表達(dá)對兒子能獨(dú)立闖蕩的欣慰與激動。

    B．文章第三段，寫柏林火車站留學(xué)生的事件，表現(xiàn)了漂泊者非凡的勇氣，也經(jīng)留學(xué)生現(xiàn)在的狀態(tài)證明了漂泊對年輕人成長的意義。

    C．文章第四段，寫“我”在“北大荒”的漂泊。但比較起兒子來，“我”這一輩子的人生半徑就顯得狹短了，這段流露了作者的失落。

    D．文章第六段中“青春”，就應(yīng)該像是春天里的蒲公英一句，用比喻的手法寫出了青春脆弱，單薄，無力掌控方向的特點(diǎn)。

    E．文章第七段引用泰戈?duì)柕脑姡黾恿宋恼碌牡奈幕嵨?，又升華了漂泊對于人生的意義的主題，且使文章的結(jié)尾有了浪漫的情致。

文章第3段“漂泊是他的命運(yùn)，也成了他的性格 ”，這句話有怎樣深刻含義？  

（1）作者認(rèn)為年輕時(shí)就應(yīng)該去遠(yuǎn)方漂泊的理由有哪些？請結(jié)合全文內(nèi)容作答。

（2）為了將來告別中學(xué)之后，可以“漂泊”，你還需要準(zhǔn)備什么？

閱讀下面的文字，完成文后題目。

　　當(dāng)前，發(fā)展新經(jīng)濟(jì)，即發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)是世紀(jì)之交國際社會的兩大趨勢。知識經(jīng)濟(jì)我國了解得比較多了，就是在經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程中通過智力資源對物質(zhì)資源的替代，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)活動的知識轉(zhuǎn)向。那么，什么是循環(huán)經(jīng)濟(jì)呢?   所謂循環(huán)經(jīng)濟(jì)，就是把清潔生產(chǎn)和廢棄物的綜合利用融為一體的經(jīng)濟(jì)，它本質(zhì)上是一種生態(tài)經(jīng)濟(jì)，要求運(yùn)用生態(tài)學(xué)規(guī)律來指導(dǎo)人類社會的經(jīng)濟(jì)活動。

　　與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)相比，循環(huán)經(jīng)濟(jì)有很大的不同。前者是由“資源一產(chǎn)品一污染排放”所構(gòu)成的物質(zhì)單向流動的經(jīng)濟(jì)。在這種經(jīng)濟(jì)中，人們以越來越高的強(qiáng)度把地球上的物質(zhì)和能源開發(fā)出來，在生產(chǎn)加工和消費(fèi)過程中又把污染和廢物大量地排放到環(huán)境中去，張廣祥編此試題對資源的利用常常是粗放的和一次性的。它通過把資源持續(xù)不斷變成廢物來實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的數(shù)量型增長，導(dǎo)致了許多自然資源的短缺與枯竭，并釀成了災(zāi)難性的環(huán)境污染后果。

　　而循環(huán)經(jīng)濟(jì)倡導(dǎo)的是一種建立在物質(zhì)不斷循環(huán)利用基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，它要求按照自然生態(tài)系統(tǒng)的模式，把經(jīng)濟(jì)活動組織成一個(gè)“資源一產(chǎn)品一再生資源”的物質(zhì)反復(fù)循環(huán)流動的過程，使得整個(gè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)以及生產(chǎn)和消費(fèi)的過程基本上不產(chǎn)生或者只產(chǎn)生很少的廢棄物，“只有放錯(cuò)了地方的資源，而沒有真正的廢棄物”。其特征是自然資源的低投入、高利用和廢棄物的低排放，從而根本上消解長期以來環(huán)境與發(fā)展之間的尖銳沖突。

　　簡言之，循環(huán)經(jīng)濟(jì)是按照生態(tài)規(guī)律，利用自然資源和環(huán)境容量，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)活動的生態(tài)化轉(zhuǎn)向。它是實(shí)施可持續(xù)戰(zhàn)略的必然選擇和重要保證。

