對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅？”這一問題，甲、乙兩同學(xué)有不同的認識：甲同學(xué)認為高的蠟燭先熄滅，乙同學(xué)認為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們設(shè)計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想．
（1）本實驗條件下，甲同學(xué)的猜想被證明是正確的．因為．
（2）由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高樓房間中逃離的方法可以是．

對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅？”這一問題，甲、乙兩同學(xué)有不同的認識：甲同學(xué)認為高的蠟燭先熄滅，乙同學(xué)認為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們設(shè)計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想．
（1）甲同學(xué)認為高的蠟燭先熄滅，理由是，乙同學(xué)認為低的蠟燭先熄滅，理由是；
（2）實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會兒后，高的蠟燭先熄滅，然后低的蠟燭再熄滅．兩支蠟燭都熄滅的原因是：；
（3）從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是
A．用毛巾捂住鼻子        B．成站立姿勢跑出   C．沿墻角迅速爬向門外    D．打開窗戶跳出．

對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅？”這一問題，甲、乙兩同學(xué)有不同的認識：甲同學(xué)認為高的蠟燭先熄滅，乙同學(xué)認為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們設(shè)計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想．

對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅？”這一問題，甲、乙兩同學(xué)有不同的認識：甲同學(xué)認為高的蠟燭先熄滅，乙同學(xué)認為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們設(shè)計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想．
（1）實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會兒后，都熄滅了．原因是：______
（2）甲同學(xué)認為高的蠟燭先熄滅，理由是______
乙同學(xué)認為低的蠟燭先熄滅，理由是______．
（3）本實驗條件下，甲同學(xué)的猜想被證明是正確的，同時還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑．
由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是______．
A．用毛巾捂住鼻子        B．成站立姿勢跑出
C．沿墻角迅速爬向門外    D．打開窗戶跳出．