濃鹽酸 固體氫氧化鈉 解析:濃鹽酸具有揮發(fā)性.敞口放置其質(zhì)量會減少,濃硫酸具有吸水性.敞口放置其質(zhì)量會增加.但不變質(zhì),固體氫氧化鈉敞口放置會和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水.其質(zhì)量會增加.但也變質(zhì)為碳酸鈉. 變式訓(xùn)練三 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

過氧化鈉是一種黃色固體，化學(xué)式為Na2O2，化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有過氧化鈉固體的棉花放入如圖1所示的燒杯中，緩慢倒入二氧化碳氣體后，發(fā)現(xiàn)位于下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅，同時發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來．

（1）實驗中：位于下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅，這一現(xiàn)象說明二氧化碳具有
密度大于空氣密度
密度大于空氣密度
物理性質(zhì)．
（2）棉花為什么會燃燒呢？小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識，推理出燒杯里的棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還需要滿足的條件是
氧氣和溫度達到棉花的著火點
氧氣和溫度達到棉花的著火點
．
提出問題：在實驗中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
查閱資料：在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
設(shè)計實驗：討論后，小組同學(xué)利用如圖2、3、4所示的實驗裝置進行探究．要使Na2O2和CO2反應(yīng)，實驗裝置中導(dǎo)管口正確的鏈接順序是a→
d
d
→
e
e
→b→c．
實驗步驟：①按以上順序裝好裝置，并檢查其氣密性，添加藥品；②推動注射器，并將稀鹽酸注入錐形瓶中；③一段時間后，在c處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
實驗現(xiàn)象：帶火星的小木條復(fù)燃且飽和澄清石灰水變渾濁．
實驗分析：
①濃硫酸的作用是
除去CO2中的水蒸氣
除去CO2中的水蒸氣
．
②燒杯內(nèi)變渾濁的原因是
溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，溶質(zhì)析出
溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，溶質(zhì)析出
．
實驗結(jié)論：
①“小木條復(fù)燃”說明了Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生了
氧氣
氧氣
；
②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應(yīng)
放出
放出
（填“吸收”或“放出”）熱量，使棉花滿足了燃燒條件．

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氧化物、酸、堿、鹽都是重要的無機化合物．請按要求回答下列一系列相關(guān)的問題．
（1）產(chǎn)生下列現(xiàn)象，只和空氣中的水蒸氣有關(guān)的是______
A．固體燒堿要密封存放
B．生石灰長期在空氣中放置會變質(zhì)
C．濃硫酸露置于空氣中會增重、變稀
D．鐵制品放在潮濕空氣中會生銹
（2）以下是一些食物的近似pH，對于胃酸過多的人比較適宜的食物是______
選項ABCD
物質(zhì)橘子泡菜葡萄玉米粥
pH2.9～3.53.0～4.03.5～4.56.8-8.0
（3）根據(jù)“性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)”回答下列問題．
A．稀釋濃硫酸時，為什么不可將水倒進濃硫酸里？請簡要解釋其原因．
B．鹽酸等許多酸都能使紫色石蕊試液變紅，為什么？
C．寫出用稀鹽酸除水垢（主要成分是碳酸鈣）的化學(xué)方程式．
（4）三支試管中分別裝有少量白色固體，它們分別是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣中的一種，只要加入足量的______就能將它們一次性鑒別出來；鹽酸（分析純）化學(xué)式HCl質(zhì)量分數(shù)36%密度l．18g/cm3
（5）實驗操作考試時某同學(xué)做了如下兩個實驗：①氧化銅與稀硫酸反應(yīng)；②燒堿溶液與酚酞溶液反應(yīng)．實驗結(jié)束后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)廢液缸中有藍色沉淀．請你寫出有藍色沉淀生成的反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．
（6）右圖是濃鹽酸試劑瓶上標簽的部分內(nèi)容．請回答：
A．現(xiàn)要配制9%的稀鹽酸120g，需要這種濃鹽酸______g；
B．濃鹽酸使用一段時間后溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變小的原因是什么？
C．某固體氫氧化鈉在空氣中敞口放置一段時間后部分變質(zhì)，將該固體取10g加入質(zhì)量分數(shù)為9%的鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止，共產(chǎn)生氣體質(zhì)量為2.2g，試計算未變質(zhì)的氫氧化鈉的質(zhì)量為多少克？

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（2013?菏澤二模）過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體．某次科技活動中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有過氧化鈉固體的棉花放入圖2燒杯中，緩慢倒入二氧化碳后發(fā)現(xiàn)位于下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，同時也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來．