１．對“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”解說有誤的一項(xiàng)是

A．循環(huán)經(jīng)濟(jì)是融清潔生產(chǎn)和綜合利用廢棄物為一體的經(jīng)濟(jì)。

B．循環(huán)經(jīng)濟(jì)是按照生態(tài)規(guī)律利用自然資源和環(huán)境容量的經(jīng)濟(jì)。

C．循環(huán)經(jīng)濟(jì)是運(yùn)用生態(tài)規(guī)律指導(dǎo)人類社會的一種經(jīng)濟(jì)活動。

D．循環(huán)經(jīng)濟(jì)是知識經(jīng)濟(jì)之外的另一種新經(jīng)濟(jì)形式。

２．對傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的區(qū)別，理解正確的一項(xiàng)是

A．前者以“污染排放”為目的，后者以生產(chǎn)“再生資源”為目的。

B．前者是物質(zhì)單向流動的經(jīng)濟(jì)，后者是物質(zhì)循環(huán)流動的經(jīng)濟(jì)。

C．前者導(dǎo)致資源枯竭、環(huán)境污染，后者帶來資源增加、環(huán)境改善。

D．前者是一種消費(fèi)經(jīng)濟(jì)，后者是一種生態(tài)經(jīng)濟(jì)。

３．對文中劃線句子句意的解釋，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

 A．廢棄物如果放錯(cuò)了地方，就無法變成再利用的資源。

B．廢棄物如果妥善利用，就會變成有價(jià)值的資源。

C．資源如果放錯(cuò)了地方，就會變成無用的廢棄物。

D．廢棄物是不存在的，因?yàn)樗鼘?shí)際上也是資源。

４．根據(jù)原文所給的信息，下列推斷有誤的一項(xiàng)是

A．知識化轉(zhuǎn)向和生態(tài)化轉(zhuǎn)向是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新趨勢。

B．全面實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略必須依賴循環(huán)經(jīng)濟(jì)。

C．較之舊經(jīng)濟(jì)，新經(jīng)濟(jì)注重更多的不是數(shù)量而是效益。

D．同是新經(jīng)濟(jì)，循環(huán)經(jīng)濟(jì)將比知識經(jīng)濟(jì)更具活力。

（12分，每題3分）

閱讀下面文言文，完成下面試題。

馬仁瑀，大名夏津人。十余歲時(shí)，其父令就學(xué)，輒逃歸。又遣于鄉(xiāng)校習(xí)《孝經(jīng)》，旬余不識一字。博士笞之，仁瑀夜中獨(dú)往焚學(xué)堂，博士僅以身免。常集里中群兒數(shù)十人，與之戲，為行陣之狀，自稱將軍，日與之約，鞭其后期者，群兒皆畏伏。又市果均給之，益相親附。及長，善射，挽弓二百斤。

漢乾祐中，周祖鎮(zhèn)鄴，仁瑀年十六。周祖素聞其勇，既見，甚喜，留置左右。廣順初，補(bǔ)內(nèi)殿直。世宗嗣位，命衛(wèi)士習(xí)射苑中，仁瑀弓力最勁，而所發(fā)多中，賜錦袍、銀帶。會太原劉崇入寇，世宗親征至高平，周師不利，諸將多引退。仁瑀謂眾曰：“主辱臣死，安用我輩！”乃控弦躍馬，挺身出陣射賊，斃者數(shù)十人，士氣益振，大軍乘之，崇遂敗績。世宗至上黨，諸將坐失律誅者七十余人。擢仁瑀為弓箭控鶴直指揮使，及還京，又遷散指揮使。從征淮南，至楚州，攻水砦。砦中建飛樓高百尺余，世宗觀之，相去殆二百步，樓上望卒厲聲嫚罵，世宗怒甚，命左右射之，遠(yuǎn)莫能及。仁瑀引滿，應(yīng)弦而顛。及淮南平，身被數(shù)十創(chuàng)，賜以良藥，遷內(nèi)殿直都虞候。

先是，薛居正知貢舉，仁瑀私囑所與者，榜出，無其人。聞喜宴日，仁瑀酒酣，攜所囑者詣居正切責(zé)之。為御史中丞劉溫叟所劾，帝優(yōu)容之。王繼勛以后族驕恣，凌蔑將帥，人畢引避。獨(dú)仁瑀詞氣不相下，嘗攘臂谷歐之。會帝將講武郊外，遂欲相圖，各勒所部兵私市白梃。太祖密知之，詔罷講武，出仁瑀為密州防御使。

太祖征晉陽，命仁瑀率師巡邊，至上谷、漁陽。契丹素聞仁瑀名，不敢出，因縱兵大掠，俘生口、牛羊數(shù)萬計(jì)。明年，群盜起兗州，賊首周弼、毛襲甚勇悍，材貌奇?zhèn)?，弼號曰“長腳龍”。監(jiān)軍討捕數(shù)不利，詔仁瑀掩擊。仁瑀率帳下十余卒入泰山，擒弼，盡獲其黨，魯郊遂寧。

開寶四年，遷瀛州防御使。兄子嘗因醉誤殺平民，系獄當(dāng)死。民家自言非有宿憾，但過誤爾，愿以過失殺傷論。仁瑀曰：“我為長吏，而兄子殺人，此怙勢爾，非過失也。豈敢以私親而亂國法哉？”遂論如律，給民家布帛為棺殮具。太平興國七年卒，年五十。贈河西軍節(jié)度，葬事官給。

(《宋史??列傳第三十二》)

9．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．十余歲時(shí)，其父令就學(xué)就：求（學(xué)），上（學(xué)）

B．日與之約，鞭其后期者鞭：鞭策，鼓勵(lì)

C．?dāng)浪勒邤?shù)十人，士氣益振振：振作，奮發(fā)

D．?dāng)y所囑者詣居正切責(zé)之詣：到，前往

10．下列各組句子中，加另點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）

A．與之戲，為行陣之狀身死人手，為天下笑者

B．乃控弦躍馬，挺身出陣射賊今其智乃反不能及

C．王繼勛以后族驕恣，凌蔑將帥翌日，以資政殿學(xué)士行

D．又遣于鄉(xiāng)校習(xí)《孝經(jīng)》辭樓下殿，輦來于秦

11．下列六句話，分別編為四組，全部表現(xiàn)馬仁瑀“英勇善戰(zhàn)”的一項(xiàng)是（）

①及長，善謝，挽弓二百斤

②乃控弦躍馬，挺身出陣射賊，斃者數(shù)十人，士氣益振

③仁瑀率帳下十余人卒入泰山，擒弼，盡獲其黨，魯效遂寧

④及淮南平，身被數(shù)十創(chuàng)，賜以良藥，遷內(nèi)殿直都虞候

⑤仁瑀弓力最勁，而所發(fā)多中

⑥我為長吏，而兄子殺人，此怙勢爾，非過失也

A．①③⑤B．②④⑥C．②③④D．①⑤⑥

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A．馬仁瑀從步就不喜歡讀書，曾夜焚學(xué)堂，但卻涼聚集鄉(xiāng)里幾十個(gè)孩童，玩行軍打仗的游戲，自稱為將軍，成人后，力大善射。

B．馬仁瑀十六歲就投奔周世宗，后隨周世宗討伐太原劉崇至高平，因戰(zhàn)功被賜予錦袍、銀帶，并被提升為弓箭控鶴直指揮使。

C．馬仁瑀曾密托薛居正讓他所結(jié)交的人考中，但發(fā)榜之日卻發(fā)現(xiàn)沒有此人，聞喜宴日馬仁瑀趁酒酣之時(shí)，趕到薛居正處予以痛切指責(zé)。

D．宋太祖曾出征晉陽，命馬仁瑀率軍巡邊到上谷、漁陽一帶，契丹素養(yǎng)聞仁瑀名，不敢出，馬仁瑀趁機(jī)縱兵大肆搶掠，俘獲百姓及牛羊數(shù)萬計(jì)。

13．把第1卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①世宗觀之，相卻殆二百步，樓上望卒厲聲嫚罵，世宗怒甚，命左右射之，遠(yuǎn)莫能及。仁瑀引滿，應(yīng)弦而顛。