（1）實驗過程中蠟燭先后熄滅的現(xiàn)象說明了二氧化碳的一些化學(xué)性質(zhì)．
（2）棉花為什么會燃燒呢？同學(xué)們聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識，推理出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還另需滿足的條件是：
與空氣或氧氣接觸、溫度達到著火點
與空氣或氧氣接觸、溫度達到著火點
．
提出問題：在實驗中是如何給棉花燃燒提供條件的呢？
查閱資料：在常溫下過氧化鈉和二氧化碳能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
設(shè)計實驗：經(jīng)過討論后，同學(xué)們設(shè)計了如下圖的實驗進行探究．
實驗步驟：（1）按圖1裝配好裝置，并檢查其氣密性；（2）把相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器內(nèi)；（3）推動注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶內(nèi)，并固定活塞的位置；（4）一段時間后，在a處放置一根帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．
實驗現(xiàn)象：（1）干燥管中沒有出現(xiàn)藍色；（2）帶火星的木條復(fù)燃；（3）飽和石灰水變渾濁．
實驗分析：
（1）D裝置的燒杯內(nèi)變渾濁的原因是
反應(yīng)放出熱量，溫度升高后，氫氧化鈣的溶解度降低，析出固體
反應(yīng)放出熱量，溫度升高后，氫氧化鈣的溶解度降低，析出固體
；
（2）B裝置中濃硫酸吸水干燥的作用，C裝置的作用是
驗證是否還存在水蒸氣
驗證是否還存在水蒸氣
．
實驗結(jié)論：
（1）“小木條復(fù)燃”說明過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生了
氧氣
氧氣
；
（2）“飽和的石灰水變渾濁”說明反應(yīng)
放出
放出
（填“吸收”或“放出”）熱量，也使棉花滿足了燃燒的條件．

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（2011?平頂山二模）氧化物、酸、堿、鹽都是重要的無機化合物．請按要求回答下列一系列相關(guān)的問題．
（1）產(chǎn)生下列現(xiàn)象，只和空氣中的水蒸氣有關(guān)的是______
A．固體燒堿要密封存放
B．生石灰長期在空氣中放置會變質(zhì)
C．濃硫酸露置于空氣中會增重、變稀
D．鐵制品放在潮濕空氣中會生銹
（2）以下是一些食物的近似pH，對于胃酸過多的人比較適宜的食物是______
選項ABCD
物質(zhì)橘子泡菜葡萄玉米粥
pH2.9～3.53.0～4.03.5～4.56.8-8.0
（3）根據(jù)“性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)”回答下列問題．
A．稀釋濃硫酸時，為什么不可將水倒進濃硫酸里？請簡要解釋其原因．
B．鹽酸等許多酸都能使紫色石蕊試液變紅，為什么？
C．寫出用稀鹽酸除水垢（主要成分是碳酸鈣）的化學(xué)方程式．
（4）三支試管中分別裝有少量白色固體，它們分別是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣中的一種，只要加入足量的______就能將它們一次性鑒別出來；鹽酸（分析純）化學(xué)式HCl質(zhì)量分數(shù)36%密度l．18g/cm3
（5）實驗操作考試時某同學(xué)做了如下兩個實驗：①氧化銅與稀硫酸反應(yīng)；②燒堿溶液與酚酞溶液反應(yīng)．實驗結(jié)束后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)廢液缸中有藍色沉淀．請你寫出有藍色沉淀生成的反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．
（6）右圖是濃鹽酸試劑瓶上標簽的部分內(nèi)容．請回答：
A．現(xiàn)要配制9%的稀鹽酸120g，需要這種濃鹽酸______g；
B．濃鹽酸使用一段時間后溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變小的原因是什么？
C．某固體氫氧化鈉在空氣中敞口放置一段時間后部分變質(zhì)，將該固體取10g加入質(zhì)量分數(shù)為9%的鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止，共產(chǎn)生氣體質(zhì)量為2.2g，試計算未變質(zhì)的氫氧化鈉的質(zhì)量為多少克？

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酸、堿、鹽知識是中學(xué)化學(xué)的重要組成部分，亮亮同學(xué)針對本部分內(nèi)容進行了一系列的探究學(xué)習(xí)．
（1）溶解性表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．亮亮同學(xué)研究了“部分酸、堿、鹽在20℃時的溶解性”（如右表），認為其中的
 
（填物質(zhì)名稱）是一種微溶于水的鹽，
 
（填物質(zhì)化學(xué)式）是一種可溶于水的堿．
  OH- N
O
-
3
 Cl- C
O
2-
3
 S
O
2-
4
H+   溶、揮 溶、揮 溶、揮 溶
Ca2+ 微 溶 溶 不 微
Ba2+ 溶 溶 溶 不 不
Cu2+ 不 溶 溶 不 溶
（2）下圖是稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的微觀示意圖，從粒子角度分析，該反應(yīng)發(fā)生的實質(zhì)是
 
．精英家教網(wǎng)
（3）硫酸是中學(xué)常見的酸．亮亮欲將50g 98%的濃硫酸稀釋成24、5%的稀硫酸，需量取水
 
g，在濃硫酸的稀釋過程中，亮亮的操作方法應(yīng)為
 
．
（4）在實驗室，亮亮發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉固體試劑因敞口放置，已部分發(fā)生了變質(zhì)．
①為得知該瓶藥品的變質(zhì)程度，亮亮設(shè)計了如下實驗方案：取10g樣品（假設(shè)部分變質(zhì)后的樣品組成為氫氧化鈉和碳酸鈉），加入100g稀硫酸（過量）使之充分反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后剩余溶液的質(zhì)量為107.8g．請計算該樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)．

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