②兄子嘗因醉誤殺平民，系獄當(dāng)死。民家自言非有宿憾，但過誤爾，愿以過失殺傷論。

閱讀下面的文言文，完成下面試題。

丁前溪，諸城人。富有錢谷。游俠好義，慕郭解①之為人。御史行臺按訪之。丁亡去，至安丘，遇雨避身逆旅。雨日中不止。有少年來, 館谷豐隆。既而昏暮, 止宿其家, 莝豆飼畜, 給食周至。問其姓字, 少年云:“主人楊姓，我其內(nèi)侄也。主人好交游,適他出,家惟娘子在。貧不能厚客給,幸能垂諒。”問:“主人何業(yè)？”則家無資產(chǎn), 惟日設(shè)博場以謀升斗。次日雨仍不止, 供給弗懈。至暮, 銼芻；芻束濕, 頗極參差。丁怪之。少年曰:“實(shí)告客, 家貧無以飼畜, 適娘子撤屋上茅耳?！倍∫娈愔? 謂其意在得直。天明,付之金,不受；強(qiáng)付，少年持入。俄出, 仍以反客, 云:“ 娘子言：我非業(yè)此獵食者。主人在外, 嘗數(shù)日不攜一錢, 客至吾家, 何遂索償乎?”丁贊嘆而別。囑曰:“我諸城丁某,主人歸,宜告之。暇幸見顧?！?

數(shù)年無耗。值歲大饑，楊困甚,無所為計(jì)。妻漫勸詣丁, 從之。至諸, 通姓名于門者。丁茫不憶, 申言始憶之。踩履而出, 揖客入。見其衣敝踵決, 居之溫室, 設(shè)筵相款, 寵禮異常。明日, 為制冠服, 表里溫暖。楊義之, 而內(nèi)顧增憂, 褊心不能無少望, 居數(shù)日, 殊不言贈別。楊意甚亟, 告丁曰: “顧不敢隱, 仆來時(shí), 米不滿升。今過蒙推解, 固樂, 妻子如何矣!”丁曰:“ 是無煩慮, 已代經(jīng)紀(jì)矣。幸舒意少留, 當(dāng)助資斧?！弊邅娶谡兄T博徒, 使楊坐而乞頭, 終夜得百金, 乃送之還。歸見室人, 衣履鮮整, 小婢侍焉。驚問之, 妻言: “自君去后, 次日即有車徒赍送布帛米粟, 堆積滿屋, 云是丁客所贈。又婢十指, 為妾驅(qū)使?！睏罡胁蛔砸?。由此小康, 不屑舊業(yè)矣。

異史氏曰:“貧而好客,飲博浮蕩者優(yōu)為之；異者, 獨(dú)其妻耳。受之施而不報(bào), 豈人也哉? 然一飯之德不忘,丁其有焉?！?(選自 《 聊齋志異》第二卷)

【注釋】①郭解，西漢人，以“任俠”聞名，常藏匿亡命，喜于救人之危。武帝時(shí)，被族誅。

②伻 (bēng): 使, 使者。這里是派人。③乞頭: 開賭場的人向贏錢的賭徒抽錢。

對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（   ）

A. 主人好交游,適他出          適：恰好

B. 暇幸見顧                   幸：幸虧

C. 數(shù)年無耗                   耗: 消息

D．妻漫勸詣丁                 詣: 造訪

下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（   ）

A．慕郭解之為人              蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

B．家貧無以飼畜              此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝

C．何遂索償乎                是何異于刺人而殺之

D．為制冠服, 表里溫暖        誰為大王為此計(jì)者

下列句子中加點(diǎn)詞沒有活用的一項(xiàng)是（   ）

A．惟日設(shè)博場以謀升斗

B．居之溫室, 設(shè)筵相款

C．見其衣敝踵決

D．楊義之，而內(nèi)顧增憂

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（   ）

A. 安丘楊家雖然家境貧寒，對逃亡中的丁前溪卻能盡其所能地去招待, 甚至扯下屋頂?shù)牟輥砦苟〉纳? 還分文不取。

B. 文章通過語言描寫和行動描寫等手法，生動形象地刻畫了楊妻的形象，表現(xiàn)了她樂善好施的美德。

C. 丁前溪受人滴水之恩以涌泉回報(bào)，不但對恩人的衣食住行關(guān)懷備至，還主動、及時(shí)地解決了他的后顧之憂，令楊十分感動。

D. 異史氏認(rèn)為，貧窮卻很好客，一般人都很難做到，更別說是飲酒賭博輕浮浪蕩的人了，而楊妻卻是個(gè)例外。

把文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。

（1）俄出, 仍以反客, 云:“ 娘子言：我非業(yè)此獵食者。”

（2）受之施而不報(bào), 豈人也哉? 然一飯之德不忘,丁其有焉。

閱讀下面的文字，完成下面試題。

藝術(shù)是意造空中樓閣來慰情遣興。詩人在做詩時(shí)的心理活動到底像什么樣，我們最好拿一個(gè)藝術(shù)作品做實(shí)例。比如王昌齡的《長信怨》：“奉帚平明金殿開，暫將團(tuán)扇共徘徊。玉顏不及寒鴉色，猶帶昭陽日影來?！?/p>

王昌齡不曾留下記載，告訴我們他做詩時(shí)的心理歷程。但是我們用心理學(xué)的幫助來從文字上分析，也可以想象大概。他做這首詩時(shí)必定使用了想象。

想象就是在心里喚起意象。想象有再現(xiàn)的，有創(chuàng)造的。一般的想象大半是再現(xiàn)的。藝術(shù)作品不能不用再現(xiàn)的想象。比如這首詩里“車帚”、 “金殿”、 “玉顏 ”、“寒鴉”、“日影”、“團(tuán)扇”、 “徘徊”等等，在獨(dú)立是都只是再現(xiàn)的想象，詩做出來總須旁人能讀懂，懂得這是能夠喚起以往的經(jīng)驗(yàn)來印證，用以往的經(jīng)驗(yàn)來印證新經(jīng)驗(yàn)大半憑借再現(xiàn)的想象。

但是只有再現(xiàn)的想象決不能創(chuàng)造藝術(shù)。藝術(shù)既是創(chuàng)造的，就要用創(chuàng)造的想象。創(chuàng)造的想象也并非無中生有，它仍用已有的意象，不過把它們加以新配合。王昌齡的《長信怨》精彩全在后兩句，這后兩句就是用創(chuàng)造的想象做成的。個(gè)個(gè)人都見過“寒鴉”和“日影”，卻從來沒有人想到詩的主人班婕妤的“怨”可以見于帶昭陽日影的寒鴉。但是這話一經(jīng)王昌齡說出，我們就覺得它實(shí)在是至情至理。從這個(gè)實(shí)例來看，創(chuàng)造的定義就是：平常的舊材料之不平常的新綜合。

王昌齡的題目是《長信怨》?！霸埂?，是一個(gè)抽象的字，他的詩卻畫出一個(gè)如在目前的具體的情境，不言怨而怨自見。藝術(shù)不同于哲學(xué)，它最忌諱抽象。

從理智方面看，創(chuàng)造的想象可以分析為兩種心理作用：一是分想作用，一是聯(lián)想作用。

“分想作用”就是某一個(gè)意象和與它相關(guān)的許多意象分開而單提出來，詩的分想作用是選擇的基礎(chǔ)。有分想作用而后有選擇，只是選擇有時(shí)就已經(jīng)是創(chuàng)造。

不過創(chuàng)造大半是舊意象的新綜合，綜合大半借“聯(lián)想作用”。聯(lián)想是知覺和想象的基礎(chǔ)。藝術(shù)不能離開知覺和想象，就不能離開聯(lián)想。我們曾經(jīng)把聯(lián)想分為“接近”和“類似”兩類。比如這首詩里所用的“團(tuán)扇”這個(gè)意象，在班婕妤自己第一次用它時(shí)，是起于類似聯(lián)想，因?yàn)樗姷阶约荷ナ欘愃魄锾斓臈壣?；在王昌齡用它時(shí)則起于接近聯(lián)想，因?yàn)樗x過班婕妤的《怨歌行》，提起班婕妤就因經(jīng)驗(yàn)接近而想象到團(tuán)扇的典故。不過他自然也可以想到她和團(tuán)扇的類似。

因?yàn)轭愃坡?lián)想的結(jié)果，物固然可以變成人，人也可以變成物，物變成人通常叫做“擬人”?！堕L信怨》的“寒鴉”是實(shí)例，鴉是否能寒，我們不能直接感覺到，我們覺得它寒，便是設(shè)身處地地想。不但如此，寒鴉在這里是班婕妤所羨慕而又妒忌的受恩承寵者，它也許是隱喻趙飛燕。

人變成物通常叫做“托物”，班婕妤好自比“團(tuán)扇”，就是托物的實(shí)例?！巴形铩闭叽蟀氩辉钢毖孕氖拢释褶D(zhuǎn)以隱語出之。

                              （選自朱光潛《談美》，有刪改）

下列對文中“想象”的理解，正確的一項(xiàng)是

       A．想象就是在心里喚起意象，也就是用以往的經(jīng)驗(yàn)來印證新經(jīng)驗(yàn)，從而創(chuàng)造出藝術(shù)作品。

       B．創(chuàng)造的想象是用已有的意象重新配合來創(chuàng)造藝術(shù)，再現(xiàn)的想象則是通過再現(xiàn)以往的意象來獨(dú)立創(chuàng)造藝術(shù)。

       C．只有再現(xiàn)的想象決不能創(chuàng)造藝術(shù)，這是因?yàn)樗⒎瞧匠５呐f材料之不平常的新綜合。

       D．創(chuàng)造的想象心理作用分為分想與聯(lián)想，有分想作用而后有選擇，選擇就是創(chuàng)造，詩有時(shí)只要有分想作用就可以做成。

        下列從創(chuàng)造的想象角度對王昌齡《長信怨》一詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

       A．詩中“奉帚”、“金殿”、“玉顏”、“寒鴉”、“日影”、“團(tuán)扇”、“徘徊”等，在獨(dú)立時(shí)都不是創(chuàng)造的想象，可見《長信怨》的創(chuàng)作不一定用創(chuàng)造的想象。

       B．“怨”，是一個(gè)抽象的字，而王昌齡的“玉顏不及寒鴉色，猶帶昭陽日影來”卻運(yùn)用創(chuàng)造的想象畫出一個(gè)如在目前的“怨”的情境，從而完成了一次藝術(shù)創(chuàng)造。

       C．詩中“團(tuán)扇”這一意象的使用，在班婕妤的筆下起于類似聯(lián)想，而王昌齡詩中則起于接近聯(lián)想，所以同一意象不同的作者使用時(shí)可以有不同的類型。

       D．班婕妤沒有將君恩的中斷與失寵之悲直接表露，而以“團(tuán)扇”自比，托物以言其志，這也是一種創(chuàng)造的想象。

         根據(jù)本文信息，下列古時(shí)詞中不屬于“擬人”的一項(xiàng)是

       A．隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

       B．廢池喬木，猶厭言兵。

       C．雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。

       D．黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。

 (18分，每小題3分)

閱讀下面一段文言文，完成下面試題。

寒朗字伯奇，魯國薛人也。永平中，以謁者守侍御史，與三府掾?qū)俟部及釜俪z②。顏忠、王平等辭連及隧鄉(xiāng)侯耿建、朗陵侯臧信、護(hù)澤侯鄧鯉、曲成侯劉建。建等辭未嘗與忠、

平相見。是時(shí)顯宗③怒甚，吏皆惶恐，諸所連及，率一切陷入④，無敢以情恕者。朗心傷其冤，試以建等物色⑤獨(dú)問忠、平，而二人錯(cuò)愕不能對。朗知其詐，乃上言建等無奸，專為忠、平所誣，疑天下無辜類多如此。帝乃召朗入，問曰：“建等即如是，忠、平何故引之?”朗對曰：“忠、平自知所犯不道，故多有虛引，冀以自明?！钡墼唬骸凹慈缡?，四侯無事，何不早奏，獄竟而久系至今邪?”朗對曰：“臣雖考之無事，然恐海內(nèi)別有發(fā)其奸者，故未敢時(shí)上?！钡叟R曰：“吏持兩端。”促提下。左右方引去，朗曰：“愿一言而死。小臣不敢欺，欲助國耳?！钡蹎栐唬骸罢l與共為章?”對曰：“臣自知當(dāng)必族滅，不敢多污染人，誠冀陛下一覺悟而已。臣見考囚在事者，咸共言妖惡大故⑥，臣于所宜同疾，今出之⑦不如入之，可無后責(zé)。是以考一連十，考十連百。又公卿朝會，陛下問以得失，皆長跪言，舊制大罪禍及九族，陛下大恩，裁止于身，天下幸甚。及其歸舍，口雖不言，而仰屋竊嘆，莫不知其多冤，無敢牾陛下者。臣今所陳，誠死無悔?！钡垡饨?，詔遣朗出。后二日，車駕自幸洛陽獄錄囚徒，理出千余人。

(選自《后漢書·寒朗傳》  注：①考案：審處。②楚獄：漢光武帝劉秀兒子劉英為楚王。漢明帝劉莊在位時(shí)，楚王因謀逆被廢自殺。因這一案件受牽連而被處罰的人“以千數(shù)”。③顯宗：漢明帝劉莊。④陷入：定罪判刑。⑤物色：指形貌、模樣。⑥大故：大事。⑦出之：古代稱有罪不判、重罪輕判為出罪，稱無罪判刑，輕罪重判為入罪。

11.下列句子中加點(diǎn)詞語的意義，與現(xiàn)代漢語不同的一項(xiàng)是

A.疑天下無辜類多如此

B.然恐海內(nèi)別有發(fā)其奸者

C.不敢多污染人

D.誠冀陛下一覺悟而已

12.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，不相同的一組是

A.試以建等物色獨(dú)問忠、平               今以鐘磬置水中

B.乃上言建等無奸                       王曰“善?！蹦讼铝瞠?/p>

C.陛下大恩，裁止于身                   于其身也，則恥師焉

D.口雖不言，而仰屋竊嘆                 然視其左右，來而記之者已少

13.下列各句括號中是補(bǔ)出的省略的成分，正確的一項(xiàng)是

A.故(建等)多有虛引                    

B.左右方引(帝)去

C.小臣不敢欺(陛下)                    

D.陛下問(政事)以得失

14.下列各個(gè)句子在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是

A.諸所連及——凡與楚王案件有點(diǎn)牽連的人

B.無敢以情恕者——誰也不敢為了私人交情而寬大處理

C.臣見考囚在事者——我看到那些審訊囚犯的人

D.臣今所陳，誠死無悔——我今天說的這番話，就是死了也絕不反悔

15.以下句子分別編為四組，能夠表現(xiàn)寒朗執(zhí)法嚴(yán)明，實(shí)事求是的一組是

①諸所連及，率一切陷入  ②乃上言建等無奸  ③然恐海內(nèi)別有發(fā)其奸者  ④是以考一連十⑤陛下大恩，裁止于身

A.①④⑤          B.②③           C.①②④             D.③⑤

16.下列敘述，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.寒朗和三公府的屬官一起審查處理楚王劉英謀逆一案的案犯，顏忠、王平等人的供詞中牽連到耿建等四位大臣?；噬现懒朔浅馀詈拾雅c此案有關(guān)的人一律定罪判刑。      

B.由于耿建四人否認(rèn)曾與忠、平相見，寒朗就單獨(dú)提審忠、平，問四人的模樣如何，發(fā)現(xiàn)他們編造假供誣告四人的情況。

C.寒朗據(jù)實(shí)情上奏，說明耿建四人并沒有參與謀反。后來又向皇上分析忠、平編假供的動機(jī)，并解釋審查完耿建四人而沒有及時(shí)稟告的原因。

D.寒朗不怕皇上發(fā)怒，直言強(qiáng)諫，指出因楚王一案牽連，已經(jīng)造成不少冤案，而大臣怕負(fù)責(zé)任，不敢說真話?；噬下犃擞兴谖颍H自到洛陽獄審理案情，將一千多名無辜的人釋放出獄。

閱讀下面的文言文，完成下面試題。

平陽侯曹參者，沛人也。秦時(shí)為沛獄掾，而蕭何為主吏，居縣為豪吏矣。高祖為沛公而初起也，參以中涓從。高祖二年，拜為假左丞相，入屯兵關(guān)中。孝惠帝元年，除諸侯相國法，更以參為齊丞相?；莸鄱?，蕭何卒。參聞之，告舍人趨治行，曰：“吾將入相?！?/u>居無何，使者果召參。參代何為相國，舉事無所變更，一遵蕭何約束。擇郡國吏木詘于文辭，重厚長者，即召除為丞相史。吏之言文刻深，欲務(wù)聲名者，輒斥去之。日夜飲醇酒。卿大夫已下吏及賓客見參不事事，來者皆欲有言。至者，參輒飲以醇酒，間之，欲有所言，復(fù)飲之，醉而后去，終莫得開說，以為常。